शिक्षा चयन समिति ने हाल ही में एक जांच शुरू की है कि स्क्रीन टाइम बच्चों के विकासात्मक और शैक्षिक परिणामों को कैसे समर्थन और प्रभावित कर सकता है।
इंटरनेट मैटर्स से लिजी रीव्स और अली बिसुंडथ नीचे दी गई पूछताछ का जवाब देते हैं।
शिक्षा चयन समिति ने यह जांच क्यों खोली है?
शिक्षा चयन समिति ने हाल ही में एक जांच शुरू की है कि स्क्रीन टाइम बच्चों के विकासात्मक और शैक्षिक परिणामों को कैसे समर्थन और प्रभावित कर सकता है। समिति के अध्यक्ष, रॉबिन वॉकर सांसद ने कहा कि समिति को उम्मीद है कि जांच से उन लाभों के सर्वोत्तम दोहन पर सिफारिशें मिलेंगी जो बच्चों की सहायता कर सकते हैं।
उन्होंने यह भी कहा कि जांच "उन संभावित तरीकों का पता लगाएगी जिनसे स्क्रीन पर बिताया गया समय बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और भलाई को प्रभावित कर सकता है।" समिति को शिक्षा और सुरक्षा के माध्यम से नकारात्मक प्रभावों को कम करने के तरीके खोजने की उम्मीद है।
इंटरनेट मैटर्स की प्रतिक्रिया क्या है?
हमारी प्रतिक्रिया हमारे वार्षिक से अंतर्दृष्टि पर आधारित है 'डिजिटल विश्व सूचकांक में बच्चों की भलाई' साथ ही हमारा दो-वार्षिक, राष्ट्रीय-प्रतिनिधि 'डिजिटल ट्रैकर' सर्वेक्षण। यह स्क्रीन टाइम की धारणा को आकार देने के लिए हमारे दृष्टिकोण को निर्धारित करता है।
हमारी प्रतिक्रिया से मुख्य अंतर्दृष्टि
- जबकि स्क्रीन टाइम की मात्रा कुछ हद तक मायने रखती है, वैसे ही यह भी मायने रखती है गुणवत्ता बच्चों का ऑनलाइन बिताया गया समय. 'स्क्रीन टाइम' शब्द इस अवधारणा को अधिक सरल बना सकता है.
- माता-पिता बच्चों को ऑनलाइन सुरक्षित रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, मुद्दे आने पर जानकारी और समर्थन के प्राथमिक स्रोत के रूप में कार्य करते हैं। हालाँकि, माता-पिता को स्वयं अधिक समर्थन की आवश्यकता होती है और वे अकेले इस जिम्मेदारी को नहीं उठा सकते हैं।
- हालांकि यह ध्यान देने योग्य है कि डिज़ाइन द्वारा सेवाओं को सुरक्षित बनाने में प्लेटफ़ॉर्म, सरकारी संस्थाओं और Ofcom की संबंधित भूमिकाएँ होती हैं, हमारी प्रतिक्रिया के फोकस में ये पहलू शामिल नहीं हैं। इसके बजाय, हमारी वर्तमान चर्चा इसी पर केन्द्रित है स्कूलों में ऑनलाइन सुरक्षा शिक्षा की अपर्याप्तता, जो खंडित बनी हुई है। वर्तमान में, इसमें स्कूलों और अभिभावकों के साथ-साथ डीएसआईटी, ऑफकॉम और डीएफई के बीच जिम्मेदारियों की स्पष्ट परिभाषा का अभाव है।.
