MENU

Odkrywanie technologii cyfrowej w szkole podstawowej

Gdy dzieci rozpoczynają szkołę podstawową, zaczynają również korzystać z większej ilości technologii. Przygotuj się na nowy rok szkolny, poznając problemy związane z bezpieczeństwem w Internecie, które może napotkać Twoje dziecko.

Wewnątrz przewodnika

Od czasu przyjęcia do końca szkoły podstawowej cyfrowa podróż dzieci bardzo się zmienia. W młodszym wieku mogą bardziej angażować się w filmy i gry na tablety. Jednak po rozpoczęciu szkoły podstawowej mogą więcej rozmawiać z rodziną i przyjaciółmi lub grać w gry online z innymi.

Ten wzrost interakcji online naraża ich na bardziej zróżnicowane ryzyko, a także możliwości. Aby pomóc im zbudować właściwe nawyki online od samego początku i znaleźć sposoby na maksymalne wykorzystanie możliwości, jakie daje internet, stworzyliśmy ten przewodnik.

Co dzieci robią w Internecie?

Gdy rozpoczynają szkołę podstawową i rozpoczynają swoją cyfrową podróż, dowiadują się, że świat online jest miejscem nieskończonych możliwości, w którym „możesz zrobić wszystko”. Zanim jeszcze nauczą się czytać, większość z nich potrafi poruszać się po urządzeniach, grać w gry i oglądać bajki.

Co mówią badania

Według 2022 raport z Ofcom99% gospodarstw domowych z dziećmi w wieku 0-17 lat miało i korzystało z dostępu do internetu w domu. 9 na 10 dzieci posiada smartfon do 11 roku życia. Ponadto prawie połowa (47%) dzieci w wieku 3-17 lat korzysta z laptopa do korzystania z Internetu. Wiemy więc, że dzieci w każdym wieku mają duży dostęp do internetu.

Chociaż dzieci są ciekawe świata online, ich zrozumienie, co oznacza „online” oraz jak, dlaczego i kto umieszcza tam treści, jest ograniczone. Nie są jeszcze przygotowani do oceny, czy coś jest dla nich odpowiednie, dlatego kluczowe znaczenie mają wskazówki od rodziców i opiekunów.

Badania na dzieciach wykazały, że 62% dzieci w wieku 7-16 lat miało dostęp do swoich telefonów przez cały czas, a Ofcom zidentyfikował platformy do udostępniania wideo jako najpopularniejsze media dla dzieci w wieku podstawowym (94%).

Popularne platformy w szkole podstawowej

Dzieci w wieku 8-11 lat prawdopodobnie mają konta TikTok (34%) i YouTube (27%). Należy jednak pamiętać, że TikTok i wiele innych platform mediów społecznościowych wymaga, aby użytkownicy mieli co najmniej 13 lat. Zobacz nasze lista platform społecznościowych odpowiednich dla uczniów szkół podstawowych.

Ofcom informuje, że 89% dzieci w wieku 3-17 lat ogląda YouTube na różnych platformach, w tym na telewizorach Smart TV i konsolach do gier wideo. Średnio dzieci w wieku 7-16 lat spędzają na platformie średnio dwie godziny dziennie.

Jeśli chodzi o bezpieczeństwo w Internecie, szkoły często odgrywają dużą rolę w uczeniu dzieci, jak angażować się w świat online. Wykorzystują technologię w klasie, aby zaprezentować dzieciom rozpoczynającym szkołę podstawową nowe możliwości uczenia się i kreatywności. Odwiedzić Platforma edukacyjna Digital Matters o sposobach nauczania dzieci o bezpieczeństwie w sieci.

Nasza ambasador Dr Linda Papadopoulos dzieli się poradami na temat wspierania dzieci w szkole podstawowej w Internecie

Doświadczenia z prawdziwego życia

Zobacz, czego doświadczyli inni, aby uzyskać prawdziwy obraz wyzwań internetowych, z jakimi borykają się dzieci rozpoczynające szkołę podstawową.

Doświadczenie rodzica

Adele Jennings z Ourfamilylife.co.uk dzieli się swoim doświadczeniem w zarządzaniu cyfrowym światem swojego dziecka.

Doświadczenie dziecka

Jacob Jennings z Ourfamilylife.co.uk dzieli się swoimi doświadczeniami z nauki o bezpieczeństwie online w szkole.

Doświadczenie nauczyciela

Jenny Burret dzieli się tym, czego dzieci dowiadują się o świecie online w szkole podstawowej.

Jakie są cyfrowe zagrożenia i wyzwania?

Oprócz oferowania dzieciom możliwości „robienia wszystkiego”, internet może narazić dzieci na rzeczy, na które mogą nie być gotowe. Może to obejmować nieodpowiednie treści, skrajne pomysły oraz kwestie prywatności lub bezpieczeństwa, które mogą być przypadkowe lub celowo przeszukane.

Kiedy zaczynają szkołę podstawową, mogą zacząć komunikować się z innymi poprzez gry lub sieci społecznościowe. Pojawia się tu pokusa, by dzielić się informacjami. W związku z tym może to prowadzić do incydentów: cyberprzemoc lub narazić ich na ryzyko uwodzenie.

Z badań wiemy również, że czas, jaki spędzają w Internecie, wzrasta wraz z wiekiem. W związku z tym istnieje dodatkowa potrzeba nauczenia się, jak regulować i równoważyć ilość czasu spędzanego online i offline.

Z naszych własnych badań rodzice twierdzą, że dzieci w wieku od 6 do 10 lat są naiwne. Mówią, że ich ciekawość może nieumyślnie narazić ich na niebezpieczeństwo. Rodzice martwią się, że ich dzieci mogą znaleźć w Internecie nieodpowiednie treści seksualne lub zawierające przemoc, szczególnie w wieku, w którym rozpoczynają szkołę podstawową.

Co mówią nam rodzice 

W badaniu Ofcom opublikowanym w lutym 2020 r. Zidentyfikowano następujące kluczowe punkty:

Czas na ekranie: 34% rodziców 8-11-latków stwierdziło, że trudno im kontrolować czas spędzany przed ekranem swojego dziecka. Gdy dzieci rozpoczynają szkołę podstawową, rodzice będą musieli współpracować ze szkołami, aby znaleźć równowagę.

Korzyści i ryzyko: Około połowa rodziców dzieci w wieku 5-11 lat uważa, że ​​korzyści płynące z korzystania z Internetu przewyższają ryzyko. Mniej więcej ¾ rodziców uważa, że ​​wie wystarczająco dużo, aby zapewnić swoim dzieciom bezpieczeństwo w Internecie.

W przypadku szkodliwych treści: Nieco ponad ¼ rodziców 3- i 4-latków, prawie połowa rodziców 8-11-latków, obawiała się, że ich dzieci zobaczą treści, które zachęcają je do samookaleczenia.

O prześladowaniu: 43% rodziców dzieci w wieku od 8 do 11 lat stwierdziło, że martwią się, że ich dziecko jest prześladowane podczas grania w gry online.

Zarządzanie danymi i informacjami: 49% rodziców było bardzo / dość zaniepokojonych tym, że firmy zbierają informacje o tym, co ich dzieci robią w Internecie.

Zarządzanie swoją reputacją online: 40% rodziców dzieci w wieku 5-15 lat bardzo / dość obawiało się, że ich dzieci mogą zaszkodzić ich reputacji teraz lub w przyszłości.

Niewłaściwa zawartość

Podobnie jak szukanie niegrzecznych słów w słowniku przed internetem, dzieci pozostają ciekawymi stworzeniami. Nadal przekraczają granice i powtarzają rzeczy, o których słyszeli na placu zabaw. Jednak tam, gdzie słownik zawierałby tylko wyniki tekstowe, wyszukiwarka internetowa oferuje również obrazy i wideo.

Nawet jeśli umiejętnie ustawisz filtry, aby ograniczyć to, na co Twoje dziecko jest narażone w Internecie, nie dzieje się tak wszędzie, gdzie się znajdują. Rodzice ich znajomych mogą nie używać filtrów, a jeśli tak, nie możesz być pewien, czy poziomy są takie same jak twoje.

Niezależnie od tego, czy są to nieodpowiednie wyskakujące reklamy, filmy przedstawiające postaci z kreskówek w kontekście dla dorosłych, czy fora promujące samookaleczanie i skrajne pomysły, dzieci mogą natknąć się na treści, które mogą sprawić, że poczują się zdenerwowane i zdezorientowane, celowo lub nie.

Zwiększone ryzyko narażenia 

Ryzyko narażenia na te rzeczy wzrasta w zależności od tego, co robią w Internecie. Gdy dzieci biorą udział w następujących zajęciach, zwiększa się prawdopodobieństwo i prawdopodobieństwo, że zobaczą nieodpowiednie treści:

  • Dołączanie do sieci społecznościowych przed osiągnięciem minimalnego wieku
  • Granie w gry i korzystanie z aplikacji nieodpowiednich do wieku
  • Oglądanie transmisji na żywo, które mogą zawierać nieodpowiednie treści lub branie w nich udziału i wykorzystywanie

Badanie NSPCC wykazało, że 78% młodych ludzi przyznało się do przyłączania się do serwisów społecznościowych przed osiągnięciem wieku minimalnego. Połowa badanych dzieci widziała również materiały o charakterze seksualnym, przemocowe lub inne materiały dla dorosłych w mediach społecznościowych.

Korzystanie z aplikacji i platform, które nie są odpowiednie dla wieku, może narazić dzieci rozpoczynające szkołę podstawową na rzeczy, na które mogą nie być gotowe. Niezależnie od wieku Twojego dziecka, ważne jest, aby przygotować je na to, co może zobaczyć. Jeśli tak się stanie, zachowaj spokój i wykorzystaj to jako okazję, aby pomóc im zrozumieć trudne tematy. Chwal ich za przybycie do ciebie. Przesadna reakcja może oznaczać, że unikną przyjścia do Ciebie w przyszłości.

Zasób dokument

Zobacz nasze centrum porad dotyczących nieodpowiednich treści, aby dowiedzieć się więcej na temat problemu i znaleźć praktyczne sposoby ochrony dziecka.

Dziewczyna z psem na kolanach patrząca na telefon komórkowy

Odwiedź centrum porad

Skorzystaj z naszej przewodniki kontroli rodzicielskiej do ustawiania kontroli na urządzeniach dzieci

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

Oglądanie nieodpowiednich treści w młodym wieku może zdezorientować dzieci rozpoczynające szkołę podstawową. Mogą nie być w stanie przetworzyć tego, co widzą lub doświadczają.

Czasami dzieci mogą czuć się niezdolne do podzielenia się nim z zaufanymi dorosłymi. Dzieje się tak, ponieważ mogą się wstydzić lub zrobić coś złego. Według badania z LGfL1 na 5 dzieci twierdzi, że nigdy nikomu nie powiedziało najgorszego, co mu się przydarzyło. Co więcej, badania przeprowadzone przez Roblox wykazały, że 91% rodziców myślało, że ich dzieci poproszą ich o pomoc, ale tylko 26% z nich powiedziało to samo. Jednak 53% stwierdziło, że zgłosi problem bezpośrednio na platformie.

Emocjonalny wpływ takiego materiału może w niektórych przypadkach powodować niepokój i stres. A Badanie w Wielkiej Brytanii odkryli, że dzieci zgłaszały szereg negatywnych emocji po obejrzeniu pornografii. Kiedy po raz pierwszy zostali na nią narażeni, czuli się zszokowani, zdenerwowani i zdezorientowani, ale z czasem stali się na nią znieczuleni.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Wykorzystując filtrowanie i monitorowany dostęp do Internetu, szkoły tworzą bezpieczną przestrzeń dla dzieci do odkrywania możliwości, jakie daje internet. Dzieci są również uczone podstaw bezpieczeństwa w Internecie, takich jak zachowanie prywatności, gdzie szukać wsparcia, jeśli coś pójdzie nie tak i jak rozpoznać negatywne zachowanie w Internecie. Ponadto wytyczne w zakresie PSHE oraz Relacji i Edukacji Zdrowotnej obejmują teraz edukację w zakresie bezpieczeństwa w Internecie. Oznacza to, że szkoły są zobowiązane do nauczania tematów dotyczących bezpieczeństwa w Internecie wszystkich dzieci rozpoczynających naukę w szkole podstawowej.

Zobacz Platforma edukacyjna Digital Matters stworzony, aby wspierać w tym szkoły i rodziców.

Mark Bentley z London Grid for Learning udziela porad dotyczących działań szkół, aby wspierać dzieci w Internecie

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Dowiedz się, jak ustawić funkcje bezpieczeństwa w urządzeniach udostępnianych dziecku, aby zapewnić im bezpieczniejsze korzystanie z Internetu
Rozmowy mieć

Użyj storybooków, aby rozpocząć rozmowy

Zacznij mówić o bezpieczeństwie online, gdy tylko wejdą w tryb online; za pomocą historie do wprowadzenia tematu może ułatwić rozpoczęcie rozmowy. Zapytaj ich również, co wiedzą o technologii. To może być zdumiewające, jak dużo wiedzą i co wywnioskowali z oglądania innych!

Porozmawiaj o tym, co jest odpowiednie w różnym wieku

Dyskutować jaki rodzaj treści jest odpowiedni dla dzieci w różnym wieku, aby zobaczyć online i dlaczego. Wyjaśnij, że każdy może przesyłać treści do Internetu i nie wszystkie z nich są odpowiednie dla dzieci.

Uzgodnijcie wspólnie, co jest dla nich odpowiednie

Zaangażuj ich, aby poczuli się częścią procesu decyzyjnego. Pomoże im to przejąć kontrolę nad własnym bezpieczeństwem online.

Zachęcaj do krytycznego myślenia

Pomóż im myśleć dlaczego lubią wykonywać określone czynności i jakie ryzyko się z tym wiąże online, aby zacząć budować swoje umiejętności krytycznego myślenia.

Stwórz bezpieczne miejsce do rozmowy

Pomóż im poczuć się komfortowo, gdy zaczynają szkołę podstawową rozmawiać z tobą lub zaufaną osobą dorosłą jeśli napotkają problemy w Internecie.

Mów o tym, co jest fałszywe, a co prawdziwe

Pokaż im, że nie wszystko, co widzą online, jest prawdą i sprawdzić inne źródła, jeśli coś wydaje się „zbyt piękne, aby mogło być prawdziwe”. CBBC ma filmy i artykuły, które możesz udostępnić swojemu dziecku. Sprawdź ten quiz z BBC Bitesize też.

Opieraj się na zasadach

Bądź przygotowany, aby odepchnąć się jeśli dzieci proszą o korzystanie z aplikacji, z których korzystają ich znajomi, które mogą być nieodpowiednie.

Mów o pozytywnych sposobach korzystania z technologii

Pokaż, że rozumiesz ważną rolę w ich życiu odgrywa technologia i internet. Omów inne sposoby, w jakie mogą korzystać z technologii, aby ich doświadczenia online były pozytywne.

Rzeczy, które możesz zrobić

Przeglądaj witryny i aplikacje razem

Wspólnie przeglądaj witryny, aby upewnić się, że Twoje dziecko korzysta z platform odpowiednich do wieku. Gdy dorosną, zapoznaj się z nimi, aby poszerzyć ich dietę medialną.

Ustaw elementy sterujące, aby blokować nieodpowiednie treści

Użyj kontroli rodzicielskiej, aby zablokować dostęp do witryn dla dorosłych takie jak pornografia i propagujące samookaleczenie lub przemoc. Przejrzyj je, gdy będą starsze, aby upewnić się, że zapewniają ochronę, której potrzebuje Twoje dziecko.

Ustaw granice cyfrowe

Umieść umowa rodzinna w miejscu identyfikować i wyznaczać granice, podkreślając wartości i zachowania, które chciałbyś, aby prezentowali w Internecie. Ważne jest, aby rodzice zgodzili się również przestrzegać niektórych z tych zasad. Na przykład, jeśli Twoje dziecko nie może korzystać ze swojego urządzenia podczas kolacji, powinno to dotyczyć Ciebie i innych członków Twojej rodziny. Twoje dziecko chętniej pójdzie w jego ślady, jeśli nie zostanie wyróżnione.

Udostępnianie zbyt dużej ilości informacji

Coraz częściej platformy zawierają różne sposoby udostępniania i łączenia się ze znajomymi. Przekaz na żywo on TIK Tok, czatowanie przez Roblox lub rozmawianie z rodziną przez Facetime to popularne czasy z przeszłości. Gdy dzieci rozpoczynają szkołę podstawową, stają się bardziej aktywne w Internecie, a element społecznościowy staje się podstawą ich cyfrowej diety.

Według raportu Childwise z 2020 r. około połowa 11-latków korzysta z serwisów społecznościowych. Jednak minimalny wiek większości platform społecznościowych to 13. Roblox, TikTok, Snapchat, Instagram i WhatsApp należą do najpopularniejszych platform używanych przez tę grupę wiekową.

Zmienione zainteresowania i wpływy

Wraz z rozwojem vlogerów i YouTuberów małe dzieci chcą kopiować te, które widzą w Internecie. Chcą dzielić się swoim światem z szerszą publicznością, aby uzyskać polubienia, poglądy i komentarze. Coraz więcej dzieci udostępnia treści, które mogą narazić je na niebezpieczeństwo w przyszłości. Komentarze, żarty i zdjęcia, które są teraz zabawne dla nich i ich przyjaciół, mogą wpłynąć na ich przyszłe możliwości. Dowiedz się więcej o reputacja online tutaj.

Ofcom odkrył, że chociaż znane gwiazdy YouTube są nadal popularne, dzieci są teraz coraz bardziej przyciągane do wpływowych osób w ich okolicy lub mających szczególne wspólne zainteresowania. Dzieci rozpoczynające szkołę podstawową są bardziej skłonne do wzorowania się na tych wpływowych osobach, ponieważ są „jak oni”.

Chociaż frazy takie jak „pomyśl zanim opublikujesz' i 'bądź świadomy„to podstawowe zasady, których dzieci uczą się pomagać im zarządzać tym, co udostępniają w Internecie. Pokusa publikowania interesujących chwil, którymi można się dzielić, aby uzyskać jak najwięcej polubień, może zachęcić je do podejmowania ryzyka, które może wyrządzić krzywdę.

Co mówią nam rodzice i dzieci

Badania opublikowane przez PEW w lipcu 2020 r. wykazały, że 4 na 10 rodziców było przynajmniej nieco zaniepokojonych danymi gromadzonymi na temat ich dziecka przez asystentów aktywowanych głosem.

Według badań przeprowadzonych przez brytyjskie Centrum Bezpiecznego Internetu w ramach Dnia Bezpiecznego Internetu 2019, 42% dzieci stwierdziło, że ich rodzice udostępnili coś o nich w Internecie bez ich zgody. 16% młodych ludzi stwierdziło, że to ich rozzłościło, a kolejne 25% stwierdziło, że czują niepokój lub brak kontroli. Te same badania wykazały, że ponad 80% dzieci powiedziałoby rodzicom, aby nie udostępniali w Internecie czegoś, czego nie chcą. Powiedzieli, że poproszą ich również o usunięcie czegoś, co już zostało opublikowane.

Badania Ofcom odkryli, że 34% rodziców dzieci w wieku 3-17 lat sprawdza historię przeglądarki/urządzenia po tym, jak ich dzieci były online. 70% rodziców używało filtrowania na poziomie treści w swoich sieciach domowych, chociaż 91% było świadomych ich istnienia. Ponieważ dzieci rozpoczynają szkołę podstawową i kontynuują naukę, kontrole te są bardzo ważne.

Zasób żarówka

Wskazówki od rodziców, jak uniemożliwić dzieciom nadmierne udostępnianie online.

Przeczytaj historię rodzica

Pomóżcie swoim dzieciom dziel się bezpiecznie z poradami od naszych ekspertów

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

Niewłaściwy kontakt z nieznajomymi

Udostępnianie zbyt dużej ilości informacji niewłaściwym osobom może sprawić, że dzieci będą otwarte na niewłaściwy kontakt z nieznajomymi którzy starają się je wypielęgnować?. Jest to kwestia, która budzi niepokój wielu rodziców, szczególnie w przypadku młodszych dzieci, które dopiero rozpoczynają szkołę podstawową, które mogą nie mieć jeszcze niezbędnych umiejętności, aby wiedzieć, komu ufać w Internecie.

cyberprzemoc 

Anonimowość ekranu ułatwia dzieciom publikowanie rzeczy, których nigdy nie powiedziałyby w prawdziwym życiu. W miarę jak dzieci stają się bardziej towarzyskie w Internecie, mogą publikować rzeczy, które mogą prowadzić do cyberprzemocy ze strony rówieśników. Inni mogą sprawić, że poczują się pod presją online i w rezultacie zachęcić ich do zastraszania innych. W obu przypadkach może to niekorzystnie wpłynąć na ich samopoczucie. Łatwo też błędnie zinterpretować treści udostępniane online bez korzyści z mimiki, mowy ciała i kontekstu.

Cyfrowy ślad

Większość tego, co publikują i udostępniają innym, buduje ich cyfrowy ślad, który jest cenny w późniejszym życiu, gdy ubiegają się o szkoły lub pracę. Dlatego dzielenie się czymś, co wydaje się zabawne teraz, może źle odbić się na nich w przyszłości. Jest to trudna do zrozumienia koncepcja dla niektórych dzieci na początku szkoły podstawowej.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Kwestie dotyczące tego, komu ufać, czym się dzielić i jak chronić dane osobowe, stanowią część Edukacja dla połączonego świata struktura. Zachęca się szkoły do ​​korzystania z tych ram przy rozważaniu, czego uczyć dzieci o bezpieczeństwie w Internecie. Profil bezpieczeństwa w Internecie został znacznie podniesiony we wszystkich szkołach, a wytyczne rządowe i inspektorzy szkolni podkreślają jego znaczenie.

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Wideo Common Sense Media mające na celu edukację dzieci na temat zagrożeń związanych z nadmiernym udostępnianiem w Internecie
Rozmowy mieć

Udostępnianie danych osobowych

Porozmawiaj na temat danych osobowych i jak to rozumieją. Dowiedz się, dlaczego jest to ważne, w tym, czym można się dzielić i czym powinni się zająć. Poznaj lekcję Digital Matters, Wprowadzenie do ochrony danych osobowych w Internecie aby pomóc im nauczyć się tej koncepcji.

Zastanów się, z kim rozmawiają

Spróbuj i trzymaj się z dala od dosadnych wiadomości np. „nie rozmawiaj z nieznajomymi online” lub „nie podawaj żadnych danych osobowych w Internecie”.

Wiele dzieci rozmawia z nieznajomymi poprzez gry online, w które grają. Chociaż wiąże się to z ryzykiem, prawdopodobieństwo wyrządzenia szkody nie jest tak duże, jak mogłoby się wydawać rodzicom. To powiedziawszy, komunikowanie się z nieznajomymi online otwiera możliwość, że coś pójdzie nie tak. Dlatego ważne jest, aby dzieci na początku szkoły podstawowej były świadome znaków ostrzegawczych i wiedziały, co robić.

Zasadniczo, jeśli czują się nieswojo z powodu sposobu, w jaki ktoś się zachowuje lub komunikują się online, powinni komuś o tym powiedzieć (i zgłosić to na stronie/grze/platformie). To jest ważne, aby kiedy dziecko przychodzi i dzieli się tymi informacjami, rodzice nie przesadzają. Ważne jest to, że ci opowiedzieli i możesz pomóc im nauczyć się kolejnych kroków.

Ocenianie intencji ludzi online

Uświadom im to niektórzy ludzie nie są tymi, za których mówią, że są online i dlaczego mogą próbować nawiązać z nimi kontakt online. Poznaj nasze centrum pielęgnacji po porady i wskazówki w tym temacie.

Udostępnianie zdjęć

Porozmawiaj o tym, kiedy udostępnianie zdjęć jest bezpieczne, a kiedy nie. Skoncentruj się na tym, ile zdjęć zawierających informacje osobiste może przekazać, aby pomóc im myśleć krytycznie przed opublikowaniem.

Długość życia udostępnianych treści

Omów fakt, że wszystko, co umieścisz w Internecie, może tam być przez długi czas i być widzianym przez nie tylko osoby, z którymi został udostępniony. Poznaj nasze centrum porad dotyczących reputacji online po więcej wskazówek.

Nacisk na publikację

Mów o presji na publikowanie rzeczy tylko po to, aby polubić i skomentować oraz jak się temu przeciwstawić.

Powtórz bezpiecznie wiadomość online

Użyj metody „złamanego rekordu”, aby przekazać wiadomość o bycie świadomym udostępniania przez cały czas w trybie online. Mogą czuć się zirytowani, ale nie zapomną, co zrobić dla swojego bezpieczeństwa w Internecie.

Powiąż problem z historiami w mediach

Wykorzystaj historie w prasie, aby omówić potencjalne zagrożenia nadmiernego udostępniania online. Celem nie jest przestraszenie ich, ale uświadomienie im szkód, jakie może przynieść udostępnianie zbyt dużej ilości danych osobowych.

Rzeczy, które możesz zrobić

Aplikacje odpowiednie dla wieku

Dowiedz się, jakich platform używają dzielić się i z kim oceniać potencjalne zagrożenia. NetAware to świetne narzędzie, które zawiera porady dotyczące 50 najpopularniejszych aplikacji używanych przez dzieci. Common Sense Media, amerykańska witryna zawiera również recenzje aplikacji i platform według wieku.

Media społecznościowe dla dzieci

Spójrz na naszą listę platformy społecznościowe dla dzieci aby pomóc im połączyć się ze znajomymi na bezpieczniejszej platformie internetowej

Netykieta

Naucz ich podobieństw etykieta w świecie rzeczywistym a online świat, aby widzieli wpływ, jaki może mieć to, co dzielą w prawdziwym życiu.

Ustaw granice cyfrowe

Współpracuj nad umowa rodzinna aby stworzyć cyfrowe granice, aby byli bardziej świadomi twoich wartości na temat tego, co można bezpiecznie udostępniać online

Czas ekranowy

Czas, jaki dzieci rozpoczynające szkołę podstawową spędzają w Internecie prawie podwaja się z 7 godzin tygodniowo w wieku od 3 do 7 do 13 godzin w wieku 8 lat. Ponad 79% rodziców dzieci w wieku 3-11 lat zgadza się z tym stwierdzeniem: „Myślę, że moje dziecko ma dobrą równowagę między czasem spędzonym na ekranie a robieniem innych rzeczy.” Jednak badania przeprowadzone przez South West Grid for Learning wykazały wyraźny związek między ilością czasu spędzanego przez dzieci w Internecie a ich narażeniem na zdenerwowanie, ryzyko i problemy związane z dobrostanem.

Tylko 57% rodziców 12-15-latków uważało, że ich dziecko ma dobrą równowagę między czasem spędzanym przed ekranem a innymi rzeczami, a 31% 12-15-latków twierdzi, że trudno im kontrolować czas spędzany przed ekranem.

Patrząc na te liczby, kuszące jest skupienie się na ograniczeniu czasu spędzanego przez dzieci w Internecie, aby zminimalizować ryzyko. Jednak ważniejsze jest, aby wziąć pod uwagę, co robią dzieci, gdy są online, oraz jakość interakcji i wykonywanej aktywności.

Tworzenie dobrego balansu czasu na ekranie

Nie wszystkie czasy przed ekranem są sobie równe. Gry takie jak Roblox to dla dzieci świetny sposób na wyrażenie swojej kreatywności i nawiązanie kontaktu z przyjaciółmi. Jednak w równym stopniu społeczny element gry może stanowić zagrożenie dla dzieci, jeśli nie zostaną wprowadzone odpowiednie do wieku kontrole w celu ich ochrony.

Na tym etapie kluczowa jest ocena aktywności dzieci w Internecie, aby zminimalizować ryzyko i zmaksymalizować możliwości, jakie niosą ze sobą.

Co mówią nam rodzice

Zobacz opinie rodziców na temat czasu spędzanego przed ekranem w oparciu o nasze badania dotyczące tego problemu.

obraz pdf

Zarządzanie czasem na ekranie

88% rodziców podejmuje działania mające na celu ograniczenie korzystania z urządzeń przez ich dziecko. Jednak rodzice starszych dzieci są mniej skłonni do tego, ponieważ 21% z nich twierdzi, że nie podejmuje żadnych działań.

obraz pdf

Czas na ekranie dotyczy

Rodzice często czują, że walczą o uwagę dziecka i martwią się, że dzieci nie mają wystarczającej ilości ćwiczeń.

obraz pdf

Pozytywne aspekty czasu na ekranie

Istnieją cztery powody, dla których rodzice uważali, że czas przed ekranem byłby dobry dla dzieci:

  • zapewnia przestoje z innych czynności
  • to źródło rodzinnej rozrywki
  • pozwala dzieciom wykorzystać swoją kreatywność
  • pomaga w utrzymaniu relacji

obraz pdf

Własność smartfona

Tylko 1 na 5 rodziców z dziećmi w klasie 6 twierdzi, że ich dzieci nie mają obecnie telefonu komórkowego i nie otrzymają go przed rozpoczęciem szkoły średniej.

Najlepsza wskazówka żarówka

Odwiedź nasze Centrum czasu na ekranie, aby zarządzać pomocą dla dzieci, aby jak najlepiej z niego korzystać.

Odwiedź centrum

Pobierz nasz pełny przewodnik aby pomóc dziecku w jak najlepszym wykorzystaniu czasu spędzanego na ekranie.

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

Z badań wiemy, że czas spędzony przed ekranem może wpływać na zachowanie dzieci, ich samopoczucie i cykle snu.

  • Ciągłe korzystanie z urządzenia i funkcji, takich jak automatyczne odtwarzanie na platformach, może nawiązywać nawyki i zachęcać dzieci do dłuższego spędzania czasu na ekranach
  • Niebieskie światło z telefonów może skłonić mózg do myślenia, że ​​wciąż jest światło dzienne, co utrudnia sen
  • Ekrany mogą działać na mózg dzieci podobnie jak narkotyki, co może powodować ich niepokój
  • Zbyt długi czas przed ekranem może sprawić, że dzieci będą bardziej zapominalskie, ponieważ polegają na takich rzeczach, jak Google, GPS i alerty kalendarza, aby wyszukiwać informacje

Mimo to istnieją również dowody na to, że kontakt z technologią poprawia uczenie się i rozwój dzieci. Badania pokazują, że interaktywne aplikacje i e-booki do nauki czytania mogą pomóc we wczesnej umiejętności czytania i pisania, zapewniając ćwiczenie z literami, akustykami i rozpoznawaniem słów.

Właściwie wykorzystany świat online może być doskonałym narzędziem pomagającym dzieciom odkrywać ich pasje i wprowadzać w życie koncepcje i informacje, które ułatwiają zrozumienie. Zobacz nasze przewodnik po aplikacjach do budowania umiejętności aby pomóc dzieciom rozpocząć szkołę podstawową z dobrym bilansem czasu przed ekranem.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Oprócz innych tematów dzieci uczą się, jak zarządzać i samodzielnie regulować czas spędzany na ekranie w ramach programu nauczania. Coraz więcej szkół korzysta również z technologii w klasie, dając dzieciom na początku szkoły podstawowej dostęp do wirtualnych środowisk uczenia się, aby wprowadzić je w świat online. Stworzenie takiej przestrzeni do eksploracji może zachęcić dzieci do rozwijania dobrych nawyków online w miarę ich rozwoju.

Coraz częściej szkoły dostrzegają znaczenie pozytywnego dialogu z dziećmi i młodzieżą. Jeśli zdają sobie sprawę, że urządzenia i platformy, z których korzystają, są zaprojektowane w taki sposób, aby jak najdłużej korzystali z usługi, są bardziej skłonni do podejmowania wyzwań, jakie może to stanowić. Szkoły powinny również zapewnić uczniom strategie, które pomogą im efektywniej zarządzać czasem spędzanym przed ekranem. Najlepiej jednak zrobić to we współpracy z rodzicami.

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Wyzwaniem jest pomoc dzieciom w skupieniu się na tym, co mają robić w Internecie. Jako dorosłym trudno jest nam nie rozpraszać się powiadomieniami ping i push, ale jest mało prawdopodobne, że będziemy mieć masową interakcję społeczną, jaką mają nasze dzieci. Dlatego ważne jest, aby dać im narzędzia do zarządzania.

Film z Commons Sense Media podaje 5 łatwe wskazówki dotyczące czasu wyświetlania ekranu dla małych dzieci
Rozmowy mieć

Wpływ na samopoczucie

Spraw, aby zastanowili się, jak mogą robić to, co robią online wpływają na ich samopoczucie, w tym sen, uczucia i uczenie się lub skupienie w szkole.

Uzgodnij reguły czasowe na ekranie

Porozmawiaj o tym, ile czasu spędzają online i ustal, jaka jest dla nich właściwa kwota. Zobacz nasze Przewodniki czasu ekranowego dostosowane do wieku dla większego wsparcia.

Maksymalne wykorzystanie czasu offline

Porozmawiaj o sposobach łączenia tego, co kochają online z rzeczami, które lubią offline, czyli korzystanie z aplikacji, które zachęcają do poruszania się i zabawy na świeżym powietrzu. Nasz przewodnik po aplikacjach do budowania umiejętności może dać im różne opcje.

Buduj umiejętności krytycznego myślenia

Pomóż im rozwinąć umiejętność krytycznego myślenia aby zrozumieć, że niektóre funkcje na platformach mają na celu umożliwienie im oglądania lub grania tak długo, jak to możliwe.

Rzeczy, które możesz zrobić

Modeluj zachowanie, które chcesz, aby przyjęli

Daj dobry przykład z własnym użytkowaniem urządzenia ponieważ dzieci mają tendencję do naśladowania tego, co robią rodzice. Zasada o braku urządzeń przy stole jest dobra do ustanowienia i do przestrzegania przez wszystkich członków rodziny.

Zarządzaj auto-play

Wyłącz automatyczne odtwarzanie na platformach aby pozbyć się pokusy objadania się. Odwiedź naszą stronę zasobów na ekranie, aby zobaczyć, jak zarządzaj tym na różnych platformach.

Rozważ użycie aplikacji monitorujących

Jeśli planujesz skorzystać aplikacje do monitorowania czasu ekranu na urządzeniach pozwoli Ci to ustawić cyfrowe limity czasu spędzanego online w niektórych aplikacjach. Ważne jest, aby robić to z dialogiem i zrozumieniem ze strony dziecka. Pomóż im zrozumieć dlaczego to robisz i dlaczego jest to dla nich korzystne. Ważne jest, aby to zrównoważyć; zastanów się, przed czym próbujesz ich chronić – ważne są rozważania na temat prawdopodobieństwa kontra możliwości. Istnieje wiele rzeczy, które mogą pójść nie tak w Internecie, ale szanse, że przydadzą się większości dzieci, są niewielkie.

Użyj narzędzi technicznych

Zastosowanie narzędzia techniczne i kontrola rodzicielska aby pomóc im zarządzać czasem spędzanym w Internecie i używanymi aplikacjami. Istnieją również aplikacje takie jak Aplikacja leśna które wprowadzają element gry do zarządzania czasem na ekranie.

Połącz aktywną grę

Dla młodszych dzieci znajdź sposoby połączyć korzystanie z ekranu dotykowego z kreatywną i aktywną zabawą. Wypróbuj nasz przewodnik po aktywnych aplikacjach.

Odłącz razem

Niech cała rodzina odłączy się od sieci i twórz strefy bez ekranu w domu.

cyberprzemoc

Presja rówieśników w Internecie może obejmować udział w psikusie i opublikowanie go w mediach społecznościowych, aby wszyscy mogli to zobaczyć, wysłanie nagiego zdjęcia do potencjalnego chłopaka, aby pokazać, że jesteś naprawdę zainteresowany lub branie udziału w cyberprzemocy. W przypadku dzieci rozpoczynających szkołę podstawową ważne jest, aby wcześnie uczyć dobrych nawyków.

Dopasowywanie się zawsze było dużą częścią tego, z czym zmagają się nastolatki. Świat cyfrowy sprawił, że proces ten stał się znacznie bardziej złożony, a przepisy ciągle się zmieniają. Również wirtualni przyjaciele mogą mieć taki sam wpływ na młodych ludzi, jak ci, których znają w prawdziwym życiu. Pogoń za lajkami i nowymi obserwatorami za popularność lub dopasowanie do status quo stworzyła „wirtualną presję rówieśników”.

Zwalczanie cybernękania

Wbrew temu, co myślimy, młodzi ludzie chcą granic. Szukają zasad, jak zachowywać się we właściwy sposób, aby być lubianym. Pozytywna presja rówieśników i zaangażowanie rodziców może pomóc nastolatkom wypracować dobre nawyki online i dokonywać mądrzejszych wyborów online. Chodzi o to, aby zacząć wcześnie i często rozmawiać o potencjalnych niebezpieczeństwach wynikających z korzystania z porad, które mogą prowadzić do kompromisu ze swoimi wartościami, łamania prawa lub narażania zdrowia na ryzyko w celu „dopasowania się”.

Co mówią nam rodzice 

Nicola szczerze mówi o tym, że dowiedziała się, że jej córka znęcała się nad innymi w Internecie i jak radzili sobie z tym jako rodzina.
Zasób żarówka

Odwiedź nasze centrum porad dotyczące cyberprzemocy, aby dowiedzieć się więcej o tym, jak chronić swoje dziecko i radzić sobie z nim, jeśli tak się stanie.

Odwiedź centrum porad

Skorzystaj z naszego wieku interaktywny przewodnik aby pomóc rozmawiać z dzieckiem na temat cyberprzemocy.

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

W przeciwieństwie do tradycyjnych form nękania, cyberprzemoc może się zdarzać 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu, a wysyłane wiadomości mogą rozprzestrzeniać się poza grupę przyjaźni dziecka, co może zintensyfikować nękanie i wyrządzić więcej szkód.

W raporcie o cyfrowych przyjaźniach stwierdzono, że 51% dzieci w wieku 8-12 było w ostatnim tygodniu smutnych z powodu czegoś w Internecie. Podobnie, 53% osób w wieku 8-12 powiedział, że w ciągu ostatniego roku widział, jak ludzie publikują w Internecie złośliwe lub groźne rzeczy.

Zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie

Cyberprzemoc może wpływać na pewność siebie dziecka, jego samoocenę i powodować izolację w celu ochrony przed nękaniem. W skrajnych przypadkach doprowadziło to do samobójstwa. 54% młodych ludzi którzy są zastraszani w wyniku ich pojawienia się, powiedzieli, że zastraszanie rozpoczęło się w wieku 10 lat. Ponieważ dzieci rozpoczynają szkołę podstawową, jest to ważny temat do omówienia.

Problemy w szkole

Bez względu na to, czy dzieci są ofiarami, czy sprawcami nękania, może to wpłynąć na ich zdolność do uczenia się i pozostania w szkole, jeśli obawiają się prześladowania.

Zagadnienia prawne

Chociaż nękanie i nękanie w sieci nie są konkretnymi przestępstwami kryminalnymi w prawie Wielkiej Brytanii, dzieci mogą ponieść konsekwencje prawne, jeśli nękanie jest rasistowskie lub homofobiczne. Nękanie, złośliwa komunikacja, prześladowanie, grożenie przemocą i podżeganie to przestępstwa, niezależnie od tego, czy rozpoczynają szkołę podstawową, czy długoletnią. Istnieje szereg przepisów, które kryminalizują działalność, która może mieć związek z cyberprzemocą, w tym dyskryminacją, nękaniem i groźbami. Należy o tym pamiętać wiek odpowiedzialności karnej w Anglii i Walii to 10.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Wszystkie szkoły mają politykę, która kieruje ich reakcją na incydenty, mogą mieć mentorów, którzy mogą pomóc lub przeprowadzić „programistów przeciwdziałających nękaniu”, aby zwiększyć świadomość. Nawet jeśli dzieje się to poza szkołą, mają obowiązek zbadania sprawy i podjęcia działań w razie potrzeby. Rodzice powinni czuć, że mogą zwrócić się do szkoły o pomoc i wsparcie, jeśli czują, że ich dziecko jest prześladowane.

Wytyczne rządowe dotyczące cybernękania wyraźnie stwierdza, że ​​dyrektorzy szkół, nauczyciele, pracownicy szkoły, rodzice i uczniowie mają wszystkie prawa i obowiązki związane z cybernękaniem i powinni współpracować, aby stworzyć środowisko, w którym uczniowie mogą się uczyć i rozwijać, a pracownicy mogą mieć karierę zawodową wolną od nękania i zastraszania. Stwierdza również, że każda szkoła powinna mieć jasne i zrozumiałe zasady, które obejmują akceptowalne wykorzystanie technologii przez uczniów i pracowników zajmujących się cybernękaniem.

Istnieją również wskazówki od rządu skierowane do rodziców i opiekunów cyberprzemoc który zawiera wiele przydatnych porad.

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Film z Commons Sense Media przedstawia 5 sposobów na powstrzymanie cyberprzemocy
Rozmowy mieć

Moc słów 

Omów wpływ słów można mieć online. Szając te BBC jest właścicielem krótkich filmów gdzie dzieci dzielą się historiami o cyberprzemocy i znajomych online.

Życzliwość online

Podkreśl potrzebę bycia „miłym w Internecie” i wspierać tych, którzy mogą być wybierani online.

Zarządzanie przyjaźniami

Porozmawiaj o tym, jak radzić sobie z nieporozumieniami znajomych, zarówno w trybie online, jak i offline, w bezpieczny sposób.

Znaczenie „bycia świadomym”

Upewnij się, że rozumieją, że wszystko, co udostępniają lub opowiadają o sobie (nawet między przyjaciółmi), mogą być widoczne dla wszystkich w Internecie. Nic nie jest naprawdę prywatne, gdy jest udostępniane online.

Wyjaśnij, dlaczego ludzie to robią

Porozmawiaj o powodach, dla których ludzie mogą zastraszać inni i jak to sprawia, że ​​ludzie się czują.

Moc na dobre

Omów moc, jaką mają do zrobienia we właściwy sposób jeśli chodzi o wspieranie innych online. The Kod online „Zatrzymaj się, mów, wesprzyj” może pomóc.

Rozmowa z zaufaną osobą 

Zachęcaj ich do zabrania głosu, jeśli doświadczą cybernękania lub poznać kogoś, kto jest prześladowany, aby wiedział, jak uzyskać odpowiedni poziom wsparcia.

Sprawdź nasz przewodniki po rozmowach na temat cyberprzemocy dostosowane do wieku aby ułatwić te rozmowy.

Rzeczy, które możesz zrobić

Przejrzyj aplikacje i platformy, z których korzystają

Skorzystaj z naszych przewodników po skonfiguruj ustawienia prywatności w aplikacjach, platformach i urządzeniach wykorzystują, aby stworzyć dla nich bezpieczniejszą przestrzeń do eksploracji.

Jak zgłaszać incydenty sprawozdawcze

Naucz ich jak zgłaszać lub blokować ludzi w aplikacjach, których używają.

Pamiętaj o tym, jakie zasady obowiązują w szkole

Dowiedz się, jakie wsparcie zapewni ci szkoła Twojego dziecka na wypadek, gdybyś go potrzebował. Szkoły mają obowiązek upewnić się, że ich polityka ochrony dzieci obejmuje:

  • procedury minimalizujące ryzyko znęcanie się nad dzieckiem;
  • w jaki sposób zarzuty dotyczące znęcania się nad dzieckiem będą rejestrowane, badane i rozpatrywane;
  • jasne procedury dotyczące sposobu, w jaki będą wspierane ofiary, sprawcy i inne dzieci dotknięte krzywdzeniem dzieci.

Oglądajcie razem filmy

Udostępnij toidea z BBC Own It o presji rówieśników z dzieckiem, aby ten problem był bardziej powiązany i łatwiejszy do zrozumienia.

Więcej z powrotem do przewodników szkolnych

Czy to było przydatne?
Powiedz nam, jak możemy to poprawić

Więcej do odkrycia

Oto kilka innych przydatnych historii dla rodziców i doświadczeń dzieci w zakresie cyberprzemocy, aby uzyskać więcej informacji na ten temat: