LGBTQ +

• Het is belangrijk om veilige en beveiligde (leeftijdsgeschikte) plaatsen te creëren waar jonge LGBTQ + -mensen ideeën en steun kunnen delen en zichzelf kunnen zijn. Dit kan persoonlijk zijn, maar ook virtueel.
• Alle jongeren moeten zich bewust zijn van de leeftijdsbeperkingen die gelden voor verschillende online diensten en de aanzienlijke risico's die gepaard gaan met het aanmelden voor iets als ze minderjarig zijn. Het belangrijkste is dat gebruikers van basisscholen en tieners moeten worden geleerd hoe ze geen informatie over zichzelf moeten onthullen en dat ze moeten worden geleerd dat de identiteit van degenen met wie ze spreken niet correct is.
• Ondersteun de jongere waarmee u samenwerkt om al hun online communicatie veilig te benaderen. Het is belangrijk om belangrijke online veiligheidsadviezen te versterken, zoals het privé houden van persoonlijke informatie en geen afbeeldingen van zichzelf naar contacten te sturen. Ze moeten weten hoe ze advies kunnen inwinnen als iemand met wie ze online praten, een afspraak wil maken.
• Erken waarom YP mogelijk een game, chatroom of dating-app heeft gebruikt om andere mensen te ontmoeten. Is het bijvoorbeeld om iemand zoals zijzelf te vinden met wie ze een relatie kunnen hebben, ideeën kunnen delen en een praatje kunnen maken. Steun hen om andere, veiligere manieren te vinden om andere jongeren te ontmoeten, bijvoorbeeld via LGBTQ + -jongerengroepen. Geef op dezelfde manier aan waar ze toegang hebben tot veilige online ruimtes en gemeenschappen, of lokale evenementen. Laat hen weten waar ze terecht kunnen voor ondersteuning als ze iets zorgen of zich zorgen maken.
• Leer leerlingen en train personeel over het handhaven van privacy en het voorkomen van het onbedoeld onthullen van iemands voorkeuren, genderidentiteiten en seksualiteit.
• Er zijn enkele zeer effectieve les- en leermaterialen voor relaties en seksuele voorlichting en voor online veiligheid.
• Jongeren met verschillende genderidentiteiten hebben een veilige ruimte nodig waarin ze de juiste informatie kunnen krijgen die ze nodig hebben. Deze ruimte moet veilig en veilig zijn, zodat ze ideeën en interesses kunnen delen en kunnen socializen met andere LGBTQ + -mensen.

• Om onlinemisbruik tegen te gaan en een positieve geestelijke gezondheid te ondersteunen, is het belangrijk dat professionals toegang hebben tot training om hen te ondersteunen bij het ontwikkelen van hun kennis en begrip. Er zijn veel trainingsprogramma's beschikbaar om professionals te helpen weten hoe ze online misbruik kunnen identificeren en ermee om kunnen gaan.
• Alle jongeren vanaf de primaire leeftijd moeten weten hoe ze online misbruik kunnen identificeren, hoe ze dit veilig en beveiligd kunnen melden en hoe ze vervolgens mentaal kunnen omgaan met het misbruik.
• Jongeren moeten vanaf de basisschool weten dat ze goed moeten nadenken over wanneer en met wie ze persoonlijke informatie online delen. Dit omvat het delen van hun genderidentiteit of hun seksuele geaardheid, evenals andere details zoals hun leeftijd, waar ze wonen, waar ze naar school gaan, enz. Onthoud dat jeugdige jongeren er zeker van moeten zijn dat ze hun genderidentiteit en seksuele geaardheid online op een positieve manier kunnen uiten. manier, als ze dat willen. Dit kan met name belangrijk zijn voor LGBTQ + YP die niet thuis of op school zijn en internet gebruiken om LGBTQ + -vrienden van hun eigen leeftijd te vinden. Jongeren moeten worden ondersteund om veilige en geïnformeerde keuzes te maken over wat ze willen delen en met wie, en moeten worden geleerd hoe ze privacy-instellingen kunnen gebruiken om hun persoonlijke informatie op apps en websites te beschermen.
• Het is belangrijk dat YP positieve manieren kan beschrijven waarop ze online met anderen kunnen communiceren. Positieve en ondersteunende relaties online kunnen enorm gunstig zijn voor hun geestelijke gezondheid. Bewegwijzering naar leeftijdsgeschikte LGBTQ + mentoren, YP, jeugdgroepen en organisaties lokaal en nationaal is belangrijk.
• Het is belangrijk dat personeel op alle niveaus wordt opgeleid in de verschillende soorten genderidentiteit en seksuele geaardheid en hoe de geestelijke gezondheid van LGBTQ + YP kan worden ondersteund. Het personeel moet toegang hebben tot training en middelen die passen bij de leeftijdsfase waarin ze lesgeven of werken, zodat ze meer kunnen leren over de behoeften van de kinderen en jongeren die ze ondersteunen.
• Medewerkers op alle niveaus hebben de kennis nodig om de bron van online misbruik te kunnen begrijpen, wat vaak een gebrek aan kennis, begrip of empathie is. Strategieën om alle mensen ervan bewust te maken dat verschillende genderidentiteiten en seksuele oriëntaties natuurlijk zijn, zijn essentieel.

• Onderzoek suggereert dat bijna alle LGBTQ + YP homofobe, bifobe en transfobe inhoud online zien. Online-inhoud kan de vorm aannemen van aanstootgevende berichten, nieuwsberichten, opmerkingen, afbeeldingen en video's over LGBTQ + -mensen, ook in online games.
• Wanneer een LGBTQ + jongere onderzoekt of naar een online profiel kijkt en ziet dat hij positief is over LGBTQ +, kan dit een positieve impact hebben, zoals het gevoel dat ze niet alleen zijn, dat hun gevoelens normaal zijn en dat er anderen zijn met met wie ze aspecten van hun leven kunnen delen. Hun online reputatie kan op een positieve manier groeien omdat ze ideeën delen voor sociale verandering en voor het verbeteren van gemeenschappen.
• Als een jongere LGBTQ + -evenementen en -verhalen in de wereld, posts op sociale media, blogs etc. 'leuk' vindt, kan dit betekenen dat ze het slachtoffer worden van grappen, plagerijen, hatelijke opmerkingen enz. Van vrienden, leden van de sociale groep, familie en hun gemeenschap.
• Online informatie kan een YP openstellen voor afpersing. Als ze online aanwezig zijn, creëert een LGBTQ + YP een reputatie voor zichzelf, bijvoorbeeld als ze geïnteresseerd zijn in milieubescherming, geïnteresseerd zijn in het lokaal of nationaal veranderen van politiek, enz. die tegen LGBTQ + mensen de kans krijgen om negatief te oordelen, hun reputatie als LGBTQ + persoon aan te vallen en informatie, geschenken, geld of afbeeldingen van hen af ​​te persen.

• Laat YP zien hoe je een positieve online persona opbouwt in plaats van een negatieve die door anderen verkeerd kan worden begrepen. Professionals zouden YP kunnen leren hoe ze positieve online afbeeldingen kunnen maken.
• Leer leerlingen in het basisonderwijs over de aard van online profielen en ze kunnen voor altijd blijven. Leer ze wat een online reputatie is en dat het soms door werkgevers en organisaties wordt gebruikt om hun mening over zaken te achterhalen (hoewel LGBTQ + nooit een negatieve invloed mag hebben op de werkgelegenheid).
• Laat LGBTQ + YP zien hoe ze met succes negatieve opvattingen, meningen of berichten over genderidentiteiten of seksuele oriëntaties kunnen weerleggen, maar toch positief blijven.
• Help LGBTQ + YP om de strategieën uit te leggen die iedereen kan gebruiken om hun 'digitale persoonlijkheid' en online reputatie te beschermen, inclusief de mate van anonimiteit.
• Help YP om online misbruik of negatieve informatie te melden, inclusief hoe u een klacht kunt indienen bij sociale mediaplatforms.
• Laat de leerlingen enkele wetten zien die onlinegedrag en -reputatie regelen en de mogelijke criminele gevolgen van het overtreden ervan.
• Laat YP zien hoe onderscheid te maken tussen ethische en juridische kwesties (bijv. Smaad, laster, homofobie, dwangbevel, trollen). Leer ze wat kwaadaardige communicatie inhoudt en dat ze zelf in de verleiding kunnen komen om onvriendelijk te zijn tegen mensen met een mening die ze vijandig vinden.

• Veel LGBTQ + YP zeiden dat ze worden 'getrold', lastiggevallen en geïntimideerd vanwege hun online activiteiten, maar ook gewoon omdat ze zichzelf zijn. Transvrouwen, transmannen en niet-binaire mensen kunnen bijvoorbeeld voorkomen dat ze hun genderidentiteit uiten uit angst voor een negatieve reactie van anderen. Evenzo kunnen jongeren die hun seksuele geaardheid ontdekken, zichzelf onderdrukken of stoppen met uiten uit angst voor de reactie van anderen.
• LGBTQ + YP, vooral degenen die in relatief geïsoleerd leven of ver weg van andere mensen zoals zij, kunnen het risico lopen op intimidatie en pesterijen. Jongeren met een verschillende genderidentiteit kunnen bijvoorbeeld online verbindingen zoeken, maar kunnen soms in het diepe of donkere web worden betrokken om meer gedetailleerde informatie te vinden. Jongeren die leren over hun seksuele geaardheid of genderidentiteit, kunnen soms alleen de antwoorden vinden die ze nodig hebben in de diepere delen van het world wide web. Door toegang te krijgen tot het dark web of alternatieve sites, kunnen ze worden geopend voor chatrooms, sociale media enz. Waardoor ze kunnen worden geïntimideerd en lastiggevallen.
• LGBTQ + YP worden soms blootgesteld aan intimidatie. Dit kan bijvoorbeeld zijn wanneer iemand via online gaming, activiteit en sociale media leert over zijn seksuele geaardheid of genderidentiteit. Het kan komen met een gunstige en positieve reactie, maar het kan ook leiden tot intimidatie en pesterijen via kwetsende sms-berichten, e-mails, posts op sociale media enz. Het kan direct zijn, dat wil zeggen voor de LGBTQ + -jongere zelf, maar het kan ook indirect zijn door middel van hints. aan broers en zussen en hun vrienden. Het kan ook leiden tot sociale uitsluiting, bijvoorbeeld door niet uitgenodigd te worden voor een sociale bijeenkomst enz., Bijvoorbeeld een groep jongens die geen andere jongen uitnodigt die homo is voor een feestje en hen vervolgens belachelijk maakt omdat ze niet aanwezig zijn. Een vervreemde en geïsoleerde jongere wordt een zeer kwetsbare persoon.
• Homofobe, bifobe en transfobe (HBT) taal is endemisch op internet, waarbij bijna alle LGBTQ + YP inhoud online hebben gezien en velen zijn het doelwit van HBT-misbruik. Het misbruik kan bestaan ​​uit voortdurende pesterijen, trollen en intimidatie. Het kan bestaan ​​uit bedreigingen en andere zeer onaangename gesprekken.

• Het is belangrijk dat LGBTQ + YP de wet kennen. Ze weten wat goed en fout is. Hierdoor kunnen ze herkennen wanneer ze iets moeten melden en aan wie ze het moeten melden. Veilige online ruimtes 'veilige ruimte' zijn belangrijk. Professionals moeten voldoende kennis hebben van dergelijke ruimtes om YP te kunnen wijzen waar ze ze kunnen vinden. Niet alle groepen binnen de LGBTQ + -gemeenschappen steunen of respecteren elkaar. In enkele gevallen zijn er botsingen tussen groepen zoals tussen mannen en vrouwen, bijvoorbeeld tussen lesbiennes en transvrouwen. De sleutel is om groepen op te richten met wederzijds respect voor iedereen.
• Zorg ervoor dat meldingssystemen effectief en snel zijn voor alle LGBTQ + YP. Ze moeten weten wat intimidatie en pesterijen zijn en wanneer ze hen overkomen. Bijzonder belangrijk is het herkennen van indirect slachtofferschap en intimidatie.
• Geef jongeren met verschillende genderidentiteiten een gids om veilig te zijn voor intimidatie en online haat. Bijna alle jongeren in veel onderzoeken zeggen dat het internet hen heeft geholpen meer te begrijpen over hun genderidentiteit. Online aanwezigheid en onderzoek kunnen echt helpen als de bron van de informatie geldig, nauwkeurig en correct is. Evenzo is voor verschillende seksuele oriëntaties correcte, nauwkeurige en realistische informatie essentieel.
• Het oprichten van een steungroep, jeugdgroep of iets dergelijks op scholen, jeugdcentra, enz. Heeft vaak een positieve impact. Het is belangrijk dat ze zowel de verschillende genderidentiteiten als de verschillende seksuele oriëntaties ondersteunen. Lokale ondersteunende netwerken zijn essentieel als informatiebron. Het is belangrijk dat jongeren die hun genderidentiteit of seksuele geaardheid in twijfel trekken, toegang krijgen tot betrouwbare, nauwkeurige informatie, zodat ze hun identiteit in hun eigen tempo kunnen onderzoeken en zonder dat ze zich onder druk gezet voelen om hun genderidentiteit of seksuele geaardheid te beschrijven of te benoemen voordat ze zijn er klaar voor. Ondersteunende volwassenen moeten ervoor zorgen dat YP weet met wie ze moeten praten als ze vragen hebben.
• Informatie over wat intimidatie en pesterijen zijn en hoe ermee om te gaan, is erg belangrijk. Evenzo zijn lessen en advies op scholen die verschillende genderidentiteiten en seksuele oriëntaties zichtbaar en geaccepteerd maken belangrijk. Pas op met herstelrecht, tenzij het slachtoffer de volledige controle heeft over de gesprekken en de aanwezigen.
• Het is ook belangrijk om de mogelijke negatieve impact van LGBTQ + haat en discriminatie op cisgender YP en heteroseksuele YP in overweging te nemen. Dit komt doordat de familie en vrienden van de jongere het doelwit kunnen zijn van misbruik omdat iemand in het gezin een andere seksuele geaardheid of genderidentiteit heeft. Alle jongeren hebben informatie nodig, iemand om veilig mee te praten en een 'uitweg' uit de intimidatie.

• Het internet biedt aanzienlijke positieve maar ook aanzienlijke risico's voor LGBTQ + YP, waarbij velen het doelwit zijn van online misbruik. Kinderen in de basisschool beginnen met internet via schoolwerk, onderzoek, chatrooms, spelletjes spelen etc.
• Onlineactiviteit kan leiden tot bedreigingen tegen hen, van kinderen in de primaire leeftijd tot oudere tieners. Dit zijn soms bedreigingen van lichamelijk letsel en soms doodsbedreigingen.
• Pesten en misbruik neemt vele vormen aan, zoals schelden, het delen van persoonlijke details, denigrerende opmerkingen en namen, berichten, video's of memes die vaak gemene, onware of gênante inhoud bevatten.
• Veel LGBTQ + YP zijn online gepest door iemand die ze kennen, het is ook gebruikelijk dat dit een vreemde is of iemand die gelinkt is aan vrienden, familie of gemeenschap. Voor degenen die zijn gepest, melden de meesten het misbruik niet op de website, game of app waarop het is gebeurd.
• In tegenstelling tot andere vormen van pesten, kunnen online pestkoppen anoniem blijven en zich vaak opzettelijk richten op anderen wanneer ze in hun eigen huis zijn, waardoor hun slachtoffers het gevoel krijgen dat ze niet kunnen ontsnappen. Dit is met name het geval in gemeenschappen die LGBTQ + YP niet goedkeuren of goedkeuren. De dreigementen omvatten vaak het dreigen met het vertellen aan hun ouders en verzorgers en gaan soms gepaard met een poging tot afpersing.
• Veel LGBTQ + YP ervaren zelfmoordgedachten. Er zijn ook elementen van lichamelijk letsel, zoals zelfbeschadiging. Emotioneel hebben veel LGBTQ + YP gevoelens van schuld, hopeloosheid, nutteloosheid en hebben ze problemen met het zelfbeeld. Ondersteuning door volwassenen is niet altijd realistisch of constructief ("kom dan maar van internet af".)
• Er zijn aanwijzingen dat transgenders een groter risico lopen dan de algemene bevolking om het slachtoffer te worden van online criminaliteit.
• Sommige jongeren worden ook online geconfronteerd met seksuele intimidatie door middel van overdreven persoonlijke of expliciete vragen. Intersekse en niet-binaire YP worden ernstig misbruikt, zoals "Maak een besluit", "Laat ons zien dat je een meisje bent."

• Er zijn enkele belangrijke wettelijke vereisten, evenals begeleiding en advies, voor alle scholen en hogescholen met betrekking tot online pesten. Alle school- en universiteitsmedewerkers hebben de wettelijke verantwoordelijkheid om een ​​veilige omgeving te bieden waarin YP kan leren, en dit omvat zowel online als fysieke ruimtes. Alle scholen en hogescholen moeten de antidiscriminatiewetten naleven en het personeel moet optreden om discriminatie, intimidatie en slachtofferschap binnen de school te voorkomen volgens de Human Rights Act 1998, de Equality Act 2010, het handboek en het kader van Ofsted; de Malicious Communications Act. Het loont de moeite om een ​​niveau van opleiding te geven over hun rechten onder de wet.
• Een nuttige strategie is ervoor te zorgen dat YP online pesten kan herkennen. Sommige definities zijn niet nuttig voor YP omdat ze zeggen dat iets in de loop van de tijd moet worden herhaald. Als een jongere zich echter bedreigd, gepest, slachtoffer, gepest voelt, ook al is het maar één keer, moet dit worden geïdentificeerd en gerapporteerd. Het is nuttig om LGBTQ + YP te adviseren over het veilig melden van incidenten, het trainen van al het personeel zodat ze alle incidenten serieus nemen, weten hoe te reageren en praktisch, realistisch en nuttig advies te geven.
• Het is belangrijk om te beschikken over veilige meldingssystemen tegen pesten, en om les te geven over alle vormen van pesten in lessen en via het curriculum.
• Voor kinderen in de lagere leeftijd zijn er veel verhalenboeken die kunnen worden gebruikt om te leren over respect, goed en kwaad en hoe pesten te herkennen.
• Bied strategieën om de veerkracht van YP te vergroten. Laat LGBTQ + YP zien hoe ze positief kunnen reageren. Het is belangrijk om strategieën voor geestelijke gezondheid aan te reiken om YP te helpen het pesten snel aan te pakken. Het is belangrijk dat pestincidenten niet blijven voortleven.

• Terwijl veel LGBTQ + YP ondersteunende ouders, verzorgers en familieleden zullen hebben die hun identiteit bevestigen, kunnen sommige LGBTQ + YP thuis misbruik ervaren vanwege hun genderidentiteit of hun seksuele geaardheid.
• Diensten voor kinderen en jongeren moeten worden ondersteund om te begrijpen dat LGBTQ + YP een aantal specifieke behoeften hebben en bepaalde soorten ondersteuning nodig hebben. Het niet begrijpen en respecteren van de behoeften van een jongere kan gevoelens van isolatie vergroten.
• Oudere tieners in relaties kunnen soms deel uitmaken van een controlerende relatie waarin sprake is van mentale en fysieke schade. Dit kan zijn in de vorm van intrekking van genegenheid en zorg; gedwongen worden om bepaalde kleding wel of niet te dragen; beëdigd en misbruikt worden; emotionele aanvallen.
• Onderrapportage van haatmisdrijven is een bijzonder probleem, maar ook van huiselijk geweld door broers en zussen, ouders, familieleden en partners. Sommige jongeren met een verschillende genderidentiteit zijn misschien niet bereid om relevante diensten te gebruiken uit angst voor discriminerende en ongeïnformeerde reacties van personeel en gebruikers van diensten of omdat ze denken dat de reactie niet aan hun behoeften voldoet. Deze angst om slecht behandeld te worden met betrekking tot seksuele geaardheid of genderidentiteit kan schade toebrengen omdat ze niet doorgaan met de dienst die ze nodig hebben. Het Office for National Statistics meldt dat 28 procent van de transgenders misdaad heeft gemeld, meer dan twee keer zo veel als cis-mensen.
• Er zijn aanwijzingen voor pesten van heteroseksuele YP met een transgender ouder, broer of zus of familielid - dit kan zowel online als offline gebeuren. Dit kan emotioneel of fysiek zijn. Het kan afkomstig zijn van oudere of jongere broers en zussen, ouders, grootouders, naaste familieleden of uitgebreide familie die in het VK of in het buitenland woont.

• Het handhaven van online veiligheid en privacy is een essentieel onderdeel van het veilig houden van LGBTQ + YP. Daarnaast is het creëren van een veilige en zorgzame sfeer in de dienst essentieel. Dit kan sterke privacy-instellingen en gesloten onlineclubs betekenen met alleen toegang via uitnodiging.
• Het hebben van een professional die kan worden vertrouwd in belangrijke beroepen zoals onderwijs, politie, medische dienst is van vitaal belang. De sleutel tot het begrijpen van het probleem is dat het onwaarschijnlijk is dat jeugdige jongeren de steun van vrienden en familie hebben, vooral niet in gezinnen met fundamentele of conservatieve overtuigingen.
• Een effectieve strategie is om een ​​veilige online relatie of vriendschap te hebben. Iemand hebben om mee om te gaan is belangrijk. Online relaties met vertrouwde mensen kunnen YP helpen beschermen tegen fysiek misbruik en pesten en tegen misbruik binnen en buiten het gezin en de gemeenschap.
• Het is belangrijk om LGBTQ + YP te leren vertrouwen te hebben in online aangifte van huiselijke misdaad, verwaarlozing, misdaad, pesterijen, pesten en intimidatie.

• Veel LGBTQ + YP gebruiken internet om hen te helpen zichzelf te begrijpen, positieve rolmodellen te vinden en informatie en ondersteuning te vinden. Bijna allemaal zeggen ze dat het internet hen heeft geholpen meer te begrijpen over hun seksuele geaardheid en hen heeft geholpen bij het vinden van advies en ondersteuning.
• Er zijn nadelen aan het vinden van informatie die specifiek is voor LGBTQ + YP. Veel kinderen in de basisschool hebben het gevoel dat ze alleen thuis zijn. Ze hebben het gevoel dat er niemand is met wie ze zich kunnen openen, met wie ze vragen kunnen stellen of informatie kunnen vinden. Dit is vooral belangrijk voor jongeren die hun seksuele geaardheid aan het ontdekken zijn.
• Niet zo diep in het internet is onjuiste of verkeerde informatie of nepwetenschap zoals conversietherapieën (homokuur). Voor een kwetsbare LGBTQ + YP kan toegang tot onjuiste informatie een aanzienlijk risico zijn.
• Jongeren hebben via veel apparaten toegang tot informatie en hebben snel toegang tot pornografische, onfatsoenlijke afbeeldingen wanneer ze alleen naar informatie zoeken. Dit wordt dan onderdeel van een browsergeschiedenis die thuis of op school tot aanzienlijke en negatieve problemen kan leiden.
• Het is ook zo dat sommige 'firewalls' zo sterk zijn dat ze onderzoek naar LGBTQ + verhinderen en de school kunnen waarschuwen als de jongere alleen maar onderzoek doet om informatie te vinden. Sommige toegang tot jeugdgroepen of nationale LGBTQ + -organisaties is geblokkeerd.
• Wanneer YP online naar informatie zoekt, zijn de sites die ze bezoeken niet altijd geschikt voor hun leeftijd of betrouwbaar. Dit is mogelijk een aanzienlijke schade. Sommige inhoud is discriminerend, extreem of schadelijk. De schade is dat LGBTQ + YP die steun zoeken, zich verward, bang of overstuur voelen.
• Het ervaren of getuige zijn van dit soort gerichte haatzaaiende uitlatingen of misbruik kan voor iedereen buitengewoon schokkend zijn en kan ervoor zorgen dat LGBTQ + YP zich onveilig voelen bij het gebruik van internet. LGBTQ + YP die niet 'out' zijn, kunnen online haatdragende taal en misbruik vinden. Dit is schadelijk en bijzonder pijnlijk. Als ze de beledigende boodschap horen of er getuige van zijn, kunnen ze het gevoel krijgen dat ze niemand iets over hun genderidentiteit of seksuele geaardheid kunnen vertellen.
• Er zijn veel voorbeelden op het internet van krantenberichten van over de hele wereld die een aanzienlijke vijandigheid jegens LGBTQ + -mensen laten zien. Wanneer de onderzoeksinformatie, op zoek naar antwoorden maar ook op zoek naar informatie en een gevoel van verbondenheid, kan YP aanzienlijke schade lijden door wat ze online vinden.

• Het is belangrijk om strategieën te ontwikkelen wanneer iemand heeft vastgesteld dat hij toegang heeft tot onnauwkeurige of schadelijke informatie en begeleiding. Het is ook van vitaal belang dat ze de veerkracht en de mentale kracht hebben om tegen te gaan wat ze hebben gelezen en gezien.
• Identificeer veilige en veilige sites voor LGBTQ + YP, zodat ze nauwkeurige informatie kunnen vinden. Deze sites kunnen op de witte lijst worden geplaatst als een firewall de toegang verhindert.
• Communiceer veilige en veilige sites met iedereen om geen aandacht te vestigen op een individu.
• Controleer sites op verkeerde informatie en mogelijk schadelijke inhoud, zoals homoconversietherapieën.
• Identificeer betrouwbare, goed geïnformeerde volwassenen met wie YP kan overleggen en in vertrouwen kan nemen. Bij LGBTQ + YP kunnen zorgen en zorgen die soms niet worden gedeeld met ouders en verzorgers en familieleden thuis een aanzienlijk risico vormen en leerlingen in direct gevaar brengen.
• Train personeel in waar ze op moeten letten op het gebied van onjuiste informatie en begeleiding en weet hoe ze hen kunnen begeleiden naar correcte informatie.

• Omdat het veel moeilijker is om andere LGBTQ + YP van dezelfde leeftijd te ontmoeten, besluiten velen online contact te leggen met mensen die ze nog nooit hebben ontmoet. Dit kan in de directe omgeving zijn maar ook op afstand. Kinderen in de primaire leeftijd in chatrooms, games en sociale ontmoetingssites kunnen discussies en gesprekken met vreemden beginnen. Niet alle vreemden betekenen kwaad. Er zijn veel vreemden die goede en effectieve steun en advies geven aan jeugdige jongeren die willen praten over hun genderidentiteit of opkomende seksuele geaardheid.
• In sommige situaties kunnen LGBTQ + YP kwetsbaar worden door ervoor te kiezen om vreemden te ontmoeten. Dit is met name het geval op het platteland, in kleine steden en in bepaalde gemeenschappen en brengt mogelijke risico's met zich mee.
• Online gesprekken, gamen en sociale media kunnen tot gevaar leiden. Een van die gevaren is een 'honingval' (of 'meerval'). Dit is waar YP in de verleiding komt om iemand te ontmoeten, die ze vaak aantrekkelijk vinden, maar dan blijkt de 'gastheer' iemand anders te zijn, of iemand die agressief is. De motivatie is vaak om iemand van hun eigen leeftijd te vinden waarmee ze mogelijk een relatie kunnen aangaan.
• Er zijn ook gevallen van mensen die een jongere die ze online hebben ontmoet, volgen of stalken. Het kan hierbij gaan om stille telefoontjes naar het huis op verschillende tijdstippen van de dag of het volgen van de jongere bij het uitgaan. Dit betekende, in extreme gevallen, gedwongen worden seksueel te poseren, betrokken te raken bij minderjarige of ongeoorloofde seksuele handelingen, drugsgebruik.

• Het is belangrijk om 'vreemdengevaar' niet te gebruiken, met name voor kinderen in de lagere leeftijd, omdat vreemden soms de mensen zijn met de kennis en de organisatorische ondersteuning die ze nodig hebben. Persoonlijke veiligheidstraining, zoals die aangeboden door de Suzy Lamplugh liefdadigheidsinstelling, is nuttig omdat het YP nuttige en praktische tips geeft om veilig te blijven wanneer ze mensen ontmoeten die ze nog nooit hebben ontmoet.
• Persoonlijke, sociale, gezondheids- en economische educatie is belangrijk omdat ze zich richten op de gevaren van drugsmisbruik, risicovolle activiteiten en hoe u uzelf tegen schade kunt beschermen.
• Lessen in informatica en informatica geven LGBTQ + YP de informatie die ze nodig hebben om online veilig te blijven. Het is belangrijk dat degenen die computeronderwijs geven, op de hoogte zijn van LGBTQ + YP en hoe ze deze in hun lessen kunnen integreren.
• Voorbeelden uit het echte leven en scenario's van zowel positief als negatief zijn nuttig om de positieve en negatieve kanten van het online ontmoeten van mensen te benadrukken.

• Sommige, maar niet alle, YP hebben op school geleerd over gezonde relaties en het beoefenen van veilige seks. Het bewijs suggereert dat maar heel weinig LGBTQ + YP hebben geleerd over veilige seks, gezonde relaties en ongezonde praktijken met betrekking tot relaties van hetzelfde geslacht. Sommige jongeren hebben nooit relaties en seksuele voorlichting gekregen over LGBTQ + -relaties.
• Pornografie en expliciet seksueel materiaal zijn gemakkelijk toegankelijk en beschikbaar via games, televisie, telefoons en internet. Dit kan betekenen dat voor sommige YP hun eerste blootstelling aan LGBTQ + -relaties en seksuele activiteit mogelijk is via expliciet materiaal. Tieners lopen het gevaar een onnauwkeurig beeld te krijgen van lichaamstypes en van aanvaardbaar en gezond gedrag. Het kan YP bijvoorbeeld laten twijfelen aan hun eigen vorm, grootte en algehele uiterlijk en het willen veranderen van zijn natuurlijke groei en ontwikkeling.
• Nieuwsgierig zijn naar seks en relaties is een natuurlijk onderdeel van opgroeien. Het bekijken van pornografie kan een negatieve invloed hebben op LGBTQ + YP, met name op enkele van de extreme sites. Dit is ook het geval bij geseksualiseerde animaties die gratis online beschikbaar zijn. Het kan ook leiden tot meer risicovol of gewelddadig seksueel gedrag, waardoor iemand een verwrongen houding kan aannemen ten opzichte van het seksuele gedrag dat hij verwacht te ervaren.
• Pornografie kan ook leiden tot een onrealistische houding ten opzichte van genderrollen en identiteiten in relaties. Sommige online sites normaliseren schadelijke dominante en controlerende relaties die daarom gevaarlijk kunnen zijn voor LGBTQ + YP die hun seksualiteit ontdekken.
• Via online sites en via video's en televisieprogramma's kunnen LGBTQ + YP worden blootgesteld aan volwassen, gewelddadige of discriminerende taal over seksueel gedrag, relaties, seksuele geaardheid, geslacht en genderidentiteit.

Strategieën om YP te leren over relatie- en seksuele voorlichting:

• Voor kinderen in de lagere leeftijd is het belangrijk om boeken te lezen en voorbeelden te laten zien van relaties tussen mensen van hetzelfde geslacht, bijvoorbeeld gezinnen met twee moeders of twee vaders.
• Leer leerlingen over veilige seks in verschillende relaties, inclusief relaties van hetzelfde geslacht. Dit onderwijs is essentieel om positieve gezins- en liefdevolle relaties te tonen in plaats van enkele van de agressieve en schadelijke relaties die ze online hebben gezien.
• Leer leerlingen over realistische lichaamsvormen en -maten. Het is belangrijk dat ze een breed scala aan lichamen zien en waarderen.
• Leer leerlingen de juiste en positieve terminologie binnen relaties en seksuele voorlichting. Ze moeten weten hoe ze met respect en begrip moeten kunnen spreken en spreken over mensen in relaties.
• Het is belangrijk om de misvattingen, mythen en onnauwkeurige inzichten over relaties en seksuele voorlichting van LGBTQ + -leerlingen te achterhalen en vervolgens te corrigeren.

• Wanneer u online werkt, is het snel en gemakkelijk om extreme inhoud op internet te vinden. Dit kan soms zijn bij het onderzoeken of zoeken naar iets onschadelijks. Er is inhoud die extreme overtuigingen of schadelijk gedrag promoot. In een steeds kleinere wereld zijn afbeeldingen en inhoud uit andere landen direct beschikbaar bij elke zoekopdracht op internet.
• Er is ook extreme inhoud die zelfbeschadiging, zelfmoord, eetstoornissen en drugsgebruik bevordert. De inhoud is te vinden op meerdere online platforms, zoals websites, forums, discussiepagina's, sociale mediadiensten en videodiensten. Blootstelling aan dit soort inhoud kan een risico vormen voor hun mentale en fysieke welzijn.
• Online verzorging is een potentiële schade. Door gebruik te maken van online apps, chatrooms, social media en meetingsites, kunnen LGBTQ + YP verzorgd worden door ouderen. Ouderen doen zich soms voor als een jongere om in de gunst te komen en om op hetzelfde niveau te lijken als de jongere. De trimmer overtuigt de jongere soms om afbeeldingen en video's, live chats of seksuele handelingen met hen te sturen. Dit wordt mogelijk gemaakt door de anonimiteit van internet. De oudere kan geschenken geven om risicovoller gedrag aan te moedigen.
• Sommige trimmers maken en gebruiken nepaccounts en stockfoto's, lijken dezelfde leeftijd te hebben als het kind, zoals het gebruik van oude foto's of foto's van willekeurige mensen. Sommige trimmers zullen eerlijk zijn over hun eigen leeftijd en willen optreden als mentor of een soortgelijk figuur voor het kind waarop ze zich richten. Er bestaat gevaar door privéchats of op privéforums of door het gebruik van methoden met video en afbeeldingen die snel verdwijnen.
• Er is ook een hoge mate van dwang, zoals het overtuigen van de jongere om hen seksueel expliciete foto's of video's of geld te sturen, of, in enkele gevallen, identiteitspapieren.
• Sommige LGBTQ + YP, zelfs kinderen van lagere leeftijd, overwegen zelfmoord en zelfbeschadiging. Dit is soms het gevolg van pesten, wanhoop, eenzaamheid, isolatie en leven in een niet-zorgzame omgeving. Het gevoel dat er geen hoop is en geen uitweg.
• Sommige jongeren proberen toegang te krijgen tot het diepe of donkere web om uit te zoeken hoe ze zichzelf kunnen verwonden en zelfmoord kunnen plegen. Ze worden soms vatbaar voor onsympathieke mensen die hen aanmoedigen om het kwaad te doen en te filmen.

• Train personeel om zelfbeschadiging en het afnemende vertrouwen van een jongere te identificeren. Het personeel moet weten welke veilige plek moet worden aangegeven, zodat de jongere zich veilig, gewenst en geborgen voelt.
• Train personeel om positieve uitspraken en beelden over intersekse, niet-binaire, transgenders en concepten in de verschillende vakken op school en universiteit te kunnen opnemen.
• Creëer steungroepen en netwerken, mentoren en coaches, om YP toegang te geven tot vertrouwde positieve rolmodellen.
• Neem genderidentiteit, niet-binair en intersekse op in beleid en procedures, zoals het omgaan met een verzoek om een ​​gekozen naam.
• Goede informatiebronnen en groepen voor YP zijn essentieel.
• Identificeer geschikte counseling- en ondersteuningsdiensten die geschikt zijn om LGBTQ + -gemeenschapsleden te ondersteunen met kwaliteitsadvies, ondersteuning en begeleiding.

• Seksuele intimidatie kan gebeuren tussen YP onderling, maar ook: memes, nagemaakte afbeeldingen, afbeeldingen, video's, posts en berichten. Seksuele intimidatie kan seksuele opmerkingen of grappen of een soort 'plagerij' zijn. Het kan ook lichamelijk gedrag omvatten, waaronder ongewenste seksuele toenadering, het tonen van afbeeldingen, afbeeldingen of tekeningen van seksuele aard. Het kan ook de vorm aannemen van het verzenden van e-mails met seksuele inhoud, suggestieve chatroomberichten of het creëren van een intimiderende, vijandige, vernederende, vernederende of aanstootgevende onlineomgeving.
• Het kan ervoor zorgen dat een jongere, vooral in de vroege stadia van het ontdekken van zijn seksuele geaardheid en genderidentiteit, zich bedreigd, uitgebuit, gedwongen, vernederd of van streek voelt.
• Voor biseksuele YP kan het de vorm aannemen van negatieve opmerkingen en beweringen zoals 'een besluit nemen' of 'dus je houdt van alle meisjes en alle jongens'. Online aannames en mythen kunnen ertoe leiden dat de YP te veel gevoelige en persoonlijke informatie onthult. Sommige relaties online zijn erg positief voor biseksuele YP. Hierdoor kunnen ze meer leren, meer kennis opdoen, veiliger worden en het gevoel hebben dat ze behoren tot een gemeenschap die hen begrijpt.

• Het is belangrijk dat professionals en YP weten hoe ze incidenten van verschillende soorten intimidatie kunnen identificeren en vervolgens veilig kunnen rapporteren.
• Het is belangrijk dat YP en professionals de wet kennen en begrijpen en welke instanties en autoriteiten kunnen optreden om hen te helpen en te ondersteunen.
• Onderwijs en training zijn essentieel, zodat professionals en YP geen aannames doen, maar ook weten hoe ze deze moeten aanpakken. Creëer een cultuur waarin verschillen worden geaccepteerd. Lesgeven en trainen moeten alle vormen van seksualiteit omvatten, inclusief biseksualiteit die vaak tijdens de training wordt gemist.

• Net als alle jongere kinderen maken LGBTQ + -kinderen vanaf de primaire leeftijd tot in de late tienerjaren veel gebruik van sociale media. Ze delen honderden reacties en foto's, reageren op posts, chats, afbeeldingen en video's.
• Via sociale media hebben LGBTQ + YP de druk om op een bepaalde manier te kijken en te handelen die in overeenstemming is met verschillende maatschappelijke normen. Dit omvat niet alleen het uiterlijk, maar ook carrières en beroepen. Internet wordt vaak gebruikt als een platform voor individuen om inhoud te delen die een onrealistisch beeld geeft van wat 'normaal' is. Er is geen normaal.
• Voor LGBTQ + YP kunnen hormonale en fysieke veranderingen tijdens het opgroeien invloed hebben op hun zelfrespect en hun emotionele toestand. Streven maar nooit het geïdealiseerde gezicht en lichaam en schoonheid online bereiken, kan een nadelige invloed hebben op hun eigen gevoel van eigenwaarde. Een gebrek aan bekende LGBTQ + -volwassenen op school of in hun lokale gemeenschap zou er bijvoorbeeld toe kunnen leiden dat LGBTQ + YP online ongeschikte rolmodellen vindt, zoals degenen met een extreem uiterlijk van cosmetische chirurgie. Het is belangrijk dat LGBTQ + YP, waar mogelijk, een reeks lichaamstypes, genderidentiteiten, seksuele oriëntaties, etniciteiten, handicaps en meer zien.
• De percentages LGBTQ + YP die aan zelfmoord hebben gedacht, zijn veel hoger dan bij andere YP. 'Young Minds' schat dat een op de vier jongeren deze gedachten heeft.

• Het is echt belangrijk om ervoor te zorgen dat YP op de hoogte is van positieve en effectieve rolmodellen. Deze moeten het brede scala aan seksuele oriëntaties en genderidentiteiten omvatten.
• Kinderen in de primaire leeftijd moeten toegang hebben tot verhalenboeken en bronnen met karakters die sterke vrouwelijke karakters zijn, die relaties van hetzelfde geslacht hebben, die verschillende genderidentiteiten hebben, enz. Deze boeken zijn goede bronnen om hen de positieve kant van LGBTQ + te laten zien.
• Stel YP in staat om positieve manieren te beschrijven waarop ze online met anderen kunnen communiceren en om positieve relaties te beschrijven die hun zelfvertrouwen, zelfrespect, gevoel van eigenwaarde en hun identiteit opbouwen. Het is belangrijk dat ze zichzelf respecteren en waarderen.
• Er zijn nu veel bronnen die kunnen worden gebruikt om YP te helpen verschillen te herkennen, waarderen en waarderen.
• Een werkprogramma om de veerkracht, vastberadenheid, hun rechten en hun vertrouwen van YP op te bouwen, zou erg belangrijk zijn.
• Ze moeten vertrouwen hebben in het op een positieve manier uiten van hun genderidentiteit en seksuele geaardheid. Dit is een belangrijke release voor sommige leerlingen die zich thuis niet als individu kunnen uitdrukken.
• Het personeel moet worden opgeleid in de verschillende soorten genderidentiteit en hoe mentale schade kan worden voorkomen. Evenzo moeten ze op de hoogte zijn van de huidige trends en modes in het LGBTQ + -leven en de kennis hebben om leerlingen weg te leiden van cosmetische chirurgie.

• Het internet biedt de mogelijkheid om met andere LGBTQ + YP te praten en ze te ontmoeten. Toegang tot sociale mediasites vergemakkelijkt gesprekken tussen LGBTQ + YP, wat de angst kan verminderen. Privéberichten zijn een andere populaire manier waarop LGBTQ + YP contact kunnen opnemen met anderen.
• De schade online kan gebeuren als er een vals Twitter / Facebook- of social media-account is met een valse foto, enz. De jongere wordt soms misleid / misleid om valse informatie en privégegevens te geven, waaronder foto's en details van waar ze wonen. Dit kan bijvoorbeeld ook iemand zijn die zich voordoet als een van zijn vrienden om persoonlijke gegevens te krijgen die hij vervolgens kan verspreiden naar anderen of kan gebruiken voor afpersing / omkoping. Dit kan soms leiden tot pesterijen, graffiti van waar ze wonen, beledigende telefoontjes, spookoproepen, stalking, pesterijen en intimidatie.

Het is belangrijk om de toegang voor LGBTQ + YP niet te beperken. Velen zitten misschien in gezinnen of gemeenschappen die misbruik maken of niet steunen.

Volwassenen echter, om veilig te zijn:

• Moet studenten leren hoe ze valse accounts kunnen identificeren en herkennen, of door verificatie moeten gaan om te controleren of het account echt is.
• Leer hoe afbeeldingen en video's digitaal kunnen worden gemanipuleerd.
• Leer YP begrijpen dat accounts op sociale media niet altijd waar zijn en controleer de authenticiteit van de mensen met wie ze games spelen en communiceren.
• Leer hoe u alle gevallen van intimidatie of onvriendelijke berichten en termen veilig kunt melden. Weet dat nepaccounts een criminele handeling kunnen zijn en weet hoe u dit bij de politie moet aangeven.
• Leer leerlingen veilig en nauwkeurig advies te gebruiken, bijvoorbeeld via veiliger internetcafés.

• Bijna alle LGBTQ + YP zeggen dat het internet hen heeft geholpen om positieve rolmodellen te vinden, waarbij negen op de tien zeggen dat ze zichzelf online kunnen zijn.
• De schade ontstaat wanneer de rolmodellen, beïnvloeders, enz. Negatief zijn en potentieel schadelijke dingen of schadelijk advies suggereren. Terwijl ze op internet zoeken en surfen, is het niet te diep in een zoekopdracht mogelijk om enkele beroemde mensen te vinden die zichzelf hebben geschaad, zelfmoord hebben gepleegd, illegale drugs hebben gebruikt, een overdosis hebben genomen, te veel cosmetische chirurgie hebben ondergaan, enz.
• In sommige gevallen kan YP worden aangemoedigd om het eigendom van merken, foto's, videoclips enz. Te plagiaat, kopiëren of negeren. Ze kunnen ook de handelswetgeving overtreden door online drugs te bestellen, bijvoorbeeld vanuit het buitenland. Ze kunnen ook worden misleid om het eigendom van hun eigen afbeeldingen en video's los te laten door deze naar anderen te sturen.

• Om het welzijn te bevorderen, is het de moeite waard voor professionals om jongere en oudere positieve rolmodellen voor te stellen. De voorgestelde rolmodellen moeten echter worden gecontroleerd en doorgelicht om ervoor te zorgen dat ze in hun advies of levens geen voorstander zijn van schadelijke activiteiten.
• Een lijst met een volledige reeks rolmodellen zou nuttig zijn die de volledige LGBTQ + -gemeenschap weerspiegelen.
• Bij YP thuis en bij pleeg- / adoptieplaatsen zou het ondersteunend en nuttig zijn om biografieën of online links naar positieve rolmodellen / mentoren te hebben.
• Professionals moeten het concept van plagiaat, auteursrecht en eigendom uitleggen. Ze moeten weten van wie de afbeeldingen zijn nadat ze deze hebben gepost.