पांच साल से कम उम्र के बच्चों में नई तकनीक में महारत हासिल करने का तरीका जानने की अदम्य आदत है।
स्मार्ट फोन से लेकर टैबलेट कंप्यूटर और गेम कंसोल तक, टॉडलर्स को सहज रूप से स्वाइप स्क्रीन और आत्मविश्वास से दबाने वाले बटन देखना असामान्य नहीं है।
भले ही माता-पिता उस क्षणिक शांति का आनंद लेते हैं जो एक छोटे बच्चे को खेलने के लिए एक गैजेट सौंपने के साथ आती है, माता-पिता चुपके से चिंता करते हैं कि यह स्क्रीन समय उनके दिमाग को नुकसान पहुंचा रहा है।
लेकिन ऐसा प्रतीत होता है कि स्क्रीन सीखने के लिए फायदेमंद हो सकते हैं - और अनुभव जितना अधिक इंटरैक्टिव होगा उतना ही बेहतर होगा।
विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय से अनुसंधान, की बैठक में प्रस्तुत किया बाल विकास में अनुसंधान के लिए समाज इस सप्ताह, पाया गया कि दो और तीन वर्ष की आयु के बच्चों को वीडियो स्क्रीन पर प्रतिक्रिया देने की अधिक संभावना थी जो बच्चों को वीडियो स्क्रीन की तुलना में उन्हें छूने के लिए प्रेरित करते थे जो बिना किसी बातचीत के मांग करते थे।
अध्ययन में जितना अधिक इंटरएक्टिव था, उतना ही वास्तविक था, और दो-वर्षीय के नजरिए से यह उतना ही परिचित था, जितना अध्ययन ने सुझाव दिया था।
हीदर किर्कोरियन, मानव विकास और परिवार के अध्ययन में सहायक प्रोफेसर, अनुसंधान किया और कहते हैं कि टच स्क्रीन टॉडलर्स के लिए शैक्षिक क्षमता पकड़ सकती है।
जब उसने शब्द सीखने पर एक और परीक्षण किया, तो परिणाम दोहराए गए।
"जो बच्चे स्क्रीन के साथ बातचीत कर रहे हैं, वे बहुत तेजी से बेहतर होते हैं, कम गलतियाँ करते हैं और तेजी से सीखते हैं"
"लेकिन हम उन्हें जीनियस में नहीं बदल रहे हैं, बस उन्हें थोड़ी और जानकारी प्राप्त करने में मदद कर रहे हैं।"
सहायक उपकरण
इसलिए अधिक आसानी से साँस लें माता-पिता, आपका बच्चा सिर्फ वही कर रहा है जो स्वाभाविक रूप से आता है और दुनिया के साथ बातचीत करता है।
किसी भी मामले में, प्रौद्योगिकी, फोन और टैबलेट के रूप में, यहां रहने के लिए है। कई प्राथमिक स्कूलों और कुछ प्री-स्कूलों ने सीखने की सुविधा के लिए आईपैड को कक्षा में पेश किया है। प्रौद्योगिकी, यह समझना कि चीजें कैसे काम करती हैं, और आईसीटी पाठ्यक्रम का हिस्सा हैं।
"मैं उन लोगों में से नहीं हूं जो सोचते हैं कि हमें बच्चों को मोबाइल, टैबलेट आदि के लिए उजागर नहीं करना चाहिए," प्रारंभिक शिक्षा के अध्यक्ष हेलेन मोयलेट कहते हैं, एक ऐसा दान जिसका उद्देश्य अंडर-फाइव्स के लिए शिक्षण अभ्यास और गुणवत्ता में सुधार करना है।
"वे वास्तव में उपयोगी और दिलचस्प उपकरण हो सकते हैं यदि हमें सीखने में मदद करने के लिए सही जगह पर उपयोग किया जाता है - और हर समय नहीं, या अन्य चीजों के बजाय।"
हालांकि, उनकी मुख्य चिंता यह है कि माता-पिता हमेशा अच्छे रोल मॉडल नहीं होते हैं।
“मैं माता-पिता को टहलते हुए देखता हूँ। अक्सर वे अपने डिवाइस में इतने प्लग होते हैं कि यह उनके बच्चे के साथ संचार में बाधा बन जाता है। "
स्टर्लिंग यूनिवर्सिटी के स्कूल ऑफ एजुकेशन के एक हालिया अध्ययन में पाया गया कि घर पर प्रौद्योगिकी के लिए परिवार का रवैया उसके साथ एक बच्चे के रिश्ते को प्रभावित करने में एक महत्वपूर्ण कारक था।
यह निष्कर्ष निकाला गया: “तीन से पांच साल के बच्चों के अनुभवों को प्रत्येक परिवार के अलग-अलग सामाजिक संदर्भ और प्रत्येक बच्चे की वरीयताओं द्वारा मध्यस्थता की जाती है।
“तकनीक बच्चों के अनुभवों पर हावी नहीं हुई या ड्राइव नहीं की; बल्कि उनकी इच्छाओं और उनकी पारिवारिक संस्कृति ने उनके जुड़ाव के रूपों को आकार दिया। ”
स्टर्लिंग में लेखक और शोध के साथी क्रिस्टीन स्टीफन का कहना है कि अधिकांश माता-पिता नशे और निष्क्रियता के खतरों को समझते हैं, और यह सुनिश्चित करने के लिए स्क्रीन समय पर नियम निर्धारित करते हैं कि बच्चे इनडोर और आउटडोर गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला करते हैं।
बुरी आदत
लेकिन इस क्षेत्र में अन्य विशेषज्ञ हैं जो असहमत हैं।
मनोवैज्ञानिक डॉ। आरिक सिगमैन ने नियमित रूप से कहा है कि बच्चे पहले से कहीं अधिक स्क्रीन मीडिया देख रहे हैं, और इस आदत पर अंकुश लगाया जाना चाहिए क्योंकि इससे लत या अवसाद हो सकता है।
उन्होंने गणना की कि आज पैदा हुए बच्चे पूरे सात साल की उम्र तक स्क्रीन से चिपके हुए बिताएंगे।
यदि सच है, तो कुछ लोग तर्क देंगे कि यह तथ्य डरावना है।
फिर भी, यदि केवल यूके के 9% बच्चों के पास घर या स्कूल में कंप्यूटर तक पहुंच नहीं है, जैसा कि अध्ययनों से पता चलता है, तो स्क्रीन व्यापक हैं। वहां से कोई वापसी नहीं है।
बच्चों को उनके सामने अपने समय का उपयोग करने के लिए सबसे अच्छा एप्लिकेशन और सही सॉफ़्टवेयर डाउनलोड करके उनकी सीखने की सहायता करने के लिए होना चाहिए।
शेफ़ील्ड विश्वविद्यालय में शिक्षा के प्रोफेसर जैकी मार्श का कहना है कि इस क्षेत्र में और अधिक शोध किए जाने की आवश्यकता है।
“हम यह महसूस करने जा रहे हैं कि हमें क्या लगता है कि अच्छे ऐप्स के लिए सिद्धांत होना चाहिए क्योंकि शिक्षकों के लिए केंद्रीय संसाधन की कमी है।
"यह सिर्फ उन्हें iPad देने का मामला नहीं है," वह कहती हैं।
"यह महत्वपूर्ण है कि क्षुधा की सही गुणवत्ता मिल रहा है।"
कौशल विकसित करना
वह यह भी कहती है कि अच्छी गुणवत्ता वाले कार्यक्रम और विशेष सॉफ्टवेयर बच्चों को सीखने में कठिनाई वाले कौशल को विकसित करने में मदद कर सकते हैं जो उनकी कमी है।
उन्होंने कहा कि ऑनलाइन वातावरण बच्चों को आत्मविश्वास विकसित करने के लिए एक आभासी स्थान प्रदान कर सकता है - कुछ ऐसा जो वे घर या कक्षा में नहीं कर सकते।
माता-पिता के लिए उसका संदेश है कि प्रत्येक दिन दो घंटे का स्क्रीन समय छह वर्ष और उससे कम आयु के बच्चों के लिए पर्याप्त है।
यद्यपि एक अल्पसंख्यक है जो स्क्रीन को स्वस्थ नहीं होने पर विचार करता है, यह सुझाव देने के लिए कोई सबूत नहीं है कि वे हानिकारक हैं, प्रो मार्श कहते हैं।
बच्चे जल्दी से एक प्रकार के मीडिया से ऊब जाते हैं, अनुसंधान से पता चलता है, और खिलौनों के साथ खेलने और घेरे के बाहर के क्षेत्रों में चलने के साथ स्क्रीन समय को संयोजित करते हैं।
"Moylett कहते हैं," हम [स्क्रीन टाइम] के बारे में भयानक दहशत में आ सकते हैं, लेकिन टॉडलर्स बहुत उत्सुक और दिलकश हैं।
"बच्चों को हर तरह की चीजों से अवगत कराया जा रहा है।"
शायद, अंत में, वे सिर्फ तकनीक का आनंद लेना चाहते हैं जिस तरह से वयस्क करते हैं।
