Raport o cyfrowym rodzicielstwie 2022

Chociaż rodzice przyznają, że potrzebują wsparcia w tej roli, uważają się za przede wszystkim odpowiedzialne za pomaganie dzieciom w pozytywnych doświadczeniach online, niezależnie od wieku ich dzieci. Staje się to trudniejsze, gdy dzieci się starzeją i stają się bardziej świadome cyfrowo i potencjalnie bardziej kompetentne niż sami rodzice. Gdy dzieci wykorzystują swoją niezależność cyfrową, a kontrola rodzicielska wymyka się, rodzice nadal starają się prowadzić rozmowy o cyfrowym życiu ich dziecka, ale twierdzą, że potrzebują pomocy, aby robić to skutecznie.

Sześciu na dziesięciu rodziców uważa, że ​​mają dobrą równowagę w korzystaniu z urządzeń cyfrowych w domu. W gospodarstwach domowych, w których ma to miejsce, rodzice czują się bardziej pewni siebie i mają większą wiedzę na temat kwestii bezpieczeństwa w Internecie, a także są bardziej pewni, że ich dziecko wie, jak zachować bezpieczeństwo w Internecie. Rodzice i dzieci częściej uczą się nawzajem umiejętności cyfrowych, a rodzice uważają, że korzystanie z technologii i Internetu przez ich dziecko ma pozytywny wpływ na ich ogólne samopoczucie.

I odwrotnie, w gospodarstwach domowych, w których czas spędza się samotnie na urządzeniach, a nie na robieniu rzeczy razem i gdzie dzieci mówią, że rodzice rozmawiają z nimi przez telefon, nasz Indeks pokazuje, że ma to silny negatywny wpływ na samopoczucie dzieci. To właśnie w tych gospodarstwach rodzice rzadziej czują, że są głównie odpowiedzialni za pozytywne doświadczenia online ich dzieci.

Rodzice używają szerokiego zakresu kontroli do zarządzania aktywnością dzieci w Internecie, przy czym dyskusja i jasne ustalanie zasad są stosowane w większym stopniu niż ustalanie fizycznych ograniczeń lub kontroli. Rodzice, którzy nie mają pewności w korzystaniu z narzędzi i kontroli, są mniej zdolni do wspierania swoich dzieci w kwestiach bezpieczeństwa w Internecie i częściej mają poczucie, że technologia ma negatywny wpływ na samopoczucie ich dzieci.

Liczba kontroli wprowadzonych przez rodziców w celu zarządzania aktywnością online ich dziecka nie jest silnym wskaźnikiem wyników cyfrowego dobrostanu; ważniejsze jest, aby dzieci czuły, że ich rodzice są zaangażowani w to, co robią w Internecie i rozmawiają z nimi o swoich doświadczeniach.

Rodzice widzą wiele wyzwań związanych z nadążaniem za technologią i życiem online swoich dzieci, i szukają szerokiego wsparcia, w tym większej ilości informacji ze szkół, aplikacji i platform, z których korzystają ich dzieci, oraz od rządu. Potrzeby te są mniej bezpośrednio dostrzegane w rodzinach, w których rodzice nie mają umiejętności cyfrowych lub mają słabą równowagę cyfrową w domu, gdzie ich priorytety mogą być inne – ale właśnie tam, gdzie wydaje się, że wsparcie dla cyfrowego dobrostanu dzieci jest najbardziej potrzebne.