MENU

Komunikacja i interakcja (C&I)

Rady dla profesjonalistów pracujących z SEND w wieku od 4 do 7 lat

Ten zasób dotyczący indeksu szkód typu SEND jest przeznaczony dla dzieci i młodzieży (CYP) potrzebujących komunikacji i interakcji. Jest podzielony na wątki z ram Edukacja dla połączonego świata.

Obraz siebie i tożsamość

Ten wątek bada różnice między tożsamością online i offline, zaczynając od samoświadomości, kształtowania tożsamości online i wpływu mediów na propagowanie stereotypów. Identyfikuje skuteczne sposoby zgłaszania i wsparcia oraz bada wpływ technologii internetowych na własny wizerunek i zachowanie. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: wpływ technologii na wizerunek własny i tożsamość

Zachowania / wskaźniki

  • CYP może mieć trudności z przestrzeganiem norm społecznych, takich jak słaby kontakt wzrokowy i rozmowa
  • CYP może mieć trudności w rozmowie z dorosłymi poza rodziną
  • Brak możliwości omówienia obaw z kluczowymi dorosłymi
  • Może mylić język i błędnie interpretować informacje online
  • CYP z ograniczonymi umiejętnościami komunikacyjnymi może nie być w stanie mówić lub mówić głośno

Możliwe odpowiedzi

  • Wizualne wskazówki pomagające reagować
  • Wsparcie ze strony kluczowych dorosłych, zwłaszcza w celu zidentyfikowania zagrożeń i konsekwencji odwiedzania nieodpowiednich witryn internetowych
  • Poznanie zachowań online
  • Mówiące maty
  • Historie społeczne i historie dotyczące bezpieczeństwa w Internecie
  • Worki z historiami i rozmowy z komiksami
  • Obsługa interakcji społecznych i tożsamości ELSA
  • Działania skoncentrowane na asertywnej komunikacji, uczenie się zwrotów, takich jak „Nie”, „Nie podoba mi się”, „Odejdź”, „Stop”

Relacje online

Ten wątek bada, w jaki sposób technologia kształtuje style komunikacji i identyfikuje strategie budowania pozytywnych relacji w społecznościach internetowych. Daje możliwość omawiania relacji, szanowania, wyrażania i odmawiania zgody oraz zachowań, które mogą prowadzić do krzywdy oraz tego, jak pozytywna interakcja online może wzmocnić i wzmocnić głos. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: relacje, zgoda i zachowania prowadzące do krzywdy

Zachowania / wskaźniki

  • Znaczący, często wysoki poziom niepokoju w chwilach zmian i okresów przejściowych - interakcja z ludźmi online może być trudna
  • Pewne wycofanie się z towarzystwa innych i ograniczona zdolność tolerowania interakcji społecznych, np. Samotna zabawa, więc może nie być w stanie znaleźć odpowiedniego wsparcia online
  • Niezdolny do przetwarzania i używania języka do wyjaśniania zmartwień / obaw
  • Znaczne opóźnienia w ekspresyjnym i otwartym języku mogą prowadzić do luki w Internecie
  • Zaniepokojenie ewidentne i niemożność podzielenia się z powodu niemożności udzielenia właściwej odpowiedzi i poczucia presji, aby zgodzić się na coś / kogoś
  • Niezdolność do czytania emocji innych i własnych może prowadzić do podatności na drapieżniki
  • Tendencja CYP do dosłownych interpretacji może utrudniać im rozróżnienie między obecnością wirtualną a rzeczywistą

Możliwe odpowiedzi

  • Książki, historie społeczne, worki z opowiadaniami, rozmowy z komiksami
  • Przewodniki wideo - gry online, oglądanie filmów dla młodych uczniów
  • CBT
  • Sesje terapeutyczne Lego
  • Program terapii zabaw
  • Sesje arteterapii
  • Wsparcie ELSA w relacjach online
  • Mówiące maty

Reputacja online

Ten wątek bada pojęcie reputacji i to, jak inni mogą wykorzystywać informacje online do wydawania sądów. Oferuje możliwości opracowania strategii efektywnego zarządzania osobistymi treściami cyfrowymi i wykorzystania zdolności technologii do tworzenia skutecznych pozytywnych profili. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: inne osoby mogą wykorzystać Twoją reputację online do wydawania sądów na Twój temat

Zachowania / wskaźniki

  • Częste i znaczące trudności w podążaniu za normami społecznymi i kierunkiem dorosłych
  • Brak zrozumienia granic społecznych
  • Nie można odpowiednio tolerować interakcji społecznych w Internecie
  • Znaczne opóźnienia w komunikacji mogą utrudniać dostęp online
  • Frustracja i złość z powodu narastających sytuacji społecznych w Internecie
  • CYP może nie zdawać sobie sprawy z trwałości treści online i wpływu tego na reputację

Możliwe odpowiedzi

  • Dyskusja, wizualizacje wokół granic społecznych
  • Lalki - granice społeczne
  • ELSA wspiera sesje dotyczące granic społecznych - tak / nie, rób / nie
  • Wsparcie ELSA dotyczące emocji i zmartwień / niepokoju
  • CBT
  • Terapia Lego
  • Terapia sztuką
  • Terapia zabawowa
  • Wsparcie w zarządzaniu złością - odpowiednie reakcje
  • Wskazówki dotyczące wyboru - poprzez podstawowe trasy czerwone / zielone - powodują konsekwencje
  • Wskazówki dotyczące szukania wsparcia - kto może mi pomóc? Jak mam z nimi rozmawiać?
  • Rozmowy z komiksami
  • Działania koncentrujące się na `` zmianie i trwałości ''

Zastraszanie online

Ten wątek bada nękanie i inną agresję internetową oraz to, jak technologia wpływa na te problemy. Oferuje strategie skutecznego zgłaszania i interwencji oraz rozważa, jak nękanie i inne agresywne zachowania mają się do prawodawstwa. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: zastraszanie i agresja mogą szkodzić innym

Zachowania / wskaźniki

  • Język jest traktowany dosłownie, a nieżyczliwe słowa spowodują ogromne cierpienie
  • CYP może nie być w stanie zrozumieć, jak czują się inni lub jak inni czują się online
  • Brak zrozumienia i słownictwa, aby w pełni zrozumieć nękanie w Internecie
  • Nie wiesz co zrobić w sprawie dokuczania w internecie
  • Może prowadzić do obsesyjnych, powtarzalnych zachowań (echolalia)
  • CYP może nie zdawać sobie sprawy, że jest prześladowany online
  • Rodziny, które dzielą się zdjęciami i historiami o swoim CYP, mogą zostać obrażone i wyparte z mediów internetowych

Możliwe odpowiedzi

  • Historie społeczne
  • Historie o bezpieczeństwie w internecie i dokuczaniu
  • Zajmij się przyczyną i skutkiem
  • Rozmowy z komiksami
  • Czas na rozmowy i / lub wspólne działania dzięki wsparciu ELSA
  • Zrób wizualne karty pomocy dla CYP, który doświadcza zastraszania
  • Warsztaty dla rodziców / opiekunów w celu podniesienia świadomości i zaplanowania reakcji

Zarządzanie informacjami online

Ten aspekt bada, w jaki sposób informacje są wyszukiwane, przeglądane i interpretowane w Internecie. Oferuje strategie skutecznego wyszukiwania, krytycznej oceny danych, rozpoznawania ryzyk oraz zarządzania zagrożeniami i wyzwaniami online. Bada, w jaki sposób zagrożenia internetowe mogą stanowić zagrożenie dla naszego bezpieczeństwa fizycznego, a także bezpieczeństwa online. Obejmuje również naukę związaną z etycznym publikowaniem. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: informacje online można znaleźć, przeglądać i interpretować

Zachowania / wskaźniki

  • CYP może wykazywać niewielkie lub żadne poczucie zagrożenia
  • Systemy komunikacji są słabe, brakuje odpowiedniego zrozumienia
  • Dosłowne użycie i interpretacja języka
  • Nie można wyjaśnić różnicy między rzeczami wyimaginowanymi a prawdą
  • CYP może postrzegać rzeczy jako „czarno-białe” - może dezorientować / wywołać niepokój / niewłaściwe uczenie się

Pmożliwe odpowiedzi

  • Naucz młodego człowieka z ASC, ADHD i ADD zestawu podstawowych zasad bezpieczeństwa online
  • historie
  • Lalki - odgrywanie ról
  • Wybory - przyczyna i konsekwencje
  • Działania / wzmacnianie komunikacji i interakcji
  • Rozmowy z komiksami

Zdrowie, dobre samopoczucie i styl życia

Ten wątek bada wpływ, jaki technologia ma na zdrowie, dobre samopoczucie i styl życia, np. Nastrój, sen, zdrowie ciała i relacje. Obejmuje również zrozumienie negatywnych zachowań i problemów, które wzmacniają i podtrzymują technologie internetowe oraz strategie radzenia sobie z nimi. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: technologia może wpływać na nastrój, sen, zdrowie ciała i relacje

Zachowania / wskaźniki

  • Wskazówki można otrzymać dosłownie, a odstępowanie od nich może wywołać obsesyjne tendencje
  • CYP może zostać przywiązany do określonych treści online w ramach kojącego przekierowania i może stać się nadmiernie zależny od działań opartych na IT
  • Długotrwałe przebywanie przed ekranem może niekorzystnie wpływać na CYP ze schorzeniami neurologicznymi, takimi jak padaczka
  • CYP może mieć obsesję na punkcie korzystania z IT i rozwijać niezdrowe procedury nadużywania

Możliwe odpowiedzi

  • Wymaga nadzoru / zaufanej osoby dorosłej
  • Działania paszportowe dla konstruktora umiejętności
  • Filmy związane z wiekiem ze względu na bezpieczeństwo w Internecie
  • Nauczanie zasad bezpieczeństwa online
  • Rozmowy z komiksami
  • Warsztaty dla rodziców / opiekunów skupiające się na stymulującym działaniu urządzeń oraz potrzebie ograniczenia korzystania z urządzeń przed snem
  • Upewnij się, że w programie CYP znajduje się mieszanka aktywności fizycznych

Prywatność i bezpieczeństwo

Ten wątek bada, w jaki sposób można wykorzystywać, przechowywać, przetwarzać i udostępniać dane osobowe online. Oferuje zarówno behawioralne, jak i techniczne strategie ograniczania wpływu na prywatność oraz ochrony danych i systemów przed naruszeniem. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: dane osobowe mogą być przechowywane, wykorzystywane i udostępniane, co może prowadzić do szkód

Zachowania / wskaźniki

  • Nie można rozpoznać, co jest dla kogoś osobiste i potencjalnie udostępnić niewłaściwe informacje, np. Nazwiska, dane kontaktowe
  • Społeczna naiwność CYP może oznaczać, że nie mają oni poczucia prywatności i bezkrytycznie dzielą się informacjami

Możliwe odpowiedzi

  • Sesje obsługiwane przez pakiety ćwiczeń i filmy dotyczące nowych lub wzmocnionych informacji na temat udostępniania zdjęć, gier online, oglądania filmów, mediów społecznościowych i transmisji na żywo
  • Poinformuj rodziców / opiekunów o prywatności i bezpieczeństwie
  • Rozmowy z komiksami
  • Jasne instrukcje dotyczące tego, jakie informacje można, a jakich nie należy udostępniać

Prawa autorskie i własność

Ten wątek bada koncepcję własności treści online. Omawia strategie ochrony treści osobistych i uznawania praw innych osób, a także przeciwdziałanie potencjalnym konsekwencjom nielegalnego dostępu, pobierania i dystrybucji. (Ramy Edukacja dla połączonego świata - edycja 2020, Brytyjska Rada Bezpieczeństwa w Internecie)

Prawdopodobne szkody: Potencjalne konsekwencje nielegalnego dostępu, pobierania i dystrybucji treści

Zachowania / wskaźniki

  • Problemy z mową i językiem utrudniają CYP zrozumienie, że wszystko, co piszą / tworzą / filmują online, należy do nich
  • CYP mogą być odrzucane przez swoich rówieśników, ponieważ nie uznają własności
  • Społeczna naiwność CYP może uniemożliwić im zrozumienie własności

Pmożliwe odpowiedzi

  • Podstawowe profile osobiste, dyskusja i zrozumienie przyczyny i skutku
  • Historie społeczne
  • Gry towarzyskie
  • Rozmowy z komiksami
  • System koleżeński pomagający rozwijać uznanie własności i współpracy

Przydatne zasoby

Zobacz naszą listę przydatnych zasobów, aby uzyskać dalsze wsparcie.

Włączające cyfrowe zasoby bezpieczeństwa

.

Profesjonalna infolinia bezpieczeństwa online

.

Ponad 13 lat - Zgłoś szkodliwe treści Profesjonalna infolinia bezpieczeństwa online

Projekt Envolve

 

.

Zasób Childnet Star

 

.

WYŚLIJ: Komunikacja i interakcja (C&I)

.

Rada według wieku

Skorzystaj z naszej listy praktycznych wskazówek, aby pomóc dzieciom w bezpieczniejszym korzystaniu z Internetu i jak najlepszym korzystaniu z cyfrowego świata w miarę ich dorastania.

Zwiększanie bezpieczeństwa i integracji internetu

Wspólnie z SWGfL stworzyliśmy to centrum, aby zapewnić porady i wskazówki dotyczące bezpieczeństwa w Internecie, aby wspierać rodziców i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą doświadczającą słabych punktów.

Daj nam znać, co myślisz o centrum. Zrób krótką ankietę