Communicatie en interactie (C&I)

Advies voor professionals van 4 tot 7 jaar die met SEND werken

Deze SEND Index of Harms-bron is bedoeld voor kinderen en jongeren (CYP) met communicatie- en interactiebehoeften. Het wordt opgesplitst in de onderdelen van het Education for a Connected World Framework.

Zelfbeeld en identiteit

Dit onderdeel onderzoekt de verschillen tussen online en offline identiteit, te beginnen met zelfbewustzijn, het vormgeven van online identiteiten en media-invloed bij het verspreiden van stereotypen. Het identificeert effectieve routes voor rapportage en ondersteuning en verkent de impact van online technologieën op zelfbeeld en gedrag. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: impact van technologie op zelfbeeld en identiteit

Gedragingen / indicatoren

  • CYP kan moeite hebben om sociale normen te volgen, zoals slecht oogcontact en conversatie
  • CYP kan moeite hebben om met volwassenen buiten het gezin te praten
  • Kan zorgen niet bespreken met belangrijke volwassenen
  • Kan taal verwarren en online informatie verkeerd interpreteren
  • CYP met beperkte communicatieve vaardigheden is mogelijk niet in staat om zich uit te spreken

Mogelijke reacties

  • Visuele aanwijzingen om reacties te helpen
  • Ondersteuning van belangrijke volwassenen, vooral om de gevaren en gevolgen van het bezoeken van ongepaste websites te helpen identificeren
  • Leren over online gedrag
  • Pratende matten
  • Sociale verhalen en verhalen over online veiligheid
  • Verhaalzakken en stripverhalen
  • ELSA sociale interactie en identiteitsondersteuning
  • Activiteiten gericht op assertieve communicatie, het leren van zinnen zoals 'Nee', 'Ik vind het niet leuk', 'Ga weg', 'Stop'

Online relaties

Dit onderdeel onderzoekt hoe technologie communicatiestijlen vormgeeft en identificeert strategieën voor positieve relaties in online gemeenschappen. Het biedt mogelijkheden om relaties te bespreken, het respecteren, geven en weigeren van toestemming en gedrag dat tot schade kan leiden, en hoe positieve online interactie de stem kan versterken en versterken. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: relaties, toestemming en gedrag dat tot schade leidt

Gedragingen / indicatoren

  • Significante, vaak hoge mate van angst in tijden van verandering en overgang - online interactie met mensen kan een uitdaging zijn
  • Sommige terugtrekking uit het gezelschap van anderen en beperkt vermogen om sociale interactie te tolereren, bijv. Eenzaam spelen, dus het is mogelijk dat u niet in staat bent om online passende ondersteuning te zoeken
  • Kan geen taal verwerken en gebruiken om zorgen / zorgen uit te leggen
  • Aanzienlijke vertraging in expressieve en receptieve taal kan leiden tot online kwetsbaarheid
  • Leed duidelijk en onvermogen om te delen als gevolg van het niet kunnen geven van de juiste reactie en het gevoel onder druk te staan ​​om iets / iemand goed te keuren
  • Het niet kunnen lezen van de emoties van anderen en eigen emoties kan leiden tot kwetsbaarheid voor roofdieren
  • CYP's neiging tot letterlijke interpretaties kan het voor hen moeilijk maken om onderscheid te maken tussen virtuele en daadwerkelijke aanwezigheid

Mogelijke reacties

  • Verhalenboeken, sociale verhalen, verhaalzakken, stripgesprekken
  • Videogidsen - online gamen, video's bekijken voor jonge leerlingen
  • CBT
  • Lego-therapiesessies
  • Speel therapieprogramma
  • Kunsttherapie sessies
  • ELSA-ondersteuning voor online relaties
  • Pratende matten

Online reputatie

Dit onderdeel onderzoekt het concept van reputatie en hoe anderen online informatie kunnen gebruiken om een ​​oordeel te vellen. Het biedt kansen om strategieën te ontwikkelen om persoonlijke digitale inhoud effectief te beheren en te profiteren van het vermogen van technologie om effectieve positieve profielen te creëren. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: anderen kunnen uw online reputatie gebruiken om een ​​oordeel over u te vellen

Gedragingen / indicatoren

  • Frequente en aanzienlijke moeilijkheden bij het volgen van sociale normen en richtlijnen van volwassenen
  • Geen begrip van sociale grenzen
  • Kan sociale interactie niet op de juiste manier online tolereren
  • Aanzienlijke vertraging in de communicatie kan de onlinetoegang belemmeren
  • Frustratie en woede rond sociale situaties die online escaleren
  • CYP beseft mogelijk niet de duurzaamheid van online inhoud en de impact op de reputatie hiervan

Mogelijke reacties

  • Discussie, visuals rond sociale grenzen
  • Puppets - sociale grenzen
  • ELSA-ondersteuningssessies rond sociale grenzen - Ja / Nee, wel / niet
  • ELSA-ondersteuning rond emoties en zorgen / angst
  • CBT
  • Lego-therapie
  • Kunst therapie
  • Speel therapie
  • Ondersteuning bij woedebeheersing - gepaste reacties
  • Keuzebegeleiding - via basis rood / groene routes - heeft consequenties
  • Begeleiding bij het zoeken naar ondersteuning - Wie kan mij helpen? Hoe praat ik met ze?
  • Stripgesprekken
  • Activiteiten gericht op 'Verandering en duurzaamheid'

Online pesten

Dit onderdeel onderzoekt pesten en andere online agressie en hoe technologie die problemen beïnvloedt. Het biedt strategieën voor effectieve rapportage en interventie en bekijkt hoe pesten en ander agressief gedrag zich verhoudt tot wetgeving. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijk kwaad: pesten en agressie kunnen anderen schaden

Gedragingen / indicatoren

  • Taal wordt letterlijk genomen en onvriendelijke woorden zullen extreem leed veroorzaken
  • CYP kan mogelijk niet begrijpen hoe ze anderen het gevoel geven of hoe anderen hen online laten voelen
  • Gebrek aan begrip en woordenschat om pesten online volledig te begrijpen
  • Verward over de te ondernemen actie tegen online pesten
  • Kan leiden tot obsessief, repetitief gedrag (echolalie)
  • CYP realiseert zich misschien niet dat ze online worden gepest
  • Gezinnen die afbeeldingen en verhalen over hun CYP delen, kunnen worden beledigd en van online media worden verdreven

Mogelijke reacties

  • Sociale verhalen
  • Verhalen over online veiligheid en pesten
  • Werk aan oorzaak en gevolg
  • Stripgesprekken
  • Tijd om te praten en / of samen activiteiten te bespreken via ELSA Support
  • Maak visueel hulpkaarten voor CYP die te maken hebben met pesten
  • Workshops voor ouders / verzorgers om het bewustzijn te vergroten en reacties te plannen

Online informatie beheren

Dit onderdeel onderzoekt hoe online informatie wordt gevonden, bekeken en geïnterpreteerd. Het biedt strategieën voor effectief zoeken, kritische evaluatie van gegevens, het herkennen van risico's en het beheersen van online dreigingen en uitdagingen. Het onderzoekt hoe online bedreigingen risico's kunnen vormen voor onze fysieke veiligheid en voor online veiligheid. Het omvat ook leren dat relevant is voor ethisch publiceren. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: online informatie kan worden gevonden, bekeken en geïnterpreteerd

Gedragingen / indicatoren

  • CYP kan weinig of geen gevoel van gevaar vertonen
  • Communicatiesystemen zijn slecht, gebrekkig begrip
  • Letterlijk gebruik en interpretatie van taal
  • Kan het verschil niet verklaren tussen dingen die denkbeeldig zijn en dingen die waar zijn
  • CYP kan dingen zien als 'zwart-wit' - kan verwarring veroorzaken / angst veroorzaken / ongepast leren

Possible reacties

  • Leer jonge mensen met ASC, ADHD, ADD een set basisregels voor online veiligheid
  • Verhalen
  • Puppets - rollenspel
  • Keuzes - oorzaak en gevolgen
  • Communicatie- en interactieactiviteiten / versterking
  • Stripgesprekken

Gezondheid, welzijn en levensstijl

Dit onderdeel onderzoekt de impact die technologie heeft op de gezondheid, het welzijn en de levensstijl, zoals stemming, slaap, gezondheid van het lichaam en relaties. Het omvat ook het begrijpen van negatief gedrag en problemen die worden versterkt en ondersteund door onlinetechnologieën en de strategieën om hiermee om te gaan. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: technologie kan invloed hebben op de stemming, slaap, gezondheid van het lichaam en relaties

Gedragingen / indicatoren

  • Begeleiding kan letterlijk worden ontvangen en afwijken hiervan kan obsessieve neigingen veroorzaken
  • CYP kan gefixeerd raken op bepaalde online inhoud als onderdeel van een rustgevende route en kan te afhankelijk worden van IT-gebaseerde activiteiten
  • CYP met neurologische aandoeningen zoals epilepsie kan nadelig worden beïnvloed door langere tijd voor een scherm
  • CYP kan obsessief worden over het gebruik van IT en ongezonde overbelastingsroutines ontwikkelen

Mogelijke reacties

  • Vereist toezicht / vertrouwde volwassene
  • Vaardighedenbouwer paspoortactiviteiten
  • Video's op leeftijd voor online veiligheid
  • De regels voor online veiligheid aanleren
  • Stripgesprekken
  • Workshops voor ouders / verzorgers gericht op het stimulerende effect van apparaten en de noodzaak om het gebruik van apparaten voor het slapengaan te verminderen
  • Zorg ervoor dat er een mix van fysieke activiteiten is ingebouwd in de routine van CYP

Privacy en veiligheid

Dit onderdeel onderzoekt hoe persoonlijke online informatie kan worden gebruikt, opgeslagen, verwerkt en gedeeld. Het biedt zowel gedragsmatige als technische strategieën om de impact op de privacy te beperken en gegevens en systemen te beschermen tegen compromissen. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: persoonlijke informatie kan worden opgeslagen, gebruikt en gedeeld, wat tot schade kan leiden

Gedragingen / indicatoren

  • Niet in staat om te herkennen wat persoonlijk is voor iemand en mogelijk de verkeerde informatie te delen, zoals namen, contactgegevens
  • De sociale naïviteit van CYP kan betekenen dat ze geen gevoel van privacy hebben en willekeurig informatie delen

Mogelijke reacties

  • Sessies ondersteund met activiteitenpakketten en video's over nieuw of versterkt leren over het delen van afbeeldingen, online gaming, het bekijken van video's, sociale media en live streaming
  • Leer ouders / verzorgers over privacy en veiligheid
  • Stripgesprekken
  • Duidelijke instructie over welke informatie wel en niet mag worden gedeeld

Copyright en eigendom

In dit onderdeel wordt het concept van eigendom van online-inhoud onderzocht. Het onderzoekt strategieën voor het beschermen van persoonlijke inhoud en het erkennen van de rechten van anderen, evenals het aanpakken van mogelijke gevolgen van illegale toegang, download en distributie. (Education for a Connected World-raamwerk - editie 2020, Britse Raad voor internetveiligheid)

Waarschijnlijke schade: mogelijke gevolgen van illegale toegang tot, downloaden en verspreiden van inhoud

Gedragingen / indicatoren

  • Spraak- en taalproblemen maken het moeilijk voor de CYP om te begrijpen dat alles wat ze online schrijven / creëren / filmen van hen is
  • CYP kan worden gemeden door hun leeftijdsgenoten omdat ze het eigendom niet erkennen
  • De sociale naïviteit van CYP kan hen ervan weerhouden eigendom te begrijpen

Possible reacties

  • Persoonlijke basisprofielen, bespreking en begrip van oorzaak en gevolg
  • Sociale verhalen
  • Games voor sociale interactie
  • Stripgesprekken
  • Buddy-systeem om erkenning van eigendom en samenwerking te helpen ontwikkelen

Handige adressen

Zie onze lijst met nuttige bronnen voor verdere ondersteuning.

Inclusieve digitale veiligheidsmiddelen

.

Professionele online veiligheidshulplijn

.

Ouder dan 13 - Meld schadelijke inhoud Professionele online veiligheidshulplijn

Project Envolve

 

.

Childnet Star-bron

 

.

SEND: communicatie en interactie (C&I)

.

Advies per leeftijd

Gebruik onze lijst met praktische tips om kinderen te helpen een veiligere online ervaring te hebben en het beste uit de digitale wereld te halen terwijl ze groeien.

Internet veiliger en inclusiever maken

Samen met SWGfL hebben we deze hub gecreëerd om online veiligheidsadvies en begeleiding te bieden om ouders en professionals te ondersteunen die werken met kinderen en jongeren die kwetsbaar zijn.

Laat ons weten wat u van de hub vindt. Vul een korte enquête in

Scroll Up