Podsumowanie
- Uruchomiony dzisiaj Internet Matters tworzy Digital Matters, nowy interaktywny program klasowy, który umożliwia dzieciom ćwiczenie dokonywania wyborów w cyfrowym świecie na podstawie rzeczywistych scenariuszy
- Dzięki modułom o jakości zapewnionej przez Stowarzyszenie PSHE i opracowanym z nauczycielami, Digital Matters pomoże uczyć bezpieczeństwa online i umiejętności korzystania z mediów w środowisku cyfrowym – ponieważ ośmiu na dziesięciu rodziców doceniłoby bardziej zaangażowaną edukację w szkołach
- Nowe badanie ujawnia, że liczba dzieci w wieku od 10 do 63 lat dotkniętych kontaktem z fałszywymi wiadomościami, dezinformacją lub dezinformacją wzrosła o XNUMX% w ciągu roku
- Chociaż liczba osób w tej samej grupie wiekowej doświadczających trollingu lub nadużyć ze strony obcych wzrosła ponad dwukrotnie
- Gwiazda przebojowego podcastu Dwóch Panów Ps w podkaście, nauczyciel szkoły podstawowej Lee Parkinson mówi, że zachęci to do większej współpracy między nauczycielami i rodzicami oraz otworzy dyskusje na temat umiejętności korzystania z mediów i krytycznego myślenia
Co to są sprawy cyfrowe?
Dziś uruchamiamy Digital Matters, bezpłatną platformę edukacyjną w zakresie bezpieczeństwa online i umiejętności korzystania z mediów, która pomaga uczniom radzić sobie z problemami, z którymi najprawdopodobniej zmierzą się w cyfrowym świecie.
Platforma, stworzona przy wsparciu firmy ESET zajmującej się bezpieczeństwem cyfrowym, rozwinie umiejętności krytycznego myślenia, których potrzebują, aby rozwiązywać szereg problemów, takich jak fałszywe wiadomości i dezinformacje, a także uczyć dzieci o cyberprzemocy, uwodzeniu w Internecie, presji rówieśników i zachowaniu osobistych informacje bezpieczne.
Specjalnie dla uczniów szkół podstawowych w klasach 5 i 6 (wyższy KS2 w Anglii i Walii oraz P6 i P7 w Szkocji i Irlandii Północnej), Digital Matters został zaprojektowany, aby umożliwić rodzicom i nauczycielom współpracę w celu kształcenia i wspierania dzieci w wieku zaczynają spędzać więcej czasu w środowiskach online.
Na lekcjach dzieci proszone są o poruszanie się w wielu różnych sytuacjach, które mogą napotkać w Internecie. Opierając się na rzeczywistych scenariuszach, będą mogli omówić problemy w klasie i nauczyć się dokonywać właściwych wyborów w bezpiecznej przestrzeni.
Badania nad problemami bezpieczeństwa w Internecie
Pojawia się, gdy nowe badania rodziców z Wielkiej Brytanii* pokazują, że w ciągu 12 miesięcy nastąpił znaczny wzrost zarówno obaw, jak i doświadczeń dzieci w wieku szkolnym w zakresie różnych problemów związanych z bezpieczeństwem w Internecie.
Liczba rodziców w wieku od 6 do 10 lat, którzy stwierdzili, że ich dziecko zostało dotknięte fałszywymi wiadomościami, dezinformacją lub dezinformacją, wzrosła ponad dwukrotnie w porównaniu z poprzednim rokiem**. Ponad dwa razy więcej dzieci w tym samym wieku doświadczyło trollingu online lub nadużyć ze strony nieznajomych.***.
Odnotowano również znaczny wzrost liczby dzieci w wieku od 6 do 10 lat, które miały bezpośredni kontakt z nieznajomymi w Internecie, presję rówieśników, aby robiły rzeczy, których normalnie by nie robiły, oraz ujawniały dane osobowe w Internecie****.
Badanie pokazuje również, że rodzice uważają, że szkoły powinny odgrywać kluczową rolę w nauczaniu dzieci o bezpieczeństwie w Internecie, a 82% z zadowoleniem przyjęłoby bardziej zaangażowaną edukację prowadzoną w szkołach.
Nowa platforma została stworzona po szeroko zakrojonych badaniach i konsultacjach z nauczycielami szkół podstawowych. Ci, którzy wzięli udział w badaniu, powiedzieli, że potrzebują centralnego miejsca do znajdowania zasobów, większej pomocy w planach lekcji ze względu na ograniczenia czasowe i większej współpracy z rodzicami w domu, aby wiadomości mogły być wzmacniane poza godzinami szkolnymi.
Nauczyciele mogą udostępniać rodzicom zasoby towarzyszące z platformy, aby rodzice mogli kontynuować naukę w domu, wspierając wspólne podejście do edukacji w zakresie bezpieczeństwa online między nauczycielem a rodzicem.
Pozwala im również uczyć bezpieczeństwa online i umiejętności korzystania z mediów w środowisku cyfrowym, z elastycznością posiadania materiałów offline dostosowanych do różnych stylów nauczania.
Dalsze spostrzeżenia
Ghislaine Bombusa, Head of Digital w Internet Matters, która kierowała tworzeniem platformy, powiedział: „Istnieje rosnąca potrzeba zapewnienia młodym ludziom nie tylko bezpieczeństwa w Internecie, ale także umiejętności korzystania z mediów, których potrzebują, aby poruszać się w coraz bardziej złożonym świecie cyfrowym.
„Mamy nadzieję, że w krytycznym momencie ich rozwoju pomożemy szkołom uczyć młodych ludzi tych umiejętności w sprzyjającym środowisku, w którym będą mogli ćwiczyć dokonywanie wyborów w realistycznych sytuacjach, a wszystko to na interaktywnej platformie cyfrowej.
„Znamy również ważną rolę, jaką rodzice odgrywają w zapewnianiu dzieciom bezpieczeństwa w Internecie, dlatego program zachęca ich do zaangażowania, upewniając się, że czują się upoważnione do wspierania swoich dzieci, gdy natkną się na trudne sytuacje w Internecie”.
Nauczyciele i rodzice mogą uzyskaj bezpłatny dostęp do platformy Digital Matters, gdzie treści będą regularnie aktualizowane o zagadnienia związane z bezpieczeństwem w sieci, zgodnie z programem nauczania Relationships Education oraz ramami UKCIS Education for a Connected World.
Nauczyciel w szkole podstawowej Lee Parkinson, który wypróbował platformę, powiedział: „Możliwość pokazania dzieciom bezpośredniego wyniku ich wyborów online w obliczu trudnych sytuacji, takich jak dzielenie się informacjami lub konfrontacja z fałszywymi wiadomościami, pozwoliła mojej klasie popełniać błędy i uczyć się, jak dokonywać właściwych wyborów bez potencjalnie nieprzyjemnych konsekwencji.
„Czy chcemy to przyznać, czy nie, wiek, w którym dzieci korzystają z technologii bez nadzoru, szybko się młodnie, więc problemy takie jak trollowanie, otrzymywanie nieprzyjemnych komentarzy w Internecie i bycie oszukiwanym w celu udostępnienia danych osobowych nie są już problemem, z którym muszą sobie radzić szkoły średnie. ”
Każda lekcja przeszła przez solidny proces zapewniania jakości Stowarzyszenia PSHE (krajowego organu ds. edukacji osobistej, społecznej, zdrowotnej i ekonomicznej).
Platforma została opracowana przy wsparciu jednego z wieloletnich partnerów Internet Matters, ekspertów ds. bezpieczeństwa cyfrowego, firmy ESET.
Julie Berriff, dyrektor marketingu w Wielkiej Brytanii w ESET, powiedział: „Cieszymy się, że możemy kontynuować nasze wsparcie dla spraw internetowych dzięki tej nowej innowacyjnej platformie edukacyjnej i jesteśmy zaangażowani w pomoc jak największej liczbie dzieci.
„Zapewnienie bezpieczeństwa i ochrony dzieci i rodzin w Internecie jest sercem naszej organizacji i uzupełnia nasz istniejący program Safer Kids Online oraz ciągłe wsparcie, którego udzielamy w sprawach internetowych”.
Informacje badawcze
*Badania przeprowadzone z niezależną agencją badawczą Opinium w grudniu 2021 r. na rodzicach z dziećmi w wieku 1,066-6 lat N-10 odzwierciedlające populację Wielkiej Brytanii, a październik 2020 r. na rodzicach z N-944.
**Liczba rodziców dzieci w wieku od 10 do 6 lat, którzy stwierdzili, że ich dziecko zostało dotknięte fałszywymi wiadomościami, dezinformacją lub dezinformacją niż w poprzednim roku, wzrosła z nieco ponad 2020% w październiku 11 r. do prawie 2021% w grudniu 10. Prawie sześciu na 59 rodziców (24%) stwierdziło, że się tym niepokoi, co stanowi wzrost o XNUMX% w porównaniu z rokiem poprzednim.
***Liczba dzieci w tym samym wieku, które doświadczyły trollingu online lub nadużyć ze strony nieznajomych, wzrosła ponad dwukrotnie w ciągu roku – z 6% do 13%. Doświadczenie bycia zastraszanym przez kogoś, kogo znają, wzrosło o 31%.
****Odnotowano 64% wzrost liczby dzieci w wieku od 10 do 9.4 lat mających bezpośredni kontakt z nieznajomymi online (9.3%) oraz presję rówieśników, aby robili rzeczy, których normalnie by nie robili (XNUMX%).
**** Rodzice dzieci w tym samym przedziale wiekowym, którzy podali dane osobowe w Internecie lub zgromadzili dane na ich temat bez zgody, również podwoili się, z 5.8% do 12.5%.
