Durante esses poucos anos e geralmente chegando aos 10 anos de idade, as crianças mudam de uma visão bastante simplista do mundo com simples visões e respostas de 'sim' e 'não' para uma forma mais complexa de 'talvez', talvez 'e' poderia ser's '. Eles desenvolvem a habilidade de entender sarcasmo e sagacidade e começam a usar isso para se socializar de uma forma mais adulta.
Visões das crianças sobre a mudança certa e errada
Graças ao trabalho de outro psicólogo - KohlbergConhecemos a capacidade das crianças para julgar as mudanças morais do certo versus errado, para os padrões de pensamento que levam em conta o contexto.
As crianças desta idade começam a pensar nas probabilidades das coisas que acontecem e não acontecem e começam a ver o mundo menos como preto e branco. Como tal, eles também podem ser mais suscetíveis à pressão dos pares. Eles começam a olhar para o resultado final de uma situação e tentam descobrir como atingir esse objetivo, um exemplo pode ser; “Rosie gosta do One Direction, então se eu gostar também, ela vai gostar de mim”.
Percepção dos pais sobre mudança de comportamento
Os pais percebem esse novo padrão de pensamento e comportamento e podem frequentemente * tornar seus filhos adultos. Ao fazer isso, às vezes podemos generalizar demais sobre a prontidão de uma criança para pensar como um adulto, o que ela não pode fazer.
Podemos ser atraídos para novos níveis de raciocínio e pressão impulsionada pelos pares, o que nos leva a 'discutir o poder' e nos encontrar em discussões onde as crianças discutem de forma justa. Isso deixa os pais com uma escolha sobre quanta liberdade de confiar em seu filho e quanto controlar. Isso inclui os limites de tempo de tela emocionalmente carregados que a hora de dormir e os fins de semana podem trazer.
Encontrar o equilíbrio certo quando se trata do uso de tecnologia pela criança
Muitas vezes esse é o caso quando se trata de smartphones e tecnologia. Crianças com idade entre 7 e 12 são capazes de confundir adultos com palavras do tipo tecnologia e podem parecer competentes e confiantes em suas habilidades para estarem seguros on-line.
Eles podem ser suscetíveis a recompensar o 'tempo de tela' dirigido, que pode parecer um 'vício' para adultos, quando na verdade isso tem a ver com a forma como o cérebro funciona (baseado em recompensas do jogo ou amigos e os sentimentos que isso causa criança).
Acreditamos que nossos filhos são capazes de pensar de uma maneira adulta mais independente, quando, talvez, se olharmos para smartphones e segurança on-line como uma criança aprendendo a andar de bicicleta, podemos ter o equilíbrio certo entre pais e educação para isso.
Ensinar segurança on-line é como aprender a andar de bicicleta?
Por exemplo, nós, como pais, sabemos instintivamente quando uma criança está pronta para andar sem estabilizadores. A criança nos dirá com entusiasmo que eles estão prontos e nós julgamos isso por observação cuidadosa (os pais realmente sabem melhor!).
Quando sabemos que podem fazer isso, deixamos que eles tentem; ainda com a nossa ajuda (segurando a bicicleta um pouco) e quando eles estão prontos para ter um ir sozinho, nós ainda mantemos um olhar atento sobre eles.
Talvez, essa seja uma boa metáfora para a segurança de smartphones e on-line, já que as crianças podem navegá-lo habilmente nesse mundo on-line e precisamos ficar atentos para intervir quando precisarem de um pouco mais de supervisão e limites de adultos. É uma chamada difícil!
Como pais e professores, também precisamos aprender mais, a fim de “estabilizar” nossos filhos neste mundo online.
(*uma palavra que inventei para explicar o efeito de ver uma pessoa / comportamento mais adulto em uma criança)
