MENU
U bent hier:

Cognitie en leren (C&L)

Advies voor professionals die werken met SEND van 11 tot 14 jaar

Deze SEND Index of Harms-bron is bedoeld voor kinderen en jongeren (CYP) met cognitie- en leerbehoeften. Het wordt opgesplitst in de onderdelen van het Education for a Connected World Framework.

Wat vindt u in deze sectie

 Zelfbeeld en identiteit (SII)

 Online relaties (ORel)

 Online reputatie (ORep)

 Online pesten (OB)

 Online informatie beheren (MOI)

 Gezondheid, welzijn en levensstijl (HWL)

 Privacy en beveiliging (PS)

 Copyright en eigendom (CO)

Zelfbeeld en identiteit

Dit onderdeel onderzoekt de verschillen tussen online en offline identiteit, te beginnen met zelfbewustzijn, het vormgeven van online identiteiten en media-invloed bij het verspreiden van stereotypen. Het identificeert effectieve routes voor rapportage en ondersteuning en verkent de impact van online technologieën op zelfbeeld en gedrag. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: impact van technologie op zelfbeeld en identiteit

Gedragingen / indicatoren

  • CYP kan de term 'identiteit' niet begrijpen of andere belangrijke volwassenen informeren over mogelijke zorgen
  • CYP 'onvermogen om te erkennen dat afbeeldingen digitaal zijn gemanipuleerd of hoe inhoud kan worden gericht om het lichaamsbeeld te beïnvloeden, bijv. Mode, pornografie
  • CYP kan het gebruik van de belangrijkste woordenschat online mogelijk niet begrijpen
  • CYP kan kwetsbaar zijn voor manipulatie en online schadelijke acties ondernemen om anderen te sussen en te plezieren
  • CYP kan gemakkelijk worden afgedwongen en bedreigd door te geloven dat de online aanwezigheid fysiek contact met hen kan opnemen

Resources

SWGfL - Dus je bent naakt online?
CAMHS - verwijzings- of ondersteuningspakket
Catch 22 - Hoe kunt u positief online gedrag aanmoedigen? #SaferInternetDay

Mogelijke reacties

  • Rollenspelscenario's (gezicht achter het scherm)
  • Levensverhalen waar van toepassing, bijv Deel nieuwsverhalen over roofdieren
  • Workshop 'Sexting', keuze en bijbehorende risico's
  • Werk aan het gevoel van eigenwaarde, bijvoorbeeld 'Dove-project'5 sessies van 45-60 minuten
  • Gebruik van externe bezoekers als aanvulling op interne expertise op het gebied van het delen van gepast gebruik en risico's verbonden aan sociale media
  • Hoe u online veilig kunt blijven - workshops voor ouders / verzorgers of informatiefolders
  • Discussie over gepast gebruik en mogelijke bedreigingen die voortvloeien uit social media platforms
  • Activiteiten om CYP-gevoel van eigenwaarde te ontwikkelen en het vermogen om elke aanmoediging tot zelfbeschadiging te melden
  • Activiteiten om geruststelling te ontwikkelen rond het melden van bedreigingen

Online relaties

Dit onderdeel onderzoekt hoe technologie communicatiestijlen vormgeeft en identificeert strategieën voor positieve relaties in online gemeenschappen. Het biedt mogelijkheden om relaties te bespreken, het respecteren, geven en weigeren van toestemming en gedrag dat tot schade kan leiden, en hoe positieve online interactie de stem kan versterken en versterken. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: relaties, toestemming en gedrag dat tot schade leidt

Gedragingen / indicatoren

  • Communicatie- / cognitieproblemen beïnvloeden het vermogen van CYP om de juiste keuzes te maken en vergroten hun kwetsbaarheid voor negatieve beïnvloeding, waaronder grooming, radicalisering en dwang
  • Dit kan ertoe leiden dat CYP wordt gedwongen om materiaal te delen met leeftijdsgenoten zonder te beseffen dat de inhoud schadelijk of kwetsend kan zijn

Resources

NSPCC - Relaties begrijpen
ThinkUKnow-bronnen voor thuisactiviteiten
ThinkUKnow - Naakte selfies, advies van ouders

Mogelijke reacties

  • Maak er effectief gebruik van ouderlijk toezicht binnen software en apps
  • Besteed tijd aan het praten met CYP over wat het is om een ​​vriend te zijn en de echte waarde van vriendschap
  • Ondersteun gesprekken met visuele aanwijzingen / aanwijzingen / steigers om sleutelwoorden uit te leggen
  • Erken dat CYP een verlangen kan hebben naar een romantische of seksuele relatie
  • Gebruik de juiste terminologie en taalniveaus om de risico's van online relaties te bespreken, bijv. Nepprofielen / persoonlijke gedachten delen
  • Bespreek met CYP hoe sommige foto's / afbeeldingen online door anderen als sexy of provocerend kunnen worden beschouwd en de inherente risico's die aan dit gedrag zijn verbonden
  • Gebruik de juiste taalniveaus om terminologie zoals sexting of dwanggedrag uit te leggen
  • Geef specifiek onderwijs ondersteund met geschikte activiteitenpakketten en video's om nieuwe te introduceren of om het leren over het delen van afbeeldingen, online gamen, bekijken van video's, sociale media en live streaming te versterken
  • Leer ouders / verzorgers over hoe CYP naakt-selfies kan gebruiken door middel van online bronnen, informatiefolders en workshops
    Hoge waakzaamheid van volwassenen, waaronder CYP, die wordt gevraagd om 'contactlijsten' bij te houden waarop staat met wie ze contact opnemen en wat de aard van dat contact is.

Online reputatie

Dit onderdeel onderzoekt het concept van reputatie en hoe anderen online informatie kunnen gebruiken om een ​​oordeel te vellen. Het biedt kansen om strategieën te ontwikkelen om persoonlijke digitale inhoud effectief te beheren en te profiteren van het vermogen van technologie om effectieve positieve profielen te creëren. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: anderen kunnen uw online reputatie gebruiken om een ​​oordeel over u te vellen

Gedragingen / indicatoren

  • CYP is mogelijk niet in staat om de juiste woordenschat te gebruiken om meningen, waarden en oordelen te beschrijven in een reeks online-instellingen
  • CYP heeft mogelijk een slecht begrip van hoe online informatiediensten hun online identiteit behouden en delen
  • CYP kan mogelijk geen onderscheid maken tussen hun echte en online persoonlijkheden of identiteit
  • CYP is misschien te open in het delen van informatie over zichzelf, hun families, hun locatie
  • CYP kan worden aangetrokken door persoonlijkheden met een sterke online reputatie die niet echt is
  • CYP begrijpt mogelijk een deel van de taal die door peers online wordt gebruikt niet

Resources

Internet is belangrijk - het ontwikkelen van een positieve bron voor online reputatie

Mogelijke reacties

  • Gebruik strategieën zoals kunsttherapie, gedragstherapie voor 'spreken' om kansen te bieden om zelfbeschadiging en risico's / redenen te bespreken
  • Maak effectief gebruik van CGT om mogelijkheden te bieden om onderwerpen als zelfbeschadiging en de bijbehorende online risico's te bespreken
  • Leg de betekenis van de belangrijkste woordenschat duidelijk uit met behulp van de juiste taalniveaus en bevorder het begrip door het gebruik van visuele bronnen
  • Activiteiten gericht op 'Private Things and Not Private Things'
  • CYP moet worden aangemoedigd om hun ideeën te delen over wie ze bewonderen en waarom. Volwassenen kunnen dit aanvechten en openlijk spreken over wie we bewonderen en waarom
  • Buddy-systeem om CYP te helpen de gebruikte taal te begrijpen

Online pesten

Dit onderdeel onderzoekt pesten en andere online agressie en hoe technologie die problemen beïnvloedt. Het biedt strategieën voor effectieve rapportage en interventie en bekijkt hoe pesten en ander agressief gedrag zich verhoudt tot wetgeving. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijk kwaad: pesten en agressie kunnen anderen schaden

Gedragingen / indicatoren

  • CYP kan angstig zijn, onverklaarbare hoofdpijn, lichamelijke symptomen, ontwenningsverschijnselen en isolerend gedrag
  • CYP-beperkte emotionele en / of cognitieve ontwikkeling kan betekenen dat ze niet begrijpen hoe hun online acties anderen zich kunnen laten voelen
  • CYP-beperkte woordenschat of communicatieve vaardigheden / capaciteiten kunnen betekenen dat ze niet kunnen beschrijven hoe mensen kunnen worden gepest
    via een scala aan media (bijv. afbeelding, video, tekst, chat)
  • CYP begrijpt misschien niet hoe en wanneer ze misbruikende gebruikers kunnen blokkeren
  • CYP heeft mogelijk een beperkt begrip van de manieren waarop ze zorgen over misbruik kunnen delen en melden
  • CYP heeft mogelijk een gebrek aan kennis van wetten die online gedrag regelen
  • CYP kan bang zijn voor represailles die kunnen leiden tot zelfbeschadiging of de noodzaak om online te zoeken naar andere ontsnappingen
  • Professionals kunnen zich zorgen maken over het doelwit van online radicalisering of uitbuiting van deze groep CYP vanwege hun kwetsbaarheden in gedrag en emotionele behoeften om erbij te horen
  • CYP kan worden gedwongen anderen te pesten namens leeftijdsgenoten om sociale gunst te winnen
  • De wens van CYP om onafhankelijk te worden in de online wereld kan voorkomen dat ze pesten melden

Mogelijke reacties

  • Gerichte discussies, waarbij gebruik wordt gemaakt van gepaste woordenschat en taalcomplexiteit, over verschillende aspecten van hoe pesten eruitziet, zodat CYP weet hoe het te identificeren
  • Specifiek onderwijs over hoe en wanneer ‘vrienden’ op sociale netwerksites, inclusief spelgroepen, geblokkeerd moeten worden
  • Bevordering van effectieve manieren om zorgen te delen en misbruik te melden. Dit omvat het ontwikkelen van CYP-zelfvertrouwen en toegang tot praten met een verantwoordelijke volwassene om hen te helpen met de situatie om te gaan
  • Leg de nadruk op leren om zich eerlijk en respectvol te gedragen tegenover iedereen.
    Gerichte activiteiten voor het zoeken en verkrijgen van passende hulp en ondersteuning

Resources

Autisme spreekt - internetveiligheid
Cerebra: Life online voor CYP met SEN
Cerebra: leerstoornissen, autisme en internetveiligheid
RespectMe: online veiligheid
Alliantie tegen pesten: cyberpesten en SEN / handicap

Online informatie beheren

Dit onderdeel onderzoekt hoe online informatie wordt gevonden, bekeken en geïnterpreteerd. Het biedt strategieën voor effectief zoeken, kritische evaluatie van gegevens, het herkennen van risico's en het beheersen van online dreigingen en uitdagingen. Het onderzoekt hoe online bedreigingen risico's kunnen vormen voor onze fysieke veiligheid en voor online veiligheid. Het omvat ook leren dat relevant is voor ethisch publiceren. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: online informatie kan worden gevonden, bekeken en geïnterpreteerd

Gedragingen / indicatoren

  • Beperkte woordenschat beperkt het vermogen om effectief online-inhoud te zoeken en te navigeren om informatie te verkrijgen. Dit kan frustratie en een laag zelfbeeld veroorzaken
  • Kan juiste / valse inhoud die is geselecteerd om verkeerde informatie te verstrekken, niet nauwkeurig beoordelen. bijv. nepnieuws
  • CYP begrijpt misschien niet hoe cookies kunnen worden gebruikt om verkopen te targeten

Resources

SnapMap locatie-instellingen
PinPoint - CYP met extra behoeften online veilig houden
Mensen veranderen - Veilig online blijven

Mogelijke reacties

  • Leer CYP met SpLD duidelijke regels die ze kunnen volgen met betrekking tot online veiligheid
  • Maak effectief gebruik van verhalen en rollenspel om CYP-begrip en empathie voor online veiligheidsscenario's te ontwikkelen en hen in staat te stellen hun mogelijke reacties te modelleren en te verfijnen
  • Keuzes - maak gebruik van oorzaak- en gevolgactiviteiten om begrip van oorzaak en gevolg te ontwikkelen
  • Gebruik visuals om lesgeven over spraakgestuurde software te ondersteunen. Sleutelwoorden / taal uitgelegd
  • Maak gebruik van externe sprekers met kennis van online veiligheid, inclusief het veilig gebruik van sociale mediaplatforms, als aanvulling op eerste les van hoge kwaliteit door bekwaam personeel
  • Laat CYP zien hoe cookies op apparaten worden opgeslagen en hoe deze zoekopdrachten beïnvloeden

Gezondheid, welzijn en levensstijl

Dit onderdeel onderzoekt de impact die technologie heeft op de gezondheid, het welzijn en de levensstijl, zoals stemming, slaap, gezondheid van het lichaam en relaties. Het omvat ook het begrijpen van negatief gedrag en problemen die worden versterkt en ondersteund door onlinetechnologieën en de strategieën om hiermee om te gaan. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: technologie kan invloed hebben op de stemming, slaap, gezondheid van het lichaam en relaties

Gedragingen / indicatoren

  • Kwetsbaar voor het bezoeken van sites die schadelijk advies geven en niet in staat zijn om potentiële risico's te zien
  • Openstaan ​​voor groepsdruk om risicovol gedrag te vertonen, zoals langdurig gamen of schermtijdactiviteiten; gebrek aan taalvaardigheid beperkt de mogelijkheid om risico's in te schatten
  • CYP met aanvang van neurologische aandoeningen bij adolescenten zoals epilepsie kan nadelig worden beïnvloed door langere tijd voor een scherm dat misschien niet gemakkelijk kan worden gedetecteerd

Mogelijke reacties

  • Gericht lesgeven over passend scherm tijdslimieten en gedrag, inclusief duidelijke uitleg over wat een veilige omgeving is om online te gaan
  • Ze moeten taal en ondersteunend materiaal gebruiken die geschikt zijn voor CYP-communicatiebehoeften en ontwikkelingsstadia (niet noodzakelijkerwijs gekoppeld aan leeftijd)
  • Houd de tijd die wordt besteed aan het gebruik van een reeks apparaten nauwlettend in de gaten. Concentreer uw activiteiten erop dat CYP symptomen kan identificeren en rapporteren

Privacy en veiligheid

Dit onderdeel onderzoekt hoe persoonlijke online informatie kan worden gebruikt, opgeslagen, verwerkt en gedeeld. Het biedt zowel gedragsmatige als technische strategieën om de impact op de privacy te beperken en gegevens en systemen te beschermen tegen compromissen. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: persoonlijke informatie kan worden opgeslagen, gebruikt en gedeeld, wat tot schade kan leiden

Gedragingen / indicatoren

  • CYP kan niet omgaan met concepten die helpen om informatie veilig te houden, zoals wachtwoorden inclusief tweefactorauthenticatie
  • Mogelijke problemen bij het begrijpen van het concept van toestemming
  • Kan de beveiliging niet begrijpen van apparaten die zijn verbonden met internet en die mogelijk gecompromitteerd zijn, zoals webcams, monitoren, telefoons of speelgoed

Mogelijke reacties

  • Zorg ervoor dat het personeel goed geïnformeerd is over de concepten van internetprivacy en er zeker van is dat het de taal kan aanpassen om het CYP-begrip op het ontwikkelingsniveau van het individu te bevorderen
  • Maak gebruik van effectieve risicobeoordeling om mogelijke bedreigingen voor de gezondheid en het welzijn van CYP te identificeren die voortvloeien uit het gebruik van technologie, bijv scherm tijd, locatie van apparaten, bedreigingen voor het milieu zoals drugsbendes, gamingtrends en gewoontes

Resources

SWGfL - Wachtwoordadvies
Twinkl - Wachtwoordadvies
DfE - Lesgeven over online veiligheid op scholen
Sen.se - Online veiligheidsadvies
UK Safer Internet Centre - Checklists voor sociale media

Copyright en eigendom

In dit onderdeel wordt het concept van eigendom van online-inhoud onderzocht. Het onderzoekt strategieën voor het beschermen van persoonlijke inhoud en het erkennen van de rechten van anderen, evenals het aanpakken van mogelijke gevolgen van illegale toegang, download en distributie. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: mogelijke gevolgen van illegale toegang tot, downloaden en verspreiden van inhoud

Gedragingen / indicatoren

  • Slechte cognitie / problemen met kortetermijngeheugen maken het moeilijk om toestemming voor online informatie te begrijpen
  • Kwetsbaar voor het illegaal / legaal downloaden van online inhoud
  • CYP kan worden gebruikt om illegaal inhoud voor anderen te verkrijgen

Mogelijke reacties

  • Gericht lesgeven over eigendom met behulp van persoonlijke informatie in profielen
  • Gebruik van visuele stimulus om CYP te illustreren en te begeleiden om begrip van spraakgestuurde software te ontwikkelen
  • Zorg ervoor dat CYP bekend is met sleutelwoorden en taal en de vereiste termen begrijpt
  • Geef CYP duidelijke regels en acties die moeten worden ondernomen als ze worden gedwongen inhoud te verkrijgen of per ongeluk inhoud illegaal verkrijgen

Resources

Infiniteach - Internetondersteuningsbronnen voor ouders en verzorgers

Handige adressen

Zie onze lijst met nuttige bronnen voor verdere ondersteuning.

Inclusieve digitale veiligheidsmiddelen

Zie bron

Professionele online veiligheidshulplijn

Visit site

Ouder dan 13 - Meld schadelijke inhoud Professionele online veiligheidshulplijn

Visit site

Project omringen

Visit site

Childnet Star-bron

Visit site

SEND: Cognition and Learning (C&L)

Zie bron

Advies per leeftijd

Gebruik onze lijst met praktische tips om kinderen te helpen een veiligere online ervaring te hebben en het beste uit de digitale wereld te halen terwijl ze groeien.

Advies van 4 tot 7 jaar
Advies van 7 tot 11 jaar
Advies van 14 tot 18 jaar

Internet veiliger en inclusiever maken

Samen met SWGfL hebben we deze hub gecreëerd om online veiligheidsadvies en begeleiding te bieden om ouders en professionals te ondersteunen die werken met kinderen en jongeren die kwetsbaar zijn.

Laat ons weten wat u van de hub vindt. Vul een korte enquête in