Rapporto sui rifugi e sui rischi

Questo rapporto delinea molti rischi e pericoli per i giovani vulnerabili online. In poche parole, sono più a rischio online e questo rapporto descrive in dettaglio i tipi di rischio che incontrano, in base alla vulnerabilità che devono affrontare.

Siamo lieti di sostenere il lavoro di Adrienne Katz e Aiman ​​El Asam nella creazione di questo rapporto.

Da un campione di 14,449 ragazzi di età compresa tra 11 e 17 anni, di cui 6,500 auto-identificati come aventi uno o più dei cinque tipi di vulnerabilità.

Le vulnerabilità sono fattori preesistenti che probabilmente metteranno i giovani in una posizione di svantaggio online o potrebbero portarli a vivere la vita online in modo diverso. Sono stati esplorati cinque tipi di vulnerabilità preesistenti offline: familiare e sociale, comunicazione, SEND, psicologica e fisica.

I tipi di rischio sono Condotta, Compulsione, Contenuto, Contatto; Cyberaggressione e Cyberscams.

Le risposte dei giovani in questo nuovo e ampio set di dati forniscono un'ulteriore prova della disparità digitale identificata in "Bambini vulnerabili in un mondo digitale"e i giovani vulnerabili e la loro esperienza di rischio online.

I giovani con precedenti vulnerabilità offline corrono un rischio maggiore di danni online rispetto ai bambini e ai giovani senza nessuno. Allo stesso modo, anche il significato della loro vita online è maggiore.

Si rivolgono alla tecnologia per essere come gli altri, per comunicare, per socializzare in modi che non potrebbero ottenere senza di essa e, naturalmente, per imparare e divertirsi.

Molti vanno online per "sfuggire ai miei problemi". In questa arena, i giovani possono sfuggire a etichette come bisogni speciali o difficoltà di apprendimento. Possono formare nuove identità sui social media e sottolineare altri aspetti della loro identità.

Questa analisi non suggerisce che chiunque abbia una vulnerabilità offline sia vulnerabile online, ma che è più probabile che lo sia e più vulnerabilità offline aumentano tale probabilità. Lough, Flynn e Riby (2015) discutono la connessione tra vulnerabilità online e offline, dimostrando che non tutti gli individui con disturbo dello spettro autistico (ASD) saranno sfruttati o vulnerabili online, ma potrebbero esserci fattori di rischio da considerare, fattori di rischio che sono rilevanti non solo a loro ma ad altri con disturbi dello sviluppo che sono vulnerabili online.

I giovani ci hanno dato una sfida: trovare un equilibrio tra consentire agli adolescenti vulnerabili di farlo
trarre vantaggio da ciò che l'era digitale ha da offrire, pur riconoscendo che i giovani molto vulnerabili possono subire danni se non vengono supportati e aiutati a cogliere tutte le opportunità offerte loro dalla tecnologia.

Per sfruttare al massimo il loro tempo online, potrebbero essere introdotti ad attività positive e creative e divertenti, piuttosto che svolgere le stesse attività ripetutamente.

Chi ha esigenze speciali, ad esempio, tende a segnalare un repertorio ristretto di attività online. Un nuovo approccio al lavoro con adolescenti a rischio esplorerebbe la vita offline e online in modo integrato, con un supporto sfumato e la prevenzione di possibili ulteriori danni, basandosi sui punti di forza e sviluppando la competenza digitale e le abilità sociali. La formazione includerebbe la consapevolezza delle relazioni tra vulnerabilità e tipi di rischio.