Dit onderzoeksrapport, gefinancierd door Nominet en uitgevoerd in samenwerking met Praesidio Safeguarding, onderzoekt effectieve methoden om het delen van informatie te voorkomen. 'zelf gegenereerd' materiaal over seksueel misbruik van kinderen onder pre-tieners.
Ontdek hieronder onze belangrijkste bevindingen en het volledige rapport.
Het onderzoek begon met een overzicht van bestaande literatuur en berichtgeving. Hierna hielden we paneldiscussies met 11-17-jarigen om hun visie op de juiste preventieve boodschap te verzamelen.
Ronde 1-panels beoordeelden de effectiviteit van bestaande preventieboodschappen. Dit is wat we hebben gevonden:
Veel kinderen zeiden dat er barrières waren in de manier waarop ze op school les kregen over het delen van seksuele beelden. Ze zeiden dat ze geen specifieke voorlichting kregen over het delen van seksuele beelden, of slechts oppervlakkige berichtgeving.
Ze zeiden ook dat gemengde genderlessen over dit onderwerp voor de hele klas betekenden dat ze moeite hadden om bij te dragen en te delen. Bovendien zeiden ze dat ze er momenteel te laat van vernamen.
Alle kinderen waren het erover eens dat berichten over gezonde relaties en het weerstaan van druk, negatieve aandacht, effectief waren. Er waren echter enkele belangrijke verschillen naar geslacht.
Meisjes vonden dat preventieve berichtgeving zich meer zou moeten richten op schadelijk gedrag van daders.
Jongens toonden een voorkeur voor berichten over de morele en juridische gevolgen van het onder druk zetten en delen van naaktfoto's.
In ronde 2 onderzochten panels hoe kinderen bereikt konden worden met effectieve preventieboodschappen.
Kinderen en jongeren zeiden dat ze de kans wilden hebben om deel te nemen aan discussies en interventies die zich richtten op kwesties rond het delen van seksuele beelden. Ze zeiden dat ze deze sessies wilden laten leiden door iemand met vertrouwen en expertise in het onderwerp.
Panelen werd gevraagd te suggereren welke bezorgroutes voor educatieve berichten het meest effectief zouden zijn. Zij waren het meest voorstander van discussiegebaseerd leren, leren door middel van games en interventies op sociale media.
Ten slotte testten panels in ronde 3 prototype-interventies die verfijnde genderspecifieke preventieboodschappen en inzetmethoden combineerden. Over het algemeen vonden de panels het belangrijk om verschillende interventies te gebruiken om de boodschap in verschillende contexten te versterken (bijvoorbeeld in de klas en op apparaten).
Kinderen waardeerden de RSHE-les voor mannen en vrouwen. Ze vonden het leuk om in kleinere groepen te leren, die per geslacht waren opgesplitst. Dit zorgde voor meer interactiviteit en discussie, waar ze van genoten in combinatie met op maat gemaakte berichten.
Kinderen waren zeer positief over het spel, vooral de interactiviteit en het op scenario's gebaseerde formaat. Ze vonden het leuk om de impact van hun beslissingen in verschillende situaties te zien en om beslissingen te kunnen nemen op basis van verschillende perspectieven. Tenslotte werkten ze graag zelfstandig en zonder oordeel.
Kinderen waren positief over de nudge-techniek en erkenden de voordelen van het hebben van een barrière voordat ze een afbeelding stuurden. De meesten dachten dat dit ertoe zou leiden dat mensen hun beslissing zouden heroverwegen en de ernst van het sturen van een naaktfoto zouden benadrukken.
De IWF heeft de afgelopen jaren een exponentiële toename van het volume van zelfgegenereerde CSAM gemeld. In 2022 werd van de in totaal 275,652 webpagina-acties beoordeeld dat 92% 'zelf gegenereerde' beelden bevatte. Dit is een stijging van 27% in ‘zelf gegenereerde’ rapporten ten opzichte van 2022, en een stijging van 561% ten opzichte van 2019.
Dit onderzoek ondersteunt de behoefte aan een breed scala aan hulpmiddelen en benaderingen bij het onderwijzen van kinderen over het delen van seksuele beelden. Het benadrukt de noodzaak van op maat gemaakte interventies en preventieboodschappen per geslacht.
Bekijk het volledige onderzoek in het onderstaande rapport en bekijk onze richtlijnen voor het verbeteren van preventie-educatie op scholen en op platforms.
