LGBTQ +

• Ważne jest, aby stworzyć bezpieczne (odpowiednie do wieku) miejsca, w których młode osoby LGBTQ + będą mogły dzielić się pomysłami, wspierać i być sobą. Może to być osobiste, ale także wirtualne.
• Wszyscy uczestnicy programu partnerskiego muszą zdawać sobie sprawę z ograniczeń wiekowych nałożonych na różne usługi online i znaczącego ryzyka związanego z rejestracją, gdy są niepełnoletni. Co najważniejsze, użytkownicy szkół podstawowych i nastoletni powinni być nauczeni, jak nie ujawniać informacji o sobie i nie zakładać, że tożsamość osób, z którymi rozmawiają, jest poprawna.
• Wspieraj młodą osobę, z którą pracujesz, w bezpiecznym podejściu do całej komunikacji online. Ważne jest, aby wzmocnić kluczowe porady dotyczące bezpieczeństwa w Internecie, takie jak zachowanie prywatności danych osobowych i nie wysyłanie swoich zdjęć do kontaktów. Muszą wiedzieć, jak szukać porady, jeśli ktoś, z kim rozmawiają w Internecie, prosi o spotkanie.
• Potwierdź, dlaczego YP mógł używać gry, czatu lub aplikacji randkowej, aby poznać innych ludzi. Czy jest to na przykład znalezienie kogoś takiego jak oni, z kim mogą się odnosić, dzielić pomysłami i towarzysko. Wspieraj ich w znajdowaniu innych, bezpieczniejszych sposobów poznawania innych młodych ludzi, na przykład za pośrednictwem grup młodzieżowych LGBTQ +. Podobnie wskaż, gdzie mogą uzyskać dostęp do bezpiecznych przestrzeni i społeczności online lub lokalnych wydarzeń. Poinformuj ich, gdzie mogą się zwrócić po wsparcie, jeśli coś ich niepokoi lub niepokoi.
• Naucz uczniów i szkol pracowników w zakresie zachowania prywatności i zapobiegania nieumyślnemu ujawnieniu czyichś preferencji, tożsamości płciowej i seksualności.
• Istnieją bardzo skuteczne materiały do ​​nauczania i uczenia się dotyczące związków i edukacji seksualnej oraz bezpieczeństwa w Internecie.
• Młodzi ludzie, którzy mają różną tożsamość płciową, potrzebują bezpiecznej przestrzeni, w której mogą uzyskać dokładne informacje, których potrzebują. Ta przestrzeń musi być bezpieczna i bezpieczna, aby mogli dzielić się pomysłami i zainteresowaniami oraz spotykać się z innymi osobami LGBTQ +.

• Aby przeciwdziałać nadużyciom w Internecie i wspierać pozytywne zdrowie psychiczne, ważne jest, aby specjaliści mieli dostęp do szkoleń wspierających ich w rozwijaniu wiedzy i zrozumienia. Dostępnych jest wiele programów szkoleniowych, które pomagają specjalistom wiedzieć, jak rozpoznawać i radzić sobie z nadużyciami w Internecie.
• Wszyscy uczestnicy programu młodzieżowego od podstawówki muszą wiedzieć, jak rozpoznawać nadużycia w internecie, jak je bezpiecznie i bezpiecznie zgłaszać, a następnie jak radzić sobie z nadużyciem psychicznym.
• Od szkoły podstawowej YP muszą wiedzieć, że powinni dokładnie przemyśleć, kiedy i komu udostępniają dane osobowe w Internecie. Obejmuje to dzielenie się swoją tożsamością płciową lub orientacją seksualną, a także innymi szczegółami, takimi jak wiek, miejsce zamieszkania, miejsce chodzenia do szkoły itp. Pamiętaj, że YP powinien czuć się pewnie, wyrażając swoją tożsamość płciową i orientację seksualną w Internecie w pozytywny sposób. sposób, jeśli chcą. Może to być szczególnie ważne dla osób LGBTQ + YP, które nie są w domu ani w szkole i korzystają z Internetu, aby znaleźć przyjaciół LGBTQ + w ich wieku. Należy wspierać młodych ludzi w dokonywaniu bezpiecznych i świadomych wyborów dotyczących tego, co i komu udostępniać, a także uczyć ich, jak korzystać z ustawień prywatności, aby chronić swoje dane osobowe w aplikacjach i na stronach internetowych.
• Ważne jest, aby uczestnicy programu partnerskiego potrafili opisać pozytywne sposoby interakcji z innymi osobami online. Pozytywne i wspierające relacje online mogą być niezwykle korzystne dla ich zdrowia psychicznego. Ważne jest kierowanie do odpowiednich do wieku mentorów LGBTQ +, YP, grup i organizacji młodzieżowych na szczeblu lokalnym i krajowym.
• Ważne jest, aby pracownicy wszystkich szczebli byli przeszkoleni w zakresie różnych typów tożsamości płciowej i orientacji seksualnej oraz sposobów wspierania zdrowia psychicznego osób LGBTQ + YP. Pracownicy powinni mieć dostęp do szkoleń i zasobów odpowiednich do wieku, w którym uczą lub w której pracują, aby mogli dowiedzieć się więcej o potrzebach dzieci i młodzieży, którą wspierają.
• Personel na wszystkich poziomach potrzebuje wiedzy, aby móc zrozumieć źródło nadużyć w Internecie, którym często jest brak wiedzy, zrozumienia lub empatii. Niezbędne są strategie uświadamiania wszystkim ludziom, że różne tożsamości płciowe i orientacje seksualne są naturalne.

• Badania sugerują, że prawie wszystkie osoby LGBTQ + YP widzą w Internecie treści homofobiczne, bifobiczne i transfobiczne. Treści online mogą przybrać formę obraźliwych postów, wiadomości, komentarzy, obrazów i filmów o osobach LGBTQ +, w tym w grach online.
• Kiedy młoda osoba LGBTQ + szuka informacji lub patrzy na profil online i widzi, że jest pozytywnie nastawiona do LGBTQ +, może to mieć pozytywny wpływ, na przykład poczucie, że nie jest sama, że ​​jej uczucia są normalne i że są tam inni z kim mogą dzielić się aspektami swojego życia. Ich reputacja online może wzrosnąć w pozytywny sposób, ponieważ dzielą się pomysłami na zmiany społeczne i ulepszanie społeczności.
• Jeśli młoda osoba `` lubi '' wydarzenia i historie LGBTQ + na świecie, posty w mediach społecznościowych, blog itp., Może to oznaczać, że stają się one przedmiotem żartów, przekomarzania się, nienawistnych komentarzy itp. Ze strony przyjaciół, członków grup społecznych, rodziny i społeczności.
• Informacje online mogą skłonić YP do wymuszenia. Jeśli są obecni w Internecie, jakiekolwiek osoby LGBTQ + YP zyskują na sobie reputację, na przykład jako osoby zainteresowane ochroną środowiska, zainteresowane zmianą polityki na poziomie lokalnym lub krajowym itp. Dostarczając informacje i opinie online, może to dać ludziom, którzy sprzeciwiają się ich poglądom, zwłaszcza którzy sprzeciwiają się osobom LGBTQ + możliwości wydawania negatywnych ocen, atakowania ich reputacji jako osoby LGBTQ + oraz wyłudzania od nich informacji, prezentów, pieniędzy lub zdjęć.

• Pokaż YP, jak budować pozytywną osobowość online, a nie negatywną, która może zostać źle zrozumiana przez innych. Specjaliści mogą uczyć YP, jak tworzyć pozytywne obrazy online.
• Poinformuj uczniów w wieku przedszkolnym o naturze profili online, a mogą pozostać na zawsze. Naucz ich, czym jest reputacja online i że jest ona czasami wykorzystywana przez pracodawców i organizacje do wyszukiwania ich poglądów na różne tematy (chociaż bycie LGBTQ + nie powinno nigdy negatywnie wpływać na zatrudnienie).
• Pokaż osobom LGBTQ + YP, jak skutecznie obalić negatywne poglądy, opinie lub posty na temat tożsamości płciowej lub orientacji seksualnej, ale nadal pozostawać pozytywne.
• Pomóż osobom LGBTQ + YP wyjaśnić strategie, których każdy może użyć, aby chronić swoją „cyfrową osobowość” i reputację online, w tym stopnie anonimowości.
• Pomóż YP w zgłaszaniu nadużyć w Internecie lub negatywnych informacji, w tym jak złożyć skargę do platform mediów społecznościowych.
• Pokaż uczniom niektóre prawa regulujące zachowanie i reputację online oraz potencjalne konsekwencje przestępcze ich łamania.
• Pokaż YP, jak rozróżnić kwestie etyczne i prawne (np. Zniesławienie, pomówienie, homofobia, nakaz, trolling). Naucz ich, co oznacza złośliwa komunikacja i że sami mogą ulec pokusie okazywania nieuprzejmości wobec tych, których opinie wydają im się wrogie.

• Wiele osób LGBTQ + YP stwierdziło, że są „trollowane”, nękane i zastraszane z powodu swojej aktywności online, ale także dlatego, że są sobą. Na przykład kobiety transpłciowe, transpłciowi mężczyźni i osoby niebinarne mogą unikać wyrażania swojej tożsamości płciowej z obawy przed negatywną reakcją innych. Podobnie, osoby dorosłe, które odkrywają swoją orientację seksualną, mogą również tłumić lub przestać wyrażać siebie ze strachu przed reakcją innych.
• Osoby LGBTQ + YP, szczególnie te, które żyją we względnej izolacji lub z dala od innych osób, takich jak oni, mogą być narażone na zastraszanie i nękanie. Na przykład młodzi ludzie o różnej tożsamości płciowej mogą szukać połączeń online, ale czasami mogą zostać wciągnięci w głęboką lub ciemną sieć, aby znaleźć bardziej szczegółowe informacje. Młodzi ludzie, którzy dowiadują się o swojej orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej, mogą czasami znaleźć odpowiedzi, których potrzebują, tylko w głębszych częściach sieci WWW. Uzyskując dostęp do ciemnej sieci lub alternatywnych witryn, można je otworzyć na czaty, media społecznościowe itp., Dzięki czemu mogą być zastraszani i nękani.
• Osoby LGBTQ + YP są czasami narażone na nękanie. Może to być na przykład sytuacja, gdy ktoś dowiaduje się o swojej orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej poprzez gry online, aktywność i media społecznościowe. Może przynieść przychylną i pozytywną reakcję, ale może również prowadzić do zastraszania i nękania poprzez krzywdzące wiadomości tekstowe, e-maile, posty w mediach społecznościowych itp. Może to być bezpośrednie, to znaczy dla samej młodej osoby LGBTQ +, ale może być pośrednie poprzez podpowiedzi rodzeństwu i ich przyjaciołom. Może to również prowadzić do wykluczenia społecznego, na przykład braku zaproszenia na spotkanie towarzyskie itp., Na przykład grupa chłopców, którzy nie zapraszają innego chłopca, który jest gejem, na imprezę, a następnie wyśmiewają się z nich za nieobecność. Wyalienowany i odizolowany młody człowiek staje się bardzo wrażliwą osobą.
• Język homofobiczny, bifobiczny i transfobiczny (HBT) jest endemiczny w internecie, a prawie wszystkie osoby LGBTQ + YP widziały treści online, a wiele z nich padło ofiarą nadużyć HBT. Nadużycie może polegać na ciągłym nękaniu, trollowaniu i zastraszaniu. Może składać się z gróźb i innych bardzo nieprzyjemnych rozmów.

• Ważne jest, aby osoby LGBTQ + YP znały prawo. Wiedzą, co jest dobre, a co złe. Dzięki temu mogą rozpoznać, kiedy należy coś zgłosić i komu powinni to zgłosić. Bezpieczna przestrzeń internetowa „bezpieczna przestrzeń” jest ważna. Specjaliści powinni mieć wystarczającą wiedzę na temat takich miejsc, aby móc wskazać programistom partnerskim, gdzie je znaleźć. Nie wszystkie grupy w społecznościach LGBTQ + wspierają się lub szanują się nawzajem. W kilku przypadkach dochodzi do starć między grupami, na przykład między mężczyznami i kobietami, między lesbijkami a kobietami transpłciowymi. Kluczem jest tworzenie grup z wzajemnym szacunkiem dla wszystkich.
• Upewnij się, że systemy zgłaszania są skuteczne i szybkie dla wszystkich osób LGBTQ + YP. Powinni wiedzieć, czym jest zastraszanie i nękanie i kiedy się z nimi dzieje. Szczególnie ważne jest rozpoznanie pośredniej wiktymizacji i molestowania.
• Daj YP z różnymi tożsamościami płciowymi przewodnik, jak chronić się przed zastraszaniem i nienawiścią w internecie. Prawie wszyscy uczestnicy programu partnerskiego w wielu ankietach twierdzą, że internet pomógł im lepiej zrozumieć ich tożsamość płciową. Obecność w Internecie i badania mogą naprawdę pomóc, jeśli źródło informacji jest aktualne, dokładne i poprawne. Podobnie, w przypadku różnych orientacji seksualnych kluczowe są prawidłowe, dokładne i realistyczne informacje.
• Często pozytywny wpływ ma założenie grupy wsparcia, grupy młodzieżowej lub podobnej w szkołach, ośrodkach młodzieżowych itp. Ważne jest, aby wspierały one różne tożsamości płciowe, a także różne orientacje seksualne. Lokalne sieci wsparcia są niezbędne jako źródło informacji. Ważne jest, aby YP, którzy mogą kwestionować swoją tożsamość płciową lub orientację seksualną, mieli dostęp do wiarygodnych i dokładnych informacji, aby mogli badać swoją tożsamość we własnym tempie i bez poczucia presji, aby opisać lub oznaczyć swoją tożsamość płciową lub orientację seksualną przed są na to gotowi. Wspierający dorośli powinni upewnić się, że YP wie, z kim rozmawiać, jeśli mają pytania.
• Informacje o tym, czym jest zastraszanie i nękanie oraz jak sobie z nimi radzić, są bardzo ważne. Podobnie ważne są lekcje i porady w szkołach, które uwidaczniają i akceptuje różne tożsamości płciowe i orientacje seksualne. Dbaj o sprawiedliwość naprawczą, chyba że ofiara ma pełną kontrolę nad rozmowami i obecnymi.
• Ważne jest również, aby wziąć pod uwagę potencjalny negatywny wpływ nienawiści i dyskryminacji osób LGBTQ + na młodzież z płci męskiej i heteroseksualnej. Dzieje się tak, ponieważ rodzina i przyjaciele młodej osoby mogą być celem wykorzystywania, ponieważ ktoś w rodzinie ma inną orientację seksualną lub tożsamość płciową. Wszyscy uczestnicy programu partnerskiego potrzebują informacji, kogoś, z kim można bezpiecznie porozmawiać i „wyjścia” z nękania.

• Internet przedstawia istotne zalety, ale także poważne ryzyko dla osób LGBTQ + YP, a wiele z nich jest celem nadużyć w Internecie. Dzieci w wieku przedszkolnym zaczynają od Internetu poprzez pracę w szkole, badania, czaty, gry itp.
• Od dzieci w wieku przedszkolnym do starszych nastolatków aktywność online może prowadzić do zagrożeń. Czasami są to groźby obrażeń fizycznych, a czasami groźby śmierci.
• Znęcanie się i znęcanie się przybiera różne formy, takie jak wyzwiska, udostępnianie danych osobowych, uwłaczające komentarze i nazwy, wiadomości, filmy lub memy, często zawierające złośliwe, nieprawdziwe lub zawstydzające treści.
• Wiele osób LGBTQ + YP było prześladowanych online przez kogoś, kogo znają, często zdarza się, że jest to obca osoba lub osoba powiązana z przyjaciółmi, rodziną lub społecznością. Większość osób, które padły ofiarą znęcania się, nie zgłasza nadużycia w witrynie internetowej, grze lub aplikacji, w której miało to miejsce.
• W przeciwieństwie do innych rodzajów zastraszania, prześladowcy online mogą pozostać anonimowi i często celowo atakują innych, gdy są we własnym domu, sprawiając, że ich ofiary czują, że nie ma ucieczki. Dotyczy to szczególnie społeczności, które nie akceptują ani nie akceptują LGBTQ + YP. Groźby często obejmują groźbę, że powie rodzicom i opiekunom, a czasami towarzyszy im próba wymuszenia.
• Wiele osób LGBTQ + YP ma myśli samobójcze. Istnieją również elementy krzywdy fizycznej, takie jak samookaleczenie. Pod względem emocjonalnym wiele osób LGBTQ + YP ma poczucie winy, beznadziejności, bezużyteczności i ma problemy z poczuciem własnej wartości. Wsparcie udzielane przez dorosłych nie zawsze jest realistyczne lub konstruktywne („po prostu odejdź więc od internetu”).
• Dowody wskazują, że osoby transpłciowe są bardziej narażone na bycie ofiarami przestępstw internetowych niż ogólna populacja.
• Niektórzy uczestnicy programu partnerskiego doświadczają również molestowania seksualnego w Internecie poprzez przesadnie osobiste lub wyraźne pytania. Osoby interpłciowe i niebinarne YP są narażone na poważne nadużycia, takie jak „Podejmij decyzję”, „Pokaż nam, że jesteś dziewczyną”.

• Istnieją pewne kluczowe wymogi ustawowe, a także wytyczne i porady dla wszystkich szkół i uczelni w zakresie nękania w Internecie. Wszyscy pracownicy szkoły i uczelni mają prawny obowiązek zapewnienia bezpiecznego środowiska, w którym YP może się uczyć, dotyczy to zarówno przestrzeni online, jak i fizycznych. Wszystkie szkoły i uczelnie są zobowiązane do przestrzegania przepisów antydyskryminacyjnych, a personel musi działać w celu zapobiegania dyskryminacji, nękaniu i wiktymizacji w szkole zgodnie z ustawą o prawach człowieka z 1998 r., Ustawą o równości z 2010 r., Podręcznikiem i ramami Ofsted; Ustawa o złośliwej komunikacji. Warto zapewnić poziom edukacji na temat ich praw wynikających z przepisów.
• Pomocną strategią jest upewnienie się, że YP może rozpoznać dokuczanie w Internecie. Niektóre definicje nie są pomocne w przypadku programu partnerskiego, ponieważ mówią, że z czasem trzeba coś powtórzyć. Jeśli jednak młoda osoba czuje się zagrożona, prześladowana, prześladowana, prześladowana, nawet jeśli jest to tylko raz, należy to zidentyfikować i zgłosić. Warto doradzić osobom LGBTQ + YP, jak bezpiecznie zgłaszać incydenty, szkolić wszystkich pracowników, aby traktowali wszystkie incydenty poważnie, umieli reagować i udzielać praktycznych, realistycznych i pomocnych porad.
• Ważne jest, aby mieć bezpieczne systemy zgłaszania prześladowań, a także uczyć o wszystkich formach prześladowania na lekcjach i w ramach programu nauczania.
• Istnieje wiele książek z opowieściami dla dzieci w wieku przedszkolnym, których można użyć, aby uczyć o szacunku, dobru i złu oraz o tym, jak rozpoznać zastraszanie.
• Przedstaw strategie zwiększające odporność programu partnerskiego YouTube. Pokaż osobom LGBTQ + YP, jak pozytywnie reagować. Ważne jest, aby zapewnić strategie dotyczące zdrowia psychicznego, które pomogą YP w szybkim zwalczaniu zastraszania. Ważne jest, aby nie dopuścić do zaostrzenia się przypadków zastraszania.

• Podczas gdy wiele osób LGBTQ + YP ma wspierających rodziców, opiekunów i członków rodziny, którzy potwierdzają swoją tożsamość, niektórzy LGBTQ + YP mogą doświadczać przemocy w domu ze względu na swoją tożsamość płciową lub orientację seksualną.
• Aby zrozumieć, że osoby LGBTQ + YP mają specyficzne potrzeby i wymagają pewnego rodzaju wsparcia, należy wesprzeć służby ds. Dzieci i młodzieży. Brak zrozumienia i poszanowania potrzeb młodej osoby może zwiększyć poczucie izolacji.
• Starsze nastolatki w związkach mogą czasami być częścią kontrolującego związku, w którym dochodzi do psychicznej i fizycznej krzywdy. Może to przybrać formę wycofania uczuć i troski; zmuszanie do noszenia lub nie noszenia określonych ubrań; bycie zaprzysiężonym i wykorzystywanym; ataki emocjonalne.
• Niezgłaszanie przestępstw z nienawiści jest szczególnym problemem, ale także przemocy domowej ze strony rodzeństwa, rodziców, członków rodziny i partnerów. Niektórzy YP o różnej tożsamości płciowej mogą nie chcieć korzystać z odpowiednich usług z obawy przed dyskryminującymi i niedoinformowanymi odpowiedziami ze strony personelu i usługobiorców lub dlatego, że uważają, że odpowiedź nie spełni ich potrzeb. Ten strach przed złym traktowaniem ze względu na orientację seksualną lub tożsamość płciową może wyrządzić krzywdę, ponieważ nie kontynuują świadczenia usług, których potrzebują. Urząd Statystyk Narodowych odnotowuje, że 28 procent osób transpłciowych zgłosiło przestępstwa ponad dwukrotnie więcej niż osoby z cis.
• Istnieją dowody na zastraszanie heteroseksualnego YP przez transseksualnego rodzica, rodzeństwa lub członka rodziny - może to mieć miejsce w sieci i poza nią. Może to być emocjonalne lub fizyczne. Może pochodzić od starszego lub młodszego rodzeństwa, rodziców, dziadków, bliskich członków rodziny lub dalszej rodziny mieszkającej w Wielkiej Brytanii lub za granicą.

• Utrzymanie bezpieczeństwa i prywatności w Internecie jest istotnym elementem zapewniania bezpieczeństwa osób LGBTQ + YP. Ponadto niezbędne jest stworzenie bezpiecznej i opiekuńczej atmosfery w serwisie. Może to oznaczać silne ustawienia prywatności i zamknięte kluby internetowe z dostępem tylko za zaproszeniem.
• Niezbędne jest posiadanie specjalisty, któremu można zaufać w kluczowych zawodach, takich jak edukacja, policja, służba zdrowia. Kluczem do zrozumienia problemu jest to, że jest mało prawdopodobne, aby YP miał poparcie przyjaciół i rodziny, szczególnie w rodzinach o fundamentalnych lub konserwatywnych przekonaniach.
• Skuteczną strategią jest bezpieczne relacje lub przyjaźń online. Posiadanie kogoś, z kim można wchodzić w interakcje, jest ważne. Relacje online z zaufanymi osobami mogą pomóc chronić YP przed przemocą fizyczną i zastraszaniem oraz przed nadużyciami w rodzinie i społeczności oraz poza nią.
• Ważne jest, aby nauczyć osoby LGBTQ + YP zaufania w zgłaszaniu przestępstw domowych, zaniedbań, przestępstw, prześladowania, zastraszania i zastraszania w Internecie.

• Wiele osób LGBTQ + YP korzysta z Internetu, aby pomóc im zrozumieć siebie, znaleźć pozytywne wzorce do naśladowania oraz znaleźć informacje i wsparcie. Niemal wszyscy twierdzą, że internet pomógł im lepiej zrozumieć ich orientację seksualną oraz pomógł im znaleźć porady i wsparcie.
• Znajdowanie informacji dotyczących osób LGBTQ + YP ma swoje wady. Wiele dzieci w wieku przedszkolnym czuje, że są same w domu. Czują, że nie ma nikogo, z kim mogliby się otworzyć lub z kim mogliby zadać pytania lub znaleźć informacje. Jest to szczególnie ważne dla młodych dorosłych, którzy odkrywają swoją orientację seksualną.
• Nie tak głęboko w Internecie jest nieprawda lub dezinformacja lub fałszywa nauka, taka jak terapie konwersyjne (terapia gejów). Dla wrażliwego LGBTQ + YP dostęp do nieprawidłowych informacji może stanowić poważne ryzyko.
• Młodzi ludzie uzyskują dostęp do informacji za pośrednictwem wielu urządzeń i szybko mogą uzyskać dostęp do pornograficznych, nieprzyzwoitych obrazów, gdy tylko szukają informacji. To staje się częścią historii przeglądarki, co może prowadzić do znaczących i negatywnych problemów w domu lub szkole.
• Jest również tak, że niektóre „zapory ogniowe” są tak silne, że uniemożliwiają badania na temat LGBTQ + i mogą ostrzegać szkołę, gdy młoda osoba szuka informacji. Pewien dostęp do grup młodzieżowych lub krajowych organizacji LGBTQ + jest zablokowany.
• Kiedy YP wyszukuje informacje w Internecie, witryny, do których uzyskują dostęp, nie zawsze są odpowiednie dla wieku lub wiarygodne. Potencjalnie jest to poważna szkoda. Niektóre treści są dyskryminujące, skrajne lub szkodliwe. Szkoda sprawia, że ​​osoby LGBTQ + YP, które szukają wsparcia, czują się zdezorientowane, przestraszone lub zdenerwowane.
• Doświadczanie lub obserwowanie tego rodzaju ukierunkowanej mowy nienawiści lub nadużyć może być bardzo denerwujące dla każdego i może sprawić, że osoby LGBTQ + YP poczują się niebezpieczne podczas korzystania z Internetu. Osoby LGBTQ + YP, które nie są poza domem, mogą znaleźć w internecie nawoływanie do nienawiści i nadużycia. Jest to szkodliwe i szczególnie przygnębiające. Słysząc lub będąc świadkiem obelżywej wiadomości mogą poczuć, że nie mogą nikomu powiedzieć o swojej tożsamości płciowej lub orientacji seksualnej.
• W internecie można znaleźć wiele przykładów doniesień prasowych z całego świata, które wykazują znaczną wrogość wobec osób LGBTQ +. Szukając informacji, szukając odpowiedzi, ale także szukając informacji i poczucia przynależności, YP może ponieść znaczną szkodę z powodu tego, co znajduje w Internecie.

• Ważne jest, aby tworzyć strategie, gdy ktoś zidentyfikował osobę, która uzyskała dostęp do niedokładnych lub szkodliwych informacji i wskazówek. Ważne jest również, aby mieli odporność i siłę psychiczną, aby przeciwstawić się temu, co przeczytali i zobaczyli.
• Zidentyfikuj bezpieczne strony dla osób LGBTQ + YP, aby mogły znaleźć dokładne informacje. Te witryny mogą zostać umieszczone na „białej liście”, jeśli zapora sieciowa uniemożliwia dostęp.
• Informuj wszystkich o bezpiecznych witrynach, aby nie zwracać uwagi na żadną osobę.
• Witryny weryfikujące fakty pod kątem dezinformacji i potencjalnie szkodliwych treści, takich jak terapie konwersji gejów.
• Znajdź zaufane, kompetentne osoby dorosłe, z którymi YP może się konsultować i zwierzyć. W przypadku osób LGBTQ + YP zmartwienia i obawy czasami nie są przekazywane rodzicom i opiekunom, a członkowie rodziny mogą powodować znaczne ryzyko w domu i narażać uczniów na bezpośrednie niebezpieczeństwo.
• Należy przeszkolić pracowników w zakresie tego, na co należy zwrócić uwagę w zakresie nieprawidłowych informacji i wskazówek oraz wiedzieć, jak kierować ich do poprawiania informacji.

• Ponieważ znacznie trudniej jest spotkać inne osoby LGBTQ + YP w tym samym wieku, wiele osób decyduje się na nawiązanie kontaktu online z osobami, których nigdy nie spotkało. Może to być w najbliższej okolicy, ale także w pewnej odległości. Dzieci w wieku przedszkolnym na czatach, w grach i na portalach spotkań społecznościowych mogą rozpoczynać dyskusje i rozmowy z nieznajomymi. Nie wszyscy nieznajomi chcą krzywdy. Jest wielu nieznajomych, którzy zapewniają dobre i skuteczne wsparcie i porady dla YP, którzy chcą porozmawiać o swojej tożsamości płciowej lub pojawiającej się orientacji seksualnej.
• W niektórych sytuacjach osoby LGBTQ + YP mogą stać się bezbronne, decydując się na spotkanie z nieznajomymi. Dzieje się tak zwłaszcza na wsi, w małych miasteczkach i w określonych społecznościach i wiąże się z potencjalnym ryzykiem.
• Rozmowy online, gry i media społecznościowe mogą prowadzić do zagrożeń. Jednym z takich zagrożeń jest „pułapka na miód” (lub „łowienie ryb”). To tam YP kusi, by spotkać kogoś, kogo często uważają za atrakcyjnego, ale wtedy „gospodarz” okazuje się być kimś innym lub kimś agresywnym. Motywacją jest często znalezienie kogoś w swoim wieku iz kim potencjalnie mogliby nawiązać związek.
• Istnieją również przypadki, gdy ludzie śledzą lub prześladują młodą osobę, którą poznali w Internecie. Może to obejmować ciche rozmowy telefoniczne do domu o różnych porach dnia lub śledzenie wychodzenia młodej osoby. W skrajnych przypadkach oznaczało to zmuszanie do pozowania seksualnego, angażowanie się w akty seksualne nieletnich lub niedozwolone, zażywanie narkotyków.

• Ważne jest, aby nie używać „obcego niebezpieczeństwa”, szczególnie w przypadku dzieci w wieku przedszkolnym, ponieważ czasami nieznajomi to ci sami ludzie, którzy mają wiedzę i wsparcie organizacyjne, których potrzebują. Szkolenie w zakresie bezpieczeństwa osobistego, takie jak to oferowane przez organizację charytatywną Suzy Lamplugh, jest pomocne, ponieważ dostarcza YP przydatnych i praktycznych wskazówek, jak zachować bezpieczeństwo podczas spotkań z ludźmi, których nigdy nie spotkali.
• Edukacja osobista, społeczna, zdrowotna i ekonomiczna jest ważna, ponieważ koncentruje się na zagrożeniach związanych z nadużywaniem narkotyków, ryzykowną działalnością i sposobami ochrony przed krzywdą.
• Lekcje informatyki i informatyki dają osobom LGBTQ + YP informacje, których potrzebują, aby zachować bezpieczeństwo w Internecie. Ważne jest, aby osoby uczące informatyki były świadome LGBTQ + YP i tego, jak włączyć je do swojego nauczania.
• Przykłady i scenariusze z życia wzięte, zarówno pozytywne, jak i negatywne, są przydatne w podkreślaniu pozytywów i negatywów spotkań z ludźmi online.

• Niektórych, ale nie wszystkich, YP uczono w szkole o zdrowych związkach i uprawianiu bezpiecznego seksu. Dowody sugerują, że bardzo niewiele osób LGBTQ + YP nauczyło się o bezpiecznym seksie, zdrowych związkach i niezdrowych praktykach w związkach osób tej samej płci. Niektórzy uczestnicy programu partnerskiego nigdy nie otrzymali edukacji seksualnej w zakresie związków LGBTQ +.
• Pornografia i wyraźne materiały seksualne są łatwo dostępne i dostępne za pośrednictwem gier, telewizji, telefonów i internetu. Może to oznaczać, że w przypadku niektórych osób dorosłych pierwszy kontakt ze związkami LGBTQ + i aktywnością seksualną może nastąpić za pośrednictwem jawnych materiałów. Nastolatkom grozi niedokładny obraz typów ciała oraz akceptowalnych i zdrowych zachowań. Na przykład może sprawić, że YP będzie kwestionować swój własny kształt, rozmiar i ogólny wygląd i chcieć zmienić go z naturalnego wzrostu i rozwoju.
• Ciekawość seksu i związków jest naturalną częścią dorastania. Oglądanie pornografii może mieć negatywny wpływ na osoby LGBTQ + YP, zwłaszcza na niektóre ekstremalne strony. Dzieje się tak również w przypadku animacji o charakterze seksualnym, które są dostępne bezpłatnie w Internecie. Może również prowadzić do bardziej ryzykownych lub brutalnych zachowań seksualnych, które mogą pozostawić kogoś z wypaczonym podejściem do zachowań seksualnych, których się spodziewają.
• Pornografia może również prowadzić do nierealistycznych postaw wobec ról płciowych i tożsamości w związkach. Niektóre witryny internetowe normalizują szkodliwe dominowanie i kontrolowanie związków, które mogą być zatem niebezpieczne dla osób LGBTQ + YP, które odkrywają swoją seksualność.
• Za pośrednictwem witryn internetowych oraz filmów i programów telewizyjnych osoby LGBTQ + YP mogą być narażone na kontakt z dorosłym, pełnym przemocy lub dyskryminującym językiem dotyczącym zachowań seksualnych, związków, orientacji seksualnej, płci i tożsamości płciowej.

Strategie nauczania YP o związkach i edukacji seksualnej:

• W przypadku dzieci w wieku podstawowym ważne jest, aby czytać książki i pokazywać przykłady związków osób tej samej płci, na przykład rodziny z dwiema mamami lub dwoma ojcami.
• Naucz uczniów bezpiecznego seksu w różnych związkach, w tym w związkach osób tej samej płci. Ta nauka jest niezbędna, aby pokazać pozytywne relacje rodzinne i pełne miłości, a nie niektóre agresywne i szkodliwe relacje, które widzieli w Internecie.
• Naucz uczniów realistycznych kształtów i rozmiarów ciała. Ważne jest, aby widzieli i doceniali szeroką gamę ciał.
• Naucz uczniów poprawnej i pozytywnej terminologii w zakresie relacji i edukacji seksualnej. Powinni wiedzieć, jak rozmawiać i mówić o ludziach w relacjach z szacunkiem i zrozumieniem.
• Ważne jest, aby dowiedzieć się, a następnie skorygować wszelkie błędne przekonania, mity i niedokładne zrozumienie związków i edukacji seksualnej uczniów LGBTQ +.

• Podczas pracy online wyszukiwanie ekstremalnych treści w Internecie jest szybkie i łatwe. Może się tak zdarzyć, gdy poszukujesz czegoś nieszkodliwego. Istnieją treści promujące skrajne przekonania lub szkodliwe zachowania. W coraz mniejszym świecie obrazy i treści z innych krajów są łatwo dostępne w każdym wyszukiwaniu w Internecie.
• Istnieją również treści ekstremalne, które promują samookaleczenia, samobójstwa, zaburzenia odżywiania i zażywanie narkotyków. Treści można znaleźć na wielu platformach internetowych, takich jak strony internetowe, fora, strony dyskusyjne, usługi mediów społecznościowych i usługi wideo. Narażenie na tego rodzaju treści może stanowić zagrożenie dla ich dobrego samopoczucia psychicznego i fizycznego.
• Pielęgnacja online to potencjalna szkoda. Korzystając z aplikacji online, pokojów rozmów, mediów społecznościowych i witryn spotkań, osoby LGBTQ + YP mogą być pielęgnowane przez osoby starsze. Starsi ludzie czasami udają młodszą osobę, aby zyskać przychylność i sprawiać wrażenie na tym samym poziomie co młoda osoba. Opiekun czasami przekonuje młodą osobę do wysyłania zdjęć i filmów, rozmów na żywo lub wykonywania z nią czynności seksualnych. Ułatwia to anonimowość internetu. Starsza osoba może dawać prezenty, aby zachęcić do bardziej ryzykownych zachowań.
• Niektórzy opiekunowie zakładają i używają fałszywych kont i zdjęć stockowych, wydają się być w tym samym wieku co dziecko, na przykład używają starych fotografii lub zdjęć przypadkowych osób. Niektórzy opiekunowie będą szczerzy co do swojego wieku, pragnąc występować jako mentor lub podobna postać dla dziecka, do którego są skierowane. Istnieje niebezpieczeństwo ze strony prywatnych czatów lub prywatnych forów lub korzystania z metod z filmami i zdjęciami, które szybko znikają.
• Występuje również wysoki poziom przymusu, taki jak przekonanie młodej osoby do przesłania jej zdjęć lub filmów o charakterze jednoznacznie seksualnym lub pieniędzy, lub, w kilku przypadkach, dokumentów tożsamości.
• Niektóre osoby LGBTQ + YP, nawet dzieci w wieku przedszkolnym, uważają samobójstwo i samookaleczenie. Czasami jest to wynikiem zastraszania, desperacji, samotności, izolacji i życia w środowisku pozbawionym opieki. Poczucie, że nie ma nadziei ani wyjścia.
• Niektórzy YP próbują uzyskać dostęp do głębokiej lub ciemnej sieci, aby dowiedzieć się, jak dokonać samookaleczenia i popełnić samobójstwo. Czasami stają się skłonni do niesympatycznych ludzi, którzy zachęcają ich do krzywdzenia i filmowania tego.

• Szkolić personel w rozpoznawaniu samookaleczeń i pogarszającej się pewności siebie młodego człowieka. Personel powinien wiedzieć, jakie bezpieczne miejsce zasygnalizować, aby młody człowiek czuł się bezpieczny, potrzebny i bezpieczny.
• Szkolić pracowników, aby umieścili pozytywne stwierdzenia i obrazy na temat osób interpłciowych, niebinarnych, transpłciowych oraz pojęć z różnych przedmiotów w szkole i na studiach.
• Twórz grupy wsparcia i sieci, mentorów i trenerów, aby umożliwić YP dostęp do zaufanych pozytywnych wzorców do naśladowania.
• Uwzględnij tożsamość płciową, niebinarną i interseksualną w politykach i procedurach, takich jak postępowanie w przypadku prośby o wybrane imię.
• Dobre źródła informacji i grupy dla YP są niezbędne.
• Zidentyfikuj odpowiednie usługi doradcze i pomocnicze odpowiednie do wspierania członków społeczności LGBTQ +, udzielając wysokiej jakości porad, wsparcia i wskazówek.

• Molestowanie seksualne może się zdarzyć między samymi YP, ale może też obejmować memy, spreparowane obrazy, obrazy, filmy, posty i wiadomości. Molestowanie seksualne może obejmować komentarze lub żarty o charakterze seksualnym lub jakieś „przekomarzanie się”. Może również obejmować zachowania fizyczne, w tym niepożądane zaloty seksualne, wyświetlanie obrazów, obrazów lub rysunków o charakterze seksualnym. Może również przybrać formę wysyłania e-maili zawierających treści erotyczne, sugestywnych postów na czacie lub tworzenia zastraszającego, wrogiego, poniżającego, upokarzającego lub obraźliwego środowiska online.
• Może sprawić, że młody człowiek, szczególnie na wczesnych etapach odkrywania swojej orientacji seksualnej i tożsamości płciowej, poczuje się zagrożony, wykorzystany, zmuszony, upokorzony lub zdenerwowany.
• W przypadku biseksualnych partnerów partnerskich może przybierać formę negatywnych komentarzy i twierdzeń, takich jak „podejmij decyzję” lub „podoba Ci się zarówno wszystkie dziewczyny, jak i chłopców”. Założenia i mity online mogą prowadzić do ujawnienia przez program partnerski zbyt wielu poufnych i osobistych informacji. Niektóre relacje online są bardzo pozytywne dla biseksualnych YP. Dzięki temu uczą się więcej, zyskują większą wiedzę, stają się bezpieczniejsi i czują, że należą do społeczności, która ich rozumie.

• Ważne jest, aby specjaliści i YP wiedzieli, jak identyfikować, a następnie bezpiecznie zgłaszać przypadki różnych rodzajów nękania.
• Ważne jest, aby YP i specjaliści znali i rozumieli prawo oraz które agencje i władze mogą im pomóc i wesprzeć.
• Nauczanie i szkolenia są kluczowe, aby profesjonaliści i YP nie robili założeń, ale także wiedzieli, jak sobie z nimi radzić. Stwórz kulturę akceptacji różnicy. Nauczanie i szkolenie powinno obejmować wszystkie formy seksualności, w tym biseksualność, której często brakuje podczas szkolenia.

• Podobnie jak wszystkie osoby dorosłe, dzieci LGBTQ + od podstawówki do późnych nastolatków często korzystają z mediów społecznościowych. Udostępniają setki komentarzy i zdjęć, reagują na posty, czaty, obrazy i filmy.
• Poprzez media społecznościowe osoby LGBTQ + YP mają presję, aby wyglądać i działać w określony sposób, który jest zgodny z różnymi normami społecznymi. Dotyczy to nie tylko wyglądu, ale także kariery i zawodów. Internet jest często wykorzystywany jako platforma dla osób fizycznych do udostępniania treści, które oferują nierealistyczne wyobrażenie o tym, co jest „normalne”. Nie ma normalności.
• W przypadku osób LGBTQ + YP zmiany hormonalne i fizyczne podczas dorastania mogą mieć wpływ na ich samoocenę i stan emocjonalny. Dążenie do idealnej twarzy, ciała i urody w internecie, ale nigdy ich nieosiągnięcie może niekorzystnie wpłynąć na ich poczucie własnej wartości. Na przykład brak znanych dorosłych LGBTQ + w szkole lub w ich lokalnej społeczności może prowadzić do tego, że osoby LGBTQ + YP znajdą w Internecie nieodpowiednie wzorce do naśladowania, na przykład osoby o ekstremalnym wyglądzie po chirurgii plastycznej. Ważne jest, aby osoby LGBTQ + YP widziały różne typy ciała, tożsamości płciowe, orientacje seksualne, pochodzenie etniczne, niepełnosprawność i więcej reprezentowanych tam, gdzie to możliwe.
• Odsetek osób LGBTQ + YP, którzy myśleli o samobójstwie, jest znacznie wyższy niż w przypadku innych osób dorosłych. „Young Minds” szacuje, że co czwarty YP miał takie myśli.

• Naprawdę ważne jest, aby upewnić się, że YP wiedzą o pozytywnych i skutecznych wzorach do naśladowania. Powinny one obejmować szeroki zakres orientacji seksualnych i tożsamości płciowych.
• Dzieci w wieku przedszkolnym powinny mieć dostęp do książek z opowiadaniami i zasobów z postaciami, które są silnymi postaciami żeńskimi, są w związkach tej samej płci, mają różne tożsamości płciowe itp. Te książki są dobrymi zasobami, aby pokazać im pozytywną stronę bycia LGBTQ +.
• Umożliwić programistom młodzieżowym opisywanie pozytywnych sposobów interakcji z innymi w Internecie oraz opisywanie pozytywnych relacji, które budują ich pewność siebie, poczucie własnej wartości, poczucie wartości i tożsamość. Ważne jest, aby szanowali i cenili siebie.
• Obecnie istnieje wiele zasobów, które mogą pomóc YP rozpoznać, docenić i docenić różnicę.
• Program pracy mający na celu budowanie odporności, determinacji, praw i zaufania YP byłby bardzo ważny.
• Powinni czuć się pewnie w wyrażaniu swojej tożsamości płciowej i orientacji seksualnej w pozytywny sposób. Jest to ważna ulga dla niektórych uczniów, którzy w domu nie potrafią wyrazić siebie jako jednostki.
• Personel musi zostać przeszkolony w zakresie różnych typów tożsamości płciowej i sposobów zapobiegania uszkodzeniom psychicznym. Podobnie, muszą być na bieżąco z aktualnymi trendami i modą w życiu LGBTQ + i mieć wiedzę, jak odciągać uczniów od chirurgii plastycznej.

• Internet daje możliwość rozmowy i poznania innych osób LGBTQ + YP. Dostęp do serwisów społecznościowych ułatwia rozmowy między osobami LGBTQ + YP, co może zmniejszyć niepokój. Prywatne wiadomości to kolejny popularny sposób, w jaki osoby LGBTQ + YP mogą kontaktować się z innymi.
• Szkoda w Internecie może się zdarzyć, gdy istnieje fałszywe konto na Twitterze / Facebooku lub w mediach społecznościowych z fałszywym zdjęciem itp. Młoda osoba jest czasami oszukiwana / oszukiwana w celu podania fałszywych informacji i prywatnych danych, w tym zdjęć i szczegółów miejsca zamieszkania. Może to być na przykład osoba podszywająca się pod jednego ze swoich znajomych w celu uzyskania danych osobowych, które następnie mogą przekazać innym lub wykorzystać do wymuszenia / przekupstwa. Może to czasami prowadzić do nękania, graffiti miejsca zamieszkania, obraźliwych telefonów, rozmów z duchami, prześladowania, nękania i zastraszania.

Ważne jest, aby nie ograniczać dostępu osobom LGBTQ + YP. Wiele z nich może być w rodzinach lub społecznościach stosujących przemoc lub niewspieranie.

Dorośli jednak dla bezpieczeństwa:

• Powinien uczyć studentów, jak rozpoznawać i rozpoznawać fałszywe konta lub przechodzić weryfikację, aby sprawdzić, czy konto jest prawdziwe.
• Naucz, jak dowolne obrazy i filmy mogą być przetwarzane cyfrowo.
• Naucz YP, aby zrozumieli, że konta w mediach społecznościowych nie zawsze są prawdziwe, i sprawdzają autentyczność osób, z którymi grają i komunikują się.
• Naucz, jak bezpiecznie zgłaszać wszelkie przypadki nękania lub nieżyczliwe wiadomości i warunki. Wiedz, że fałszywe konta mogą być przestępstwem i dowiedz się, jak zgłosić to policji.
• Naucz uczniów, jak korzystać z bezpiecznych i dokładnych porad, np. W bezpieczniejszych kafejkach internetowych.

• Prawie wszystkie osoby LGBTQ + YP twierdzą, że internet pomógł im znaleźć pozytywne wzorce do naśladowania, a dziewięć na dziesięciu twierdzi, że mogą być sobą w sieci.
• Szkoda pojawia się, gdy wzorce do naśladowania, osoby mające wpływ itp. Są negatywne i sugerują potencjalnie szkodliwe rzeczy lub szkodliwe porady. Gdy wyszukują i surfują po Internecie, niezbyt głęboko w żadne wyszukiwanie można znaleźć sławnych ludzi, którzy dokonali samookaleczenia, popełnili samobójstwo, zażyli nielegalne narkotyki, przedawkowali, przesadzili z chirurgią plastyczną itp.
• W niektórych przypadkach YP może być zachęcany do plagiatu, kopiowania lub ignorowania własności marek, zdjęć, klipów wideo itp. Mogą również naruszać prawo handlowe, zamawiając leki online, np. Z zagranicy. Mogą również zostać oszukani, aby zrezygnować z własności swoich zdjęć i filmów, wysyłając je innym.

• Aby promować dobre samopoczucie, profesjonaliści powinni sugerować młodszym i starszym pozytywne wzorce do naśladowania. Sugerowane wzorce do naśladowania należy jednak sprawdzić i zweryfikować, aby upewnić się, że w ramach swoich rad lub życia nie popierają szkodliwych działań.
• Przydatna byłaby lista pełnego zakresu wzorców do naśladowania, które odzwierciedlałyby całą społeczność LGBTQ +.
• W domach dla młodzieży partnerskiej oraz w miejscach promujących / adopcyjnych pomocne i pomocne byłoby posiadanie biografii lub linków online do pozytywnych wzorców do naśladowania / mentorów.
• Specjaliści powinni wyjaśnić pojęcie plagiatu, prawa autorskiego i własności. Powinni wiedzieć, kto jest właścicielem zdjęć po ich opublikowaniu.