Quais são as conclusões do relatório?
Quase uma em cada oito crianças no Reino Unido diz que sua vida online prejudica seu trabalho escolar, de acordo com uma pesquisa da The Children's Society.
A pesquisa está entre as evidências consideradas no novo relatório da instituição de caridade nacional, Net Gains? Vidas digitais e bem-estar dos jovens.
Descobriu-se que 13% dos jovens de 10 a 17 anos disseram que sua vida online teve um impacto “principalmente negativo” em seus trabalhos escolares, incluindo trabalhos de casa, enquanto 37% disseram que teve um “impacto misto” com positivos e negativos. Em contraste, 35% relataram um impacto 'principalmente positivo', enquanto 16% disseram que não houve 'nenhum impacto'.
Cerca de uma em cada 11 crianças (9%) relatou que o tempo online teve um efeito “principalmente negativo” nas relações familiares, com 35% relatando um impacto misto, 35% um impacto positivo e 21% nenhum impacto.
No geral, as crianças relataram prós e contras ao tempo gasto online.
Quase metade (46%) disse que o impacto de estar online foi principalmente positivo para seus relacionamentos com amigos e mais de quatro em dez (42%) disseram o mesmo para o impacto em como se sentiam em geral.
Quase 4 em cada 10 (39%) crianças relataram que estar online teve um impacto misto em como se sentiam sobre si mesmas (36% relataram um 'impacto principalmente positivo, 7% um 'impacto principalmente negativo' e 18% nenhum impacto) e um proporção semelhante (38%) disse o mesmo sobre como se sentia em geral.
Importância de obter informações sobre o uso on-line das crianças
O relatório da Children's Society diz que construir uma melhor compreensão de como os jovens usam a tecnologia e os efeitos que isso tem sobre eles é essencial para melhorar a qualidade e a segurança da vida digital dos jovens e para aumentar a igualdade digital - incluindo não apenas a capacidade de acesso online conteúdo, mas também habilidades digitais e a capacidade de avaliá-lo.
Os jovens também foram solicitados a pontuar de 10 em 8 o quão felizes eles estavam com diferentes aspectos de suas vidas digitais. Eles ficaram mais felizes com as coisas que fizeram online, marcando em média 10 em 7.4, e menos felizes com a forma como se depararam com os outros online e a quantidade de tempo que passaram online, ambos marcando uma média de XNUMX.
A Children's Society diz que as opiniões de algumas crianças sobre como elas aparecem para outras pessoas online podem refletir infelicidade com sua aparência ou incerteza sobre o que devem dizer ou como devem se comportar. Ele diz que a infelicidade com a quantidade de tempo gasto online pode resultar de preocupações que as crianças ouviram em debates na mídia ou restrições que seus pais impuseram a elas.
Mais pesquisas são necessárias para explorar o impacto do tempo gasto online
O relatório também analisa pesquisas internacionais sobre o uso de tecnologia digital pelos jovens, os efeitos do tempo gasto online e a influência dos pais sobre como eles usam a internet. A Children's Society descobriu que a evidência do impacto do mundo digital sobre as crianças tem muitas falhas, muitas vezes deixando de levar em conta o grande número de coisas que os jovens fazem online, considerar o impacto das coisas que acontecem em suas vidas 'offline' ou incluir jovens opiniões das pessoas.
Phil Raws, pesquisador sênior da The Children's Society, disse: “Queríamos saber o que os próprios jovens sentiam sobre suas vidas digitais e como estar on-line os afetou, seus relacionamentos e algumas das coisas que fazem off-line. Isso ocorreu em parte porque seus pontos de vista estão ausentes de pesquisas e debates sobre segurança, educação, saúde mental e bem-estar e outras questões que muitas vezes estão ligadas ao uso de tecnologia digital.
“As respostas da pesquisa nos dizem que muitos jovens reconhecem que estar online pode ter impactos bons e ruins em diferentes aspectos de suas vidas, embora alguns sintam que sua vida digital não tem nenhum impacto. Isso aponta para os desafios de entender os efeitos do tempo gasto online. Precisamos fazer mais para explorar isso – para entender por que alguns sentiram que o impacto foi negativo em seu trabalho escolar, por exemplo, e se isso mudou com a dependência da educação virtual durante os recentes bloqueios ou quando os jovens ficaram isolados em casa.
“As avaliações dos jovens sobre o que eles fazem ou vivenciam online sugerem que a maioria deles está relativamente feliz, mas alguns estão tendo experiências negativas e podem estar desenvolvendo uma visão pessimista sobre suas vidas online. Precisamos descobrir mais sobre esse grupo – sobre quem eles são, por que estão insatisfeitos online e o que precisa mudar para resolver isso.
Questões levantadas pelo relatório sobre o impacto das experiências digitais
“Uma coisa que ficou clara em nossa análise da pesquisa internacional foi que precisamos ampliar nosso foco se quisermos melhorar a saúde e a felicidade dos jovens em geral e reduzir os danos online de maneira sustentável. Há evidências emergentes de que experiências on-line negativas ou tempo excessivo gasto on-line podem ser sintomas e não a causa de problemas de saúde mental. Da mesma forma, os danos online parecem ser mais prováveis de serem vivenciados por jovens oriundos de meios desfavorecidos.
“Aprender mais sobre isso pode nos ajudar não apenas a garantir que todos os jovens tenham as mesmas oportunidades e benefícios online e se sintam seguros e felizes ao usar a tecnologia digital, mas também a apoiar um melhor bem-estar em geral.”
