MENU

Odkrywanie technologii cyfrowej w szkole podstawowej

Znajdź wsparcie dla rozwoju cyfrowego dzieci rozpoczynających naukę.

Wewnątrz przewodnika

Od przyjęcia do końca szkoły podstawowej cyfrowa podróż dzieci bardzo się zmienia. Od używania wspólnych urządzeń do oglądania swoich ulubionych programów po rozmowy z rodziną i przyjaciółmi online na własnym smartfonie lub tablecie.

Ten wzrost interakcji online naraża ich na bardziej zróżnicowane ryzyko i możliwości. Aby pomóc im w budowaniu właściwych nawyków online od samego początku i znalezieniu sposobów na maksymalne wykorzystanie możliwości, jakie daje internet, stworzyliśmy przewodnik, w którym opisano niektóre z wyzwań, z którymi mogą się zmierzyć, i sposoby ich wspierania.

Scena: co robią dzieci?

Na początku ich cyfrowej podróży świat online jest miejscem nieskończonych możliwości, w którym „możesz zrobić wszystko”. Większość z nich potrafi nawigować po urządzeniach, aby grać w gry i oglądać bajki, zanim jeszcze nauczyli się czytać.

Ostatnie badania wykazały, że od najmłodszych lat dzieci korzystają z wyszukiwania aktywowanego głosem, aby nawigować do treści. Rzeczywiście, według Ofcom, wykorzystanie inteligentnych głośników podwoiło się w ciągu ostatniego roku. 11% 3-4-latków używa inteligentnego głośnika w domu, a liczba ta wzrasta do jednej czwartej w wieku 8-11 lat.

Chociaż mogą być pełni ciekawości, ich zrozumienie tego, co oznacza „online” i jak, dlaczego i kto umieszcza tam treści, jest ograniczone. Nie są jeszcze przygotowani do oceny, czy coś jest dla nich dobre, czy złe, więc kluczowe znaczenie mają wskazówki od rodziców i opiekunów.

Badania dzieci wykazały, że 44% chłopców w wieku 5–10 lat i 32% dziewcząt posiada własny telefon komórkowy, a ponad połowa z tej grupy wiekowej ma dostęp do Internetu w sypialni. Podobnie Ofcom odkrył, że ponad 50% dziesięciolatków posiada telefon komórkowy i ten sam tablet.

YouTube to popularne miejsce docelowe i alternatywa dla telewizji, ponieważ prawie ¾ dzieci w wieku 8–11 lat korzysta z platformy do oglądania zabawnych filmów, żartów, żartów i wyzwań. Czas spędzany online w przypadku małych dzieci stale rośnie z roku na rok, jak donosi Ofcom, że 5-7 dzieci spędza 8.5 godziny na oglądaniu YouTube, podczas gdy 8-11 spędza 10 godzin tygodniowo, a prawie 8 dodatkowych godzin spędza w mediach społecznościowych lub aplikacjach do przesyłania wiadomości.

Jeśli chodzi o bezpieczeństwo online, szkoły często odgrywają dużą rolę w uczeniu dzieci, jak angażować się w świat online, wykorzystując technologię w klasie, aby zaoferować dzieciom nowe możliwości uczenia się i kreatywności.

Nasza ambasador Dr Linda Papadopoulos dzieli się poradami na temat wspierania dzieci w szkole podstawowej w Internecie

Patrząc na prawdziwe doświadczenia

Zobacz, czego doświadczyli inni, aby uzyskać prawdziwy obraz wyzwań, przed którymi stają dzieci.

Doświadczenie rodzica
Adele Jennings z Ourfamilylife.co.uk dzieli się swoim doświadczeniem w zarządzaniu cyfrowym światem swojego dziecka
Doświadczenie dziecka
Jacob Jennings z Ourfamilylife.co.uk dzieli się swoim doświadczeniem na temat bezpieczeństwa online w szkole
Doświadczenie nauczyciela
Jenny Burret dzieli się tym, czego dzieci uczą się o świecie online w szkole podstawowej

Jakie są cyfrowe zagrożenia i wyzwania?

Oprócz oferowania dzieciom możliwości „robienia czegokolwiek”, internet może narażać dzieci na rzeczy, na które mogą nie być gotowe, takie jak przemoc, ekstremalne pomysły i treści dla dorosłych, przypadkowo lub celowo.

Gdy zaczynają komunikować się z innymi za pośrednictwem gier lub sieci społecznościowych, pojawia się pokusa, aby nie udostępniać informacji, które mogą prowadzić do przypadków cyberprzemocy lub narażać ich na ryzyko ze strony osób, które mogą im zaszkodzić.

Wiemy również z badań, że czas spędzany online rośnie z roku na rok, dlatego istnieje dodatkowa potrzeba, aby nauczyć się regulować i bilansować czas spędzany online i offline.

Z naszych własnych badań wynika, że ​​rodzice w wieku od 6 do 10 lat uważają, że dzieci są naiwne, a ich ciekawość może w niezamierzony sposób im zaszkodzić. Rodzice martwią się, że ich dzieci znajdą w Internecie nieodpowiednie treści seksualne lub zawierające przemoc, szczególnie w młodym wieku.

Niewłaściwa zawartość

Podobnie jak w przypadku wyszukiwania niegrzecznych słów w słowniku, dzieci pozostają ciekawskimi stworzeniami, które chcą przekraczać granice i wiedzieć o rzeczach, o których słyszały na placu zabaw. Jednak podczas gdy słownik zapewniałby wyniki tekstowe, wyszukiwanie online oferuje obrazy i filmy. Możesz być ekspertem w ustawianiu filtrów, aby ograniczyć to, na co Twoje dziecko może być narażone, ale nie dzieje się tak wszędzie, gdzie się udaje - inni rodzice mogą nie filtrować z różnych powodów, a jeśli tak, nie możesz być pewien że poziomy są takie same jak te, które ustawiłeś.

Niezależnie od tego, czy są to nieodpowiednie wyskakujące reklamy, filmy przedstawiające świnkę Peppy lub inne postacie z kreskówek w kontekstach pozornie dla dorosłych, czy fora promujące samookaleczenia i ekstremalne pomysły, dzieci mogą natknąć się na treści przypadkowo lub celowo, co może sprawić, że poczują się zdenerwowane i zdezorientowane.

Łatwość, z jaką dzieci mogą być narażone na te treści, zależy od tego, co robią w Internecie. Gdy dzieci biorą udział w następujących zajęciach online, zwiększa się prawdopodobieństwo i prawdopodobieństwo, że zobaczą treści, które nie są nieodpowiednie:

  • Dołączanie do sieci społecznościowych przed osiągnięciem minimalnego wieku
  • Granie w gry i korzystanie z aplikacji nieodpowiednich do wieku
  • Oglądanie transmisji na żywo, które mogą pokazywać nieodpowiednie treści lub brać w nich udział i nieświadomie wykorzystywane

Badanie NSPCC wykazało, że 78% młodych ludzi przyznało się do przyłączania się do serwisów społecznościowych przed osiągnięciem minimalnego wieku, a połowa ankietowanych dzieci widziała materiały seksualne, agresywne lub inne treści dla dorosłych w mediach społecznościowych.

Korzystanie z aplikacji i platform, które nie są odpowiednie dla wieku, może narazić dzieci na rzeczy, na które mogą nie być gotowe. Niezależnie od wieku Twojego dziecka ważne jest, aby przygotować je na to, co może zobaczyć, a jeśli tak się stanie, zachowanie spokoju i wykorzystanie tego jako okazji do zrozumienia trudnych tematów jest ważne. Ciesz się, że przyszli i rozmawiali z tobą o tym - przesadna reakcja może oznaczać, że następnym razem ci nie powiedzą!

Zasób dokument

Zobacz nasze centrum porad dotyczących nieodpowiednich treści, aby dowiedzieć się więcej na temat problemu i znaleźć praktyczne sposoby ochrony dziecka.

Odwiedź centrum porad

Skorzystaj z naszej przewodniki kontroli rodzicielskiej do ustawiania kontroli na urządzeniach dzieci

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

Oglądanie nieodpowiednich treści w młodym wieku może powodować, że dzieci czują się zdezorientowane i niezdolne do przetworzenia tego, co zobaczyły lub przeżyły.

Czasami dzieci mogą czuć się niezdolne do dzielenia się nimi z zaufanymi dorosłymi, ponieważ wstydzą się lub że zrobiły coś złego. Według badań z LGfL - nadzieje i strumienie, jedno na pięcioro dzieci powiedziało, że nigdy nikomu nie powiedziało najgorszej rzeczy, która im się przydarzyła. Badania przeprowadzone przez Roblox w październiku 5 r. Wykazały, że 2019% rodziców stwierdziło, że ich dzieci prawdopodobnie poprosiłyby ich o pomoc, gdyby były zastraszane w Internecie. Niestety tylko 91% tych dzieci stwierdziło, że faktycznie powie to swoim rodzicom, chociaż 26% stwierdziło, że zgłosi problem platformie. Jest to wyraźne przypomnienie, jak ważne jest, aby nie przesadzać, jeśli dzieci przychodzą i rozmawiają z tobą o czymś, co się wydarzyło.

Wpływ emocjonalny takiego materiału może w niektórych przypadkach wywoływać niepokój i stres. ZA Badanie w Wielkiej Brytanii odkryli, że dzieci zgłaszały szereg negatywnych emocji po obejrzeniu pornografii. Kiedy po raz pierwszy byli na to narażeni, czuli się zszokowani, zdenerwowani i zdezorientowani, ale z biegiem czasu byli na to znieczuleni.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Korzystając z filtrowania i monitorowanego dostępu do Internetu, szkoły tworzą bezpieczną przestrzeń dla dzieci do odkrywania możliwości, jakie daje internet. Uczą się również podstaw bezpieczeństwa w Internecie, takich jak znaczenie zachowania prywatności, gdzie szukać wsparcia, jeśli coś pójdzie nie tak i jak rozpoznać dobre i złe zachowanie w Internecie. Również niedawne ogłoszenie o związkach i edukacji zdrowotnej, które są obowiązkowe dla wszystkich utrzymywanych szkół, oznacza, że ​​większy nacisk zostanie położony na ten obszar.

Co mówią nam rodzice 

W badaniu Ofcom opublikowanym w lutym 2020 r. Zidentyfikowano następujące kluczowe punkty:

Czas na ekranie: 34% rodziców dzieci w wieku od 8 do 11 lat stwierdziło, że trudno im było kontrolować czas spędzany przez dziecko przed ekranem. Anegdotyczne dowody sugerują, że w wyniku blokady COVID-19 dzieci spędzały więcej czasu w Internecie za zgodą rodziców - ale po powrocie do szkoły potrzebna będzie lepsza równowaga.

Korzyści i ryzyko: Około połowa rodziców dzieci w wieku 5-11 lat uważa, że ​​korzyści płynące z bycia online przeważają nad ryzykiem. Około ¾ rodziców uważa, że ​​wiedzą wystarczająco dużo, aby zapewnić swoim dzieciom bezpieczeństwo w Internecie.

W przypadku szkodliwych treści: Nieco ponad ¼ rodziców 3 + 4-latków, a prawie połowa rodziców 8-11-latków była zaniepokojona tym, że ich dzieci widzą treści, które zachęcają je do samookaleczenia.

O prześladowaniu: 43% rodziców dzieci w wieku od 8 do 11 lat stwierdziło, że martwią się, że ich dziecko jest prześladowane podczas grania w gry online.

Zarządzanie danymi i informacjami: 49% rodziców było bardzo / dość zaniepokojonych tym, że firmy zbierają informacje o tym, co ich dzieci robią w Internecie.

Zarządzanie swoją reputacją online: 40% rodziców dzieci w wieku 5-15 lat bardzo / dość obawiało się, że ich dzieci mogą zaszkodzić ich reputacji teraz lub w przyszłości.

Mark Bentley z London Grid for Learning udziela porad dotyczących działań szkół, aby wspierać dzieci w Internecie

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Dowiedz się, jak ustawić funkcje bezpieczeństwa w urządzeniach udostępnianych dziecku, aby zapewnić im bezpieczniejsze korzystanie z Internetu
Rozmowy mieć

Użyj storybooków, aby rozpocząć rozmowy

Zacznij mówić o bezpieczeństwie online, gdy tylko wejdą w tryb online - za pomocą historie do wprowadzenia tematu może ułatwić wywołanie rozmowy. Zapytaj ich, co wiedzą o technologii - to może być niesamowite, ile wiedzą i co nauczyli się obserwując innych!

Porozmawiaj o tym, co jest odpowiednie w różnym wieku

Dyskutować jaki rodzaj treści jest odpowiedni dla dzieci w różnym wieku, aby zobaczyć online i dlaczego. Wyjaśnij, że każdy może przesyłać treści do Internetu i nie wszystkie z nich są odpowiednie dla dzieci.

Uzgodnijcie wspólnie, co jest dla nich odpowiednie

Zaangażuj ich, aby czuli się częścią procesu decyzyjnego.

Zachęcaj do krytycznego myślenia

Pomóż im myśleć dlaczego lubią robić pewne czynności online, aby zacząć budować swoje krytyczne myślenie.

Stwórz bezpieczne miejsce do rozmowy

Pomóż im poczuć się swobodnie porozmawiać z tobą lub zaufanym dorosłym jeśli napotkają problemy w Internecie.

Mów o tym, co jest fałszywe, a co prawdziwe

Pokaż im, że nie wszystko, co widzą online, jest prawdą i sprawdzić inne źródła, jeśli coś wydaje się „zbyt piękne, aby mogło być prawdziwe” -CBBC ma filmy i artykuły, które możesz udostępnić swojemu dziecku. Sprawdź również ten quiz z BBC Bitesize też.

Opieraj się na zasadach

Przygotuj się na odrzucenie, jeśli dzieci poproszą o używanie aplikacji, których używają ich znajomi, które mogą być nieodpowiednie.

Mów o pozytywnych sposobach korzystania z technologii

Pokaż, że rozumiesz ważną rolę w ich życiu odgrywają technologia i internet. Wielu z nas dostrzegło znaczenie technologii ostatnio podczas blokady i miejmy nadzieję, że doprowadziło to do większej liczby dyskusji.

Rzeczy, które możesz zrobić

Przeglądaj witryny i aplikacje razem

Wspólnie przeglądajcie witryny, aby upewnić się, że używają platform dostosowanych do wieku i przeglądajcie je wraz z wiekiem, aby poszerzyć dietę mediów.

Ustaw elementy sterujące, aby blokować nieodpowiednie treści 

Użyj kontroli rodzicielskiej, aby zablokować dostęp do witryn dla dorosłych takie jak treści pornograficzne i promujące samookaleczenie lub przemoc. Przejrzyj je, gdy się starzeją, aby upewnić się, że zapewniają ochronę, której potrzebuje Twoje dziecko.

Ustaw granice cyfrowe

Wprowadź umowę rodzinną aby zidentyfikować ustalone granice, podkreślając wartości i zachowania, które chcesz, aby były prezentowane w Internecie. Ważne jest, aby rodzice zgodzili się na przestrzeganie niektórych z tych granic, w szczególności w odniesieniu do tego, kiedy można używać urządzeń - np. Nie w porze posiłków.

Udostępnij wideo, aby wyjaśnić ograniczenia wiekowe

BBC Own to dedykowany zasób dla dzieci, aby dowiedzieć się o świecie online i bezpiecznie nim poruszać, udostępnij im ten film, aby pomóc im zrozumieć znaczenie ograniczeń wiekowych.

Udostępnianie zbyt dużej ilości informacji

Coraz częściej platformy zawierają różne sposoby udostępniania i łączenia się z przyjaciółmi, niezależnie od tego, czy transmisja na żywo on TIK Tok, rozmawiając na Roblox lub rozmawiając z rodziną na FaceTime. W miarę jak dzieci stają się bardziej aktywne w Internecie, społeczny element świata online staje się podstawowym elementem ich cyfrowej diety.

Według najnowszego raportu Childwise (2020) około połowa 11-latków korzysta z serwisów społecznościowych, chociaż minimalny wiek większości platform to 13 lat. Roblox, TikTok, Snapchat, Instagram i WhatsApp to jedne z najpopularniejszych platform. w tej grupie wiekowej.

Wraz z rozwojem vlogerów lub youtuberów, małe dzieci również zaczynają aspirować do tego, by być bardziej podobnymi do tych, które widzą online, dzieląc się swoim światem z szerszym światem, aby uzyskać polubienia i komentarze. Coraz więcej osób przyzwyczaja się do udostępniania treści, które w przyszłości mogą stanowić dla nich zagrożenie, takich jak komentarze, żarty, zdjęcia, które mogą być zabawne dla nich i ich znajomych, ale których mogliby żałować w przyszłości.

Firma Ofcom odkryła, że ​​chociaż znane gwiazdy YouTube pozostają popularne, dzieci coraz częściej przyciągają wpływowe osoby, które często mieszkają w ich okolicy lub mają szczególne wspólne zainteresowania. Dzieci chętniej próbują wzorować się na tych wpływowych osobach, ponieważ są „takie jak oni”.

Chociaż frazy takie jak „pomyśl zanim opublikujesz' i 'bądź świadomy„to podstawowe zasady, których dzieci uczą się pomagać im zarządzać tym, co udostępniają w Internecie. Pokusa publikowania interesujących chwil, którymi można się dzielić, aby uzyskać jak najwięcej polubień, może zachęcić je do podejmowania ryzyka, które może wyrządzić krzywdę.

Co mówią nam rodzice i dzieci 

Badania opublikowane przez PEW w lipcu 2020 roku wykazały, że 4 na 10 rodziców stwierdziło, że byli przynajmniej trochę zaniepokojeni gromadzeniem danych o ich dziecku przez asystentów aktywowanych głosem.

Według badań przeprowadzonych przez brytyjskie Centrum Safer Internet Center for Safer Internet Day 2019, 42% dzieci stwierdziło, że ich rodzice udostępnili coś o sobie w Internecie bez ich zgody. 16% młodych ludzi stwierdziło, że wywoływało u nich złość, a kolejne 25% sprawiało, że czuli się zaniepokojeni lub brakowało im kontroli. Te same badania wykazały, że ponad 80% dzieci powiedziałoby swoim rodzicom, aby nie udostępniali o nich czegoś, czego nie chcą w Internecie, a także poprosiłoby ich o usunięcie czegoś, co już zostało opublikowane.

Badania Ofcom (2020) wykazały, że ⅓ rodziców dzieci w wieku 5-15 lat sprawdza historię przeglądarki / urządzenia po tym, jak ich dzieci korzystają z Internetu. Jednak tylko około 36% rodziców w wieku 5-15 lat korzysta z filtrowania na poziomie treści w swoich sieciach domowych, a 44% nie zdaje sobie sprawy, że jest to opcja.

Zasób żarówka

Wskazówki od rodziców, w jaki sposób zapobiec udostępnianiu przez Internet dzieciom

Przeczytaj historię rodzica

Pomóżcie swoim dzieciom dziel się bezpiecznie z poradami od naszych ekspertów

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

Niewłaściwy kontakt z nieznajomymi

Dzielenie się zbyt dużą ilością informacji z niewłaściwymi ludźmi może pozostawić dzieci otwarte na niewłaściwy kontakt ze strony nieznajomych, którzy chcą je pielęgnować. Jest to problem, który bardzo obawia się wielu rodziców, szczególnie dla młodszych dzieci, które mogą nie mieć niezbędnych umiejętności, aby wiedzieć, komu zaufać online.

cyberprzemoc 

Anonimowość ekranu sprawia, że ​​dzieciom bardzo łatwo jest publikować rzeczy, których nigdy nie powiedziałyby w prawdziwym życiu. Gdy dzieci stają się bardziej społecznościowe w Internecie, mogą publikować rzeczy, które mogą prowadzić do cyberprzemocy ze strony rówieśników. Mogą być pod wpływem innych osób online i w rezultacie zachęcani do zastraszania innych. W obu przypadkach może to niekorzystnie wpłynąć na ich samopoczucie. Treści udostępniane online mogą być również łatwo interpretowane bez korzystania z wyrazu twarzy, mowy ciała i kontekstu.

Cyfrowy ślad

Większość tego, co publikują i udostępniają innym, buduje ich cyfrowy ślad, który może być bardzo cenny w późniejszym życiu, gdy starają się o przyjęcie do szkoły lub pracy. Dlatego dzielenie się czymś, co wydaje się teraz zabawne, może źle wpłynąć na nich w przyszłości. Może to być trudne do zrozumienia pojęcie dla dzieci w tym wieku - niektóre szkoły będą aktywnie przeglądać media społecznościowe, aby dowiedzieć się więcej o dzieciach, z którymi pracują, a jeśli te informacje są w domenie publicznej, to oczywiście są w stanie Zrób to.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Zagadnienia dotyczące tego, komu zaufać, co udostępnić oraz kiedy i jak chronić dane osobowe, stanowią część Edukacja dla połączonego świata ramy, których szkoły powinny używać, rozważając, czego dzieci należy uczyć o bezpieczeństwie online. Profil bezpieczeństwa online został teraz znacznie podniesiony we wszystkich szkołach dzięki rządowym wytycznym i inspektorom szkolnym, którzy podkreślają znaczenie dobrej jakości edukacji w zakresie bezpieczeństwa online dla wszystkich uczniów, która jest uważana za część programu nauczania, aby dać dzieciom dobrą wiedzę o tym, jak się dzielić bezpiecznie i szukać wsparcia, jeśli napotkają jakiekolwiek problemy.

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Wideo Common Sense Media mające na celu edukację dzieci na temat zagrożeń związanych z nadmiernym udostępnianiem w Internecie
Rozmowy mieć

Udostępnianie danych osobowych

Porozmawiaj na temat danych osobowych i co to rozumieją i dlaczego jest to ważne - czym można się podzielić i na co powinni bardziej uważać?

Zastanów się, z kim mogą rozmawiać

Spróbuj i trzymaj się z dala od tępych wiadomości, takich jak nie rozmawiaj z nieznajomymi online lub nie podawaj żadnych danych osobowych online.

Wiele dzieci będzie rozmawiać z nieznajomymi poprzez gry online, w które grają - wiąże się to z ryzykiem - ale prawdopodobieństwo, że w rezultacie wyrządzą im krzywdę, nie jest tak znaczące, jak mogłoby się wydawać rodzicom. To powiedziawszy - komunikowanie się z nieznajomymi online stwarza możliwość popełnienia błędu i ważne jest, aby dzieci były świadome znaków ostrzegawczych i wiedziały, co robić.

Zasadniczo, jeśli czują się niekomfortowo ze sposobu, w jaki ktoś się zachowuje lub komunikuje, powinien o tym powiadomić (i odpowiednio zgłosić to na stronie / grze / platformie). To jest Ważne jest, aby kiedy dziecko przyszło i podzieliło się tą informacją, rodzice nie reagowali przesadnie. Ważne jest to, że ci powiedzieli!

Ocenianie intencji ludzi w Internecie

Uświadom im to niektórzy ludzie nie są tymi, za których mówią, że są online i dlaczego mogą próbować połączyć się z nimi online.

Udostępnianie zdjęć

Porozmawiaj o tym, kiedy udostępnianie zdjęć jest bezpieczne, a kiedy nie skupiając się na tym, ile danych osobowych mogą ujawniać obrazy.

Długość życia udostępnianych treści

Omów fakt, że wszystko, co umieścisz w Internecie, może tam być przez długi czas i być widzianym przez nie tylko osoby, którym został udostępniony.

Nacisk na publikację

Mów o presji na publikowanie rzeczy tylko po to, aby polubić i skomentować oraz jak się temu przeciwstawić.

Powtórz bezpiecznie wiadomość online

Użyj metody zepsutego zapisu, aby dotrzeć do domu z wiadomością bycie świadomym udostępniania zawsze w trybie online.

Powiązano ten problem z historiami w mediach

Wykorzystaj historie w prasie, aby omówić potencjalne zagrożenia nadmiernego udostępniania online.

Rzeczy, które możesz zrobić

Udostępnij kodeks postępowania online

Udostępnij Stop, Speak, obsługa kodu online postępowania z nimi, aby wiedzieć, jak pomóc komuś, kto jest ofiarą cyberprzemocy.

Przejrzyj aplikacje odpowiednie dla wieku

Dowiedz się, jakich platform używają dzielić się z kim i oceniać potencjalne ryzyko - NetAware to świetne narzędzie, które zawiera porady dotyczące 50 najpopularniejszych aplikacji używanych przez dzieci. Common Sense Media, amerykańska witryna zawiera również recenzje aplikacji i platform według wieku.

Media społecznościowe dla dzieci

Spójrz na naszą listę platformy społecznościowe dla dzieci aby pomóc im połączyć się ze znajomymi na bezpieczniejszej platformie internetowej

Netykieta 

Naucz ich podobieństw etykieta w świecie rzeczywistym a online świat, aby widzieli wpływ, jaki może mieć to, co dzielą w prawdziwym życiu.

Ustaw granice cyfrowe

Współpracuj nad umowa rodzinna aby stworzyć cyfrowe granice, aby byli bardziej świadomi twoich wartości na temat tego, co można bezpiecznie udostępniać online

Czas ekranowy

Czas spędzany przez dzieci w Internecie prawie się podwaja, z 7 godzin tygodniowo w wieku od 3 do 7 do 13 godzin w wieku 8 lat. Chociaż ponad 80% rodziców dzieci w wieku 3–7 lat i 78% rodziców dzieci w wieku 8–11 lat zgadza się z tym. ze stwierdzeniem, że: „Myślę, że moje dziecko ma dobrą równowagę między czasem spędzanym przed ekranem a robieniem innych rzeczy”, badania przeprowadzone przez South West Grid for Learning wykazały wyraźny związek między ilością czasu spędzanego przez dzieci w Internecie a narażeniem na zdenerwowanie, ryzyko i kwestie związane z dobrostanem.

Biorąc pod uwagę niedawną sytuację blokady, zrozumiałe jest, że wiele osób spędza więcej czasu w Internecie. Ofcom odkryło, że 70% rodziców dzieci w wieku od 8 do 11 lat uważa, że ​​ich dziecko zachowuje równowagę między spędzaniem czasu przed ekranem a robieniem innych rzeczy. Zmniejszyło się to z 76% w 2018 r.

Tylko 57% rodziców w wieku 12-15 lat uważa, że ​​ich dziecko ma dobrą równowagę między czasem spędzanym przed ekranem a robieniem innych rzeczy, przy czym 31% dzieci w wieku 12-15 lat twierdzi, że trudno jest im kontrolować czas spędzany przed ekranem.

Patrząc na te liczby, kuszące może być po prostu skupienie się na ograniczeniu czasu spędzanego przez dzieci w Internecie, aby zminimalizować ryzyko, ale ważniejsze jest to, co dzieci robią, gdy są online, oraz jakość interakcji i wykonywanych czynności. miejsce.

Nie wszystkie czasy na ekranie są równe. Gry takie jak Roblox mogą być świetnym sposobem dla dzieci na wyrażenie swojej kreatywności i nawiązanie kontaktu z przyjaciółmi, ale równie społeczny element gry może stanowić ryzyko dla dzieci, jeśli nie zostaną wprowadzone odpowiednie dla wieku mechanizmy kontroli w celu ich ochrony.

Na tym etapie kluczową kwestią jest ocena działań dzieci w Internecie w celu zminimalizowania ryzyka i zmaksymalizowania możliwości, jakie one dają.

Co mówią nam rodzice 

Zobacz opinie rodziców dotyczące czasu wyświetlania ekranu na podstawie naszych najnowszych badań nad tym problemem.

obraz pdf

Zarządzanie czasem na ekranie

88% rodziców podejmuje działania w celu ograniczenia korzystania z urządzeń przez swoje dziecko, jednak starsze dzieci rodziców są mniejsze, ponieważ 21% z nich twierdzi, że nie podejmuje żadnych działań

obraz pdf

Czas na ekranie dotyczy

Rodzice często czują, że walczą o uwagę dziecka i martwią się, że dzieci nie mają wystarczającej ilości ćwiczeń.

obraz pdf

Pozytywne aspekty czasu na ekranie

Istnieją cztery powody, dla których rodzice uważali, że czas na ekranie byłby dobry dla dzieci; zapewnia przestoje z innych działań, źródło rozrywki dla rodziny, pozwala dzieciom wykorzystać kreatywność i pomaga utrzymać relacje

obraz pdf

Własność smartfona

Tylko jeden na pięciu rodziców z dziećmi w klasie szóstej twierdzi, że ich dzieci nie mają obecnie telefonu komórkowego i nie planują go mieć przed rozpoczęciem szkoły średniej

Najlepsza wskazówka żarówka

Odwiedź nasze Centrum czasu na ekranie, aby zarządzać pomocą dla dzieci, aby jak najlepiej z niego korzystać.

Odwiedź centrum

Pobierz nasz pełny przewodnik aby pomóc dziecku w jak najlepszym wykorzystaniu czasu spędzanego na ekranie.

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

Z badań wiemy, że czas spędzany przed ekranem może wpływać na zachowanie dzieci, samopoczucie i cykle snu.

  • Ciągłe korzystanie z urządzenia i funkcji, takich jak automatyczne odtwarzanie na platformach, może nawiązywać nawyki i zachęcać dzieci do dłuższego spędzania czasu na ekranach
  • Niebieskie światło z telefonów może skłonić mózg do myślenia, że ​​wciąż jest światło dzienne, co utrudnia zasypianie
  • Ekrany mogą mieć podobny do narkotyków wpływ na mózgi dzieci, co może sprawić, że będą bardziej niespokojne
  • Może sprawić, że dzieci będą bardziej zapominające, ponieważ polegają na takich informacjach jak Google, GPS i alerty kalendarza w celu wyszukiwania informacji

Mimo to istnieją również dowody na to, że kontakt z technologią poprawia naukę i rozwój dzieci. Badania wykazały, że interaktywne aplikacje do nauki czytania i książki elektroniczne mogą budować umiejętność wczesnego czytania i pisania, ćwicząc literę, fonikę i rozpoznawanie słów.

Świat online, używany we właściwy sposób z rodzicami i poprzez aplikacje, które zachęcają dzieci do poruszania się i tworzenia, może być świetnym narzędziem pomagającym dzieciom odkrywać ich pasje oraz wprowadzać w życie koncepcje i informacje, które ułatwiają zrozumienie.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Oprócz innych tematów dzieci uczą się, jak zarządzać czasem na ekranie i samoregulować go w ramach programu nauczania. Coraz więcej szkół korzysta również z technologii w klasie, umożliwiając dzieciom dostęp do wirtualnych środowisk edukacyjnych w celu zapoznania ich ze światem online. Stworzenie takiej przestrzeni do odkrywania może zachęcić dzieci do rozwijania dobrych nawyków online, na których mogą się rozwijać w miarę dorastania.

Niedawna pandemia COVID-19 oznaczała, że ​​edukacja dla większości dzieci przeniosła się na platformy internetowe, a szkoły ciężko pracowały, aby pomóc uczniom zachować równowagę między czasem spędzanym przed ekranem a innymi zajęciami.

Coraz częściej szkoły dostrzegają znaczenie pozytywnego dialogu z dziećmi i młodzieżą. Jeśli są świadomi, że urządzenia i platformy, z których korzystają, zostały zaprojektowane w taki sposób, aby umożliwić im korzystanie z usługi tak długo, jak to możliwe, są bardziej skłonni do podjęcia próby rozwiązania problemów, jakie może to stanowić . Szkoły powinny również zapewniać uczniom strategie, które pomogą im efektywniej zarządzać czasem na ekranie, ale najlepiej, gdy powinno się to odbywać we współpracy z rodzicami.

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Wyzwanie polega na pomaganiu dzieciom w koncentrowaniu się na tym, co powinny robić w Internecie - trudno nam, jako dorosłym, nie rozpraszać się powiadomieniami ping i push, ale prawdopodobnie nie mamy do czynienia z masową interakcją społeczną nasze dzieci mają - dlatego ważne jest, aby dać im pewne narzędzia, aby mogły sobie z tym poradzić.

Film z Commons Sense Media podaje 5 łatwe wskazówki dotyczące czasu wyświetlania ekranu dla małych dzieci
Rozmowy mieć

Wpływ na samopoczucie

Spraw, aby zastanowili się, jak mogą robić to, co robią online wpływać na ich samopoczucieczyli sen, uczucia, nauka.

Uzgodnij reguły czasowe na ekranie

Porozmawiaj o tym, ile czasu spędzają online i ustal, jaka jest dla nich odpowiednia kwota.

Maksymalne wykorzystanie czasu offline

Porozmawiaj o sposobach łączenia tego, co kochają online, offlineczyli korzystanie z aplikacji zachęcających do poruszania się i zabawy na świeżym powietrzu.

Buduj krytyczne myślenie

Pomóż im budować krytyczne myślenie aby zrozumieć, że niektóre funkcje na platformach mają na celu umożliwienie Ci oglądania lub grania tak długo, jak to możliwe.

Rzeczy, które możesz zrobić

Modeluj zachowanie, które chcesz, aby przyjęli 

Daj dobry przykład z własnym użytkowaniem urządzenia, ponieważ dzieci mają tendencję do kopiowania tego, co robią rodzice. Zasada dotycząca braku urządzeń przy stole obiadowym jest dobra do ustalenia, a także do przestrzegania przez rodziców.

Zarządzaj auto-play

Wyłącz automatyczne odtwarzanie na platformach aby usunąć pokusę objadania się - odwiedź naszą stronę z zasobami na ekranie, aby zobaczyć, jak to zrobić zarządzaj tym na różnych platformach.

Rozważ użycie aplikacji monitorujących

Jeśli planujesz skorzystać aplikacje do monitorowania czasu ekranu na urządzeniach, aby umożliwić Ci określenie limitów czasu spędzanego online w niektórych aplikacjach, ważne jest, aby zrobić to z dialogiem i zrozumieniem od dziecka, aby upewnić się, że rozumieją dlaczego to robicie i dlaczego jest to dla nich korzystne, a nie szpiegowanie. Ważne jest, aby zachować równowagę i rozważyć, przed czym próbujesz ich chronić - ważne są rozważania na temat prawdopodobieństwa i możliwości. W Internecie jest wiele rzeczy, które mogą się nie udać, ale szanse na to, że przytrafią się większości dzieci, są mniejsze.

Użyj narzędzi technicznych

Zastosowanie narzędzia techniczne i kontrola rodzicielska aby pomóc im zarządzać czasem spędzanym online i aplikacjami, których używają. Istnieją również aplikacje takie jak Aplikacja leśna to tworzy skomplikowany las, im dłużej nie używasz urządzeń, które mogłyby wprowadzić element gry do zarządzania czasem przed ekranem.

Połącz aktywną grę

Dla młodszych dzieci znajdź sposoby połączyć korzystanie z ekranu dotykowego z kreatywną i aktywną grą - Zobacz Childnet's Małe dzieci i przewodnik po ekranie dla rodziców po więcej porad.

Odłącz razem

Niech cała rodzina odłączy się od sieci i twórz strefy bez ekranu w domu.

cyberprzemoc

W przeciwieństwie do poprzednich lat, kiedy presja rówieśników mogła być zachęcana do wypróbowania papierosa w nieznanej części boiska szkolnego, obecnie presja rówieśników online może polegać na zrobieniu żartu i opublikowaniu go w mediach społecznościowych, aby wszyscy mogli go zobaczyć, wysyłając nago potencjalnemu chłopakowi, aby pokazać, że jesteś naprawdę zainteresowany lub bierzesz udział w cyberprzemocy.

Dopasowanie się zawsze było dużą częścią tego, z czym borykają się nastolatki. Świat cyfrowy uczynił ten proces znacznie bardziej złożonym, ponieważ zasady cały czas się zmieniają. Ponadto wirtualni przyjaciele również mogą mieć taki sam wpływ na młodych ludzi, jak ci, których znają w prawdziwym życiu. Pogoń za polubieniami i nowymi obserwatorami, aby być popularnymi lub po prostu dopasować się do status quo, stworzyła „wirtualną presję rówieśników”.

Wbrew temu, co myślimy, młodzi ludzie chcą granic i szukają zasad, jak zachowywać się we właściwy sposób, aby być lubianym. Pozytywna presja rówieśników i zaangażowanie rodziców mogą pomóc nastolatkom w wypracowaniu dobrych nawyków online i dokonywaniu mądrzejszych wyborów online. Chodzi o to, aby zacząć wcześnie i często rozmawiać o potencjalnych niebezpieczeństwach wynikających z zastosowania się do rad, które mogą doprowadzić ich do kompromisu w odniesieniu do ich wartości, złamania prawa lub narażenia zdrowia w imię „dopasowania się”.

Co mówią nam rodzice 

Nicola szczerze mówi o tym, że dowiedziała się, że jej córka znęcała się nad innymi w Internecie i jak radzili sobie z tym jako rodzina.
Zasób żarówka

Odwiedź nasze centrum porad dotyczące cyberprzemocy, aby dowiedzieć się więcej o tym, jak chronić swoje dziecko i radzić sobie z nim, jeśli tak się stanie.

Odwiedź centrum porad

Skorzystaj z naszego wieku interaktywny przewodnik aby pomóc rozmawiać z dzieckiem na temat cyberprzemocy.

FAQ: Jaki jest wpływ na dzieci?

W przeciwieństwie do tradycyjnych form nękania, cyberprzemoc może się zdarzać 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu, a wysyłane wiadomości mogą rozprzestrzeniać się poza grupę przyjaźni dziecka, co może zintensyfikować nękanie i wyrządzić więcej szkód.

W raporcie o cyfrowych przyjaźniach stwierdzono, że 51% dzieci w wieku 8-12 było w ostatnim tygodniu smutnych z powodu czegoś w Internecie. Podobnie, 53% osób w wieku 8-12 powiedział, że w ciągu ostatniego roku widział, jak ludzie publikują w Internecie złośliwe lub groźne rzeczy.

Zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie

Cyberprzemoc może wpływać na pewność siebie dziecka, jego samoocenę i powodować izolację w celu ochrony przed nękaniem. W skrajnych przypadkach doprowadziło to do samobójstwa. 54% młodych ludzi którzy są zastraszani w wyniku ich pojawienia się stwierdzili, że zastraszanie rozpoczęło się w wieku 10.

Problemy w szkole

Bez względu na to, czy dzieci są ofiarami, czy sprawcami nękania, może to wpłynąć na ich zdolność do uczenia się i pozostania w szkole, jeśli obawiają się prześladowania.

Zagadnienia prawne

Chociaż zastraszanie i cyberprzemoc nie są konkretnymi przestępstwami w prawie brytyjskim, dzieci mogą spotkać się z konsekwencjami prawnymi, jeśli zastraszanie zostanie uznane za rasistowskie lub homofobiczne. Nękanie, złośliwa komunikacja, prześladowanie, groźba przemocy i podżeganie są przestępstwami. Istnieje szereg przepisów kryminalizujących działalność, która może być związana z cybernękaniem, w tym dyskryminacja, nękanie i groźby. Ważne jest, aby o tym pamiętać wiek odpowiedzialności karnej w Anglii i Walii to 10.

FAQ: Co robią szkoły, aby pomóc dzieciom w tej kwestii?

Wszystkie szkoły mają politykę, która kieruje ich reakcją na incydenty, mogą mieć mentorów, którzy mogą pomóc lub przeprowadzić „programistów przeciwdziałających nękaniu”, aby zwiększyć świadomość. Nawet jeśli dzieje się to poza szkołą, mają obowiązek zbadania sprawy i podjęcia działań w razie potrzeby. Rodzice powinni czuć, że mogą zwrócić się do szkoły o pomoc i wsparcie, jeśli czują, że ich dziecko jest prześladowane.

Wytyczne rządowe dotyczące cybernękania wyraźnie stwierdza, że ​​dyrektorzy szkół, nauczyciele, pracownicy szkoły, rodzice i uczniowie mają wszystkie prawa i obowiązki związane z cybernękaniem i powinni współpracować, aby stworzyć środowisko, w którym uczniowie mogą się uczyć i rozwijać, a pracownicy mogą mieć karierę zawodową wolną od nękania i zastraszania. Stwierdza również, że każda szkoła powinna mieć jasne i zrozumiałe zasady, które obejmują akceptowalne wykorzystanie technologii przez uczniów i pracowników zajmujących się cybernękaniem.

Istnieją również wskazówki od rządu skierowane do rodziców i opiekunów cyberprzemoc który zawiera wiele przydatnych porad.

Praktyczne wskazówki dotyczące wspierania dzieci

Rozmowy mieć

Moc słów 

Omów wpływ słów można mieć online - udostępnij BBC jest właścicielem krótkich filmów gdzie dzieci dzielą się historiami o cyberprzemocy i znajomych online.

Życzliwość online

Podkreśl potrzebę bycia „miłym w Internecie” i wspierać tych, którzy mogą być zaczepiani w Internecie.

Zarządzanie przyjaźniami

Porozmawiaj o tym, jak radzić sobie z nieporozumieniami z przyjaciółmi zarówno w trybie online, jak i offline w bezpieczny sposób.

Znaczenie „bycia świadomym”

Upewnij się, że rozumieją, że wszystko, co udostępniają lub publikują na swój temat (nawet między znajomymi), może być widoczne dla wszystkich w Internecie - po udostępnieniu w Internecie nic nie jest tak naprawdę prywatne.

Wyjaśnij, dlaczego ludzie to robią

Porozmawiaj o powodach, dla których ludzie mogą zastraszać inni i jak to sprawia, że ​​ludzie się czują

Moc na dobre

Omów moc, jaką mają do zrobienia we właściwy sposób jeśli chodzi o wspieranie innych online i udostępnianie Kod online „Stop, Speak, Support”.

Rozmowa z zaufaną osobą 

Zachęcaj ich do zabrania głosu, jeśli doświadczą cybernękania lub znasz kogoś, kto jest po to, by uzyskać odpowiednie wsparcie.

Rzeczy, które możesz zrobić

Przejrzyj aplikacje i platformy, z których korzystają

Skorzystaj z naszych przewodników po skonfiguruj ustawienia prywatności w aplikacjach, platformach i urządzeniach używają, aby stworzyć bezpieczniejszą przestrzeń do eksploracji.

Jak zgłaszać incydenty sprawozdawcze

Naucz ich jak zgłaszać lub blokować ludzi w aplikacjach, których używają.

Pamiętaj o tym, jakie zasady obowiązują w szkole

Dowiedz się, jakie wsparcie zapewni ci szkoła Twojego dziecka na wypadek, gdybyś go potrzebował. Szkoły mają obowiązek upewnić się, że ich polityka ochrony dzieci obejmuje:

  • procedury mające na celu zminimalizowanie ryzyka nadużyć w sieciach partnerskich;
  • w jaki sposób zarzuty dotyczące nadużyć w sieci partnerskiej będą rejestrowane, badane i rozpatrywane;
  • jasne procesy dotyczące tego, w jaki sposób wspierane będą ofiary, sprawcy i każde inne dziecko dotknięte przez rówieśników w związku z wykorzystywaniem przez rówieśników

Oglądaj wideo razem

BBC Własne wideo presji rówieśniczej - udostępnij ten film swojemu dziecku, aby ten problem był bardziej zrozumiały i zrozumiały.

Więcej z powrotem do przewodników szkolnych

Czy to było przydatne?
Powiedz nam dlaczego

Więcej do odkrycia

Oto kilka innych przydatnych historii dla rodziców i doświadczeń dzieci w zakresie cyberprzemocy, aby uzyskać więcej informacji na ten temat:

Przewiń w górę