Naarmate kinderen naar de basisschool gaan, gaan ze ook meer technologie gebruiken. Bereid u voor op het nieuwe schooljaar door meer te weten te komen over de online veiligheidsproblemen waarmee uw kind te maken kan krijgen.
Van de receptie tot het einde van de basisschool verandert de digitale reis van kinderen veel. Op jongere leeftijd zijn ze misschien meer betrokken bij video's en tabletgames. Maar als ze naar de basisschool gaan, praten ze misschien meer met familie en vrienden of spelen ze online games met anderen.
Deze toename van online interacties stelt hen bloot aan meer uiteenlopende risico's en kansen. Om hen te helpen vanaf het begin de juiste online gewoonten op te bouwen en manieren te vinden om optimaal gebruik te maken van de kansen die internet biedt, hebben we deze gids gemaakt.
Als ze naar de basisschool gaan en hun digitale reis maken, leren ze dat de online wereld een plek is van eindeloze mogelijkheden waar 'je alles kunt doen'. Voordat ze zelfs maar hebben leren lezen, kunnen de meesten door apparaten navigeren om games te spelen en tekenfilms te kijken.
Volgens een 2022 rapport van Ofcom, 99% van de huishoudens met kinderen van 0-17 jaar had en gebruikte internet thuis. 9/10 kinderen hebben een smartphone tegen de tijd dat ze 11 jaar oud zijn. Ook gebruikt bijna de helft (47%) van de kinderen van 3-17 jaar een laptop om online te gaan. We weten dus dat kinderen van alle leeftijden veel toegang hebben tot internet.
Hoewel kinderen nieuwsgierig zijn naar de online wereld, is hun begrip van wat 'online' betekent en hoe, waarom en wie daar inhoud plaatst beperkt. Ze zijn nog niet toegerust om te beoordelen of iets geschikt is voor hen, dus begeleiding van ouders en verzorgers is essentieel.
Uit kinderlijk onderzoek bleek dat 62% van de kinderen van 7-16 jaar te allen tijde toegang had tot hun telefoon, en Ofcom identificeerde zich op platforms voor het delen van video's als het meest populaire mediagebruik voor kinderen in de basisschoolleeftijd met 94%.
Kinderen van 8-11 jaar hebben waarschijnlijk TikTok (34%) en YouTube (27%) accounts. Het is echter belangrijk op te merken dat TikTok en vele andere sociale-mediaplatforms vereisen dat gebruikers 13 jaar of ouder zijn. Zie onze lijst met sociale media-platforms die geschikt zijn voor kinderen op de basisschool.
Ofcom meldt dat 89% van de kinderen van 3-17 jaar YouTube op verschillende platforms bekijkt, waaronder smart-tv's en videogameconsoles. Gemiddeld brengen kinderen van 7-16 jaar elke dag twee uur door op het platform.
Als het gaat om online veiligheid, spelen scholen vaak een grote rol bij het leren van kinderen om met de online wereld om te gaan. Ze gebruiken technologie in de klas om kinderen die op de basisschool beginnen nieuwe leermogelijkheden en creativiteit te bieden. Bezoek de Digital Matters-leerplatform voor manieren om kinderen te leren over online veiligheid.
Bekijk wat anderen hebben meegemaakt om een goed beeld te krijgen van de online uitdagingen waarmee kinderen worden geconfronteerd als ze naar de basisschool gaan.
Het internet biedt kinderen niet alleen de mogelijkheid om 'alles te doen', maar kan kinderen ook blootstellen aan dingen waar ze misschien nog niet klaar voor zijn. Dit kan ongepaste inhoud, extreme ideeën en privacy- of beveiligingsproblemen zijn, per ongeluk of via een opzettelijke zoekopdracht.
Wanneer ze naar de basisschool gaan, kunnen ze via gamen of sociale netwerken met anderen gaan communiceren. Er is hier de verleiding om informatie te veel te delen. Als zodanig kan dit leiden tot incidenten van cyberpesten of ze in gevaar brengen verzorging.
Ook weten we uit onderzoek dat de tijd die ze online doorbrengen toeneemt naarmate ze ouder worden. Daarom is er de extra behoefte voor hen om te leren hoe ze de hoeveelheid tijd die ze online en offline besteden, kunnen reguleren en balanceren.
Uit eigen onderzoek zeggen ouders dat kinderen tussen de 6 en 10 jaar naïef zijn. Ze zeggen dat hun nieuwsgierigheid hen onbedoeld in gevaar kan brengen. Ouders maken zich zorgen dat hun kinderen ongepaste seksuele of gewelddadige inhoud online kunnen vinden, vooral op de leeftijd dat ze naar de basisschool gaan.
Ofcom-onderzoek dat in februari 2020 werd gepubliceerd, identificeerde de volgende kernpunten:
Tijd op het scherm: 34% van de ouders van 8-11-jarigen zei dat ze het moeilijk vonden om de schermtijd van hun kind te controleren. Als kinderen naar de basisschool gaan, zullen ouders met scholen moeten samenwerken om een evenwicht te vinden.
Over voordelen en risico's: Ongeveer de helft van de ouders van 5-11-jarigen denkt dat de voordelen van online zijn opwegen tegen de risico's. Ongeveer ¾ van de ouders denkt dat ze genoeg weten om hun kinderen online veilig te houden.
Over schadelijke inhoud: Iets meer dan ¼ van de ouders van 3- en 4-jarigen, bijna de helft van de ouders van 8-11-jarigen, maakte zich zorgen dat hun kinderen inhoud zagen die hen aanmoedigde zichzelf iets aan te doen.
Over gepest worden: 43% van de ouders van 8-11-jarigen zei zich zorgen te maken dat hun kind zou worden gepest bij het spelen van online games.
Over het beheren van gegevens en informatie: 49% van de ouders was zeer / redelijk bezorgd over bedrijven die informatie verzamelen over wat hun kinderen online doen.
Over het beheren van hun online reputatie: 40% van de ouders van 5-15-jarigen was zeer / redelijk bezorgd over het feit dat hun kinderen hun reputatie nu of in de toekomst zouden schaden.
Net als het opzoeken van grove woorden in het woordenboek voor het internet, blijven kinderen nieuwsgierige wezens. Ze blijven grenzen verleggen en herhalen dingen die ze op de speelplaats hebben gehoord. Waar het woordenboek echter alleen tekstresultaten zou opleveren, biedt een online zoekopdracht ook afbeeldingen en video.
Zelfs als u vakkundig filters instelt om te beperken waaraan uw kind online wordt blootgesteld, is dit niet overal het geval. De ouders van hun vrienden gebruiken misschien geen filters of als ze dat wel doen, weet je niet zeker of de niveaus hetzelfde zijn als die van jou.
Of het nu gaat om ongepaste pop-upadvertenties, video's met stripfiguren in een volwassen context of forums waarin zelfbeschadiging en extreme ideeën worden gepromoot, kinderen kunnen content tegenkomen die hen van streek en verward kan maken, al dan niet opzettelijk.
Het risico van blootstelling aan deze dingen neemt toe, afhankelijk van wat ze online doen. Wanneer kinderen deelnemen aan de volgende activiteiten, neemt de kans en waarschijnlijkheid toe dat ze ongepaste inhoud zien:
Uit een NSPCC-enquête bleek dat 78% van de jongeren gaf toe dat ze lid werden van sociale mediasites voor het bereiken van de minimumleeftijd. De helft van de ondervraagde kinderen had ook seksueel, gewelddadig of ander materiaal voor volwassenen op sociale media gezien.
Het gebruik van apps en platforms die niet geschikt zijn voor de leeftijd, kan kinderen die op de basisschool beginnen blootstellen aan dingen waar ze misschien nog niet klaar voor zijn. Ongeacht de leeftijd van uw kind, het is belangrijk om ze voor te bereiden op wat ze zouden kunnen zien. Als het toch gebeurt, blijf dan kalm en gebruik het als een kans om hen te helpen moeilijke onderwerpen te begrijpen. Prijs ze dat ze naar je toe komen. Overreageren kan betekenen dat ze in de toekomst niet naar je toe komen.
Zie onze Ongepaste inhoud advieshub voor meer informatie over het probleem en praktische manieren vinden om uw kind te beschermen.
Maak gebruik van onze handleidingen voor ouderlijk toezicht om bedieningselementen op apparaten van kinderen in te stellen
FAQ: Wat is de impact op kinderen?
Het zien van ongepaste inhoud op jonge leeftijd kan verwarrend zijn voor kinderen die naar de basisschool gaan. Ze zijn misschien niet in staat om te verwerken wat ze zien of ervaren.
Soms voelen kinderen zich niet in staat om het te delen met vertrouwde volwassenen. Dit komt omdat ze zich misschien schamen of dat ze iets verkeerd hebben gedaan. Volgens onderzoek van LGfL, zegt 1 op de 5 kinderen dat ze nooit iemand het ergste hebben verteld dat hen is overkomen. Bovendien bleek uit onderzoek van Roblox dat 91% van de ouders dacht dat hun kinderen hen om hulp zouden vragen, maar slechts 26% van die kinderen zei hetzelfde. 53% zei echter dat ze een probleem rechtstreeks aan het platform zouden melden.
De emotionele impact van dergelijk materiaal kan in sommige gevallen angst en stress veroorzaken. EEN Britse studie ontdekte dat kinderen een reeks negatieve emoties rapporteerden na het kijken naar pornografie. Toen ze er voor het eerst aan werden blootgesteld, voelden ze zich geschokt, overstuur en verward, maar na verloop van tijd werden ze er ongevoelig voor.
FAQ: Wat doen scholen om kinderen op dit gebied te helpen?
Met behulp van filtering en gecontroleerde internettoegang creëren scholen een veilige ruimte voor kinderen om de mogelijkheden van internet te verkennen. Kinderen leren ook de basisprincipes van online veiligheid, zoals dingen privé houden, waar ze terecht kunnen voor ondersteuning als er iets misgaat en hoe ze negatief online gedrag kunnen herkennen. Ook de begeleiding in PSHE en Relaties en Gezondheidseducatie omvat nu online veiligheidseducatie. Dit betekent dat scholen verplicht zijn om alle kinderen die op de basisschool beginnen les te geven over online veiligheidsonderwerpen.
Zie het Digital Matters-leerplatform opgericht om scholen en ouders hierbij te ondersteunen.
Begin met praten over online veiligheid zodra ze online komen; gebruik makend van verhalen om het onderwerp te introduceren kan het gemakkelijker maken om een gesprek op gang te brengen. Vraag hen ook wat ze weten over technologie. Het kan verbazingwekkend zijn hoeveel ze wel weten en wat ze hebben opgepikt door naar anderen te kijken!
Bespreken welk type inhoud geschikt is voor kinderen van verschillende leeftijden om online te zien en waarom. Leg uit dat iedereen inhoud naar internet kan uploaden en dat niet alles geschikt is voor kinderen.
Betrek ze zodat ze zich onderdeel voelen van het besluitvormingsproces. Door dit te doen, kunnen ze eigenaar worden van hun individuele online veiligheid.
Help ze na te denken waarom ze bepaalde activiteiten graag doen en welke risico's eraan verbonden zijn? online om te beginnen met het ontwikkelen van hun kritische denkvaardigheden.
Zorg dat ze zich op hun gemak voelen als ze naar de basisschool gaan met u of een vertrouwde volwassene praten als ze online problemen tegenkomen.
Laat zien dat niet alles wat ze online zien waar is en om andere bronnen te controleren als iets 'te mooi om waar te zijn' lijkt. CBBC heeft video's en artikelen die u met uw kind kunt delen. Bekijk deze quiz van BBC Bitesize ook.
Wees bereid om terugduwen als kinderen vragen om apps te gebruiken die hun vrienden gebruiken, zijn die mogelijk niet geschikt.
Laat zien dat je het begrijpt belangrijke rol technologie en internet spelen in hun leven. Bespreek andere manieren waarop ze technologie kunnen gebruiken om hun online ervaringen positief te houden.
Bekijk samen sites om er zeker van te zijn dat uw kind leeftijdsgeschikte platforms gebruikt. Als ze ouder worden, moet u deze doornemen om hun mediadieet te verbreden.
Gebruik ouderlijk toezicht om de toegang tot sites voor volwassenen te blokkeren zoals pornografie en reclame voor zelfbeschadiging of geweld. Bekijk deze naarmate ze ouder worden om er zeker van te zijn dat ze u de bescherming bieden die uw kind nodig heeft.
Zet een familieovereenkomst op zijn plaats om grenzen te identificeren en in te stellen door de waarden en het gedrag te benadrukken dat u online wilt laten zien. Het is belangrijk dat ouders ook akkoord gaan met een aantal van deze regels. Als uw kind bijvoorbeeld zijn apparaat niet kan gebruiken tijdens het avondeten, moet dit voor u en alle anderen in uw gezin gelden. Uw kind zal eerder volgen als ze niet worden uitgekozen.
Steeds vaker gebruiken platforms verschillende manieren om te delen en contact te maken met vrienden. Live streaming on TikTok, chatten op Roblox of praten met familie op FaceTime zijn allemaal populaire tijden uit het verleden. Naarmate kinderen naar de basisschool gaan, worden ze online actiever en wordt het sociale element een nietje in hun digitale dieet.
Volgens het Childwise-rapport van 2020 gebruikt ongeveer de helft van de 11-jarigen sociale netwerksites. De minimumleeftijd voor de meeste sociale platforms is echter 13 jaar. Roblox, TikTok, Snapchat, Instagram en WhatsApp behoren tot de meest populaire platforms die door deze leeftijdsgroep worden gebruikt.
Met de groei van de Vloggers of YouTubers, streven jonge kinderen ernaar om degenen die ze online zien te kopiëren. Ze willen hun wereld delen met een breder publiek om likes, views en comments te krijgen. Steeds meer kinderen delen inhoud die hen in de toekomst in gevaar kan brengen. Opmerkingen, grappen en foto's die voor hen en hun vrienden nu grappig zijn, kunnen hun toekomstige kansen beïnvloeden. Leer meer over online reputatie hier.
Ofcom ontdekte dat hoewel spraakmakende YouTube-sterren populair blijven, kinderen zich nu steeds meer aangetrokken voelen tot influencers in hun omgeving, of die een bepaalde gedeelde interesse hebben. Kinderen die naar de basisschool gaan, zullen eerder proberen zichzelf te modelleren naar deze influencers omdat ze "zoals zij" zijn.
Hoewel zinnen als 'denk na voordat je post'En'wees op de hoogte'zijn nietjes die kinderen leren om hen te helpen beheren wat ze online delen, de verleiding om interessante deelbare momenten te plaatsen om de meeste likes te krijgen, kan hen aanmoedigen om risico's te nemen die tot schade kunnen leiden.
Uit onderzoek gepubliceerd door PEW in juli 2020 bleek dat 4 op de 10 ouders zich op zijn minst enigszins zorgen maakten over het verzamelen van gegevens over hun kind door spraakgestuurde assistenten.
Volgens onderzoek uitgevoerd door het UK Safer Internet Centre for Safer Internet Day 2019, zei 42% van de kinderen dat hun ouder(s) iets over hen online hadden gedeeld zonder hun toestemming. 16% van de jongeren zei dat ze hierdoor boos werden, en nog eens 25% zei dat ze zich hierdoor angstig of niet in controle voelden. Uit hetzelfde onderzoek bleek dat meer dan 80% van de kinderen hun ouders zou vertellen om niet online iets over hen te delen dat ze niet willen. Ze zeiden dat ze hen ook zouden vragen iets te verwijderen dat al was gepost.
Ofcom onderzoek ontdekte dat 34% van de ouders van 3-17-jarigen de browser-/apparaatgeschiedenis controleert nadat hun kinderen online zijn geweest. 70% van de ouders gebruikte filtering op inhoudsniveau op hun thuisnetwerk, hoewel 91% wist dat ze bestonden. Aangezien kinderen naar de basisschool gaan en hun opleiding voortzetten, zijn deze controles erg belangrijk.
Help je kinderen veilig delen met tips van onze experts
FAQ: Wat is de impact op kinderen?
Te veel informatie delen met de verkeerde mensen kan kinderen blootstellen aan ongepast contact van vreemden die ze willen verzorgen?. Dit is een probleem waar veel ouders zich zorgen over maken, vooral voor jongere kinderen die net naar de basisschool gaan en die misschien nog niet over de nodige vaardigheden beschikken om te weten wie ze online kunnen vertrouwen.
De anonimiteit van het scherm maakt het voor kinderen heel gemakkelijk om dingen te posten die ze in het echte leven nooit zouden zeggen. Naarmate kinderen socialer worden online, kunnen ze dingen posten die kunnen leiden tot cyberpesten door leeftijdsgenoten. Anderen kunnen ervoor zorgen dat ze zich online onder druk gezet voelen en hen daardoor aanmoedigen om anderen te pesten. In beide gevallen kan dit hun welzijn nadelig beïnvloeden. Het is ook gemakkelijk dat online gedeelde inhoud verkeerd wordt geïnterpreteerd zonder het voordeel van gezichtsuitdrukkingen, lichaamstaal en context.
Het meeste van wat ze posten en met anderen delen, bouwt hun digitale voetafdruk op, wat later in het leven waardevol is bij het solliciteren naar scholen of banen. Daarom kan het delen van iets dat nu grappig lijkt, in de toekomst slecht voor hen zijn. Voor sommige kinderen aan het begin van de basisschool is dit een moeilijk begrip.
FAQ: Wat doen scholen om kinderen op dit gebied te helpen?
Kwesties over wie te vertrouwen, wat te delen en hoe persoonlijke gegevens te beschermen, maken deel uit van de Onderwijs voor een verbonden wereld kader. Scholen worden aangemoedigd om het raamwerk te gebruiken bij het overwegen wat ze kinderen moeten leren over online veiligheid. Het profiel van online veiligheid is binnen alle scholen aanzienlijk verhoogd, waarbij overheidsbegeleiding en schoolinspecteurs allemaal het belang ervan benadrukken.
Praat over persoonlijke informatie en wat ze daar onder verstaan. Ontdek waarom het belangrijk is, inclusief wat je mag delen en waar ze op moeten letten. Ontdek de les van Digital Matters, Inleiding tot het online beschermen van persoonlijke informatie om hen te helpen dit concept te leren.
Probeer en blijf weg van botte berichten zoals 'praat niet met vreemden online' of 'geef online geen persoonlijke informatie'.
Veel kinderen praten met vreemden via de online games die ze spelen. Hoewel hier een risico aan verbonden is, kans op schade is niet zo groot als ouders zouden denken. Dat gezegd hebbende, online communiceren met vreemden opent de mogelijkheid dat er dingen mis gaan. Daarom is het belangrijk dat kinderen aan het begin van de basisschool op de hoogte zijn van waarschuwingssignalen en weten wat ze moeten doen.
Als ze zich ongemakkelijk voelen over de manier waarop iemand zich online gedraagt of communiceert, moeten ze dit in wezen aan iemand vertellen (en dit zo nodig melden aan de site/game/platform). Het is belangrijk dat wanneer een kind komt en deze informatie deelt, ouders niet overdreven reageren. Het belangrijkste is dat ze je dat hebben verteld, en je kunt ze helpen de volgende stappen te leren.
Maak hen daarvan bewust sommige mensen zijn niet wie ze zeggen dat ze online zijn en waarom ze online contact met hen zoeken. Ontdek onze verzorgingscentrum voor advies en begeleiding over dit onderwerp.
Praat over wanneer het veilig en niet veilig is om afbeeldingen te delen. Focus op hoeveel persoonlijke informatie afbeeldingen kunnen weggeven om hen te helpen kritisch na te denken voordat ze posten.
Bespreek het feit dat alles wat je online zet, kan lang aanwezig zijn en gezien worden door meer dan alleen de mensen met wie het werd gedeeld. Ontdek onze online hub voor reputatie-advies voor meer begeleiding.
Praat over de druk om dingen te posten gewoon om likes en reacties te krijgen en hoe je dit kunt uitdagen.
Gebruik de 'gebroken record'-methode om het bericht van 'Share bewust' zijn altijd online. Ze voelen zich misschien geïrriteerd, maar ze zullen niet vergeten wat ze moeten doen voor hun online veiligheid.
Gebruik verhalen in de pers om mogelijke gevaren te bespreken van te veel online delen. Het doel is niet om ze bang te maken, maar om ze bewust te maken van de schade die het delen van te veel persoonlijke informatie met zich mee kan brengen.
Krijg inzicht in welke platforms ze gebruiken te delen en met wie de potentiële risico's kunnen worden beoordeeld. NetAware is een geweldige tool die advies geeft over de top 50 apps die kinderen gebruiken. Common Sense Media, een Amerikaanse site, biedt ook beoordelingen van apps en platforms op leeftijd.
Bekijk onze lijst met sociale mediaplatforms gemaakt voor kinderen om hen te helpen in contact te komen met vrienden op een veiliger online platform
Leer ze de parallellen van etiquette in de echte wereld versus online wereld zodat ze de impact zien die wat ze delen in het echte leven kan hebben.
Werk samen aan een familieovereenkomst om digitale grenzen te creëren, zodat ze zich meer bewust zijn van uw waarden voor wat veilig is om online te delen
De tijd die kinderen vanaf de basisschool online besteden, verdubbelt bijna van 7 uur per week in de leeftijd van 3 tot 7 jaar tot 13 uur als ze 8 jaar zijn. Ruim 79% van de ouders van kinderen van 3-11 jaar is het eens met deze stelling: “Ik denk dat mijn kind heeft een goede balans tussen schermtijd en andere dingen doen.” Onderzoek van South West Grid for Learning heeft echter een duidelijk verband gevonden tussen de hoeveelheid tijd die kinderen online doorbrengen en hun blootstelling aan overstuur, risico's en problemen met betrekking tot welzijn.
Slechts 57% van de ouders van 12-15-jarigen vond dat hun kind een goede balans had tussen schermtijd en andere dingen, en 31% van de 12-15-jarigen zei dat ze het moeilijk vonden om hun schermtijd onder controle te houden.
Als we naar deze cijfers kijken, is het verleidelijk om te focussen op het beperken van de tijd die kinderen online doorbrengen om de risico's te minimaliseren. Het is echter belangrijker om te overwegen wat kinderen doen terwijl ze online zijn en de kwaliteit van de interactie en activiteit die plaatsvindt.
Niet alle schermtijd is gelijk gemaakt. Games zoals Roblox zijn een geweldige manier voor kinderen om hun creativiteit te uiten en contact te maken met vrienden. Evenzo kan het sociale element van het spel een risico vormen voor kinderen als er geen leeftijdsafhankelijke controles worden ingevoerd om hen te beschermen.
Het beoordelen van de online activiteiten van kinderen om de risico's te minimaliseren en de kansen die ze bieden te maximaliseren, is in dit stadium van cruciaal belang.
Bekijk de mening van ouders over schermtijd op basis van ons onderzoek naar het probleem.
88% van de ouders neemt maatregelen om het gebruik van apparaten door hun kind te beperken. Ouders van oudere kinderen zijn echter minder geneigd dit te doen, aangezien 21% van hen zegt geen maatregelen te nemen.
Ouders hebben vaak het gevoel dat ze vechten om de aandacht van hun kind en zijn bang dat kinderen niet genoeg bewegen.
Er zijn vier redenen waarom ouders vonden dat schermtijd goed zou zijn voor kinderen:
Slechts 1 op de 5 ouders met kinderen in groep 6 zegt dat hun kinderen momenteel geen mobiele telefoon hebben en er geen zullen krijgen voordat ze naar de middelbare school gaan.
Bezoek onze Screen time hub om hulp te beheren waarmee kinderen er het beste uit kunnen halen.
Bezoek hub
Download onze volledige gids om uw kind te helpen het beste uit zijn schermtijd te halen.
FAQ: Wat is de impact op kinderen?
Uit onderzoek weten we dat schermtijd het gedrag, het welzijn en de slaapcyclus van kinderen kan beïnvloeden.
Desondanks zijn er ook aanwijzingen dat blootstelling aan technologie het leren en de ontwikkeling van kinderen verbetert. Studies tonen aan dat interactieve 'leer-lezen'-apps en e-books vroege geletterdheid kunnen opbouwen door te oefenen met letters, klanken en woordherkenning.
Als het op de juiste manier wordt gebruikt, kan de online wereld een geweldig hulpmiddel zijn om kinderen te helpen hun passies te ontdekken en concepten en informatie tot leven te brengen om het gemakkelijker te begrijpen te maken. Zie onze gids voor apps om vaardigheden te ontwikkelen om kinderen te helpen naar de basisschool te gaan met een goede schermtijdbalans.
FAQ: Wat doen scholen om kinderen op dit gebied te helpen?
Naast andere onderwerpen leren kinderen hoe ze hun schermtijd kunnen beheren en zelfreguleren als onderdeel van het leerplan. Ook maken steeds meer scholen gebruik van tech in de klas door kinderen aan het begin van de basisschool toegang te geven tot virtuele leeromgevingen om ze kennis te laten maken met de online wereld. Het creëren van zo'n ruimte om te verkennen kan kinderen aanmoedigen om goede online gewoonten te ontwikkelen terwijl ze groeien.
Steeds meer scholen erkennen het belang van een positieve dialoog met kinderen en jongeren. Als ze zich ervan bewust zijn dat de apparaten en platforms die ze gebruiken zo zijn ontworpen dat ze de service zo lang mogelijk blijven gebruiken, is de kans groter dat ze zich bezighouden met de uitdagingen die dit met zich mee kan brengen. Scholen moeten leerlingen ook strategieën aanreiken om hen te helpen hun schermtijd effectiever te beheren. Dit gebeurt echter bij voorkeur in samenwerking met ouders.
De uitdaging is om kinderen te helpen zich te concentreren op wat ze online moeten doen. We vinden het als volwassenen moeilijk om niet afgeleid te worden door de ping- en pushmeldingen, maar het is onwaarschijnlijk dat we de massale sociale interactie hebben die onze kinderen hebben. Het is dus belangrijk om ze een aantal tools te geven om het te beheren.
Laat ze nadenken over hoe ze online kunnen hun welzijn beïnvloeden, inclusief slaap, gevoelens en leren of focussen op school.
Praat over hoeveel tijd ze online doorbrengen en bepalen wat voor hen de juiste hoeveelheid is. Zie onze leeftijdsspecifieke schermtijdgidsen voor meer ondersteuning.
Praten over manieren om wat ze online leuk vinden te combineren met dingen die ze offline leuk vinden, dat wil zeggen het gebruik van apps die je aanmoedigen om buiten te bewegen en te spelen. Ons gids voor apps om vaardigheden te ontwikkelen kan ze verschillende opties geven.
Help hen om kritische denkvaardigheden op te bouwen om te begrijpen dat sommige functies op platforms zijn ontworpen om ze zo lang mogelijk te laten kijken of spelen.
Geef het goede voorbeeld met uw eigen apparaatgebruik omdat kinderen de neiging hebben om te kopiëren wat ouders doen. Een regel over geen apparaten aan de eettafel is een goede regel om vast te stellen en ook voor iedereen in het gezin.
Schakel automatisch afspelen uit op platforms om de verleiding om te bingewatchen weg te nemen. Bezoek onze bronnenpagina op schermtijd om te zien hoe u beheer dit op verschillende platforms.
Als je van plan bent om te gebruiken apps voor schermtijdbewaking op apparaten kunt u hiermee digitale limieten instellen voor de hoeveelheid tijd die ze online aan bepaalde apps besteden. Het is belangrijk om dit te doen met dialoog en begrip van uw kind. Help ze begrijpen waarom doe je het en waarom is dit gunstig voor hen?. Het is belangrijk om dit in evenwicht te houden; bedenk waar je ze tegen probeert te beschermen - de overwegingen over waarschijnlijkheid versus mogelijkheid zijn belangrijk. Er zijn veel dingen die online mis kunnen gaan, maar de kans dat dit bij de meeste kinderen gebeurt, is klein.
Te gebruiken technische hulpmiddelen en ouderlijk toezicht om hen te helpen de tijd die ze online doorbrengen en de apps die ze gebruiken te beheren. Er zijn ook apps zoals de Forest-app die een spelelement introduceren voor het beheren van de schermtijd.
Zoek voor jongere kinderen manieren om touchscreen-gebruik te combineren met creatief en actief spelen. Probeer onze actieve apps gids.
Laat het hele gezin de stekker uit het stopcontact halen en creëer 'schermvrije' zones in huis.
Online groepsdruk kan bestaan uit deelnemen aan een grap en deze op sociale media plaatsen zodat iedereen ze kan zien, een naakt naar een potentiële vriend sturen om te laten zien dat je echt geïnteresseerd bent of deelnemen aan cyberpesten. Voor kinderen aan het begin van de basisschool is het belangrijk om al vroeg goede gewoontes aan te leren.
Inpassen is altijd een groot deel geweest van waar tieners mee worstelen. De digitale wereld heeft dit proces veel complexer gemaakt en de regels veranderen voortdurend. Virtuele vrienden kunnen ook net zoveel invloed hebben op jongeren als degenen die ze in het echte leven kennen. Het najagen van likes en nieuwe volgers voor populariteit of om in de status-quo te passen, heeft 'virtuele groepsdruk' gecreëerd.
Ondanks wat we denken, willen jongeren grenzen. Ze zoeken regels op over hoe ze zich op de juiste manier moeten gedragen om aardig gevonden te worden. Positieve groepsdruk en betrokkenheid van ouders kunnen tieners helpen goede online gewoonten aan te nemen en slimmere keuzes online te maken. Het draait allemaal om vroeg beginnen en vaak praten over de mogelijke gevaren van het opvolgen van advies dat ertoe kan leiden dat ze hun waarden in gevaar brengen, de wet overtreden of hun gezondheid in gevaar brengen omwille van 'erbij horen'.
Bezoek onze hub voor cyberpesten om meer te weten te komen over hoe u uw kind kunt beschermen en ermee omgaan als dit gebeurt.
Gebruik onze leeftijdsspecifiek interactieve gids om met uw kind over cyberpesten te praten.
FAQ: Wat is de impact op kinderen?
In tegenstelling tot traditionele vormen van pesten, kan cyberpesten 24/7 plaatsvinden en kunnen verzonden berichten zich verspreiden buiten de vriendschapsgroep van een kind, wat het pesten kan versterken en meer schade kan aanrichten.
Uit het rapport over digitale vriendschappen bleek dat 51% van de 8-12-jarigen zich de afgelopen week verdrietig hebben gevoeld vanwege iets online. Evenzo 53% van de 8-12-jarigen zei dat ze het afgelopen jaar mensen gemene of bedreigende dingen online hadden zien plaatsen.
Cyberpesten kan het zelfvertrouwen en het zelfrespect van een kind aantasten en ervoor zorgen dat kinderen zichzelf isoleren om zichzelf tegen pesten te beschermen. In extreme gevallen heeft het tot zelfmoord geleid. 54% van jonge mensen die gepest worden vanwege hun uiterlijk, zeiden dat het pesten begon op de leeftijd van 10. Als kinderen naar de basisschool gaan, is dit een belangrijk onderwerp om te bespreken.
Of kinderen nu het slachtoffer of de dader van het pesten zijn, dit kan hun vermogen om te leren en op school te blijven beïnvloeden als ze bang zijn voor degenen die het pesten plegen.
Hoewel pesten en cyberpesten geen specifieke strafbare feiten zijn in de Britse wetgeving, kunnen kinderen juridische gevolgen ondervinden als het pesten racistisch of homofoob is. Intimidatie, kwaadwillige communicatie, stalking, dreigend geweld en opruiing zijn allemaal misdaden, of ze nu naar de basisschool gaan of ver in het secundair. Er is een reeks wetten die activiteiten strafbaar stellen die verband kunnen houden met cyberpesten, waaronder discriminatie, intimidatie en bedreigingen. Het is belangrijk om te onthouden dat de leeftijd van criminele verantwoordelijkheid in Engeland en Wales is 10.
FAQ: Wat doen scholen om kinderen op dit gebied te helpen?
Alle scholen hebben een beleid dat hun reactie op incidenten begeleidt, ze kunnen mentoren hebben die kunnen helpen of 'Anti-pestprogrammeurs' kunnen uitvoeren om het bewustzijn te vergroten. Zelfs als het buiten de school gebeurt, hebben ze de plicht om onderzoek te doen en indien nodig actie te ondernemen. Ouders moeten het gevoel hebben dat ze de school kunnen benaderen voor hulp en ondersteuning als ze het gevoel hebben dat hun kind gepest wordt.
Overheidsrichtlijnen rond cyberpesten stelt duidelijk dat schoolleiders, leraren, schoolpersoneel, ouders en leerlingen allemaal rechten en verantwoordelijkheden hebben met betrekking tot cyberpesten en moeten samenwerken om een omgeving te creëren waarin leerlingen kunnen leren en ontwikkelen en personeel loopbanen kunnen hebben die vrij zijn van pesterijen en pesten. Het stelt ook dat elke school een duidelijk en begrepen beleid moet hebben dat het aanvaardbare gebruik van technologieën door leerlingen en personeel omvat die cyberpesten aanpakken.
Er is ook begeleiding van de overheid gericht op ouders en verzorgers cyberpesten die veel nuttig advies geeft.
Bespreek de impact die woorden hebben online kan hebben. Shaas deze BBC bezit korte video's waar kinderen verhalen delen over cyberpesten en online vrienden.
Benadruk de noodzaak om 'vriendelijk online' te zijn en steun degenen die online worden gepest.
Praat over hoe om te gaan met meningsverschillen met vrienden, zowel on als offline, op een veilige manier.
Zorg ervoor dat ze begrijpen dat alles wat ze over zichzelf delen of naar buiten brengen (zelfs tussen vrienden) door iedereen online kan worden gezien. Niets is echt privé als het eenmaal online is gedeeld.
Praat over redenen waarom mensen pesten anderen en hoe het mensen laat voelen.
Bespreek de kracht die ze hebben om het juiste te doen als het gaat om het ondersteunen van andere online. De 'Stop, spreek, steun' online code kan helpen.
Moedig hen aan om zich uit te spreken als ze cyberpesten ervaren of weet dat iemand anders wordt gepest, zodat ze weten hoe ze het juiste niveau van ondersteuning kunnen krijgen.
Klik op leeftijdsspecifieke gespreksgidsen over cyberpesten om deze gesprekken gemakkelijker te maken.
Gebruik onze gidsen om privacy-instellingen instellen voor de apps, platforms en apparaten ze gebruiken om een veiligere ruimte voor hen te creëren om te verkennen.
Hen leren hoe mensen te melden of blokkeren op de apps die ze gebruiken.
Ontdek welke ondersteuning de school van uw kind u zal geven voor het geval u het nodig hebt. Aan scholen wordt opgedragen ervoor te zorgen dat hun beleid inzake kinderbescherming het volgende omvat:
Deel dit metideo van BBC Own It over groepsdruk met uw kind om dit probleem herkenbaarder en begrijpelijker te maken.
Hier zijn enkele andere nuttige ouderverhalen en ervaringen van kinderen over cyberpesten om u meer inzichten over het probleem te geven:
