Het welzijn van kinderen in een digitale wereld

Dit rapport is het derde in een reeks jaarlijkse rapporten over het digitale welzijn van kinderen. De serie verzamelt reacties van ongeveer 1000 gezinnen in het Verenigd Koninkrijk om ons te helpen de impact van technologie op kinderen te evalueren en te volgen.

We verdelen welzijn in de vier hieronder beschreven categorieën.

Fysiek welzijn

Deze categorie kijkt naar gezondheid, ontwikkeling van fysieke vaardigheden, fysieke veiligheid tijdens het gebruik van technologie en niveau van toegang tot ondersteunende of toegankelijkheidstechnologie.

Sociaal welzijn

Sociaal welzijn verwijst naar deelname aan de bredere gemeenschap, actief burgerschap, samenwerken met anderen en gezonde interactie met andere gemeenschappen. Daarnaast wordt gekeken naar de online persoonlijkheid van een individu, zijn vermogen om de risico's van verzorging of uitbuiting te beheersen, relaties online en offline, en communicatie.

Emotioneel welzijn

Deze categorie richt zich op een gezonde emotionele ontwikkeling. Het omvat het vermogen van een kind om dat te doen omgaan met stress en tegenslagen evenals hun ontwikkeling van waarden en overtuigingen. Bijkomende aspecten zijn onder meer gevoelens van doelgerichtheid, autonomie en succes.

Ontwikkelingswelzijn

Ten slotte onderzoekt ontwikkelingswelzijn cognitieve vaardigheden, prestaties in het onderwijs, financieel management en persoonlijke groei.

Het Jaar 3-rapport belicht de volgende bevindingen.

1. Er is reden voor optimisme

Vergeleken met voorgaande jaren zijn de ontwikkelings-, emotionele en sociale ervaringen van kinderen verbeterd. Kinderen zijn zelfverzekerder en onafhankelijker en halen meer inspiratie uit de digitale ruimte. Bovendien geven digitale ruimtes kinderen het gevoel dat ze deel uitmaken van een gemeenschap.

2. Gezinnen zijn meer verbonden

Gegevens laten een grotere betrokkenheid en toezicht van ouders zien. Bovendien melden ouders meer gesprekken over het digitale leven van kinderen. Dit houdt onder meer in dat kinderen worden gevraagd te delen wat ze op hun apparaten doen, maar ook dat kinderen naar hun ouders gaan na mogelijk schadelijke ervaringen.

3. Kinderen ervaren nog steeds aanzienlijke nadelen

Kinderen maken zich nog steeds zorgen over en ervaren een reeks problemen. Er is bijvoorbeeld sprake van een stijging voor sommige kinderen, vooral oudere meisjes, die ontvangen contact van vreemden, en sommige kinderen voelen dat eenzamer. Zowel ouders als kinderen maken zich ook zorgen over de gevolgen van schermtijd.

4. Ouders blijven met uitdagingen geconfronteerd

Ouders hebben moeite om gelijke tred te houden met de voortdurend veranderende technologie en interesses. Bovendien worden ze geconfronteerd met een toenemende angst dat hun kinderen online zijn.

Bovendien voelen ouders dat de gevolgen van digitaal gebruik de aandacht afleiden van de gezinstijd.

Deze bevindingen zijn belangrijk, maar ook complex. Er bestaat dan ook geen kant-en-klare oplossing om kinderen te beschermen tegen online schade.

Wij zijn echter van mening dat de volgende acties belanghebbenden kunnen ondersteunen bij het creëren van veiligere omgevingen.

Gebruik een gezinsgerichte aanpak

De meeste kinderen vertellen ons dat hun ouders de eerste plaats zijn waar ze naartoe gaan voor ondersteuning. Bovendien kennen ouders hun kinderen vaak het beste, ook wat wel en niet gepast is op het internet. Als zodanig moeten beleidsmakers zich meer richten op de betekenis van de relaties tussen deze relaties.

Verminder de online-ervaringen van kinderen met schade

Twee derde van de kinderen geeft aan online schade te ervaren, wat wijst op de noodzaak van focus en vastberadenheid van ons allemaal, inclusief technologiebedrijven, de overheid en toezichthouders, ouders en leraren.

Hoewel een focus op de ernstigste schade belangrijk is, moeten we daarnaast ook de dagelijkse schade aanpakken die een aanzienlijke algemene impact kan hebben op het welzijn van kinderen.

Begrijp het belang van mediageletterdheid

Een van de beste manieren om ouders en kinderen te bereiken over onlineveiligheid is via scholen. Niet elke school profiteert echter van de expertise, het leerplan en de middelen die nodig zijn voor kwalitatief hoogstaand onlineveiligheidsonderwijs.

De overheid, en het ministerie van Onderwijs in het bijzonder, moeten ervoor zorgen dat alle kinderen de school verlaten met de juiste gegevens vaardigheden die nodig zijn om te floreren en te functioneren in een digitale wereld.