Badania

Dzieci szukają „polubień” i komentarzy, aby potwierdzić poczucie własnej wartości, ujawnia nowy raport

Zespół ds. Internetu | Styczeń 4th, 2018

Internet Matters wspiera rodziców i profesjonalistów, udostępniając im kompleksowe zasoby i wskazówki ekspertów, aby pomóc im poruszać się po ciągle zmieniającym się świecie bezpieczeństwa dzieci w Internecie.

Nowy raport komisarz ds. Dzieci, Anne Longfield, pokazuje, że wiele dzieci z siódmego roku życia uważa, że media społecznościowe są trudne w zarządzaniu i stają się nadmiernie zależne od „polubień” i „komentarzy” w celu walidacji społecznej. Dostosowują również swoje zachowanie offline do obrazu online.

Anne Longfield, komisarz ds. Dzieci w Anglii, publikuje nowy raport zatytułowany „Życie w lajkach”, na temat wpływu mediów społecznościowych na życie dzieci, zanim zostaną nastolatkami.

Podczas gdy większość serwisów społecznościowych ma oficjalny limit wieku 13 lat, niektóre badania sugerują, że 3 / 4 osób w wieku od 10 do 12 ma konto w mediach społecznościowych. Dzisiejszy raport ujawnia, że wiele dzieci zbliża się do „krawędzi klifu”, przechodząc ze szkoły podstawowej do szkoły średniej, przy czym media społecznościowe stają się znacznie ważniejsze w ich życiu, ale powodują większy niepokój. Badanie sugeruje, że niektóre dzieci niemal uzależniają się od „polubień” jako formy walidacji społecznej, która czyni je szczęśliwymi i że wiele osób jest coraz bardziej zaniepokojonych ich wizerunkiem w Internecie i „utrzymywaniem pozorów”.

Harry, 11, Rok 6: „Kiedy polubisz 50, to sprawia, że czujesz się dobrze, ponieważ wiesz, że ludzie myślą, że dobrze wyglądasz na tym zdjęciu.

Badanie pokazuje, jak media społecznościowe są ważne dla utrzymywania relacji, ale trudniej jest zarządzać nimi w szkole średniej. Dzieci są w stałym kontakcie i są w kontakcie, a bycie „offline” lub brak kontaktu uważa się za szkodliwe społecznie.

Billy 9, rok 5: „Kiedy dostajesz szum, a potem idziesz po niego, ale go nie masz. A potem dostajesz kolejny szum i kolejny szum i kolejny szum. A potem musisz po prostu wziąć to, a potem po prostu zejść z kursu z pracą domową. ”

Wpływ na wizerunek ciała i rozwój emocjonalny

Wiele dzieci w roku 6 i 7 regularnie korzystało z Instagrama i Snapchata, gdzie mogły śledzić dorosłych celebrytów, co oznacza, że ich świat jest rozmazany gwiazdami, które prowadzą do nich zupełnie inne życie. Ponieważ te platformy mediów społecznościowych są bardzo ciężkie, dzieciom łatwo było porównać się z osobami, które obserwowały w mediach społecznościowych. Niektóre starsze dzieci opisywały, że czują się gorsze od tych w mediach społecznościowych, pokazując, że często dokonują porównań z osobami, które według nich są lepsze od nich na różne sposoby. ~

Aimee, 11, Rok 7: „Możesz porównać się, bo nie jesteś do nich ładna.”

Jakie działania należy podjąć?

Anne Longfield, komisarz ds. Dzieci w Anglii, powiedziała:

„Chcę, aby dzieci żyły zdrowym życiem cyfrowym. Oznacza to, że rodzice bardziej angażują się w to, co robią ich dzieci w Internecie. To, że dziecko poznało komunikaty bezpieczeństwa w szkole podstawowej, nie oznacza, że są one przygotowane na wszystkie wyzwania, jakie staną przed mediami społecznościowymi. Oznacza to większą rolę szkół w upewnieniu się, że dzieci są przygotowane na emocjonalne wymagania mediów społecznościowych. A to oznacza, że firmy mediów społecznościowych muszą wziąć na siebie większą odpowiedzialność.

„Niezastosowanie się do tego grozi pozostawieniem pokolenia dorastających dzieci goniących za„ upodobaniami ”, które sprawiają, że czują się szczęśliwe, martwią się swoim wyglądem i wizerunkiem w wyniku nierealistycznego stylu życia, którym podążają na platformach takich jak Instagram i Snapchat, i coraz bardziej obawiają się zmiany wyłączone z powodu ciągłych wymagań mediów społecznościowych. ”