- जैसा कि बच्चे स्कूल में लंबे समय से प्रतीक्षित रिटर्न बनाने की तैयारी करते हैं, इंटरनेट मैटर्स का कहना है कि 'हमें बच्चों की रोजमर्रा की स्कूली जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाने के लिए प्रौद्योगिकी को स्वीकार करना होगा।'
- यह एक नए सर्वेक्षण के रूप में आता है जो तीसरे लॉकडाउन के दौरान दूरस्थ शिक्षा के प्रभाव को देखता है, विशेष रूप से, जीवन के सबक और यह बच्चों को कैसे प्रभावित कर सकता है।
- कई के लिए अभी भी दूरस्थ लाइव सबक के साथ, मनोवैज्ञानिक और इंटरनेट मामलों के राजदूत डॉ। लिंडा पापाडोपोलोस माता-पिता के लिए व्यावहारिक सुझाव साझा करते हैं, जिनमें बच्चों को मुद्दों का सामना करना पड़ता है।
- SWGfL (साउथ वेस्ट ग्रिड फॉर लर्निंग) तालाबंदी के दौरान दूरस्थ शिक्षा के दौरान युवा लोगों के मानसिक स्वास्थ्य के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए एक सोशल मीडिया अभियान शुरू करता है।
सर्वेक्षण * ने माता-पिता से पूछा कि क्या लाइव पाठ के दौरान उनका कैमरा होने से उनके बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य पर असर पड़ा है। जबकि माता-पिता का बहुमत (46%) इस बात से सहमत थे कि जीवन के सबक ने उनके बच्चों को 'दृष्टि से जुड़े' रहने का मौका दिया, 10 में से चार (41%) उन्होंने कहा कि उन्होंने अपने बच्चे को उनकी पहचान के बारे में अधिक आत्म-जागरूक बनाया है और वे कैमरे पर कैसे दिखते हैं।
इसके अलावा, 43% तक कहा कि उनके बच्चे को लाइव पाठ के दौरान बोलने में मुश्किल हुई और 37% ने कहा कि जब वे अपने कैमरे के साथ उपस्थित होने के लिए कहते हैं तो वे सामान्य से अधिक चिंतित थे।
कुछ समय तक कई विद्यार्थियों के रहने के लिए दूरस्थ लाइव पाठों की संभावना के साथ, इंटरनेट मैटर्स ने अपने राजदूत और बाल मनोवैज्ञानिक डॉ। लिंडा पापाडोपोलस के साथ वीडियो की एक श्रृंखला शुरू की है, जो आपके बच्चों का समर्थन करने के लिए विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि क्या वे इसे कठिन पा रहे हैं। लाइव पाठ के दौरान अपना कैमरा रखें।
वीडियो प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल उम्र दोनों के माता-पिता को लक्षित करते हैं, इस पर ध्यान केंद्रित करते हुए कि वे व्यक्तिगत मुद्दों से निपटने के लिए किसी भी चिंता का प्रबंधन करने में उनकी मदद करने के लिए क्या सकारात्मक कदम उठा सकते हैं।
साथी सुरक्षा संगठन SWGfL (साउथ वेस्ट ग्रिड फॉर लर्निंग) भी 13 - 18 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक सोशल मीडिया अभियान शुरू कर रहा है, जो यह बताता है कि लॉकडाउन और रिमोट लर्निंग के दौरान वे उन मुद्दों में अकेले नहीं हैं जिनका उन्होंने सामना किया है। उन्होंने Priory Learning Trust और Headstart Kernow के साथ सहयोग किया और 600 से अधिक विद्यार्थियों का साक्षात्कार लिया जो इस बात पर सहमत थे कि टेक एक आशीर्वाद हो सकता है, लेकिन कई भलाई के मुद्दों को भी प्रस्तुत कर सकता है। अभियान बच्चों के एक समूह के लॉकडाउन अनुभवों और उन नवीन तरीकों को साझा करता है जिनमें वे मैथुन कर रहे हैं।
अधिकांश लोग इस बात पर सहमत थे कि हालांकि यह उन्हें कनेक्टेड रहने और स्कूल के काम में लगे रहने में सक्षम बनाने में बहुत मददगार रहा है, लेकिन वे तकनीक पर इतने निर्भर हो गए हैं कि कभी-कभी वे खुद को इससे बंधा हुआ महसूस करते हैं। Instagram अभियान में लघु वीडियो प्रस्तुत किए जाएंगे, जिनमें 13 से 18 वर्ष के बच्चे बताएंगे कि वे लॉकडाउन में सीखने के दौरान रोजमर्रा के तनावों का सामना कैसे करते हैं और इस बारे में जागरूकता बढ़ाएंगे कि युवा अपने मानसिक स्वास्थ्य के लिए क्या कर सकते हैं।
इंटरनेट मैटर्स के सर्वेक्षण में यह भी देखा गया कि माता-पिता को क्या लगता है कि घर-स्कूली शिक्षा की विरासत होगी। आधे से अधिक (52%) उन्होंने कहा कि वे लंबे समय तक प्रभाव के बारे में चिंतित थे ऑनलाइन सीखने का उनके बच्चों के आत्मविश्वास और आत्मसम्मान पर होगा, लगभग साथ 10 में से चार (39%) इससे कैसे निपटना है, इस पर अधिक मदद चाहते हैं।
लॉकडाउन के परिणामस्वरूप माता-पिता के लिए ऑनलाइन सुरक्षा भी एक बढ़ती चिंता थी - आधे से अधिक (53%) चाहते हैं कि स्कूल बच्चों को इसके बारे में अधिक से अधिक पढ़ाएँ और 47% कहा कि उन्हें खुद इसके साथ और मदद की जरूरत है।
स्क्रीन समय में वृद्धि के रूप में एक और चिंता का विषय था आधे से अधिक (52%) माता-पिता ने कहा कि वे इस बात से चिंतित हैं कि लॉकडाउन के कारण उनके बच्चे को हर दिन डिजिटल उपकरणों पर खर्च करना पड़ता है।
इंटरनेट मामलों के सीईओ कैरोलिन बंटिंग ने कहा: “यह समझ में आता है कि माता-पिता अपने बच्चों पर लॉकडाउन के दीर्घकालिक प्रभाव के बारे में चिंतित हो सकते हैं और कई लोग इस बात को लेकर भ्रमित हो सकते हैं कि उनके लिए क्या फायदेमंद है और इससे उन्हें क्या परेशानी हो सकती है।
"क्या स्पष्ट है कि हमें यह स्वीकार करने की आवश्यकता है कि प्रौद्योगिकी बच्चों के रोजमर्रा के स्कूली जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाएगी जिसमें दूरदराज के लाइव पाठ भी शामिल हैं।
"हम कुछ नई वीडियो सहित हमारी वेबसाइट पर संसाधनों के माध्यम से मदद और समर्थन की पेशकश करने में सक्षम होने के लिए खुश हैं, जो पाठ के दौरान कैमरा होने पर आपके बच्चे का समर्थन करने के तरीके से निपटने के लिए उन्हें कोई चिंता पैदा कर रहा है।"
डॉ लिंडा पापड़ोपोलोस ने कहा: “अभी, यह समझ में आता है कि माता-पिता अपने बच्चों पर दूरस्थ शिक्षा के प्रभाव के बारे में चिंतित होंगे, खासकर जब यह वीडियो सबक के लिए आता है। लेकिन कई सकारात्मक कदम हैं जिनकी वे मदद कर सकते हैं।
"छोटे बच्चों के लिए, यह बुनियादी बातों के प्रबंधन के बारे में है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे अच्छी तरह से देख और सुन सकते हैं और उन्हें स्कूल से समर्थन के साथ लगे हुए हैं।
"जब यह बड़े बच्चों की बात आती है, तो वे सामाजिक रूप से बहुत अधिक जागरूक होते हैं, इसलिए उन्हें किसी भी चिंता और व्यक्तिगत मुद्दों का प्रबंधन करने में मदद करना महत्वपूर्ण है, उन्हें यह महसूस नहीं होने देना कि वे ऑनलाइन पाठों के दौरान अधिक उजागर होते हैं, जैसे कि वे आमतौर पर होते हैं।
"यह इस विचार को पुष्ट करने के बारे में भी है कि यह एक ऐसा समय है जो हम सभी को प्रभावित करता है, लेकिन यह कुछ ऐसा नहीं है जो हमें प्रभावित करता है, यह अस्थायी है।"
यूके सुरक्षित इंटरनेट केंद्र के निदेशक डेविड राइट ने कहा: “टेक ने सुनिश्चित किया है कि युवा लोग इस तीसरे लॉकडाउन के दौरान सीखना, सामाजिककरण और संवाद करना जारी रख सकते हैं - हालाँकि, हम जानते हैं कि ऐसे कई मुद्दे हैं जिनका उन्होंने रास्ते में सामना किया है।
“हमारे सर्वेक्षण के माध्यम से, हमने पाया कि बहुत से बच्चे एक ही संघर्ष का सामना कर रहे हैं, चाहे वह लाइव रिमोट सबक के दौरान अपने कैमरे के साथ मुद्दों पर हो जो तकनीक पर बहुत अधिक निर्भर हो।
"यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे जानते हैं कि वे उन मुद्दों में अकेले नहीं हैं जिनका वे सामना कर चुके हैं और उपलब्धि की भावना महसूस कर सकते हैं क्योंकि वे इस साल पहली बार कक्षा में वापस आ रहे हैं।"
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डॉ. लिंडा पापाडोपोलोस की वीडियो श्रृंखला देखने और ऑनलाइन सुरक्षा तथा अपने बच्चे को सहायता देने के तरीके के बारे में अधिक जानने के लिए, www.www.internetmatters.org/remote-learning-tips पर जाएं।
SWGfL का पालन करने के लिए Instagram अभियान का शीर्षक: www।instagram.com/swgfl_official
प्राथमिक विद्यालय के अभिभावकों के लिए डॉ। लिंडा के सुझाव:
1. मूल बातें से शुरू करो
- क्या वे स्क्रीन को अच्छी तरह देख सकते हैं?
- क्या वे शिक्षक को अच्छी तरह से सुन सकते हैं?
- क्या वे शिक्षक द्वारा देखा और सुना हुआ महसूस करते हैं?
- उन्हें कक्षा में कैसे बुलाया जा रहा है?
- यदि वे शर्मीले हैं तो हम इसका समर्थन करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे कर सकते हैं?
2. उन्हें व्यस्त रखें
- उनके स्कूलों के साथ चर्चा करें, आप उनके हितों और भागीदारी को कैसे बनाए रख सकते हैं, आप उन्हें विस्तारित अवधि में कैसे बनाए रख सकते हैं?
- जब वे वास्तव में कम होते हैं, तो वे ध्यान केंद्रित दोनों के लिए, लेकिन विशेष रूप से लड़कों के लिए बहुत कम फटने में आते हैं
- यदि आप कर सकते हैं, तो अपने बच्चे के पास काम करें ताकि आप हर बार उन पर जाँच कर सकें।
- माता-पिता कभी-कभी सोचते हैं कि उनके बच्चे क्या कर रहे हैं और वे वास्तव में क्या कर रहे हैं, और वे वास्तव में इसे करने में कितना समय बिताते हैं।
3. उनके साथ जांच करते रहें और अनुकूलित करें
- अपने बच्चे के साथ जाँच बंद न करें। यह उनके शिक्षक और प्रौद्योगिकी के साथ उनकी जरूरतों के लिए काम करने के बारे में है ताकि उन्हें बेहतर अनुभव हो सके।
माध्यमिक विद्यालय के अभिभावकों के लिए डॉ। लिंडा टिप्स:
1. उनकी चिंता को प्रबंधित करने में उनकी मदद करें
- इस उम्र में, बच्चे बेहद सामाजिक रूप से जागरूक होते हैं, और उनका डिजिटल स्व अक्सर उनके वास्तविक स्वयं से बहुत अलग होता है।
- यदि आपका बच्चा लाइव पाठों के दौरान 'कैमरे पर' देखने के लिए उत्सुक है, तो इसे चुनौती दी जानी चाहिए।
- चिंता को बढ़ाकर यह महसूस न करने की कोशिश करें कि वे इस बात से अधिक अवगत हैं कि वे आमतौर पर कैमरे पर हैं। वे आम तौर पर स्कूल में सहपाठियों के बगल में बैठे होते हैं जो एक्सपोज़र होते हैं।
- यह हो सकता है कि आपका बच्चा स्क्रीन पर खुद की एक बड़ी तस्वीर देखता है, वे अधिक आत्म-जागरूक महसूस करते हैं लेकिन हर कोई बहुत आत्म-जागरूक और एक ही स्थिति में है।
2. व्यक्तिगत मुद्दों को तोड़ना
- किसी भी व्यक्तिगत मुद्दे को देखें और उन्हें तोड़ने के तरीके के बारे में सोचें।
For example, if your child says “I don't like my room and I don’t want my classmates to see”, there are lots of ways to deal with it. If they genuinely aren’t secure about their room, deal with it by making them feel good about it. Teach them it’s not about money or about belongings.
- स्कूल के साथ विकल्पों का अन्वेषण करें, इस मामले में, क्या वे अपनी स्क्रीन की पृष्ठभूमि को बदल या धुंधला कर सकते हैं?
3. प्रौद्योगिकी हमें मुद्दों के बारे में अधिक जागरूक बना रही है
- क्या आपका बच्चा म्यूट होने और कक्षा में बोलने के मुद्दे हैं?
- क्या उनके पास हमेशा बोलने वाला मुद्दा था? क्या यह कुछ नया है? मुझे लगता है कि उन्होंने किया था, लेकिन शायद अब इसके बारे में अधिक जानते हैं।
- अधिक जानने के लिए और समाधान पर उनके साथ काम करने के लिए शिक्षकों और स्कूल से बात करें।
4. उन्हें आत्म-स्वीकृति सिखाएं
- कुछ बच्चों को स्वयं के फ़िल्टर किए गए संस्करण देखने की आदत होती है।
- कैमरे पर ऐसी तस्वीरें देखना जो असली हैं आप आत्म-स्वीकृति के बारे में हैं।
- यदि यह एक मुद्दा है, तो उन्हें अपने विचारों और भावनाओं पर सवाल उठाने और उन्हें महत्वपूर्ण सोच सिखाने के लिए प्राप्त करें।
5. उन्हें बदलें जो वे नहीं बदले हैं
- बहुत सारे युवाओं के लिए ऑनलाइन उनकी पहचान को मिलाया गया है, लेकिन इसे एक मुद्दा न बनने दें।
- समय में एक बिंदु या समय बदलने के लिए व्यक्तित्व विशेषता बनने की अनुमति नहीं देना महत्वपूर्ण है। सिर्फ इसलिए कि वे एक निश्चित शौक नहीं कर सकते इसका मतलब यह नहीं है कि वे एक उबाऊ व्यक्ति हैं।
- उन्हें चीजों को उन तरीकों से बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करें जो वे ऑनलाइन कुछ व्यवस्थित कर रहे हैं या पार्क में टहलने जा रहे हैं।
- इस विचार को फिर से लागू करें कि यह एक ऐसा समय है जो हम सभी को प्रभावित करता है, लेकिन यह कुछ ऐसा नहीं है जो हमें प्रभावित करता है। यह कुछ ऐसा है जो समय में एक पल को प्रभावित कर रहा है, यह अस्थायी है।
* 2,001 यूके के वयस्कों के इंटरनेट मैटर्स द्वारा कमीशन रिसर्च किया गया, जिसमें 497 ओपीनियम के माध्यम से माता-पिता थे।
इंटरनेट मामलों के बारे में
इंटरनेट मैटर्स (www.internetmatters.org) एक गैर-लाभकारी, उद्योग-वित्तपोषित सदस्य निकाय है जो परिवारों को ऑनलाइन सुरक्षित रहने में मदद करता है और माता-पिता, देखभाल करने वालों और शैक्षिक पेशेवरों के लिए संसाधन प्रदान करता है। इसकी स्थापना 2014 में बीटी द्वारा की गई थी। Sky, TalkTalk और Virgin Media और इसके सदस्यों में शामिल हैं BBC, गूगल, Samsung, Facebook, हुआवेई, बाइटडांस, सुपरसेल और ईएसईटी। यह यूकेसीआईएस (यूके काउंसिल फॉर इंटरनेट सेफ्टी) के कार्यकारी बोर्ड का सदस्य है, जहाँ यह असुरक्षित उपयोगकर्ताओं के लिए कार्य समूह का नेतृत्व करता है और ड्यूक ऑफ कैम्ब्रिज द्वारा स्थापित साइबरबुलिंग की रोकथाम पर रॉयल फाउंडेशन टास्कफोर्स का सदस्य था। यह डिजिटल युग में बच्चों को प्रभावित करने वाले मुद्दों, जैसे साइबरबुलिंग, स्क्रीन टाइम, डिजिटल लचीलापन, चरम सामग्री, गोपनीयता और शोषण, पर जागरूकता बढ़ाने और सलाह देने के लिए उद्योग, सरकार और तृतीय क्षेत्र के भागीदारों के साथ काम करता है।
इंटरनेट मैटर्स के लिए मीडिया संपर्क
केटी लाउडन
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