Te ver gaan -- het extremisme van LGFL en DfE aanpakken | Internet doet ertoe

Te ver gaan — bestrijding van extremisme met dit lesmateriaal

Going Too Far, gemaakt door LGfL en het ministerie van Onderwijs, is een nieuwe bron voor docenten om studenten te helpen extremisme en gevaarlijk of illegaal gedrag online te begrijpen.

Wat staat er op de pagina

Wat gaat te ver?

Te ver gaan biedt leerkrachten op scenario's gebaseerde activiteiten die de discussie over extremisme en gevaarlijk of illegaal gedrag bevorderen.

Elke sectie biedt richtlijnen over hoe het kan worden aangepast aan verschillende leeftijdsgroepen en, met een leraarmodus en een leerlingmodus, worden ervaringen en informatie afgestemd op een verscheidenheid aan gebruikers.

Wat zit erbij?

  • Startvideo's van vakexperts
  • Op scenario's gebaseerde activiteiten om potentiële risico's in gaming en sociale media te onderzoeken
  • Een helpgedeelte voor ondersteunings- en rapportagekanalen
  • Docentennotities, uitbreidingsactiviteiten, videohandleidingen en voorgestelde antwoorden ter ondersteuning van informatieve discussies
  • SEND en Inclusion-bronnen die gedifferentieerd zijn om een ​​breed scala aan leerlingen te ondersteunen

Hoe kan het worden gebruikt?

Met als doel kritisch denken te bevorderen en veerkracht op te bouwen, gebruikt Going Too Far recente casestudies om discussie in de klas te bevorderen.

Studenten kunnen veilig technieken verkennen die door extremisten worden gebruikt en leren digitale inhoud te evalueren. Casestudy's dagen extremistische verhalen uit en studenten overwegen de gevolgen om hun begrip van het onderwerp te ondersteunen.

Hoe ondersteunt het het curriculum?

Going Too Far is ontwikkeld door het Department for Education in samenwerking met London Grid for Learning en heeft een reeks activiteiten die vakoverschrijdend relevant zijn. Faciliteren van leren op de hele school dat in overeenstemming is met de RSHE-richtlijnen, Kinderen veilig houden in het onderwijs en het kader van Education for a Connected World van UKCIS.

Recente berichten

Scroll Up