Het online leven van kinderen met extra behoeften ondersteunen.
Kinderen met extra ondersteuningsbehoeften ervaren de voor- en nadelen van het online leven. Deze briefing onderzoekt dit en hoe scholen, de overheid, platformen en hun ouders hen het beste kunnen ondersteunen.
Op deze pagina
- Methodologie
- Belangrijkste bevindingen
- Onze aanbevelingen
- Lees de volledige briefing
- Middelen om ouders en verzorgers te ondersteunen
- Ontdek meer onderzoek en beleidswerk
Methodologie
Deze briefing maakt gebruik van gegevens van onze Digitale WelzijnsindexDe Digital Wellbeing Index is een jaarlijks Brits onderzoek onder 1,000 kinderen van 9 tot 16 jaar en hun ouders, waarbij het online leven van kinderen wordt onderzocht aan de hand van vier welzijnsindicatoren: fysiek, emotioneel, sociaal en ontwikkelingsgericht.
In dit onderzoek definiëren we kinderen met extra ondersteuningsbehoeften als: kinderen die speciale onderwijsbehoeften (SEN) ondersteunen, kinderen met een fysieke of mentale gezondheidsprobleem dat hun vermogen om dagelijkse activiteiten uit te voeren beperkt, en/of kinderen met een onderwijs-, gezondheids- en zorgplan (EHCP) of een equivalent daarvan.
Belangrijkste bevindingen
- Kinderen met extra ondersteuningsbehoeften besteden 26 uur per week online – 5 uur meer per week dan hun leeftijdsgenoten.
- 92% speelt online games.
- 4 op de 5 mensen gebruiken AI-chatbots.
- Twee derde zegt dat ze gelukkig worden van het online zijn.
- 65% zegt dat online zijn belangrijk is om mensen te ontmoeten die goede vrienden kunnen worden.
- ThreeEen kwart van de respondenten geeft aan dat online zijn hen helpt om deel te nemen aan activiteiten en evenementen die belangrijk voor hen zijn.
- 1 op de 3 mensen vindt het moeilijk om te controleren hoeveel tijd ze online doorbrengen.
- Vier op de vijf hebben online schade ondervonden.
- Ze hebben twee keer zoveel kans als hun leeftijdsgenoten om online gepest te worden.
- Vier op de vijf kinderen wenden zich tot hun ouders wanneer er online iets misgaat.
- Ouders van kinderen met extra behoeften hebben twee keer zoveel kans om hulp te zoeken.
Onze aanbevelingen
Omdat kinderen met speciale behoeften meer te winnen – en meer te verliezen – hebben door de tijd die ze online doorbrengen, is het cruciaal dat ze effectief worden ondersteund door iedereen die verantwoordelijk is voor hun online veiligheid en welzijn.
Overheid
- Monitor de effectiviteit van de bestaande wet- en regelgeving en neem waar nodig verdere maatregelen.
- Neem op in het online veiligheidsplatform voor ouders van kinderen met extra behoeften specifieke ondersteuning op.
- Ondersteun scholen bij het aanbieden van kwalitatief hoogwaardig mediawijsheidsonderwijs aan alle kinderen, inclusief kinderen met extra ondersteuningsbehoeften. Dit moet gebeuren door middel van duidelijke richtlijnen voor scholen, toegang tot kwalitatief hoogwaardige hulpmiddelen en uitgebreide training voor leerkrachten.
platforms
- Hanteer een ontwerpbenadering waarbij veiligheid voorop staat bij de ontwikkeling van producten en diensten, onder meer door kinderen ervaringen te bieden die aansluiten bij hun ontwikkelingsfase.
- Ondersteun ouders door gebruiksvriendelijke en eenvoudig aan te passen ouderlijke controlefuncties aan te bieden.
- Integreer mediageletterdheid door het ontwerp ervan in platforms.
Lees de volledige briefing
Middelen om ouders en verzorgers te ondersteunen
Kinderen met speciale behoeften online veilig houden
Hulplijnen, handleidingen en informatiebronnen
Advies en begeleiding naar behoefte
Advies voor ouders van neurodivergente jongeren
Neurodivergente jongeren ondersteunen bij het spelen van online games
Sluit video
Sluit video
Sluit video
Sluit video
Sluit video
