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A tecnologia atrapalha ou ajuda o aprendizado das crianças?

Crianças menores de cinco anos têm uma habilidade incomum de saber dominar novas tecnologias.

De telefones inteligentes a computadores tablet e consoles de jogos, não é incomum ver crianças passando intuitivamente nas telas e apertando os botões com confiança.

Mesmo que os pais desfrutem da paz momentânea que vem com a entrega de uma criança pequena a um aparelho para brincar, os pais secretamente se preocupam que esse tempo de tela esteja prejudicando seus cérebros.

Mas parece que as telas podem ser benéficas para o aprendizado - e quanto mais interativa for a experiência, melhor.

Pesquisa da Universidade de Wisconsin, apresentada em uma reunião do Sociedade de Pesquisa em Desenvolvimento Infantil Nesta semana, descobriu-se que crianças entre dois e três anos tinham maior probabilidade de responder a telas de vídeo que levavam as crianças a tocá-las do que a uma tela de vídeo que não exigia interação.

Quanto mais interativa a tela, mais real ela era e mais familiar parecia da perspectiva de uma criança de dois anos, sugeriu o estudo.

Heather Kirkorian, professora assistente em desenvolvimento humano e estudos familiares, realizou a pesquisa e diz que telas sensíveis ao toque podem ter potencial educacional para crianças pequenas.

Quando ela fez outro teste sobre aprendizagem de palavras, os resultados foram repetidos.

“Crianças que interagem com a tela melhoram muito mais rápido, cometem menos erros e aprendem mais rápido”

“Mas não os estamos transformando em gênios, apenas ajudando-os a obter um pouco mais de informações”.

Ferramentas úteis

Então, respirar mais facilmente pais, seu filho está apenas fazendo o que vem naturalmente e interagindo com o mundo.

Em qualquer caso, a tecnologia, na forma de telefones e tablets, está aqui para ficar. Muitas escolas primárias e algumas pré-escolas introduziram iPads na sala de aula para facilitar o aprendizado. Tecnologia, entender como as coisas funcionam e as TICs fazem parte do currículo.

“Não sou daquelas pessoas que pensam que não devemos expor as crianças a celulares, tablets etc.”, diz Helen Moylett, presidente da Early Education, uma instituição de caridade que visa melhorar a prática e a qualidade do ensino para menores de cinco anos.

“Eles podem ser ferramentas realmente úteis e interessantes se usados ​​no lugar certo para nos ajudar a aprender - e não o tempo todo, ou em vez de outras coisas.”

No entanto, sua principal preocupação é que os pais nem sempre são bons modelos.

“Eu vejo os pais mandando mensagens de texto enquanto caminham. Muitas vezes, eles estão tão conectados ao dispositivo que se torna uma barreira para a comunicação com o filho ”.

Um estudo recente da escola de educação da Universidade de Stirling descobriu que a atitude da família em relação à tecnologia em casa era um fator importante para influenciar o relacionamento de uma criança com ela.

Concluiu: “As experiências das crianças dos três aos cinco anos são mediadas pelo contexto sociocultural distinto de cada família e pelas preferências de cada criança.

“A tecnologia não dominou ou impulsionou as experiências das crianças; em vez disso, seus desejos e sua cultura familiar moldaram suas formas de engajamento ”.

Christine Stephen, autora do estudo e pesquisadora em Stirling, diz que a maioria dos pais entende os perigos do vício e da passividade e estabelece regras sobre o tempo de tela para garantir que as crianças realizem uma ampla gama de atividades internas e externas.

Mau hábito

Mas existem outros especialistas no assunto que discordam.

O psicólogo Dr. Aric Sigman disse regularmente que as crianças estão vendo mais mídia na tela do que nunca, e que esse hábito deve ser contido porque pode levar ao vício ou à depressão.

Ele calcula que as crianças nascidas hoje terão passado um ano inteiro colado às telas quando chegarem aos sete anos de idade.

Se for verdade, poucas pessoas argumentariam que esse fato é assustador.

No entanto, se apenas 9% das crianças do Reino Unido não tiverem acesso a um computador em casa ou na escola, como sugerem os estudos, as telas serão difundidas. Não há retorno.

A chave deve ser para as crianças usarem seu tempo na frente delas para melhor aproveitamento, baixando os melhores aplicativos e o software correto para ajudar no aprendizado deles.

Jackie Marsh, professora de educação da Universidade de Sheffield, diz que é preciso fazer mais pesquisas nessa área.

“Vamos delinear o que achamos que devem ser os princípios para bons aplicativos, porque existe uma falta de um recurso central para professores.

“Não se trata apenas de dar o iPad a eles”, diz ela.

“É importante encontrar a qualidade certa de aplicativos.”

Desenvolver habilidades

Ela também afirma que programas de boa qualidade e software específico podem ajudar as crianças com dificuldades de aprendizagem a desenvolver as habilidades que lhes faltam.

Ambientes online também podem fornecer às crianças um espaço virtual para se desenvolverem com confiança - algo que elas podem não ser capazes de fazer em casa ou na sala de aula, diz ela.

Sua mensagem para os pais é que duas horas de tempo de tela por dia são suficientes para crianças de seis anos ou menos.

Embora haja uma minoria que considera que as telas não são saudáveis, não há evidências que sugiram que elas sejam prejudiciais, acrescenta Marsh.

As crianças rapidamente ficam entediadas com um tipo de mídia, sugerem pesquisas, e tendem a combinar tempo de tela com brincar com brinquedos e correr em círculos ao ar livre.

“Podemos entrar em pânico terrível com [o tempo na tela], mas as crianças são muito curiosas e experientes”, diz Moylett.

“As crianças serão expostas a todos os tipos de coisas.”

Talvez, no final, eles só queiram aproveitar a tecnologia como os adultos.

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