Dzieci przenoszące się do szkoły średniej mogą zmienić sposób korzystania z przestrzeni online. Może to być dla nich świetny sposób na nauczenie się nowych umiejętności, ale może również narazić ich na większe ryzyko. Ten przewodnik ma na celu informowanie rodziców/opiekunów i ich dzieci, aby mogli zachować bezpieczeństwo w Internecie.
Dzieci przenoszące się do gimnazjum stają przed wieloma możliwościami. Od nawiązywania przyjaźni po stawianie czoła nowym wyzwaniom, potrafią wykorzystać swoją niezależność. Dzięki dodatkowej warstwie smartfonów i mediów społecznościowych nadszedł czas, kiedy dzieci po raz pierwszy zaczynają nawiązywać głębsze więzi społeczne.
Aby pomóc Ci zapewnić im wsparcie, którego potrzebują w rozwijaniu dobrych nawyków w Internecie, stworzyliśmy obszerny przewodnik wyjaśniający wyzwania, przed którymi stoją, i sposoby ich wspólnego rozwiązywania.
Interakcje społeczne online mają kluczowe znaczenie dla cyfrowego doświadczenia dzieci przechodzących do szkoły średniej.
Nie tylko uczą się komunikować ze sobą online, ale także podejmują ważne decyzje, jak zaprezentować się światu.
Mając to na uwadze, posiadanie odpowiedniego smartfona, korzystanie z popularnych aplikacji i używanie odpowiedniego języka do interakcji ze znajomymi jest często bardzo ważne, aby pomóc dzieciom „dopasować się”.
Zobacz, czego doświadczyli inni, aby uzyskać prawdziwy obraz wyzwań internetowych, przed którymi stają dzieci przechodzące do szkoły średniej.
Badania Ofcom (2022) odkryli, że 37% dzieci w wieku 12-15 lat widziało w Internecie niepokojące lub nieprzyjemne rzeczy. To więcej w porównaniu do 32% osób w wieku 8-11, które powiedziały to samo, a także więcej w porównaniu z poprzednimi latami.
62% 8-17-latków stwierdziło, że są bardziej ostrożni w tym, co udostępniają w Internecie, ponieważ ludzie są dla siebie złośliwi na podstawie tego, kim są. (Brytyjskie badanie SIC z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu 2020).
Dlatego też, gdy dzieci stają się bardziej aktywne w Internecie, wzrasta prawdopodobieństwo i prawdopodobieństwo, że będą narażone na problemy online. W związku z tym ważne jest, aby zrozumieć, z czym mogą się zmierzyć, aby pomóc sobie z nimi poradzić.
Od zarządzania czasem spędzonym na ekranie po radzenie sobie z presją rówieśników — poniżej przedstawiamy wskazówki i porady dotyczące kluczowych problemów, z jakimi mogą się zetknąć, abyś mógł ich jak najlepiej wesprzeć.
Prawdopodobnie dzieci przenoszące się do szkoły średniej będą spędzać dużo więcej czasu na swoich urządzeniach. Statystyki Ofcom pokazują, że dzieci w wieku 12-15 lat spędzają w sieci średnio 20 godzin w ciągu tygodnia. Jednak większość z nich uważa, że ma dobrą równowagę między czasem spędzonym na ekranie a robieniem innych rzeczy.
Niezależnie od tego, czy używa swojego urządzenia do zarządzania zadaniami domowymi, kontynuowania serii Snapchat ze znajomymi, czy grania w gry takie jak Fortnite lub Roblox, ich smartfon jest wielofunkcyjnym narzędziem do pozostawania w kontakcie.
„Wszystko z umiarem” odnosi się do debaty na temat czasu przed ekranem, jeśli chodzi o „ile czasu przed ekranem jest za dużo”. Oprócz wspólnej pracy nad wyznaczeniem granic tego, ile czasu powinni spędzać w Internecie, równie ważne jest sprawdzenie, co faktycznie robią, aby upewnić się, że ma to pozytywny wpływ na ich samopoczucie.
Zobacz opinie rodziców na ekranie na podstawie danych z naszych najnowszych badań nad problemami.
88% rodziców podejmuje działania mające na celu ograniczenie korzystania z urządzeń przez ich dziecko. Jednak rodzice starszych dzieci rzadziej to robią. 21% z nich twierdzi, że nie podejmuje żadnych działań.
Wszyscy rodzice 8-11-latków twierdzą, że stosują jakąś strategię mediacyjną, gdy ich dzieci korzystają z Internetu zgodnie z: Ofcom (2020). To nieznacznie zmniejsza się do 73% rodziców 12-15-latków.
Rodzice często czują, że walczą o uwagę dziecka i martwią się, że dzieci nie mają wystarczającej ilości ruchu.
Rodzice zidentyfikowali cztery główne powody, dla których czas przed ekranem może być dobry dla dzieci:
Podobnie, Badania Ofcom odkryli, że rodzice dostrzegali wartość w byciu online ich dzieci z kilku powodów:
97% dzieci w wieku 12-15 lat posiada własny smartfon w porównaniu do 60% dzieci w wieku 8-11 lat. Dodatkowo 62% dzieci w wieku 7-16 lat ma cały czas dostęp do swoich urządzeń mobilnych. (Ofcom 2022)
Odwiedź nasze Centrum czasu na ekranie, aby zarządzać pomocą dla dzieci, aby jak najlepiej z niego korzystać.
FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?
Badania mówią nam, że ilość czasu spędzanego na ekranach może wpływać na mózgi, zachowanie i sen dzieci.
Ekrany mogą działać na mózg dzieci podobnie jak narkotyki, co może powodować ich większy niepokój.
Spędzanie późnych nocy na oglądaniu filmów lub spotykaniu się z przyjaciółmi może negatywnie wpłynąć na ich cykle snu, utrudniając im zasypianie.
Udowodniono również, że niebieskie światło z telefonów i tabletów zakłóca sen, ponieważ zakłóca naturalny cykl snu i czuwania organizmu.
Badania odkrył, że nawet wyłączenie telefonu w tym samym pomieszczeniu może odwracać uwagę. Co więcej, jeden eksperyment wykazał, że telefon komórkowy, który jest wyłączony, ale jest obecny, może znacząco wpływać na pamięć roboczą i zdolność rozwiązywania problemów.
Rozproszenia spowodowane ciągłym pingowaniem powiadomień push lub przyciskiem autoodtwarzania na platformach mogą zachęcać dzieci do kształtowania niezdrowych nawyków online.
FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?
Szkoły podążają za Edukacja dla połączonego świata ramy dotyczące zdrowia, dobrego samopoczucia i stylu życia. Rozwiązuje takie kwestie jak sen i presję, jaką media społecznościowe mogą wywierać na swoich użytkowników. Służy jako przewodnik po wynikach uczenia się na lekcjach dla różnych grup wiekowych i etapów.
W ramach programu szkoły muszą rozmawiać z dziećmi o tym, jak zarządzać czasem spędzanym przed ekranem. Mogą oferować strategie pomagające w korzystaniu z czasu przed ekranem, takie jak wyłączanie powiadomień push, gdy odrabiają pracę domową lub korzystają z wbudowanych funkcji. Na przykład, Android i Apple dysponować narzędziami pomagającymi w ustalaniu priorytetów zarządzania czasem spędzonym przed ekranem i informować uczniów o tym, ile czasu spędzają w Internecie i jaki może to mieć wpływ.
Omów, w jaki sposób niezrównoważone użycie ekranów może awpływać na mózg, cykle snu i zachowanie. Dowiedz się, jak się czują po używaniu ekranów przez dłuższy czas, aby pomóc w budowaniu samoświadomości.
Mów o podwyższonym narażenie na ryzyko online, takie jak nieodpowiednie treści i cyberprzemocy w zależności od tego, jakie działania wykonują. Upewnij się, że rozumieją, jak uzyskać pomoc, kiedy jej potrzebują.
Promuj szereg aplikacji i platform lub gier, które pomogą im nauczyć się różnych umiejętności, takich jak kodowanie, sztuka czy inżynieria. Widzieć nasz przewodnik pomóc.
Jeden z wniosków z Raport o zakłóceniach dzieciństwa odkryli, że dzieci „wymagają bardziej celowego korzystania z technologii cyfrowych i dłuższego czasu wolnego”. To ważne aby poinformuj ich, że większość platform jest specjalnie zbudowana, aby mogli oglądać lub grać. Pomóż im rozpoznać, jak to wygląda, aby umożliwić im przejęcie kontroli nad swoim urządzeniem, a nie na odwrót.
Dowiedz się, jak aktywność online Twojego dziecka wpływa na jego ogólne samopoczucie, dowiadując się więcej o platformach i aplikacjach, z których korzysta. Bądź otwarty i szczery na temat tych zagrożeń, aby mogli przyjść i porozmawiać z Tobą, jeśli będą potrzebować pomocy. Ważne, żeby nie przesadzać. Pamiętaj, że dialog jest ważny; chcesz, żeby wróciły do Ciebie następnym razem.
Dzieci szukają zasad, których należy przestrzegać, więc najlepiej, aby pochodziły one od ciebie, a nie od rówieśników. Zawrzyj umowę rodzinną że wszyscy się zapisują, aby zarządzać oczekiwaniami dotyczącymi tego, co powinni, a czego nie powinni robić w Internecie.
Zainteresuj się ich cyfrowym światem aby lepiej kierować nimi, gdy stają się bardziej aktywni społecznie w Internecie i zaczynają czerpać z przyjaciół, pasji i źródeł internetowych, aby budować swoją tożsamość.
To trudna kolejka do przejścia i może się zdarzyć, że jest ciocia lub wujek, starsze rodzeństwo lub przyjaciel rodziny, z którym chętniej by o tym porozmawiali - mogą nie chcieć, abyś śledził ich na TikTok czy Instagram, ale być może ktoś z szerszej sieci byłby chętniej akceptowany.
Czy używają emoji, transmisji na żywo lub angażują się w serie Snapchata?
Jeśli spędzasz dużo czasu na swoich urządzeniach, mogą one naśladować Twoje zachowanie lub rzucać Ci wyzwanie. Pomyśl o czasach bez technologii i miejscach wolnych od technologii w domu.
Jeśli planujesz skorzystać aplikacje do monitorowania czasu ekranu na urządzeniach, aby umożliwić Ci określenie limitów czasu spędzanego online w niektórych aplikacjach, ważne jest, aby zrobić to z dialogiem i zrozumieniem od dziecka, aby upewnić się, że rozumieją dlaczego to robicie i dlaczego jest to dla nich korzystne, a nie szpiegowanie.
Gdy stają się coraz bardziej niezależni w Internecie, wyjaśnij, dlaczego ważne jest, aby wyłączać telefony w nocy lub mieć strefy wolne od urządzeń, aby pomóc w budowaniu równowagi między działaniami w trybie online i offline.
Presja rówieśników, aby dopasować się do szkoły, to coś, czego wszyscy doświadczyliśmy, dorastając, ale w erze cyfrowej istnieje dodatkowa presja na dzieci, aby znajdowały się we właściwych sieciach mediów społecznościowych w celu zarządzania relacjami cyfrowymi.
Od ścigania osób lubiących posty na portalach społecznościowych po wzięcie udziału w ryzykownych zachowaniach online - w tym wieku dzieci zaczynają dowiadywać się, jakie zachowania należy akceptować.
Wpływ innych może być pozytywny i negatywny, ale ważne jest, aby pomóc dziecku rozpoznać, kiedy podąża za tłumem, a kiedy można powiedzieć „nie” i dokonywać własnych wyborów.
Oto spostrzeżenia rodziców i dzieci, z którymi rozmawialiśmy w ramach naszych badań nad presją, jaką odczuwają, przechodząc ze szkoły podstawowej do szkoły średniej.
Badania pokazują, że w wieku 12 lat około 75% ma własny smartfon.
Dzieci uważały, że posiadanie telefonu jest koniecznością, począwszy od roku 7. Podobnie jak wszyscy ich rówieśnicy, dzieci martwią się, czy będą w stanie pozostać w kontakcie z przyjaciółmi ze szkoły podstawowej.
Najważniejszym problemem rodziców z dzieckiem w roku 6 jest to, czy ich dzieci będą zastraszane w ich nowej szkole.
Rodzice chcieliby więcej wsparcia w zakresie aplikacji dostosowanych do wieku, które dzieci powinny pobierać, ponieważ liczba ta wzrasta wraz z początkiem szkoły średniej.
Rodzice obawiają się, że ich dziecko nie poznaje nowych przyjaciół w szkole średniej, jednak dzieci bardziej martwią się utrzymywaniem starych przyjaźni z przyjaciółmi ze szkoły podstawowej.
Presja rówieśników, aby dzieci rozpoczynające naukę w szkole miały najnowsze smartfony - zobacz doświadczenie mamy
Przeczytaj historię rodzica
Udostępnij Przewodnik dla dzieci dotyczący presji rówieśników z dzieckiem, aby je wesprzeć
FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?
Ponieważ mogą wchodzić w interakcje ze starszymi dziećmi (lub nawet dorosłymi), istnieje możliwość, że będą zachęcane do udostępniania nieodpowiednich treści (np. Treści przedstawiających przemoc, nieprzyzwoitych obrazów, treści pornograficznych) lub umieszczania nieprzyjemnych komentarzy w grupie.
Dzieci częściej uczestniczą w ryzykownych zachowaniach, nie zważając na konsekwencje, zwłaszcza jeśli akcja odbywa się za ekranem, na którym nie widzą rzeczywistego wpływu swojego zachowania. W tym przypadku żartowanie z postu znajomego, udostępnienie zdjęcia, które wyklucza niektórych znajomych, może być inaczej postrzegane przez innych i może powodować problemy związane z cyberprzemocą.
Należy pamiętać, że znajomi, których poznają online, mogą na nich wpływać tak samo, jak ci, których znają w prawdziwym życiu. Dołączenie do forum internetowego, które może promować ekstremalne pomysły lub brać udział w internetowych szaleństwach w celu zdobycia publiczności lub zaimponowania innym, może narazić ich na ryzyko. Rzeczywiście, badania pokazują, że mogą mieć na nich wpływ osoby, których nigdy nawet nie spotkali, celebryci vlogerzy i YouTuberzy odgrywają znaczącą rolę w życiu młodych ludzi.
Jako program BBC3 online Wyzwania związane z bólem - staw czoła konsekwencjom pokazał, że dzieci można łatwo zabrać ze sobą naśladowanie zachowania rówieśników podziwiają lub śledzą online, co może prowadzić do tragicznych konsekwencji.
FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?
Wiele szkół promuje integracyjną kulturę szkolną i poświęca czas na celebrowanie różnorodności, aby pomóc w tworzeniu pozytywnych norm społecznych. Często programy używające programów peer-to-peer, takich jak Cyfrowi liderzy Childnet or Ambasadorzy ds. Przeciwdziałania zastraszaniu przez Diana Awards aby zachęcić rówieśników do wprowadzenia zmian, które chcieliby zobaczyć w swojej szkole, więc jest tworzona przez dzieci dla dzieci.
Ważne jest również, aby szkoły tworzyły kulturę, w której uczniowie czują, że mogą przyjść i porozmawiać o wszystkim, co dzieje się z nimi w Internecie. Muszą być upoważnieni do samodzielnego radzenia sobie z rzeczami - zgodnie z Strategia bezpieczeństwa internetowego DCMS (wszyscy użytkownicy powinni mieć uprawnienia do zarządzania ryzykiem online i zachowania bezpieczeństwa). Podróż Ruta de la Plata w liczbach online szkodzi białej księdze opublikowanej w kwietniu 2019 r jest jasne, że wszyscy użytkownicy powinni mieć możliwość zrozumienia zagrożeń i zarządzania nimi, aby mogli zachować bezpieczeństwo w Internecie. Istnieje szereg inicjatyw wspierających szkoły w tej przestrzeni.
Podróż Ruta de la Plata w liczbach Edukacja dla platformy Connect World że szkoły podążają również za wskazówkami dla dzieci, w jaki sposób powinny komunikować się ze sobą w Internecie, aby pouczyć dzieci, jak dokonywać mądrzejszych wyborów.
Dzieci szukają granic od rówieśników i dorosłych, aby zrozumieć, jakie jest akceptowalne zachowanie. Ważne jest, aby nie bać się „Rodzica” i wyznaczać jasnych granic dla zachowań w sieci i poza nią, poświęcając czas na jasne wyjaśnienie, dlaczego jest to dla nich korzystne (nawet jeśli się nie zgadzają).
Porozmawiaj o czymś, co widziałeś w wiadomościach lub o czymś, do czego mogą się odnieść, aby rozpocząć rozmowę o potencjalnym ryzyku poddania się presji rówieśników. Jest to przydatne podejście, ponieważ depersonalizuje rozmowę i jest mniej prawdopodobne, że doprowadzi do konfrontacji.
Opowiedz o swoim własnym doświadczeniu, aby pokazać, że to nic nowego, tylko inaczej.
Pomóż im rozpoznać, kiedy czują presję, by coś zrobić (np. Strach przed upokorzeniem, utratą przyjaźni, izolacją, FOMO).
Pomóż im poczuć się pewnie, mówiąc „nie”, jeśli zostanie poproszony o zrobienie czegoś, co naraża ich lub innych na ryzyko lub z czym czują się nieswojo.
Jeśli nie mogą z tobą rozmawiać, upewnij się, że tak świadome organizacji, które mogą mówić do wskazówek, tj Childline lub zaufana osoba dorosła (rodzeństwo, ciocia, wujek, przyjaciel rodziny).
Upewnij się, że rozumieją, że wszystko, co udostępniają lub publikują na swój temat (nawet między znajomymi), może być widoczne dla wszystkich w Internecie - po udostępnieniu w Internecie nic nie jest tak naprawdę prywatne.
Presja rówieśników może wywierać wpływ na niektóre zachowania, ale nie powinna być wymówką do działania.
Pomóż im zrozumieć znaczenie stworzenia dobrego śladu cyfrowego, który może wpłynąć na perspektywy pracy w przyszłości i szkoły, do których chcieliby uczęszczać
Zachęcaj swoje dziecko do wyszukiwania nazwiska, aby zobaczyć, co jest publiczne, aby usunąć rzeczy, które są nieprawidłowe lub szkodliwe
Rozpowszechnij mity online, które mogą powodować, że twoje dziecko odczuwa presję, by zrobić coś, na co nie jest gotowy:
Powiedz im, że można usunąć kogoś z znajomych online jeśli czują się zagrożeni, ponieważ dana osoba nie otrzyma powiadomienia o ich usunięciu
Chociaż dużo ludzie mówią o wysyłaniu aktów, nie wszyscy to robią
Jeśli otrzymają setki zaproszeń do znajomych w pierwszym tygodniu roku 7, ważne jest bSelektywne w kwestii tego, kogo dodać i dlaczego
BBC Własne wideo presji rówieśniczej - udostępnij ten film wideo swojemu dziecku, aby uczynić ten problem łatwiejszym do zrozumienia i łatwiejszym do zrozumienia
Coraz więcej dzieci spędza czas w sieciach społecznościowych i dzieli się z nimi codziennym życiem, dlatego istnieje większe ryzyko, że będą narażone na różne formy cyberprzemocy.
Badania przeprowadzone przez brytyjskie Centrum Bezpieczniejszego Internetu na Dzień Bezpiecznego Internetu w lutym 2020 r. Wykazały, że 61% 8-17-latków cenzuruje się w Internecie i ostrożnie podchodzi do tego, co udostępnia, ponieważ widzieli, że ludzie są złośliwi dla innych na podstawie kim oni są. Ofcom stwierdził, że 51% dzieci w wieku 12-15 lat zetknęło się z treściami zawierającymi nienawiść w internecie w ciągu ostatnich 12 miesięcy - jest to 7% wzrost w porównaniu z rokiem poprzednim. Badania dotyczące dzieci w wieku licealnym pokazują, że do 7. roku odsetek dzieci, które zgłaszają, że widzą coś niepokojącego w Internecie, wynosi poniżej 30%, ale po 8. roku wzrasta z roku na rok.
Niezależnie od tego, czy odbywa się to pod presją otoczenia, w odwecie, czy po prostu z nudów, wykracza poza szkolną bramę i można doświadczyć 24 / 7.
Poruszanie się po różnicach między rzeczywistym cyberprzemocą, cyfrowym dramatem między przyjaciółmi i przekomarzaniem się może być trudne, ponieważ dzieci zaczynają tworzyć te więzi online. Dzieci często inaczej interpretują sytuacje online. Udostępnione zdjęcie wykluczające dziecko, które nie zostało zaproszone na wydarzenie, może sprawić, że dziecko poczuje się wykluczone, ale identyfikowanie dziecka, które udostępniło je jako znęcającego się, nie byłoby w porządku.
Zajmowanie się „netykieta„tego, co można opublikować, a strategie radzenia sobie są niezbędne, aby pomóc dzieciom w dokonywaniu mądrych wyborów w Internecie.
Z naszych badań wynika, że wśród rodziców z lat przejściowych główną troską jest to, czy ich dziecko będzie prześladowane w szkole średniej. Dzieje się tak również wtedy, gdy rodzice wyposażają swoje dziecko w telefon komórkowy, aby przygotować je do rozpoczęcia nauki w szkole średniej.
Jednak ze względu na różnice w polityce szkolnej rodzice są mile widziani jasne i zwięzłe wytyczne dla rodziców aby np. zachować widoczność wokół działań online, gdy dzieci chcą niezależności.
Odwiedź nasze centrum porad dotyczące cyberprzemocy, aby dowiedzieć się więcej o tym, jak chronić swoje dziecko i radzić sobie z nim, jeśli tak się stanie.
Odwiedź centrum
Skorzystaj z naszego odpowiedniego dla wieku interaktywny przewodnik aby pomóc rozmawiać z dzieckiem na temat cyberprzemocy.
FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?
Na tym etapie akceptacja przez przyjaciół jest bardzo ważna dla dzieci, dlatego poczucie odrzucenia przez rówieśników może mieć duży wpływ na ich samoocenę i rozwój emocjonalny. W skrajnych przypadkach doprowadziło to do samookaleczenia i samobójstwa.
Łatwiej jest coś powiedzieć w sytuacji online niż twarzą w twarz. Ta bariera ekranu i pojawienie się anonimowych aplikacji może uniemożliwić dzieciom dostrzeżenie prawdziwych konsekwencji ich działań w Internecie, a ci, którzy widzą takie zachowanie, mogą być bardziej skłonni do ignorowania tego. Złe zachowanie w Internecie może prowadzić do wydalenia ze szkoły lub konfrontacji z rodzicami i ich rówieśnikami w prawdziwym świecie.
Niezależnie od tego, czy są zaangażowani w zastraszanie, czy ich celem, może to odwracać uwagę od nauki i prowadzić do samowykluczenia lub wydalenia ze szkoły.
FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?
Wszystkie szkoły mają zasady, które kierują ich reakcją na incydenty, mogą mieć mentorów, którzy mogą pomóc lub przeprowadzić „programistów przeciwdziałających nękaniu” w celu podniesienia świadomości. Nawet jeśli dzieje się to poza szkołą, mają obowiązek zbadania sprawy i podjęcia działań w razie potrzeby. Rodzice powinni czuć, że mogą zwrócić się do szkoły o pomoc i wsparcie, jeśli czują, że ich dziecko jest prześladowane. Plik rządowa strategia bezpieczeństwa w Internecie stany, w których znęcanie się poza szkołą jest zgłaszane nauczycielom, należy to zbadać i podjąć odpowiednie działania.
Pomóż im rozpoznać, kiedy obelgi między przyjaciółmi mogą się nasilać i kroki, jakie należy podjąć, jeśli tak się stanie.
Niezależnie od tego, czy jest to postrzegane, czy celowe zranienie kogoś, kto został wykluczony z grupy przyjaźni.
Podkreśl, jak ważne jest ostrożne używanie słowa „cyberprzemoc”, aby nie określać niewłaściwych osób jako sprawców. Powszechnie przyjęta definicja cyberprzemocy mówi, że jest to celowe i powtarzane działanie.
Porozmawiaj o tym, jak „to, co popularne” i „zasady społeczne” mogą wpływać na relacje między przyjaciółmi.
Zachęć ich do zabrania głosu jeśli mają trudności i nie trzymają rzeczy w butelce.
Ważne jest, aby porozmawiać o tym, że przyjaźnie zmieniają się i rozpadają w czasie. Chociaż mogą się teraz przyjaźnić z niektórymi ludźmi, ludzie się zmieniają i mogą naturalnie się od siebie oddalać, więc nie jest to refleksja na ich temat, jeśli ktoś nie chce już być z nimi przyjaciółmi.
Jedź do domu, że pewien rodzaje cybernękania są nielegalne
Jeśli doświadczają cybernękania, zachowaj spokój i współpracuj ze swoim dzieckiem (i szkołą w stosownych przypadkach), aby znaleźć najlepszy sposób radzenia sobie dzięki temu czują, że panują nad sytuacją.
Udostępnij Stop, Speak, obsługa kodu online postępowania z nimi, aby wiedzieć, jak pomóc komuś, kto jest ofiarą cyberprzemocy.
Naucz ich jak zgłaszać lub blokować ludzi w aplikacjach, których używają.
Jeśli planujesz skorzystać aplikacje do monitorowania czasu ekranu na urządzeniach, aby umożliwić Ci określenie limitów czasu spędzanego online w niektórych aplikacjach, ważne jest, aby zrobić to z dialogiem i zrozumieniem od dziecka, aby upewnić się, że rozumieją dlaczego to robicie i dlaczego jest to dla nich korzystne, a nie szpiegowanie. Ważne jest, aby zachować równowagę i rozważyć, przed czym próbujesz ich chronić - ważne są rozważania na temat prawdopodobieństwa i możliwości.
Zastosowanie narzędzia techniczne i kontrola rodzicielska aby pomóc im zarządzać czasem spędzanym online i aplikacjami, których używają. Istnieją również aplikacje takie jak Aplikacja leśna które tworzą skomplikowany las, im dłużej nie używasz urządzeń, które mogłyby wprowadzić element gry do zarządzania czasem przed ekranem.
Dla młodszych dzieci znajdź sposoby połączyć korzystanie z ekranu dotykowego z kreatywną i aktywną zabawą. Sprawdź nasz przewodnik po aktywnych aplikacjach tutaj.
Niech cała rodzina odłączy się od sieci i twórz strefy bez ekranu w domu.
Odkrywanie seksualności zawsze było częścią rozwoju dziecka. Przed erą Internetu dzieci mogły chodzić za szopami na rowery, ale teraz dzieci decydują się to robić wirtualnie.
Chociaż najnowsze statystyki pokazują, że liczba przestępstw związanych z sekstowaniem rośnie (średnia przestępstw seksu 17 dziennie), wydaje się, że więcej młodych ludzi może o tym mówić niż wysyłać sobie nawzajem akty. Suffolk Cybersurvey 2016 wykazał, że sekstowanie w godzinach nadliczbowych pozostaje na niskim poziomie, od 4% - 5% między 2013 i 2017.
Dzieci biorą udział w sekstowaniu z różnych powodów. Niektórzy robią to, aby wyrazić swoje uczucia seksualne, inni jako żart ze znajomymi lub z presji otoczenia, by się dopasować. Wygląda jak naga atrakcja, w której uczestnicy są zachęcani do wybierania partnerów, wybierając preferowane nagie ciało i fakt, że dwie trzecie seksu dorosłych może być mylące dla dzieci. Chociaż młodzi ludzie są świadomi prawnych konsekwencji seksu, niektórzy twierdzą, że „są gotowi podjąć ryzyko”.
Sexting i młodzi ludzie: pogląd rodzica - badanie przeprowadzone przez NSPCC w celu zbadania wiedzy rodziców na temat sekstowania ujawniło następujące spostrzeżenia:
73% rodziców uważa, że seks jest zawsze szkodliwy.
39% rodziców obawia się, że ich dziecko może w przyszłości zaangażować się w seks.
42% rodziców rozmawiało ze swoim dzieckiem o seksie przynajmniej raz, ale 19% nigdy nie zamierza o tym rozmawiać.
Odwiedź nasze centrum porad dotyczące cyberprzemocy, aby dowiedzieć się więcej o tym, jak chronić swoje dziecko i radzić sobie z nim, jeśli tak się stanie.
Odwiedź centrum porad
Zobacz filmy wideo do zrozumieć, dlaczego dzieci wysyłają nagie obrazy
FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?
Gdy zdjęcia są już online, mogą łatwo wpaść w niepowołane ręce, co ma bezpośredni wpływ na ich reputację w Internecie i przyciąga niechcianą uwagę.
Dzieci mogą czuć się publicznie upokorzone i obawiać się, że bliscy mogą zobaczyć obraz i osądzić ich. Może to wywołać zastraszanie, aby zacząć wśród szkolnych przyjaciół i doprowadzić do samookaleczenia lub samobójstwa w skrajnych przypadkach.
Mogą być szantażowani, aby dawać pieniądze lub udostępniać więcej zdjęć, aby uniknąć szerszego udostępniania obrazu.
Nielegalne jest robienie, posiadanie lub udostępnianie nieprzyzwoitych zdjęć osobom w wieku poniżej 18. Jeśli policja zostanie poinformowana o czymś, co często określa się mianem seksu, gdy młodzi ludzie dzielą się zdjęciami, wówczas może to być w niektórych przypadkach zarejestrowane jako przestępstwo o potencjalnie poważnych konsekwencjach. To krótkie streszczenie z UKCCIS zawiera więcej informacji na temat seksu i tego, jak szkoły powinny na to zareagować.
FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?
Lekcje PHSE i edukacji o seksie i relacjach (SRE) pomagają dzieciom odkrywać i omawiać takie tematy, jak relacje, szacunek, zgoda, podejmowanie ryzyka, wymiana wiadomości i zdjęć seksualnych między rówieśnikami i zastraszanie. Rząd ogłosił niedawno ich zamiar uczynienia tej części obowiązkową od 2020.
Dbanie o bezpieczeństwo dzieci w edukacji wytyczne dla szkół są jasne, że szkoły powinny dopilnować, aby ich polityka ochrony dzieci obejmowała sexting i podejście szkoły do tego. Sekstingowe wskazówki pomagają szkołom w określeniu, w jaki sposób powinny radzić sobie z incydentami i kiedy należy zaangażować agencje zewnętrzne. W przypadkach, w których obraz jest dzielony jako żart lub bez zamierzonej złośliwości, szkoła może sobie z tym poradzić, jednak jeśli zamierzona złośliwość została udostępniona bez zgody, może być zaangażowana policja lub opieka społeczna.
Omów brak kontroli, jaką mają nad obrazem, kiedy jest on wysyłany i co zrobić, jeśli to się stanie, aby rozwiązać sytuację.
Wyjaśnienie im, że nie każdy, kogo spotykają w czasie rzeczywistym i w Internecie, ma słuszny zamiar i znaczenie oceny, dlaczego ktoś miałby prosić ich o przesłanie swoich zdjęć oraz długoterminowego wpływu, gdyby coś poszło nie tak.
Omów jak oglądanie zdjęć Instagrama i gwiazd telewizji reality show w „seksownych pozach” może zachęcić ich do robienia tego samego, a także do popularnych programów telewizyjnych, takich jak Naked Attraction.
Rozmawiać o jak czują się na temat swojego wizerunku i pewności siebie i rola presji rówieśniczej może odegrać.
Ważne jest, aby porozmawiać o tym, że przyjaźnie zmieniają się i rozpadają w czasie. Chociaż mogą się teraz przyjaźnić z niektórymi ludźmi, ludzie się zmieniają i mogą naturalnie się od siebie oddalać, więc nie jest to refleksja na ich temat, jeśli ktoś nie chce już być z nimi przyjaciółmi.
Zastosowanie przykłady z prawdziwego życia do których mogą się odnosić, aby wyjaśnić ryzyko.
W razie potrzeby, przedyskutuj jaki zdrowy, kochający związek seksualny powinny wyglądać, aby były świadome, na co zwrócić uwagę, jeśli są zmuszane do sekstowania.
Upewnij się, że wiedzą, że mogą do ciebie przyjść podzielić się swoimi obawami i uzyskać wsparcie bez osądu.
Wyjaśnij, że nawet jeśli wysyłają obrazy do osób, którym ufają, relacje mogą się zmieniać i powodować problemy.
Umieść umowa rodzinna do miejsca aby pomóc im zrozumieć, co należy publikować.
Przejrzyj ich ustawienia prywatności w mediach społecznościowych więc udostępniają tylko osobom, które znają.
Pomóż im pomyśleć o potencjalnych reakcjach, jeśli zostaną poproszeni o podzielenie się aktemThe Aplikacja Zipit z Childline może pomóc.
Jeśli nie mogą z tobą rozmawiać, skieruj ich do zaufanego wsparcia, takiego jak Childline rozmawiać z przeszkolonymi doradcami.
Oto kilka innych przydatnych historii dla rodziców i doświadczeń dzieci w zakresie cyberprzemocy, aby uzyskać więcej informacji na ten temat:
