Cognition et apprentissage (C&L)

Conseils aux professionnels travaillant avec SEND âgés de 14 à 18 ans

Cette ressource SEND Index of Harms est destinée aux enfants et aux jeunes (CYP) ayant des besoins cognitifs et d'apprentissage. Il est décomposé par les volets du cadre Education for a Connected World.

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Ce que vous trouverez dans cette section

Image de soi et identité (SII)

Relations en ligne (ORel)

Réputation en ligne (ORep)

Intimidation en ligne (OB)

Gestion des informations en ligne (MOI)

Santé bien-être et mode de vie (HWL)

Confidentialité et sécurité (PS)

Droits d'auteur et propriété (CO)

Image de soi et identité

Ce volet explore les différences entre l'identité en ligne et hors ligne en commençant par la conscience de soi, la formation des identités en ligne et l'influence des médias dans la propagation des stéréotypes. Il identifie des voies efficaces de reporting et d'assistance et explore l'impact des technologies en ligne sur l'image de soi et le comportement. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: impact de la technologie sur l'image de soi et l'identité

Comportements / Indicateurs

Incapable de comprendre pleinement l'impact que les médias sociaux peuvent avoir sur soi-même ou sur les autres, y compris une capacité limitée à identifier des modèles de rôle appropriés
CYP peut avoir des capacités linguistiques inférieures à des pairs liés à l'âge, ce qui peut conduire à une mauvaise interprétation de la terminologie en ligne ou à l'incapacité de faire la distinction entre des informations fausses et exactes.
CYP peut souvent confondre le but et le contexte
CYP voudra développer une présence en ligne comme ses frères et sœurs et ses pairs, mais ne comprendra pas que les images en ligne sont souvent améliorées et modifiées et développent donc des attentes irréalistes de leur propre image
CYP sera extrêmement vulnérable aux abus financiers en raison de la facilité des méthodes de paiement en ligne
CYP peut être attiré dans des groupes extrémistes afin de développer un sentiment d'appartenance pourrait être contraint à des actions et des activités
CYP peut être `` osé '' dans des actions nuisibles et dangereuses pour faire ses preuves
CYP peut adopter un comportement offensant et désagréable sans apprécier la permanence de ces actions et les atteintes à la réputation qui en découlent.
Le manque de matériel en ligne adapté à l'âge pour les personnes ayant des troubles d'apprentissage peut conduire le CYP à s'appuyer sur un contenu immature qui entrave leur développement et leur processus de maturation

Réponses possibles

Atelier sur le 'Sexting', le choix et les risques associés
Indices visuels / invites / ressources pour soutenir la compréhension des concepts / du langage clés
Scénarios de jeu de rôle (face derrière l'écran)
Histoires de vie, le cas échéant
Travailler sur l'estime de soi, par exemple 'Projet Dove5 séances de 45 à 60 minutes
Discussion relative à l'utilisation appropriée et aux menaces éventuelles découlant de l'utilisation des plateformes de médias sociaux
Comment rester en sécurité en ligne - ateliers et / ou brochures d'information pour les parents / tuteurs
Système de mentor-copain avec des pairs de confiance et sélectionnés pour agir en tant que guides responsables
Activités pour permettre à CYP de comprendre comment les images peuvent être améliorées et modifiées
Intégrez la sécurité en ligne et la cybersécurité dans les cours de gestion financière
Développer des leçons PSHE axées sur l'estime de soi et la compréhension de la façon dont les autres vous perçoivent
Activités axées sur l'extrémisme combinées à une vigilance étroite et à la clarté des processus de reporting
Des leçons ciblées décrivant explicitement les actes criminels, les comportements désagréables et offensants en ligne et leur impact sur eux-mêmes et sur les autres

Ressources

SWGfL - Alors, vous êtes nu en ligne?
CAMHS - pack de référence ou de support

Relations en ligne

Ce volet explore comment la technologie façonne les styles de communication et identifie des stratégies pour des relations positives dans les communautés en ligne. Il offre des occasions de discuter des relations, du respect, de l'octroi et du refus du consentement et des comportements susceptibles de nuire et de la façon dont une interaction positive en ligne peut renforcer et amplifier la voix. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: relations, consentement et comportements menant à un préjudice

Comportements / Indicateurs

Les difficultés de communication / cognition rendent CYP vulnérable en ligne aux responsabilités légales
CYP peut être menacé d'être ciblé par un comportement illégal en ligne en raison de son incapacité à comprendre les risques
CYP peut être trompé en lui faisant croire qu'il a des relations amoureuses et amoureuses et qu'il est vulnérable à l'exploitation sexuelle et peut mal interpréter les pairs comme étant amicaux avec les pairs attirés par eux. Cela pourrait entraîner un comportement offensant tel que le harcèlement et le harcèlement en ligne

Ressources

NSPCC - Donner du sens aux relations
Ressources d'activités à domicile ThinkUKnow
ThinkUKnow - Selfies nus, conseils aux parents
Internet MattersTeens 14+ conseils de sécurité en ligne

Réponses possibles

Mettre en place une surveillance appropriée et s'assurer que les dirigeants identifient les menaces résultant d'incidents ou de modèles de comportement inapproprié ou à risque
Envisagez l'utilisation éclairée ou la désactivation de suivi de localisation informations sur les appareils
Faites souvent comprendre à CYP que les informations partagées sur Internet ne sont pas privées. Dans la mesure du possible, utilisez des exemples réels pour illustrer le message afin de protéger les données personnelles le cas échéant
Veiller à ce que CYP apprenne les réponses appropriées aux contenus / messages qu'ils peuvent juger blessants ou incendiaires
Veiller à ce que CYP ait accès à des voies de signalement efficaces pour soulever toute préoccupation qu'il pourrait avoir
En tant que professionnel, posez des questions. Découvrez comment utiliser les sites Web de médias sociaux que votre CYP utilise
Éduquer les parents / tuteurs sur une gamme de sujets en ligne, y compris, CYP utilisant des selfies nus, l'utilisation des médias sociaux et les risques actuels et émergents liés au contexte de l'école / de l'établissement
Travail ciblé sur la différence entre l'amitié et l'amour romantique et les différentes caractéristiques de chacun

Réputation en ligne

Ce volet explore le concept de réputation et comment d'autres peuvent utiliser les informations en ligne pour porter des jugements. Il offre des opportunités pour développer des stratégies pour gérer efficacement le contenu numérique personnel et tirer parti de la capacité de la technologie à créer des profils positifs efficaces. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: d'autres peuvent utiliser votre réputation en ligne pour porter des jugements à votre sujet

Comportements / Indicateurs

Une cognition et un langage faibles du CYP peuvent les amener à avoir une compréhension bien inférieure à celle des pairs âgés similaires. Cela peut conduire à des difficultés dans leurs capacités à promouvoir une représentation positive d'eux-mêmes. C'est notamment le cas sur les réseaux sociaux et dans les demandes d'emploi, de formation ou d'éducation
CYP peut développer une réputation de naïveté qui les rend vulnérables à la moquerie et à la manipulation
CYP peut involontairement insulter et bouleverser ses pairs

Ressources

Questions Internet - Développer une ressource de réputation en ligne positive

Réponses possibles

Aider les parents / tuteurs à savoir comment faire; revoir régulièrement l'historique de navigation, désactiver le balisage de localisation sur les appareils mobiles
Utiliser une gamme de stratégies d'enseignement efficaces pour aider CYP à comprendre que les informations partagées sur Internet ne sont pas privées
Examiner les informations qui ne doivent pas être partagées (informations personnelles, mots de passe et numéros de carte de crédit)
Expliquez les limites des relations en ligne
Encouragez votre CYP à ne pas supprimer les messages, y compris ceux qui sont blessants ou qui ne se sentent pas bien
Sessions prises en charge avec des packs d'activités et des vidéos sur un apprentissage nouveau ou renforcé sur le partage d'images, les jeux en ligne, le visionnage de vidéos, les médias sociaux et la diffusion en direct
Éduquer les parents / tuteurs sur le CYP en utilisant des selfies nus - ressource en ligne pour les parents ou ateliers dirigés
Activités axées sur `` l'auto-présentation pour l'auto-préservation ''
Activités mettant en évidence la langue appropriée à utiliser sur Internet.

L'intimidation en ligne

Ce volet explore l'intimidation et d'autres agressions en ligne et comment la technologie influe sur ces problèmes. Il propose des stratégies de signalement et d'intervention efficaces et examine le lien entre l'intimidation et les autres comportements agressifs et la législation. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: l'intimidation et l'agression peuvent nuire aux autres

Comportements / Indicateurs

Le langage CYP n'est pas adapté à l'âge et donc incapable d'intervenir ou de dissuader les délinquants de prendre le contrôle
CYP sont très vulnérables à l'exploitation et à la radicalisation
CYP présente un manque de compréhension des infractions à la loi et des activités criminalisées qui pourraient aggraver l'anxiété
CYP est incapable de comprendre les risques perçus et de communiquer à un adulte de confiance qu'il existe un danger de préjudice
CYP peut être attiré vers des endroits afin d'être attaqué
CYP peut ne pas se rendre compte des dommages qu'ils causent aux autres parce qu'ils considèrent leur activité en ligne comme des plaisanteries et des taquineries
Le CYP peut être facilement provoqué en comportement menaçant

Ressources

Autism Speaks -Sécurité Internet
Cerebra: la vie en ligne pour CYP avec SEN
Cerebra: troubles d'apprentissage, autisme et sécurité sur Internet
RespectMe: sécurité en ligne
Alliance anti-intimidation: cyberintimidation et BEP / handicap

Réponses possibles

Discussions ciblées, utilisant un vocabulaire adéquat et la complexité du langage, sur différents aspects de ce à quoi ressemble l'intimidation afin que CYP sache comment l'identifier
Enseignement spécifique sur la façon et le moment de bloquer les «amis» sur les sites de réseaux sociaux, y compris les groupes de jeux
Promotion de moyens efficaces pour partager les préoccupations et signaler les abus. Cela comprend le développement de la confiance en CYP et l'accès à parler à un adulte responsable pour l'aider à gérer la situation
Utilisation efficace des supports visuels pour promouvoir l'apprentissage et la compréhension
Utilisation de situations de jeu de rôle pour développer la compréhension, l'empathie et répéter les réponses appropriées aux situations à risque
Utilisation efficace des histoires sociales pour développer la compréhension et répéter les réponses appropriées
Activités axées sur les dangers de rencontrer des personnes dans le monde réel que vous ne connaissez qu'en ligne
Des activités axées sur le calme et le dépassement de la provocation

Gestion des informations en ligne

Ce volet explore la manière dont les informations en ligne sont trouvées, consultées et interprétées. Il propose des stratégies de recherche efficace, d'évaluation critique des données, de reconnaissance des risques et de gestion des menaces et des défis en ligne. Il explore comment les menaces en ligne peuvent présenter des risques pour notre sécurité physique ainsi que pour la sécurité en ligne. Il couvre également l'apprentissage pertinent pour l'édition éthique. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: des informations en ligne peuvent être trouvées, consultées et interprétées

Comportements / Indicateurs

Incapable d'évaluer comment leur personnalité numérique peut affecter les informations renvoyées, notamment le contenu propre à l'âge et à l'âge
Un vocabulaire limité limitera la capacité de recherche en ligne
Peut ne pas être en mesure de comprendre ou de comprendre ce qui est légal à voir et à partager en ligne, enfreignant ainsi la loi sans s'en rendre compte. Cela peut entraîner de l'anxiété, des réactions émotionnelles et des comportements
Incapable d'identifier quand le contenu a été politiquement sponsorisé, par exemple l'extrémisme, la persuasion idéologique, ce qui les rend vulnérables pour être facilement persuadés, préparés ou contraints à des comportements inappropriés et éventuellement illégaux
CYP peut être vulnérable à la fraude financière en ligne et ne pas protéger adéquatement son identité en ligne
CYP peut ne pas apprécier le fait que les bots ne sont pas de vraies personnes
CYP peut être lésé en se considérant comme `` non aimés '' par rapport aux autres sans comprendre que ce sont des `` j'aime '' générés artificiellement

Ressources

Paramètres de localisation SnapMap
PinPoint - Garder CYP avec des besoins supplémentaires en sécurité en ligne
Changer les gens - assurer la sécurité en ligne

Réponses possibles

Enseigner à CYP avec SpLD des règles claires qu'ils peuvent suivre en matière de sécurité en ligne
Utiliser efficacement les histoires et les jeux de rôle pour développer la compréhension et l'empathie du CYP envers les scénarios de sécurité en ligne et leur permettre de modéliser et d'affiner leurs réponses possibles
Choix - utiliser les activités de cause et de conséquences pour développer la compréhension de la cause et de l'effet
Utiliser des éléments visuels pour soutenir l'enseignement des logiciels activés par la voix Mots clés / langage expliqué
Utiliser des conférenciers externes connaissant la sécurité en ligne, y compris l'utilisation en toute sécurité des plateformes de médias sociaux, pour compléter un premier enseignement de haute qualité par un personnel compétent
Méfiez-vous de l'utilisation de conférenciers externes qui insistent sur la légalité des actions sans promouvoir les stratégies que CYP peut utiliser pour faire des choix éclairés et appropriés. Les tactiques de peur fonctionnent rarement
Utilisez les leçons de finance pour souligner les risques en ligne
Activités ciblées montrant comment une activité en ligne est générée par ordinateur et l'impact qu'elle peut avoir

Santé, bien-être et mode de vie

Ce volet explore l'impact de la technologie sur la santé, le bien-être et le mode de vie, par exemple l'humeur, le sommeil, la santé corporelle et les relations. Il comprend également la compréhension des comportements négatifs et des problèmes amplifiés et soutenus par les technologies en ligne et les stratégies pour y faire face. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: la technologie peut avoir un impact sur l'humeur, le sommeil, la santé corporelle et les relations

Comportements / Indicateurs

Des compétences linguistiques et de communication limitées ont un impact négatif sur la capacité à identifier et à comprendre les lois concernant l'accès lié à l'âge et le partage en ligne
Peut être incapable de voir les risques des sources en ligne, par exemple l'autodiagnostic / la mauvaise compréhension de l'information et l'automédication inutilement
CYP peut développer des attentes malsaines d'eux-mêmes influencées par les images corporelles présentées en ligne

Réponses possibles

Enseignement ciblé sur les limites de temps d'écran et les comportements appropriés, y compris une explication claire de ce qu'est un environnement sûr pour aller en ligne
Ils doivent utiliser un langage et des supports adaptés aux besoins de communication de CYP et aux stades de développement (pas nécessairement liés à l'âge)
Surveiller de près la santé et conseiller à CYP de toujours consulter un médecin
Activités axées sur le fait d'être `` fier de moi '' et informations sur la façon dont l'image corporelle peut avoir un impact sur la santé et le bien-être

Confidentialité et sécurité

Ce volet explore comment les informations personnelles en ligne peuvent être utilisées, stockées, traitées et partagées. Il propose des stratégies à la fois comportementales et techniques pour limiter l'impact sur la confidentialité et protéger les données et les systèmes contre les compromis. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: les informations personnelles peuvent être stockées, utilisées et partagées, ce qui peut entraîner un préjudice

Comportements / Indicateurs

CYP incapable de comprendre des termes clés tels que le terme «coup de sifflet»
Le manque de connaissances et de confiance dans le langage et la communication des CYP les amène à accepter plutôt qu'à contester des actions inappropriées
Des niveaux de développement limités du CYP et des expériences souvent protégées conduisent à un manque de connaissance des toiles sombres et profondes et des risques inhérents qu'ils présentent
CYP peut être enclin à partager des informations privées et donc ouvert au vol d'identité
CYP peut ne pas se souvenir d'éteindre les webcams, permettant ainsi l'accès à des espaces privés à des heures non surveillées

Ressources

SWGfL - Conseils de mot de passe
Twinkl - Conseils sur les mots de passe
DfE - Enseigner la sécurité en ligne dans les écoles
Sen.se - Conseils de sécurité en ligne
UK Safer Internet Center - Listes de contrôle des médias sociaux

Réponses possibles

Veiller à ce que le personnel connaisse les concepts de confidentialité sur Internet et en ait confiance, ainsi que l'existence et les menaces liées aux toiles sombres et profondes
Utiliser une évaluation des risques efficace pour identifier les menaces potentielles pour le CYP résultant de leur curiosité pour le Web sombre et profond
Utiliser efficacement les liens vers d'autres domaines du programme liés à la santé et au bien-être pour renforcer l'enseignement / les concepts de sécurité en ligne et pour renforcer / promouvoir la compréhension du vocabulaire clé
Utiliser efficacement les liens vers d'autres domaines du programme liés à la santé et au bien-être pour renforcer l'enseignement / les concepts de sécurité en ligne et pour renforcer / promouvoir la compréhension du vocabulaire clé
S'assurer que le personnel et CYP développent des niveaux de confiance appropriés pour fournir des voies accessibles pour signaler les préoccupations et les inquiétudes en utilisant un langage approprié pour répondre aux besoins de CYP
Rappels fréquents de la nécessité de préserver la confidentialité

Droits d'auteur et propriété

Ce volet explore le concept de propriété du contenu en ligne. Il explore des stratégies pour protéger le contenu personnel et créditer les droits d'autrui, ainsi que pour traiter les conséquences potentielles de l'accès, du téléchargement et de la distribution illégaux. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: conséquences potentielles de l'accès, du téléchargement et de la distribution illégaux de contenu

Comportements / Indicateurs

Une mauvaise cognition / des difficultés de mémoire à court terme par rapport aux pairs liés à l'âge rendent difficile la compréhension du vol de droits d'auteur et des autorisations légales / illégales en ligne
CYP peut ne pas être en mesure de protéger le contenu qu'ils produisent et être exploité à des fins commerciales

Ressources

Infiniteach - Ressources d'assistance Internet pour les parents et les soignants

Réponses possibles

Enseignement ciblé sur la propriété en utilisant des informations personnelles dans les profils
Utilisation d'un stimulus visuel pour illustrer et guider CYP pour développer la compréhension des logiciels activés par la voix
S'assurer que CYP est familier avec les mots clés et la langue et comprend les termes requis
Activités axées sur montrer à CYP comment revendiquer et sécuriser son propre travail

Les ressources utiles

Consultez notre liste de ressources utiles pour une assistance supplémentaire.

Ressources de sécurité numériques inclusives

Voir ressource

Assistance téléphonique professionnelle en ligne pour la sécurité

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Plus de 13 ans - Signaler un contenu préjudiciable à la ligne d'assistance en ligne pour la sécurité

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Projet Envolve

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Ressource Childnet Star

Visitez le site

ENVOYER: Cognition et apprentissage (C&L)

Voir ressource

Conseils par âge

Utilisez notre liste de conseils pratiques pour aider les enfants à vivre une expérience en ligne plus sûre et à tirer le meilleur parti du monde numérique à mesure qu'ils grandissent.

Conseils de 4 à 7 ans

Conseils de 7 à 11 ans

Conseils de 11 à 14 ans

Rendre Internet plus sûr et plus inclusif

En collaboration avec SWGfL, nous avons créé ce centre pour fournir des conseils de sécurité en ligne et des conseils pour aider les parents et les professionnels travaillant avec des enfants et des jeunes en situation de vulnérabilité.

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