Les enfants qui entrent à l'école secondaire peuvent changer la façon dont ils utilisent leur espace en ligne. Cela pourrait être un excellent moyen pour eux d'acquérir de nouvelles compétences, mais cela pourrait aussi les exposer à plus de risques. Ce guide est conçu pour tenir les parents/tuteurs et leurs enfants informés afin qu'ils puissent rester en sécurité en ligne.
Les enfants qui entrent à l'école secondaire font face à un monde d'opportunités. Qu'il s'agisse de se faire des amis ou de relever de nouveaux défis, ils sont en mesure de tirer parti de leur indépendance. Avec la couche supplémentaire de smartphones et de médias sociaux, c'est un moment où les enfants commencent à établir des liens sociaux plus profonds pour la première fois.
Pour vous aider à leur apporter le soutien dont ils ont besoin pour développer de bonnes habitudes en ligne, nous avons créé un guide complet pour expliquer les défis auxquels ils sont confrontés et comment vous pouvez les relever ensemble.
Les interactions sociales en ligne sont au cœur de l'expérience numérique des enfants qui entrent à l'école secondaire.
Non seulement ils apprennent à communiquer entre eux en ligne, mais ils prennent également des décisions importantes sur la façon de se présenter au monde.
Dans cet esprit, il est souvent très important d'avoir le bon smartphone, d'être sur des applications populaires et d'utiliser la bonne langue pour interagir avec des amis pour aider les enfants à s'intégrer.
Découvrez ce que d'autres ont vécu pour obtenir une image fidèle des défis en ligne auxquels les enfants qui entrent à l'école secondaire sont confrontés.
Recherche Ofcom (2022) ont constaté que 37 % des 12-15 ans avaient vu des choses inquiétantes ou désagréables en ligne. C'est plus élevé que les 32 % des 8-11 ans qui ont dit la même chose et plus élevé que les années précédentes.
62% des 8-17 ans ont déclaré qu'ils faisaient plus attention à ce qu'ils partageaient en ligne parce que les gens sont méchants les uns envers les autres en fonction de qui ils sont. (Recherche britannique SIC pour Safer Internet Day 2020).
Par conséquent, à mesure que les enfants deviennent plus actifs en ligne, la possibilité et la probabilité qu'ils soient exposés à des problèmes en ligne augmentent. En tant que tel, il est important de comprendre à quoi ils pourraient être confrontés pour les aider à y faire face.
De la gestion du temps d'écran à la gestion de la pression des pairs, nous avons proposé ci-dessous des astuces et des conseils sur les principaux problèmes auxquels ils pourraient être confrontés afin que vous puissiez mieux les soutenir.
Il est probable que les enfants qui entrent dans le secondaire passeront beaucoup plus de temps sur leurs appareils. Statistiques Ofcom montrent que les 12-15 ans passent en moyenne 20 heures en ligne au cours d'une semaine. Cependant, la majorité d'entre eux estiment avoir un bon équilibre entre le temps passé devant un écran et faire d'autres choses.
Qu'il s'agisse d'utiliser leur appareil pour gérer leurs devoirs, continuer les séquences Snapchat avec des amis ou jouer à des jeux comme Fortnite ou Roblox, leur smartphone est un outil multifonctionnel pour rester connecté.
«Tout dans la modération» s'applique au débat sur le temps d'écran lorsqu'il s'agit de «combien c'est trop de temps d'écran». En plus de travailler ensemble pour fixer des limites sur le temps qu'ils devraient passer en ligne, il est tout aussi important d'examiner ce qu'ils font réellement pour s'assurer que cela a un effet positif sur leur bien-être.
Consultez les points de vue des parents sur l'écran en vous basant sur les chiffres de nos dernières recherches sur ces problèmes.
88% des parents prennent des mesures pour limiter l'utilisation des appareils par leur enfant. Cependant, les parents d'enfants plus âgés sont moins susceptibles de le faire. 21% d'entre eux déclarent ne prendre aucune mesure.
Tous les parents d'enfants de 8 à 11 ans disent utiliser une sorte de stratégie de médiation lorsque leurs enfants vont sur Ofcom (2020). Cela se réduit légèrement à 73% des parents d'enfants de 12 à 15 ans.
Les parents ont souvent l'impression qu'ils se battent pour l'attention de leur enfant et craignent que les enfants ne fassent pas suffisamment d'exercice.
Les parents ont identifié quatre raisons principales pour lesquelles le temps passé devant un écran pourrait être bon pour les enfants :
De même, le Recherche Ofcom ont constaté que les parents jugeaient utile que leurs enfants soient en ligne pour plusieurs raisons:
97% des enfants âgés de 12 à 15 ans possèdent leur propre smartphone contre 60% des 8-11 ans. De plus, 62 % des enfants âgés de 7 à 16 ans ont accès à leurs appareils mobiles à tout moment. (Ofcom 2022)
Visitez notre centre de temps Screen pour aider les enfants à en tirer le meilleur parti.
FAQ: Quel est l'impact sur les enfants?
La recherche nous indique que le temps passé sur les écrans peut affecter le cerveau, le comportement et le sommeil des enfants.
Les écrans peuvent avoir un effet médicamenteux sur le cerveau des enfants, ce qui peut les rendre plus anxieux.
Passer des nuits tardives à regarder des films ou à socialiser avec des amis peut affecter négativement leurs cycles de sommeil, ce qui rend leur sommeil plus difficile.
Il a également été prouvé que la lumière bleue des téléphones et des tablettes perturbe le sommeil car elle interfère avec le cycle naturel de sommeil et de réveil du corps.
De marché a constaté que même lorsqu'un téléphone est éteint dans la même pièce, il peut servir de distraction. De plus, une expérience a montré qu'un téléphone portable éteint mais présent peut avoir un impact significatif sur la mémoire de travail et la capacité à résoudre des problèmes.
Les distractions causées par le ping constant des notifications push ou le bouton de lecture automatique sur les plateformes peuvent encourager les enfants à adopter des habitudes en ligne malsaines.
FAQ: Que font les écoles pour aider les enfants sur cette question?
Les écoles suivent le Education pour un monde connecté cadre qui examine la santé, le bien-être et le mode de vie. Il aborde des choses comme le sommeil et la pression que les médias sociaux peuvent exercer sur ses utilisateurs. Cela sert de guide pour les résultats d'apprentissage des leçons pour différents âges et étapes.
Dans le cadre du programme scolaire, les écoles doivent expliquer aux enfants comment gérer leur temps d'écran. Ils peuvent proposer des stratégies pour réduire le temps d'écran, comme désactiver les notifications push lorsqu'ils font leurs devoirs ou utiliser des fonctionnalités intégrées. Par exemple, Android et notre Apple disposer d'outils pour aider à prioriser la gestion du temps d'écran et informer les élèves du temps qu'ils passent en ligne et de l'impact que cela peut avoir.
Discuter comment une utilisation déséquilibrée des écrans peut aaffecter le cerveau, les cycles du sommeil et comportement. Découvrez comment ils se sentent après avoir utilisé des écrans pendant de longues périodes pour les aider à développer leur conscience de soi.
Parlez de l'augmentation l'exposition à des risques en ligne tels que inappropriés le contenu et la cyberintimidation en fonction des activités qu'ils font. Assurez-vous qu'ils comprennent comment obtenir de l'aide lorsqu'ils en ont besoin.
Faites la promotion d'une gamme d'applications et de plates-formes ou de jeux qui les aident à acquérir diverses compétences telles que le codage, l'art ou l'ingénierie. Voir notre guide aider.
L'une des conclusions de la Rapport perturbé sur l'enfance ont constaté que les enfants « ont besoin d'une utilisation plus intentionnelle des technologies numériques et de plus de temps libre ». Il est important de informez-les que la plupart des plateformes sont conçues à dessein pour les faire regarder ou jouer. Aidez-les à reconnaître à quoi cela ressemble pour leur permettre de prendre le contrôle de leur appareil plutôt que l'inverse.
Informez-vous sur la façon dont les activités en ligne de votre enfant affectent son bien-être général en apprenant davantage sur les plateformes et les applications qu'il utilise. Soyez ouvert et honnête à propos de ces risques afin qu'ils puissent venir vous parler s'ils ont besoin d'aide. Il est important de ne pas réagir de manière excessive. N'oubliez pas que le dialogue est important; vous voulez qu'ils reviennent également vers vous la prochaine fois.
Les enfants recherchent des règles à suivre pour que leurs meilleures soient celles de vous et non de leurs pairs. Mettre en place un accord familial auquel vous vous inscrivez tous, pour gérer les attentes de ce qu'ils devraient et ne devraient pas faire en ligne.
S'intéresser à leur monde numérique pour mieux les guider à mesure qu'ils deviennent plus actifs socialement en ligne et commencent à puiser dans leurs amis, leurs passions et leurs sources en ligne pour construire leur identité.
C'est une ligne délicate à suivre et il se peut qu'il y ait une tante ou un oncle, un frère ou une sœur plus âgé ou un ami de la famille avec qui ils seraient plus susceptibles d'en parler - ils pourraient ne pas vouloir que vous les suiviez sur TikTok ou Instagram, mais peut-être que quelqu'un du réseau plus large serait plus facilement accepté.
Utilisent-ils des émojis, diffusent-ils en direct ou s'impliquent-ils dans des séries de Snapchat?
Si vous passez beaucoup de temps sur vos appareils, ils peuvent imiter votre comportement ou vous mettre au défi. Pensez à avoir des moments sans technologie et des endroits sans technologie dans la maison.
Si vous prévoyez d'utiliser applications de surveillance du temps d'écran sur les appareils pour vous permettre de définir des limites numériques sur le temps passé en ligne sur certaines applications, il est important de le faire avec dialogue et compréhension de la part de votre enfant pour qu'il soit bien compris. pourquoi vous le faites et pourquoi cela est bénéfique pour eux et ne pas espionner.
À mesure qu'ils deviennent plus indépendants en ligne, expliquez pourquoi il est important d'éteindre les téléphones la nuit ou d'avoir des zones sans appareil pour aider à établir un équilibre entre les activités en ligne et hors ligne.
La pression des pairs pour s'intégrer à l'école est quelque chose que nous avons tous vécu en grandissant, mais à l'ère numérique, il y a une pression supplémentaire pour que les enfants soient sur les bons réseaux de médias sociaux pour gérer les relations numériques.
Qu'il s'agisse de chasser les goûts sur les posts sociaux ou de prendre part à un comportement en ligne risqué, les enfants commencent à apprendre à quel âge un comportement acceptable doit être accepté.
L'influence des autres peut être positive et négative, mais il est important d'aider votre enfant à reconnaître quand suivre la foule et quand il est normal de dire non et de faire ses propres choix.
Voici les idées des parents et des enfants avec lesquels nous avons parlé dans le cadre de notre recherche sur les pressions qu’ils ressentent lors du passage du primaire au secondaire.
Des recherches montrent qu'à l'âge de 12 ans, environ 75% ont leur propre smartphone.
Les enfants ont le sentiment qu’avoir un téléphone est indispensable pour commencer l’année 7. En plus de tous leurs camarades en ayant un, les enfants étaient soucieux de rester en contact avec leurs amis de l'école primaire.
La principale préoccupation des parents ayant un enfant de l’année 6 est de savoir si leurs enfants seront victimes d’intimidation dans leur nouvelle école.
Les parents aimeraient avoir plus de soutien concernant les applications adaptées à leur âge que les enfants devraient télécharger, car leur nombre augmente à mesure que les élèves commencent l'école secondaire.
Les parents craignent que leur enfant ne se fasse pas de nouveaux amis à l’école secondaire, mais ils sont plus soucieux de maintenir de vieilles amitiés avec des amis de l’école primaire.
Pression des pairs pour offrir aux enfants les derniers smartphones à leur entrée à l'école - voir l'expérience de maman
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FAQ: Quel est l'impact sur les enfants?
Comme ils peuvent interagir avec des enfants plus âgés (ou même des adultes), il est possible qu'ils soient encouragés à partager du contenu inapproprié (c'est-à-dire contenu violent, images indécentes, contenu pornographique) ou à publier des commentaires désagréables pour être initiés à un groupe.
Les enfants sont plus susceptibles de prendre part à des comportements à risque sans se soucier des conséquences, surtout si l'action se déroule derrière un écran où ils ne peuvent pas voir l'impact réel de leur comportement. C'est là que faire une blague sur la publication d'un ami, partager une photo qui exclut certains amis peut être vu différemment par d'autres et peut causer des problèmes de cyberintimidation.
Il est important de noter que les amis qu'ils rencontrent en ligne peuvent les influencer autant que ceux qu'ils connaissent dans la vraie vie. Rejoindre un forum en ligne qui peut promouvoir des idées extrêmes ou participer à des folies en ligne pour gagner un public ou impressionner les autres peut les mettre en danger. En effet, la recherche montre qu'ils peuvent être influencés par ceux qu'ils n'ont même jamais rencontrés, les vloggers de célébrités et les YouTubers jouent un rôle important dans la vie des jeunes d'aujourd'hui.
En tant que programme BBC3 Défis de la douleur en ligne - Faites face aux conséquences montré, les enfants peuvent facilement être emportés dans imiter le comportement de ses pairs ils admirent ou suivent en ligne, ce qui peut avoir des conséquences tragiques.
FAQ: Que font les écoles pour aider les enfants sur cette question?
De nombreuses écoles promeuvent une culture scolaire inclusive et prennent le temps de célébrer la diversité afin de créer des normes sociales positives. Souvent, les programmes utilisant des programmes peer-to-peer comme Les leaders numériques de Childnet or Ambassadrices professionnelles anti-intimidation des Diana Awards pour amener les pairs à apporter les changements qu'ils aimeraient voir dans leur école afin qu'elle soit créée par les enfants pour les enfants.
Il est également important que les écoles créent une culture dans laquelle les élèves ont l’impression de pouvoir parler de tout ce qui leur arrive en ligne. Ils ont besoin d’être habilités à gérer eux-mêmes les choses - conformément à la Stratégie de sécurité Internet DCMS (Tous les utilisateurs doivent être habilités à gérer les risques en ligne et à rester en sécurité). Les livre blanc sur les méfaits en ligne publié en avril 2019 Il est clair que tous les utilisateurs devraient être habilités à comprendre et à gérer les risques afin qu'ils puissent rester en sécurité en ligne et il existe un certain nombre d'initiatives pour soutenir les écoles dans cet espace.
Les Cadre de l'éducation pour un monde connecté que les écoles suivent également guide les enfants sur la façon dont ils devraient interagir en ligne pour leur apprendre à faire des choix plus judicieux.
Les enfants recherchent les limites des pairs et des adultes pour comprendre ce qu'est un comportement acceptable. Il est important de ne pas avoir peur de «Parent» et de fixer des limites claires pour le comportement en ligne et hors ligne, en prenant le temps d'expliquer clairement pourquoi c'est bénéfique pour eux (même s'ils ne sont pas d'accord).
Parlez de quelque chose que vous avez vu dans les nouvelles ou de quelque chose auquel ils peuvent s'identifier, pour entamer une conversation sur les risques potentiels de céder à la pression des pairs. C'est une approche utile car elle dépersonnalise la conversation et est moins susceptible de conduire à une confrontation.
Parlez de votre propre expérience pour montrer que ce n'est pas nouveau, c'est juste vécu différemment.
Aidez-les à reconnaître quand ils se sentent obligés de faire quelque chose (c.-à-d. Peur d'être humilié, de perdre une amitié, d'être isolé, FOMO).
Aidez-les à se sentir confiants de dire non si on leur demande de faire quelque chose qui les met ou les met en danger ou avec lequel ils se sentent mal à l'aise.
S'ils ne peuvent pas vous parler, assurez-vous qu'ils sont conscients des organisations qu'ils peuvent parler à titre indicatif, à savoir Childline ou un adulte de confiance (frère, tante, oncle, ami de la famille).
Assurez-vous qu'ils comprennent que tout ce qu'ils partagent ou publient sur eux-mêmes (même entre amis) peut être vu par tout le monde en ligne - rien n'est vraiment privé une fois qu'il est partagé en ligne.
Certains comportements peuvent être influencés par la pression des pairs mais ne devraient pas être une excuse pour passer à l'acte.
Aidez-les à comprendre l'importance de créer une bonne empreinte numérique susceptible d'influer sur les perspectives d'emploi à l'avenir et sur les écoles qu'ils souhaitent fréquenter.
Encouragez votre enfant à faire une recherche de son nom pour voir ce qui est public pour faire enlever des choses si elles sont incorrectes ou dommageables
Dissipez les mythes en ligne qui pourraient pousser votre enfant à faire quelque chose pour lequel il n'est pas prêt:
Dites-leur qu'il est normal de ne plus être ami en ligne s'ils se sentent menacés car la personne ne recevra pas de notification indiquant qu'ils ont été renvoyés
Bien que beaucoup de les gens parlent d'envoyer des nus, tout le monde ne le fait pas
S'ils reçoivent des centaines de demandes d'amis au cours de la première semaine de l'année de démarrage, il est important dee sélectif sur qui ajouter et pourquoi
Vidéo de la BBC Own it peer - partagez cette vidéo avec votre enfant pour rendre ce problème plus facile à comprendre et à comprendre
Avec plus d'enfants qui socialisent et partagent leur vie quotidienne sur les réseaux sociaux, il y a un risque accru qu'ils soient exposés à différentes formes de cyberintimidation.
Une étude menée par le Safer Internet Center for Safer Internet Day du Royaume-Uni en février 2020 a révélé que 61% des 8-17 ans se censurent eux-mêmes en ligne et font attention à ce qu'ils partagent parce qu'ils ont vu les gens être méchants avec les autres en se basant sur qui sont-ils. L'Ofcom a constaté que 51% des jeunes de 12 à 15 ans avaient rencontré du contenu haineux en ligne au cours des 12 derniers mois, soit une augmentation de 7% par rapport à l'année précédente. Des recherches sur les enfants en âge de fréquenter l'école secondaire montrent que jusqu'à la 7e année, la proportion d'enfants qui déclarent avoir vu quelque chose de dérangeant en ligne est inférieure à 30%, mais qu'après la 8e, elle augmente d'année en année.
Que ce soit sous la pression des pairs, pour exercer des représailles ou tout simplement pour l'ennui, cela dépasse les portes de l'école et permet de faire l'expérience de 24 / 7.
Naviguer dans les différences entre la cyberintimidation réelle, le drame numérique entre amis et les plaisanteries peut être difficile car les enfants commencent à tisser ces liens en ligne. Les enfants interprètent souvent les situations en ligne différemment. Une photo partagée excluant un enfant qui n'a pas été invité à l'événement peut faire en sorte qu'un enfant se sente exclu, mais il ne serait pas juste d'identifier l'enfant qui l'a partagée comme un intimidateur.
S'attaquer à 'nétiquette«Ce qu’il est acceptable d’afficher et le fait d’avoir des stratégies d’adaptation sont essentiels pour aider les enfants à faire des choix intelligents en ligne.
D'après nos recherches, nous avons constaté que parmi les parents de l'année de transition, la principale préoccupation est de savoir si leur enfant sera victime d'intimidation à l'école secondaire. C'est également lorsque les parents fournissent à leur enfant un téléphone portable pour le préparer à entrer à l'école secondaire.
Cependant, la politique de l’école variant, l’accueil des parents des directives claires et concises à l'attention des parents maintenir par exemple une visibilité sur les activités en ligne lorsque les enfants veulent l’indépendance.
Visitez notre centre de conseils sur la cyberintimidation pour en savoir plus sur la protection de votre enfant et sur le traitement éventuel de celui-ci.
Visitez le hub
Utilisez notre spécifique à l'âge guide interactif pour aider à parler à votre enfant de la cyberintimidation.
FAQ: Quel est l'impact sur les enfants?
À ce stade, il est très important que les enfants acceptent les amis. Se sentir rejetés par leurs pairs peut donc avoir un impact important sur leur estime de soi et influer sur leur croissance émotionnelle. Dans des cas extrêmes, cela a conduit à l'automutilation et au suicide.
Il est plus facile de dire quelque chose dans une situation en ligne qu'en face à face. Cette barrière de l'écran et la montée des applications anonymes peuvent empêcher les enfants de voir les vraies conséquences de leurs actions en ligne et ceux qui voient ce comportement peuvent être plus enclins à l'ignorer. Un mauvais comportement en ligne peut conduire à l'expulsion de l'école ou à des confrontations avec les parents et leurs pairs dans le monde réel.
Qu'elles soient impliquées dans l'intimidation ou qu'elles en soient la cible, cela peut être une distraction de leur apprentissage et conduire à l'autoexclusion ou à l'expulsion de l'école.
FAQ: Que font les écoles pour aider les enfants sur cette question?
Toutes les écoles ont un politique qui guide leur réponse aux incidents, ils peuvent avoir des mentors qui peuvent aider ou exécuter des «programmeurs anti-intimidation» pour sensibiliser. Même si cela se produit en dehors de l'école, ils ont le devoir d'enquêter et de prendre des mesures si nécessaire. Les parents devraient avoir le sentiment qu'ils peuvent demander de l'aide et du soutien à l'école s'ils sentent que leur enfant est victime d'intimidation. le stratégie gouvernementale de sécurité sur Internet États où l’intimidation à l’extérieur de l’école est signalée aux enseignants, il convient de mener une enquête et d’agir.
Aidez-les à reconnaître quand des insultes entre amis peuvent dégénérer et étapes à suivre si cela se produit.
Que ce soit perçu ou exprès de blesser quelqu'un qui a été exclu d'un groupe d'amitié.
Insistez sur l'importance d'utiliser le mot «cyberintimidation» avec prudence pour éviter de qualifier les mauvaises personnes d'intimidateurs. Une définition communément acceptée de la cyberintimidation est qu'il s'agit d'une action délibérée et répétée.
Expliquez comment «ce qui est populaire» et les «règles sociales» peuvent influencer les relations entre amis.
Encouragez-les à parler s'ils ont des difficultés et ne gardent pas les choses en bouteille.
Il est important de parler du fait que les amitiés changent et se brisent avec le temps. Bien qu'ils puissent être amis avec certaines personnes maintenant, les gens changent et peuvent naturellement se séparer, donc ce n'est pas une réflexion sur eux si quelqu'un ne veut plus être ami avec eux.
Conduire à la maison que certaines les types de cyberintimidation sont illégaux
S'ils font l'expérience de la cyberintimidation, restez calme et travaillez avec votre enfant (et l'école le cas échéant) pour trouver la meilleure façon de traiter avec lui pour qu'ils se sentent en contrôle de la situation.
Partage le Arrêtez, parlez, supportez le code en ligne de conduite avec eux pour savoir comment aider quelqu'un qui est victime de cyberintimidation.
Leur apprendre comment signaler ou bloquer des personnes sur les applications qu'ils utilisent.
Si vous prévoyez d'utiliser applications de surveillance du temps d'écran sur les appareils pour vous permettre de définir des limites numériques sur le temps passé en ligne sur certaines applications, il est important de le faire avec dialogue et compréhension de la part de votre enfant pour qu'il soit bien compris. pourquoi vous le faites et pourquoi cela est bénéfique pour eux et ne pas espionner. Il est important d'être équilibré à ce sujet et de considérer de quoi vous essayez de les protéger - les considérations sur la probabilité par rapport à la possibilité sont importantes.
Utilisez outils techniques et contrôles parentaux pour les aider à gérer le temps passé en ligne et les applications qu’ils utilisent. Il y a aussi des applications comme le Application de la forêt qui créent une forêt complexe plus vous n'utilisez pas d'appareils qui pourraient introduire un élément de jeu dans la gestion du temps d'écran.
Pour les plus jeunes, trouver des moyens pour combiner l'utilisation de l'écran tactile avec le jeu créatif et actif. Voir nos guide des applications actives ici.
Obtenez toute la famille à débrancher et créez des zones «sans écran» chez vous.
Explorer la sexualité a toujours fait partie du développement de l'enfant. Avant l'âge d'Internet, les enfants étaient peut-être allés derrière les hangars à vélos, mais maintenant, les enfants choisissent de le faire virtuellement.
Les statistiques récentes montrent que les infractions de sextage enregistrées sont en hausse (Nombre moyen d'infractions de sextage 17 par jour) il semble que plus de jeunes en parlent qu’en échangeant des nus. Le Cybersurvey 2016 de Suffolk a montré que le sextage des heures supplémentaires est resté faible, allant de 4% à 5% entre 2013 et 2017.
Les enfants participent au sextage pour diverses raisons. Certains le font pour exprimer leurs sentiments sexuels, d'autres sous forme de blague avec des amis ou hors de la pression des pairs pour s'intégrer. Des spectacles comme une attraction nue où les candidats sont encouragés à choisir leur partenaire en choisissant leur corps nu préféré le sext adulte peut être déroutant pour les enfants. Bien que les jeunes soient conscients des conséquences juridiques du sextage, certains se disent «prêts à prendre le risque».
Sexting et jeunes: le point de vue des parents - une étude de la NSPCC visant à explorer les connaissances des parents en matière de sextage a révélé les informations suivantes:
73% des parents pensent que le sextage est toujours dangereux.
39% des parents craignent que leur enfant ne soit impliqué dans le sextage à l’avenir.
42% des parents ont parlé à leur enfant de sextupler au moins une fois, mais 19% n’entend pas avoir de conversation à ce sujet.
Visitez notre centre de conseils sur la cyberintimidation pour en savoir plus sur la protection de votre enfant et sur le traitement éventuel de celui-ci.
Centre de conseil de visite
Voir les vidéos à comprendre pourquoi les enfants envoient des images nues
FAQ: Quel est l'impact sur les enfants?
Une fois les images en ligne, elles pourraient facilement tomber entre de mauvaises mains, ce qui aurait un impact direct sur leur réputation en ligne et attirerait l’attention indésirable.
Les enfants peuvent se sentir humiliés publiquement et craindre que leurs proches voient l’image et le jugent. Cela peut déclencher des actes d'intimidation parmi les camarades de classe et conduire à l'automutilation ou au suicide dans les cas extrêmes.
Ils pourraient être soumis à un chantage pour donner de l'argent ou partager davantage d'images afin d'éviter que l'image ne soit partagée plus largement.
Il est illégal de prendre, de faire posséder ou de partager des images indécentes de personnes âgées de moins de 18. Si la police est informée de ce que l'on appelle souvent le sextage, où les jeunes partagent des images entre eux, cela pourrait dans certains cas être enregistré comme un crime pouvant avoir des conséquences graves. Ce bref résumé de l'UKCCIS fournit plus d'informations sur le sextage et sur la manière dont les écoles devraient y répondre.
FAQ: Que font les écoles pour aider les enfants sur cette question?
Les leçons PHSE et Education sexuelle et relationnelle (SRE) aident les enfants à explorer et à discuter de sujets tels que les relations, le respect, le consentement, la prise de risque, l'échange de messages et d'images sexuels entre pairs et l'intimidation. Le gouvernement a récemment annoncé sa intention de rendre cette partie obligatoire de 2020.
Assurer la sécurité des enfants dans l'éducation il est clair que les écoles doivent veiller à ce que leur politique de protection de l’enfant comprenne le sextage et son approche. Les instructions de Sexting aident les écoles à déterminer comment elles doivent gérer les incidents et quand les agences externes doivent être impliquées. Dans les cas où l'image est partagée comme une blague ou sans intention malveillante, l'école peut s'en occuper elle-même. Toutefois, s'il y a eu intention malveillante et si elle a été partagée sans consentement, la police ou les services sociaux peuvent être impliqués.
Discutez du manque de contrôle qu'ils ont sur l'image lorsqu'elle est envoyée et de ce qu'il faut faire si cela arrive pour résoudre la situation.
Leur expliquer que toutes les personnes qu'ils rencontrent en réalité et en ligne n'ont pas la bonne intention et l'importance d'évaluer pourquoi quelqu'un leur demanderait d'envoyer des photos d'eux-mêmes et l'impact à long terme si les choses tournaient mal.
Discuter comment voir des images d'Instagram et de stars de la télé-réalité dans des «poses sexy» peut les encourager à faire de même et à diffuser des émissions de télévision grand public telles que Naked Attraction.
Parler de ce qu'ils pensent de leur image corporelle et de leur confiance en eux et le rôle de la pression des pairs peut jouer.
Il est important de parler du fait que les amitiés changent et se brisent avec le temps. Bien qu'ils puissent être amis avec certaines personnes maintenant, les gens changent et peuvent naturellement se séparer, ce n'est donc pas une réflexion sur eux si quelqu'un ne veut plus être ami avec eux.
Utilisez exemples concrets qu’ils peuvent identifier pour expliquer les risques.
Le cas échéant, discuter de ce qu'est une relation sexuelle saine et affectueuse devrait ressembler à afin qu'ils sachent ce qu'il faut rechercher s'ils sont poussés à sextos.
Assurez-vous qu'ils savent qu'ils peuvent venir à vous pour partager leurs préoccupations et obtenir un soutien sans jugement.
Expliquez que même s’ils envoient des images à des personnes de confiance, les relations peuvent changer et causer des problèmes.
Mettre un accord de famille en place pour les aider à comprendre ce qui est approprié pour publier.
Revoir leur paramètres de confidentialité sur les médias sociaux donc ils ne partagent qu'avec des personnes qu'ils connaissent.
Aidez-les à réfléchir aux réponses possibles si on leur demande de partager un nu, les Application Zipit de Childline peut vous aider.
S'ils ne peuvent pas vous parler, dirigez-les vers un support de confiance comme Childline pour parler à des conseillers qualifiés.
Voici quelques autres histoires utiles de parents et d'expériences de cyberintimidation chez les enfants pour vous donner plus d'informations sur le sujet:
