De regering reageert op de eenjarige evaluatie van het schoolcurriculum en de toetsing (de evaluatie) met de belofte het mediageletterdheidsonderwijs op Engelse scholen te verbeteren.
Ontdek wat dit betekent voor scholen, leraren en kinderen.
Samenvatting
- Three Een kwart van de kinderen geeft aan dat ze online op enigerlei wijze schade hebben ondervonden.
- Kinderen hebben sterke mediawijsheidsvaardigheden nodig om hun veiligheid en toekomst te waarborgen.
- Momenteel krijgen scholen geen ondersteuning om effectief mediawijsheidsonderwijs te geven.
- De overheid heeft toegezegd dit te verbeteren in het nieuwe curriculum, dat vanaf 2028 wordt gegeven.
- Om dit effectief te kunnen realiseren, hebben scholen en leraren duidelijke richtlijnen, toegang tot kwalitatief goede middelen en opleidingen voor leraren nodig.
Wat is mediageletterdheid?
In de hele sector wordt de term 'mediawijsheid' gebruikt om een scala aan vaardigheden te beschrijven, waaronder kritisch denken, verantwoordelijk en veilig online-gebruik en het vermogen om jezelf te beschermen tegen online schade.
In het onderzoek en de bijbehorende reactie van de overheid worden de volgende termen gebruikt om deze vaardigheden en kennis te beschrijven.
- Mediawijsheid richt zich op het begrijpen en kritisch omgaan met de boodschappen die via verschillende mediakanalen, waaronder AI, worden overgebracht.
- Digitale geletterdheid richt zich op de kennis, het gedrag en het vertrouwen die nodig zijn om technologieën en computersystemen creatief, veilig en effectief te gebruiken.
Waarom media- en digitale geletterdheid belangrijk is
Kinderen brengen doorgaans meer dan een dag per week online door. In die tijd ondervinden velen schade. Sterker nog, driekwart van de kinderen vertelt ons dat ze online op een of andere manier schade hebben ondervonden zoals pesten of contact met vreemden.
We weten ook dat sommige kinderen online meer negatieve ervaringen hebben. Zo ondervinden kwetsbare kinderen – zoals kinderen met speciale onderwijsbehoeften – online meer schade (85%) dan leeftijdsgenoten zonder deze extra behoeften (76%).
Kinderen hebben sterke mediawijsheid nodig om technologie veilig te kunnen gebruiken. Dit is niet alleen essentieel voor de veiligheid van kinderen, maar ook fundamenteel voor hun toekomstige werk, hun betrokkenheid bij de democratie en de nationale veiligheid van het Verenigd Koninkrijk. Terwijl we kijken naar de stemgerechtigde leeftijd verlagen naar 16 jaaris het belangrijker dan ooit dat kinderen mis- en desinformatie kunnen herkennen.
De huidige stand van zaken op het gebied van media- en digitale geletterdheid in Engeland
In onze Visie voor Mediawijsheid rapportWe ontdekten dat media- en digitale geletterdheidsonderwijs momenteel een postcodeloterij is. Hoewel er veel mogelijkheden zijn om de verschillende onderdelen ervan te onderwijzen, worstelen veel scholen met het goed uitvoeren ervan. Dit geldt met name voor scholen in minder welvarende gebieden.
Belangrijke factoren die deze verschillen veroorzaken, zijn dat de richtlijnen voor het aanleren van mediawijsheid over veel verschillende documenten verspreid zijn, dat lerarenopleidingen schaars zijn en dat de toegang tot lesmateriaal inconsistent is. Dit betekent dat individuele scholen en hun personeel verantwoordelijk zijn voor de manier waarop de belangrijkste onderwerpen worden onderwezen, vaak zonder adequate ondersteuning. Hierdoor hanteren scholen regelmatig verschillende benaderingen – en sommige zijn effectiever dan andere.
Dingen kunnen door de gaten vallen en belangrijke kennisgebieden en competenties worden vaak helemaal over het hoofd gezien. Een expert vertelde ons dat "ik niet denk dat er een coherent begrip zou zijn . . . in de schoolsector, en dat komt deels doordat er nooit een effectieve aanpak is geweest voor mediageletterdheid binnen het onderwijs."
De curriculum- en beoordelingsbeoordeling
In juli 2024 gaf de overheid opdracht tot een onafhankelijk onderzoek naar de wijze waarop het Engelse schoolcurriculum en beoordelingssysteem verbeterd konden worden om ervoor te zorgen dat alle kinderen via hun opleiding volledig zijn toegerust om te gedijen in de moderne wereld.
In november 2024 publiceerde The Review een oproep tot het indienen van bewijsmateriaal, Internet Matters reageerde opwaarin wordt opgeroepen tot verbetering van het onderwijs in mediawijsheid.
De Review heeft nu zijn laatste rapport, gericht op het inclusief maken van het curriculum en het aanpassen ervan aan een snel veranderende wereld. De Review adviseerde het volgende:
- Mediawijsheid moet worden onderwezen van de basisschool verder, via het wettelijk burgerschap. Dit onderwerp behandelt democratie betrokkenheid en kritische evaluatie van online content om mis- en desinformatie tegen te gaan.
- Computing zou als hoofdvak gebruikt moeten worden om kinderen te leren over digitale geletterdheid. Dit is waar kinderen over zouden moeten leren. hoe AI te gebruikenen positieve en negatieve kanten van het gebruik ervan.
- Andere elementen van media- en digitale geletterdheid moeten aan bod komen in: Engels, Geschiedenis, Wetenschap, PSHE en RSHE.
- Kinderen met speciale onderwijsbehoeften en handicaps (SEND) moeten beter worden ondersteund door middel van begeleiding bij het aanpassen van het curriculum en een verantwoordingssysteem dat scholen beloont voor het aanbieden van een inclusief curriculum en het vastleggen van de vooruitgang van leerlingen.
- Er moeten verbeteringen worden aangebracht aan curriculum sequentie, zowel over vakken als sleutelfasen heen, zodat er weinig overlap is van dezelfde inhoud over verschillende vakken heen en dat kinderen media- en digitale geletterdheid op een tijdig en leeftijdsadequaat manier.
- Het curriculum moet behouden blijven actueel en relevant via een doorlopend programma van lichte updates.
- Leerlingen van 16 tot 19 jaar moeten de mogelijkheid krijgen om leer de belangrijkste vaardigheden op het gebied van media- en digitale geletterdheid en democratie, ongeacht wat ze kiezen om te studeren.
Wij zijn blij met de reactie van de regering
Hoewel de overheid begin 2026 volledig op de evaluatie zal reageren, zijn we verheugd te zien dat het ministerie van Onderwijs al stappen heeft gezet richting positieve verandering door zich te committeren aan het verplicht stellen van burgerschap, dat elementen van mediawijsheid zal omvatten, tot een verplicht vak op de basisschool. Dit zal kinderen in staat stellen om nepnieuws te herkennen, desinformatie te identificeren en al op jonge leeftijd kritisch te denken.
We zijn ook erg blij met de verdere beloftes van de overheid om media- en digitale geletterdheid in het curriculum te integreren, inclusief het leren over niet alleen het gebruik van AI, maar ook over de uitdagingen en kansen die het biedt. We zijn ook blij dat erkend wordt dat kinderen met speciale onderwijsbehoeften betere ondersteuning nodig hebben.
Wat wij denken
Het is fantastisch dat kinderen al vanaf het begin van de basisschool leren hoe ze zichzelf en anderen online veilig kunnen houden. We juichen de inzet toe om media- en digitale geletterdheid, inclusief AI-geletterdheid, in het curriculum te integreren, zodat alle kinderen over alle aspecten van online veiligheid leren.
Om deze belofte waar te maken, moet de overheid scholen en leerkrachten ondersteunen met begeleiding, training en middelen. Zonder adequate ondersteuning en prioritering loopt het onderwijs in media- en digitale geletterdheid het risico gefragmenteerd en fragmentarisch te blijven.
Rachel Huggins, co-CEO van Internet Matters, zei: "Begrijpen hoe je veilig kunt blijven en kritisch kunt omgaan met het internet, is essentieel voor elk kind. Hoewel de verantwoordelijkheid voor hun online veiligheid niet alleen bij kinderen ligt, worden deze vaardigheden alleen maar belangrijker naarmate de technologie evolueert en de overheid de stemgerechtigde leeftijd wil verlagen naar 16 jaar.
“De veranderingen die het rapport aanbeveelt, weerspiegelen de behoeften van een digitale wereld en we roepen de regering op om de veranderingen daadkrachtig door te voeren, met voldoende investeringen om ervoor te zorgen dat scholen en leraren de ondersteuning krijgen om deze door te voeren.”
Wat gebeurt er nu
De regering gaat nu bekijken hoe ze de reeds aangekondigde veranderingen het beste kan doorvoeren en welke verdere wijzigingen ze wil doorvoeren.
De regering zal begin 2026 haar volledige reactie op het onderzoek publiceren, evenals breder overheidsonderzoek en bevindingen.
Eventuele wijzigingen in het schoolcurriculum treden in 2028 in werking. In de tussentijd kunnen ouders en leerkrachten via verschillende bronnen op onze website advies en hulpmiddelen vinden om de online veiligheid en mediawijsheid van kinderen te ondersteunen.
Internet Matters staat klaar om de overheid te helpen bij het leveren van een schoolcurriculum dat alle kinderen voorbereidt om veilig, zelfverzekerd en veerkrachtig online te zijn.
