Sensoriel et Physique (S&P)

Conseils aux professionnels travaillant avec SEND âgés de 11 à 14 ans

Cette ressource SEND Index of Harms est destinée aux enfants et aux jeunes (CYP) ayant des besoins sensoriels et physiques. Il est décomposé par les volets du cadre Éducation pour un monde connecté.

Ce que vous trouverez dans cette section

Image de soi et identité (SII)

Relations en ligne (ORel)

Réputation en ligne (ORep)

Intimidation en ligne (OB)

Gestion des informations en ligne (MOI)

Santé bien-être et mode de vie (HWL)

Confidentialité et sécurité (PS)

Droits d'auteur et propriété (CO)

Image de soi et identité

Ce volet explore les différences entre identité en ligne et hors ligne, en commençant par la conscience de soi, la formation des identités en ligne et l'influence des médias dans la propagation des stéréotypes. Il identifie les voies efficaces de signalement et de soutien et explore l'impact des technologies en ligne sur l'image de soi et le comportement

Dommage probable: impact de la technologie sur l'image de soi et l'identité

Comportements / Indicateurs

Difficultés à discerner l'image corporelle, l'identité et le choix en ligne
Vulnérabilité de l'image de soi en ligne - augmente le risque d'exploitation
Risques potentiels de dépression, faible estime de soi et FOMO, les malentendus peuvent conduire à une compréhension confuse du contenu en ligne entraînant un risque accru d'exploitation
Les enfants et adolescents peuvent être vulnérables à la manipulation et s'engager dans des actions nuisibles afin d'apaiser et de plaire aux autres.
Le CYP pourrait se retirer du monde en ligne en raison de l'embarras

Ressources

Childnet – Digiduck
Infiniteach - Ressources sur l'autisme pour les parents et les éducateurs spéciaux
Assistance ELSA: ressources pour les assistants de soutien à l'alphabétisation émotionnelle
Cerebra: la vie en ligne pour CYP avec SEN
Troubles d'apprentissage Cerebra, autisme et sécurité sur Internet

Réponses possibles

Il est important pour un adulte de confiance de discuter des dangers et des conséquences de la visite de sites Web inappropriés
Enseignez aux enfants de moins de 18 ans les images ou le contenu qui pourraient être considérés comme criminels et encouragez-les à en parler à un adulte de confiance s'ils sont encouragés à accéder à ce contenu par quelqu'un d'autre.
Installez un bloqueur de pop-up ou un autre logiciel de filtrage et de surveillance pour bloquer le contenu et surveiller le contenu consulté conformément aux directives (sachant que ces méthodes ne sont pas infaillibles)
Assurez-vous qu'un plan de sécurité Internet est disponible et accessible aux enfants et aux adolescents. Assurez-vous que le plan est discuté et compris.
Utilisez efficacement les histoires sociales, les histoires sur la sécurité en ligne et d'autres éléments tels que les sacs d'histoires pour promouvoir la compréhension et l'accès à l'information sur la sécurité en ligne.
Activités pour développer le sens de l'estime de soi de CYP et la capacité de signaler tout encouragement à l'automutilation
Activités ciblées pour développer le sens de l'estime de soi et de l'autonomie des enfants

Relations en ligne

Ce volet explore la manière dont la technologie façonne les styles de communication et identifie des stratégies pour des relations positives dans les communautés en ligne. Il offre des occasions de discuter des relations, du respect, de l'octroi et du refus du consentement et des comportements pouvant entraîner des préjudices, ainsi que de la manière dont les interactions positives en ligne peuvent renforcer et amplifier la voix.

Dommage probable: relations, consentement et comportements menant à un préjudice

Comportements / Indicateurs

Les difficultés physiques peuvent avoir un impact sur la capacité à accéder aux relations en ligne et conduire à une faible estime de soi et à la dépression. Plus vulnérable aux relations d'exploitation en ligne
Peut être exposé à un langage préjudiciable de nature discriminatoire ou au harcèlement en raison de différences physiques
Les enfants et adolescents peuvent être contraints de partager du matériel avec leurs pairs sans se rendre compte que son contenu pourrait être nuisible ou blessant. Cela pourrait ensuite être utilisé contre eux.
Le désespoir d'appartenance des CYP peut les conduire à copier des images modifiées numériquement en les croyant réelles et par conséquent à se faire du mal en essayant de modifier leur apparence physique.
CYP peut modifier les images afin d'obtenir l'approbation de ses pairs

Ressources

Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants
ThinkUKnow - Activités de sécurité à domicile en ligne
Ressource SYGNO

Réponses possibles

Histoires sociales
CBT
Séances de thérapie Lego
Programme de thérapie par le jeu
Séances d'art-thérapie
Prise en charge ELSA sur les relations en ligne
Activités axées sur la nature `` irréelle '' des images modifiées et les dommages potentiels causés par la tentative de les copier
Travail ciblé sur le développement de la fierté et de l'estime de soi des enfants et des adolescents

Réputation en ligne

Ce volet explore le concept de réputation et la manière dont les autres peuvent utiliser les informations en ligne pour se faire une opinion. Il offre des opportunités de développer des stratégies pour gérer efficacement le contenu numérique personnel et capitaliser sur la capacité de la technologie à créer des profils positifs efficaces.

Dommage probable: d'autres peuvent utiliser votre réputation en ligne pour porter des jugements à votre sujet

Comportements / Indicateurs

Peut ne pas être en mesure de voir toutes les informations en ligne (malvoyants)
Peut ne pas être en mesure de communiquer les risques potentiels à un adulte (PMLD)
Peut être réticent à partager des informations exactes, ce qui entraîne une faible estime de soi et de l'anxiété
Peut avoir un risque plus élevé d'automutilation
Incapable de gérer ce que les autres disent d'eux et incapable de protéger sa propre personnalité numérique
L'identité en ligne de CYP peut être attaquée par d'autres

Ressources

Internet Matters - Conseils pour créer une réputation en ligne positive pour les enfants
ThinkUKnow - Ressources sur les activités à domicile
Conseils pour gérer la colère

Réponses possibles

Discussion, visuels autour des frontières sociales
Les règles de sécurité en ligne
Séances de soutien ELSA autour des frontières sociales – Oui/Non, Faire/Ne pas faire
Vidéos - Sécurité en ligne
Soutien ELSA autour des émotions et des inquiétudes / anxiété
CBT
Thérapie Lego
L'art-thérapie
Thérapie par le jeu
Aide à la gestion de la colère - réponses appropriées
Guide de choix - à travers les itinéraires rouges / verts de base - cause des conséquences
Conseils sur la recherche de soutien - Qui peut m'aider? Comment parler avec eux?
Activités ciblées qui développent la résilience des enfants et des adolescents

L'intimidation en ligne

Ce volet étudie l'intimidation et les autres agressions en ligne ainsi que l'impact de la technologie sur ces problèmes. Il propose des stratégies pour un signalement et une intervention efficaces et examine les liens entre l'intimidation et les autres comportements agressifs et la législation.

Dommage probable: l'intimidation et l'agression peuvent nuire aux autres

Comportements / Indicateurs

Peut ne pas voir l'intimidation ou être capable de s'identifier sur un écran (malvoyant)
Peut ne pas être en mesure de communiquer à un adulte de confiance des préoccupations en ligne
Peut faire l'objet d'abus ou d'intimidation en raison de différences physiques
Incapable de participer à des blagues/plaisanteries liées à l'âge (PMLD)
Impossible d'accéder à l'assistance ou de signaler des problèmes en raison d'un handicap
Être déprimé, solitaire et anxieux, avoir une faible estime de soi, avoir des maux de tête, des maux d'estomac, de la fatigue et une mauvaise alimentation; conduit à une vulnérabilité accrue au toilettage, à la coercition et aux abus
Pensez au suicide ou planifiez le suicide menant à une vulnérabilité accrue au toilettage en ligne et à la coercition ou aux abus
Les enfants en bas âge peuvent être poussés à intimider les autres au nom de leurs pairs afin de gagner la faveur sociale.
Le désir de CYP de devenir indépendant dans le monde en ligne peut les empêcher de dénoncer l'intimidation
Les services de soutien en ligne pour les enfants handicapés victimes d'intimidation ne disposent peut-être pas de spécialistes capables de répondre aux besoins spécifiques des enfants.

Ressources

Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants
ThinkUKNow – Fiches d’activités à domicile
Cerebra - Autisme et sécurité sur Internet
Alliance anti-intimidation - Cyberintimidation et SEN / Handicap
RespectMe - Guide de sécurité en ligne

Réponses possibles

Instructions très spécifiques adaptées aux besoins
Encouragez CYP à toujours contacter un adulte de confiance
S'assurer que les adultes de confiance reçoivent une formation en ligne appropriée sur la sécurité
Enseigner à reconnaître et à éviter les situations d'intimidation et à réagir à tout incident qui se produit
Pratiquez comment CYP peut agir et répondre à l'intimidation, notamment en utilisant des jeux de rôle et des liens vers d'autres domaines du programme tels que le théâtre et l'anglais
Tapis parlants
Mettre l’accent sur l’apprentissage d’un comportement juste et respectueux envers tout le monde
Activités ciblées sur la manière de rechercher et d'obtenir une aide et un soutien appropriés
Maintenir un index des services de soutien pertinents au contexte de l'établissement et le partager avec les jeunes participants.

Gestion des informations en ligne

Ce volet explore la manière dont les informations en ligne sont trouvées, visualisées et interprétées. Il propose des stratégies pour une recherche efficace, une évaluation critique des données, la reconnaissance des risques et la gestion des menaces et des défis en ligne. Il explore la manière dont les menaces en ligne peuvent mettre en danger notre sécurité physique ainsi que notre sécurité en ligne. Il couvre également l'apprentissage relatif à la publication éthique

Dommage probable: des informations en ligne peuvent être trouvées, consultées et interprétées

Comportements / Indicateurs

Il se peut que vous ne puissiez pas utiliser de logiciel à commande vocale, ce qui pourrait entraîner de la frustration
Potentiellement incapable d'expliquer à un adulte de confiance si le contenu en ligne crée de la tristesse, de l'inquiétude et de l'anxiété

Ressources

Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants
Cerebra - Autisme et sécurité sur Internet

Préponses possibles

Enseigner à CYP avec les besoins sensoriels et physiques les règles de sécurité en ligne
Histoires
Marionnettes - jeu de rôle
Choix - cause et conséquences
Prise en charge ELSA

Santé, bien-être et mode de vie

Ce volet explore l'impact de la technologie sur la santé, le bien-être et le mode de vie, par exemple sur l'humeur, le sommeil, la santé corporelle et les relations. Il comprend également la compréhension des comportements et des problèmes négatifs amplifiés et entretenus par les technologies en ligne et les stratégies pour y faire face.

Dommage probable: la technologie peut avoir un impact sur l'humeur, le sommeil, la santé corporelle et les relations

Comportements / Indicateurs

Ignorant le vol d'identité (déficience visuelle/auditive)
Les enfants et les adolescents atteints de troubles neurologiques peuvent être affectés négativement par un temps prolongé passé devant un écran qui peut ne pas être facilement détecté.
Les enfants en bas âge dont l'état de santé se détériore peuvent ne pas être en mesure d'accéder au contenu en ligne auquel ils avaient auparavant accès. Cela peut avoir un impact émotionnel profond et les isoler davantage de leurs pairs.

Ressources

SEND Gateway - Générateur de compétences
Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants
ThinkUKNow - feuille de travail sur les activités à domicile
Cerebra: la vie en ligne pour CYP avec SEN
Cerebra: l'autisme et la sécurité sur Internet

Réponses possibles

Enseigner aux jeunes ayant des besoins sensoriels et physiques les règles de base de la sécurité en ligne et de la cybersécurité
Développer une boîte à outils de sécurité en ligne pour les CYP secondaires spécifiques à leurs besoins
Surveiller de près le temps passé à utiliser une gamme d'appareils. Concentrez les activités sur la capacité des enfants et des adolescents à identifier et à signaler les symptômes.
Préparez soigneusement les enfants et les adolescents à l’impact possible de leur état au fil du temps.
Adapter le contenu en ligne pour répondre aux besoins changeants des jeunes
Planifiez l'impact de l'affaiblissement afin de fournir un accès approprié et opportun au contenu en ligne via des appareils ou des logiciels spécialisés, par exemple le regard

Confidentialité et sécurité

Ce volet étudie la manière dont les informations personnelles en ligne peuvent être utilisées, stockées, traitées et partagées. Il propose des stratégies comportementales et techniques pour limiter l'impact sur la vie privée et protéger les données et les systèmes contre toute compromission.

Dommage probable: les informations personnelles peuvent être stockées, utilisées et partagées, ce qui peut entraîner un préjudice

Comportements / Indicateurs

Peut ne pas être en mesure d'accéder aux mots de passe et au contenu en ligne en toute sécurité en raison d'une déficience visuelle / auditive
Ignorant le vol d'identité (déficience visuelle/auditive)

Ressources

Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants
Dossier de référence ou de soutien CAMHS

Réponses possibles

Enseigner aux jeunes ayant des besoins sensoriels et physiques les règles de sécurité en ligne
Utilisez la boîte à outils de sécurité en ligne STAR de Childnet pour les élèves du secondaire

Droits d'auteur et propriété

Ce volet explore le concept de propriété du contenu en ligne. Il étudie les stratégies de protection du contenu personnel et de reconnaissance des droits d'autrui, ainsi que les conséquences potentielles de l'accès, du téléchargement et de la distribution illégaux.

Dommage probable: conséquences potentielles de l'accès, du téléchargement et de la distribution illégaux de contenu

Comportements / Indicateurs

Les déficiences physiques / visuelles / auditives rendent difficile la compréhension de l'autorisation des informations en ligne
Vulnérable au téléchargement illégal / légal de contenu en ligne
Les CYP peuvent utiliser du contenu obtenu illégalement afin de gagner la faveur de leurs pairs

Ressources

Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants

Préponses possibles

Enseigner aux jeunes ayant des besoins sensoriels et physiques les règles de sécurité en ligne
Utilisez la boîte à outils de sécurité en ligne STAR de Childnet pour les enfants du secondaire,
Fournir à CYP des règles claires et des mesures à prendre s'ils sont contraints d'obtenir du contenu ou d'obtenir par erreur du contenu illégalement

Les ressources utiles

Consultez notre liste de ressources utiles pour une assistance supplémentaire.

Ressources de sécurité numériques inclusives

Voir ressource

Assistance téléphonique professionnelle en ligne pour la sécurité

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Plus de 13 ans - Signaler un contenu préjudiciable à la ligne d'assistance en ligne pour la sécurité

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Projet Envolve

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Ressource Childnet Star

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ENVOYER: Sensoriel et Physique (S&P)

Voir ressource

Conseils par âge

Utilisez notre liste de conseils pratiques pour aider les enfants à vivre une expérience en ligne plus sûre et à tirer le meilleur parti du monde numérique à mesure qu'ils grandissent.

Conseils de 4 à 7 ans

Conseils de 7 à 11 ans

Conseils de 14 à 18 ans

Rendre Internet plus sûr et plus inclusif

En collaboration avec SWGfL, nous avons créé ce centre pour fournir des conseils de sécurité en ligne et des conseils pour aider les parents et les professionnels travaillant avec des enfants et des jeunes en situation de vulnérabilité.

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