ज़्यादातर किशोर अपनी ख़बरें सोशल मीडिया और इसी तरह के ऑनलाइन स्रोतों से प्राप्त करते हैं। जबकि इसका मतलब यह है कि उन्हें अंतरराष्ट्रीय मुद्दों के बारे में जानकारी हो सकती है, इसका यह भी मतलब हो सकता है कि वे दुनिया भर से आने वाली परेशान करने वाली ख़बरों से अभिभूत हैं।
माता-पिता और देखभाल करने वालों को बच्चों की भलाई में सहायता करने के लिए, विशेषज्ञ जॉन कैर, परवेन कौर, डॉ. एलिजाबेथ मिलोविडोव और एलन त्सुई अंतर्दृष्टि और सलाह प्रदान करते हैं।
बच्चों द्वारा लगातार अंतर्राष्ट्रीय समाचार देखने से क्या लाभ या जोखिम है?
किसी भी चीज से घिरे होने से बहुत बड़ा खतरा है और कोई लाभ नहीं है।
इस संदर्भ में, एक बड़ा जोखिम यह है कि बच्चा आसानी से इस बात से बेहद परेशान हो सकता है कि विभिन्न स्थानों पर लोगों और विशेष रूप से अन्य बच्चों के साथ कितनी भयानक चीजें हो रही हैं, जो युद्धों में मर रहे हैं या बुरी तरह से अपंग हो रहे हैं या भूख और बीमारी से मर रहे हैं। इसके अलावा, उन्हें आगे के युद्धों, परमाणु हथियारों के इस्तेमाल आदि के खतरे से डर लग सकता है।
अंतरराष्ट्रीय समाचारों के बारे में बहुत ज़्यादा जानकारी, खास तौर पर सोशल मीडिया के ज़रिए, बच्चों और किशोरों को परेशान कर सकती है। लगातार युद्ध या आपदाओं जैसे संकटों के बारे में सुनने से चिंता और डर बढ़ सकता है।
दुर्भाग्य से, सोशल मीडिया एल्गोरिदम इसे और भी चुनौतीपूर्ण बना देता है क्योंकि वे अक्सर एक ही तरह की खबरें बार-बार दिखाते हैं, एक ही दृष्टिकोण को मजबूत करते हैं और युवा लोगों के लिए संतुलित दृष्टिकोण देखना कठिन बनाते हैं। यदि कोई बच्चा एकतरफा समाचारों से जुड़ता है, तो एल्गोरिदम समान सामग्री को आगे बढ़ाता रहता है, जिससे विभिन्न विचारों या तथ्यों के संपर्क में आने की संभावना सीमित हो जाती है। इससे भ्रम, गलत सूचना और दुनिया के बारे में विकृत दृष्टिकोण पैदा हो सकता है।
इसके अलावा, ऑनलाइन सभी समाचार सटीक नहीं होते, इसलिए बच्चों को यह बताने में कठिनाई हो सकती है कि क्या वास्तविक है और क्या भ्रामक है। माता-पिता के लिए आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करना, विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा करना और बच्चों को विश्वसनीय समाचार स्रोत खोजने में मदद करना महत्वपूर्ण है।
माता-पिता और देखभालकर्ता समाचारों में विरोधाभासी जानकारी का प्रबंधन कैसे कर सकते हैं?
2025 की शुरुआत में, एलन मस्क ने भाषण देते समय एक ऐसा इशारा किया जिसकी तुलना कई लोगों ने नाजी सलामी से की। विभिन्न रिपोर्ट घटना के बारे में जो जानकारी सामने आई, उनमें से कई एक-दूसरे का खंडन करती हैं। हमारे विशेषज्ञ नीचे सलाह देने के लिए विरोधाभासी जानकारी के इस उदाहरण का संदर्भ देते हैं।
पहली बात यह है कि बच्चों को केवल प्रतिष्ठित समाचार स्रोतों का उपयोग करने का महत्व सिखाया जाना चाहिए। दूसरी बात यह है कि बच्चों को केवल प्रतिष्ठित समाचार स्रोतों का उपयोग करने का महत्व सिखाया जाना चाहिए। गहन सोचकिसी भी दिलचस्प या महत्वपूर्ण बात पर, यह हमेशा एक अच्छा विचार है आधिकारिक स्रोतों से दोबारा जांच करें विषय वस्तु पर.
उद्घाटन समारोह में एलन मस्क के हाथ के इशारे को लेकर उठे विवाद ने ऑनलाइन गहरी खाई पैदा कर दी है। जो लोग ज़्यादातर दक्षिणपंथी समाचार स्रोतों का उपभोग करते हैं, वे इस मुद्दे को खारिज़ करते हैं, अक्सर उनके इशारे को उनके ऑटिज़्म के कारण बताते हैं या कहते हैं कि इसे संदर्भ से बाहर ले जाया गया। दूसरी ओर, आलोचकों का तर्क है कि यह कार्रवाई अनुचित थी और इसका ऐतिहासिक महत्व है जिसे नज़रअंदाज़ नहीं किया जाना चाहिए।
दोनों पक्षों द्वारा अपने-अपने विचारों का दृढ़तापूर्वक बचाव करने के कारण, युवाओं के लिए यह समझना भ्रमित करने वाला हो सकता है कि वास्तव में क्या हुआ था, विशेषकर तब जब सोशल मीडिया एल्गोरिदम, उनके पहले से ही मौजूद दृष्टिकोण के आधार पर, एक दृष्टिकोण को और अधिक पुष्ट करते हैं।
बच्चों और किशोरों को विवादास्पद स्थितियों के बारे में गंभीरता से सोचने में मदद करने के लिए, माता-पिता उन्हें भावनाओं से परे देखने और तर्क पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। उनसे यह सोचने के लिए कहें कि वह व्यक्ति कौन है, उन्हें सार्वजनिक ध्यान से कैसे लाभ होता है और अलग-अलग समूह कार्रवाई को कुछ खास तरीकों से क्यों समझते हैं।
उन्हें अलग-अलग दृष्टिकोणों से कई स्रोत दिखाएँ, न कि सिर्फ़ वही जो उनके फ़ीड में दिखाया गया है। उन्हें व्यक्तिगत इरादे और सार्वजनिक प्रभाव के बीच अंतर समझने में मदद करें - मस्क का इरादा नुकसान पहुँचाने का था या नहीं, किसी कार्रवाई को जिस तरह से देखा जाता है, वह अभी भी मायने रखता है। संदर्भ, ऐतिहासिक महत्व और सम्मानजनक व्यवहार पर विचार करने के लिए उन्हें मार्गदर्शन देकर, माता-पिता युवाओं को केवल एल्गोरिदम द्वारा दी गई बातों का पालन करने के बजाय अच्छी तरह से गोल राय बनाने में मदद कर सकते हैं।
हमारे सूचना युग में, हर कोई जिसके पास कंप्यूटर, लैपटॉप, टैबलेट या मोबाइल है, वह अनिवार्य रूप से ऐसी कहानियाँ देखेगा जिन्हें "समाचार" के रूप में साझा किया जा रहा है। वयस्कों के रूप में, हम समझा सकते हैं और स्वीकार कर सकते हैं कि "समाचार" सभी उम्र के लोगों को चिंतित, डरा हुआ या दुखी महसूस करा सकता है। स्कूल बच्चों और युवाओं को याद दिलाते हैं कि भरोसेमंद वयस्क उनकी भावनाओं को बताने में उनकी मदद करने के लिए मौजूद हैं।
बच्चों को इंटरनेट पर खोज कौशल का उपयोग कर जानकारी की तथ्य-जांच करने तथा आलोचनात्मक सोच कौशल का उपयोग कर यह तय करने के लिए प्रोत्साहित करें कि कोई व्यक्ति ऑनलाइन कुछ क्यों कर रहा है या साझा कर रहा है।
किसी स्टोरी के लेखक, निर्माता या वितरक के पास ऐसा करने के पीछे कारण होते हैं। समाचार वेबसाइटें चाहती हैं कि लोग उनकी सामग्री देखें और उसे शेयर करें, इसलिए लोगों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए हेडलाइन लिखी जाती हैं। इसलिए किसी भी चीज़ को शेयर करने या उस पर भरोसा करने से पहले रुककर सोचना हमेशा बेहतर होता है।
माता-पिता अंतर्राष्ट्रीय समाचारों के बारे में बच्चों की चिंता को कैसे प्रबंधित कर सकते हैं?
अगर बच्चे या युवा लगातार वैश्विक घटनाओं के बारे में समाचारों से अभिभूत महसूस करते हैं, तो माता-पिता समाचारों के उपभोग के बारे में सीमाएँ निर्धारित करके और आलोचनात्मक सोच सिखाकर उनकी मदद कर सकते हैं। परेशान करने वाले शीर्षकों को अंतहीन रूप से पढ़ने की अनुमति देने के बजाय, माता-पिता निर्धारित समाचार चेक-इन को प्रोत्साहित कर सकते हैं जहाँ वे एक साथ देखते या पढ़ते हैं और जो देखते हैं उस पर चर्चा करते हैं।
सोशल मीडिया वीडियो पर ऑटोप्ले बंद करने से बच्चों को परेशान करने वाली सामग्री से बचाया जा सकता है। उन्हें आलोचनात्मक रूप से सोचने में मदद करना भी महत्वपूर्ण है - "यह कौन रिपोर्ट कर रहा है?" या "यह इतना क्यों दिखाया जा रहा है?" जैसे सवाल पूछने से बच्चों को मीडिया के पूर्वाग्रह को समझने और हर बात को सच मानने से बचने में मदद मिल सकती है। उन्हें यह दिखाना कि एक ही घटना को कवर करने वाले अलग-अलग समाचार आउटलेट कैसे हैं और यह समझाना कि नाटकीय कहानियों को अक्सर अधिक ध्यान मिलता है, चिंता और भ्रम को कम करने में मदद कर सकता है।
उन्हें आश्वस्त करें कि वे सुरक्षित हैं और उनके देश में उनकी सुरक्षा के लिए व्यवस्थाएँ मौजूद हैं। उन्हें बताएं कि सरकारें, आपातकालीन सेवाएँ और विशेषज्ञ हमेशा लोगों को सुरक्षित रखने के लिए काम कर रहे हैं, यहाँ तक कि मुश्किल समय में भी। उन्हें याद दिलाएँ कि हालाँकि मीडिया में अक्सर बुरी खबरें छाई रहती हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि खतरा उनके करीब है या उनके साथ व्यक्तिगत रूप से कुछ बुरा होने वाला है।
ऐतिहासिक या भौगोलिक संदर्भ प्रदान करने से दूर की घटनाएँ कम भारी लग सकती हैं। अगर बच्चे असहाय महसूस करते हैं, तो छोटे-छोटे सकारात्मक काम करना - जैसे कि समाधानों के बारे में ज़्यादा जानना, चैरिटी का समर्थन करना या बस स्क्रीन से ब्रेक लेना - उन्हें ज़्यादा नियंत्रण में महसूस करने में मदद कर सकता है।
खेल, शौक या तकनीक-मुक्त पारिवारिक समय जैसी ऑफ़लाइन गतिविधियों को प्राथमिकता देने से भी तनाव कम हो सकता है और उनका ध्यान वास्तविक दुनिया के कनेक्शन पर लगा रह सकता है। सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्हें आश्वस्त करें कि समाचारों से ब्रेक लेना ठीक है - सूचित रहने का मतलब यह नहीं है कि उन्हें हर चीज़ का उपभोग करना है।
जब तक हम समाचारों तक पहुंच को सीमित करने के लिए मजबूत सॉफ्टवेयर और प्रणालियों का सक्रिय उपयोग नहीं करते, हम बच्चों और युवाओं को ऐसी सामग्री देखने या उसके संपर्क में आने से नहीं रोक सकते।
अगर कोई बच्चा अंतरराष्ट्रीय समाचारों को लेकर चिंतित है, तो उसे इसे बेहतर ढंग से समझने में मदद करना मददगार हो सकता है। उन्हें यह समझने में मदद करें कि "वर्ल्ड वाइड वेब" जिस तरह से काम करता है, उसमें सबसे ज़्यादा बार देखी और शेयर की जाने वाली सामग्री "ट्रेंड" में दिखाई देगी। इस तरह, अंतरराष्ट्रीय समाचार स्थानीय समाचारों से ऊपर रैंक कर सकते हैं।
माता-पिता अपने बच्चों की समाचारों में रुचि कैसे बढ़ा सकते हैं?
अगर किसी बच्चे को खबरों में दिलचस्पी है, तो माता-पिता और देखभाल करने वाले उन्हें स्वस्थ समाचार आदतें विकसित करने और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करके उनका समर्थन कर सकते हैं। उन्हें सोशल मीडिया के माध्यम से बेतरतीब ढंग से समाचार पढ़ने देने के बजाय, उन्हें विश्वसनीय और उम्र के हिसाब से उपयुक्त स्रोतों की ओर मार्गदर्शन करें जैसे बीबीसी समाचार.
साथ में समाचार देखना या पढ़ना भी चर्चा के अवसर पैदा कर सकता है, जिससे माता-पिता सवालों के जवाब दे सकते हैं, संदर्भ प्रदान कर सकते हैं और किसी भी गलतफहमी को दूर कर सकते हैं। उन्हें अलग-अलग दृष्टिकोणों को समझने के लिए कई स्रोतों को देखने के लिए प्रोत्साहित करें और समझाएँ कि शीर्षक अक्सर पूरी कहानी बताने के बजाय ध्यान आकर्षित करने के लिए डिज़ाइन किए जाते हैं।
समाचारों में उनकी रुचि को लाभदायक बनाने के लिए, माता-पिता निष्क्रिय उपभोग के बजाय सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित कर सकते हैं। उनसे पूछें कि वे कुछ विषयों के बारे में क्या सोचते हैं, उन्हें अलग-अलग दृष्टिकोणों पर शोध करने में मदद करें और चर्चा करें कि समाचार दैनिक जीवन को कैसे प्रभावित करते हैं।
अगर वे किसी मुद्दे के बारे में दृढ़ता से सोचते हैं, तो उन्हें सकारात्मक कार्रवाई करने के तरीके सुझाएँ, जैसे कि इसके बारे में लिखना, स्कूल में इस पर चर्चा करना या किसी प्रासंगिक कारण का समर्थन करना। उन्हें यह याद दिलाना भी ज़रूरी है कि जानकारी रखना अच्छा है, लेकिन खबरों से ब्रेक लेना भी उनके मानसिक स्वास्थ्य के लिए उतना ही ज़रूरी है।
बच्चों और किशोरों को जागरूक रहने में मदद करने के लिए सकारात्मक संसाधन
जॉन कैर, परवेन कौर और एलन त्सुई निम्नलिखित संसाधनों की सिफारिश करते हैं:
