Communication et interaction (C&I) - 4-7 | Questions Internet et SWGfl
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Communication et interaction (C&I)

Conseils aux professionnels travaillant avec SEND âgés de 4 à 7 ans

Cette ressource SEND Index of Harms est destinée aux enfants et aux jeunes (CYP) ayant un besoin de communication et d'interaction. Il est décomposé par les volets du cadre Education for a Connected World.

Image de soi et identité

Ce volet explore les différences entre l'identité en ligne et hors ligne en commençant par la conscience de soi, la formation des identités en ligne et l'influence des médias dans la propagation des stéréotypes. Il identifie des voies efficaces pour le reporting et l'assistance et explore l'impact des technologies en ligne sur l'image de soi et le comportement. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: impact de la technologie sur l'image de soi et l'identité

Comportements / Indicateurs

  • CYP peut avoir des difficultés à suivre les normes sociales telles qu'un mauvais contact visuel et une mauvaise conversation
  • CYP peut avoir des difficultés à parler avec des adultes en dehors de la famille
  • Incapable de discuter de ses préoccupations avec des adultes clés
  • Peut confondre le langage et mal interpréter les informations en ligne
  • CYP avec des compétences de communication limitées peut ne pas être en mesure de parler ou de s'exprimer

Réponses possibles

  • Indices visuels pour aider les réponses
  • Soutien des adultes clés, en particulier pour aider à identifier les dangers et les conséquences de la visite de sites Web inappropriés
  • Connaître les comportements en ligne
  • Tapis parlants
  • Histoires sociales et histoires sur la sécurité en ligne
  • Sacs d'histoire et conversations de bandes dessinées
  • Interaction sociale ELSA et prise en charge de l'identité
  • Activités axées sur la communication assertive et l'apprentissage d'expressions telles que «non», «je n'aime pas ça», «partez», «arrêtez»

Relations en ligne

Ce volet explore comment la technologie façonne les styles de communication et identifie des stratégies pour des relations positives dans les communautés en ligne. Il offre des occasions de discuter des relations, du respect, de l'octroi et du refus du consentement et des comportements susceptibles de nuire et de la façon dont une interaction positive en ligne peut renforcer et amplifier la voix. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: relations, consentement et comportements menant à un préjudice

Comportements / Indicateurs

  • Niveaux élevés d'anxiété importants et fréquents en période de changement et de transition - interagir avec des personnes en ligne peut être difficile
  • Un certain retrait de la société des autres et une capacité limitée à tolérer les interactions sociales, par exemple le jeu solitaire, il peut donc être impossible de rechercher un soutien approprié en ligne
  • Incapable de traiter et d'utiliser un langage pour expliquer les inquiétudes / préoccupations
  • Un retard important du langage expressif et réceptif peut entraîner une vulnérabilité en ligne
  • Détresse évidente et incapacité à partager en raison de l'incapacité de donner la bonne réponse et du sentiment d'être sous pression pour accepter quelque chose / quelqu'un
  • L'incapacité de lire les autres et ses propres émotions peut conduire à une vulnérabilité aux prédateurs
  • La tendance de CYP à des interprétations littérales peut rendre difficile pour eux de discerner entre présence virtuelle et réelle

Réponses possibles

  • Livres d'histoires, histoires sociales, sacs d'histoires, conversations de bandes dessinées
  • Guides vidéo - jeux en ligne, regarder des vidéos pour les jeunes apprenants
  • CBT
  • Séances de thérapie Lego
  • Programme de thérapie par le jeu
  • Séances d'art-thérapie
  • Assistance ELSA sur les relations en ligne
  • Tapis parlants

Réputation en ligne

Ce volet explore le concept de réputation et comment d'autres peuvent utiliser les informations en ligne pour porter des jugements. Il offre des opportunités pour développer des stratégies pour gérer efficacement le contenu numérique personnel et tirer parti de la capacité de la technologie à créer des profils positifs efficaces. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: d'autres peuvent utiliser votre réputation en ligne pour porter des jugements à votre sujet

Comportements / Indicateurs

  • Difficultés fréquentes et importantes à suivre la norme sociale et la direction des adultes
  • Aucune compréhension des frontières sociales
  • Incapable de tolérer correctement les interactions sociales en ligne
  • Un retard important dans la communication peut entraver l'accès en ligne
  • Frustration et colère face aux situations sociales qui s'intensifient en ligne
  • CYP peut ne pas se rendre compte de la permanence du contenu en ligne et de son impact sur la réputation

Réponses possibles

  • Discussion, visuels autour des frontières sociales
  • Marionnettes - frontières sociales
  • Sessions de support ELSA autour des frontières sociales - Oui / Non, Do / Don't
  • Soutien ELSA autour des émotions et des inquiétudes / anxiété
  • CBT
  • Thérapie Lego
  • L'art-thérapie
  • Thérapie par le jeu
  • Aide à la gestion de la colère - réponses appropriées
  • Guide de choix - à travers les itinéraires rouges / verts de base - cause des conséquences
  • Conseils sur la recherche de soutien - Qui peut m'aider? Comment parler avec eux?
  • Conversations de bandes dessinées
  • Activités axées sur le `` changement et la permanence ''

L'intimidation en ligne

Ce volet explore l'intimidation et d'autres agressions en ligne et comment la technologie influe sur ces problèmes. Il propose des stratégies de signalement et d'intervention efficaces et examine le lien entre l'intimidation et les autres comportements agressifs et la législation. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: l'intimidation et l'agression peuvent nuire aux autres

Comportements / Indicateurs

  • La langue est prise à la lettre et les mots méchants causeront une détresse extrême
  • CYP peut être incapable de comprendre ce qu'il fait ressentir aux autres ou ce que les autres les font ressentir en ligne
  • Manque de compréhension et de vocabulaire pour bien comprendre l'intimidation en ligne
  • Confus quant aux mesures à prendre en cas d'intimidation en ligne
  • Pourrait conduire à des comportements obsessionnels et répétitifs (écholalie)
  • CYP peut ne pas se rendre compte qu'ils sont victimes d'intimidation en ligne
  • Les familles partageant des images et des histoires sur leur CYP peuvent être insultées et chassées des médias en ligne

Réponses possibles

  • Histoires sociales
  • Histoires sur la sécurité en ligne et l'intimidation
  • Contourner les causes et les effets
  • Conversations de bandes dessinées
  • Il est temps de parler et / ou de discuter ensemble des activités via le support ELSA
  • Créez des cartes d'aide visuelles pour les CYP victimes d'intimidation
  • Ateliers parents / tuteurs pour sensibiliser et planifier les réponses

Gestion des informations en ligne

Ce volet explore la manière dont les informations en ligne sont trouvées, consultées et interprétées. Il propose des stratégies de recherche efficace, d'évaluation critique des données, de reconnaissance des risques et de gestion des menaces et des défis en ligne. Il explore comment les menaces en ligne peuvent présenter des risques pour notre sécurité physique ainsi que pour la sécurité en ligne. Il couvre également l'apprentissage pertinent pour l'édition éthique. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: des informations en ligne peuvent être trouvées, consultées et interprétées

Comportements / Indicateurs

  • CYP peut montrer peu ou pas de sens du danger
  • Les systèmes de communication sont médiocres, manquent de compréhension appropriée
  • Utilisation littérale et interprétation de la langue
  • Incapable d'expliquer la différence entre les choses imaginaires et les choses vraies
  • CYP peut voir les choses comme `` en noir et blanc '' - pourrait confondre / créer de l'anxiété / un apprentissage inapproprié

Préponses possibles

  • Enseigner un ensemble de règles de sécurité de base en ligne à un jeune avec ASC, TDAH, TDA
  • Articles
  • Marionnettes - jeu de rôle
  • Choix - cause et conséquences
  • Activités de communication et d'interaction / renforcement
  • Conversations de bandes dessinées

Santé, bien-être et mode de vie

Ce volet explore l'impact de la technologie sur la santé, le bien-être et le mode de vie, par exemple l'humeur, le sommeil, la santé corporelle et les relations. Il comprend également la compréhension des comportements négatifs et des problèmes amplifiés et soutenus par les technologies en ligne et les stratégies pour y faire face. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: la technologie peut avoir un impact sur l'humeur, le sommeil, la santé corporelle et les relations

Comportements / Indicateurs

  • Les conseils peuvent être reçus littéralement et s'en écarter peut entraîner des tendances obsessionnelles
  • CYP peut devenir obsédé par un contenu en ligne particulier dans le cadre d'un routage apaisant et peut devenir trop dépendant des activités informatiques
  • Le CYP avec des conditions neurologiques telles que l'épilepsie peut être affecté par un temps prolongé devant un écran
  • CYP peut devenir obsédé par l'utilisation de l'informatique et développer des routines de surutilisation malsaines

Réponses possibles

  • Nécessite une supervision / un adulte de confiance
  • Activités du passeport des bâtisseurs de compétences
  • Vidéos liées à l'âge pour la sécurité en ligne
  • Enseigner les règles de sécurité en ligne
  • Conversations de bandes dessinées
  • Ateliers parents / soignants axés sur l'effet stimulant des appareils et la nécessité de réduire l'utilisation des appareils avant de dormir
  • S'assurer qu'il y a un mélange d'activités physiques intégré dans la routine de CYP

Confidentialité et sécurité

Ce volet explore comment les informations personnelles en ligne peuvent être utilisées, stockées, traitées et partagées. Il propose des stratégies à la fois comportementales et techniques pour limiter l'impact sur la confidentialité et protéger les données et les systèmes contre les compromis. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: les informations personnelles peuvent être stockées, utilisées et partagées, ce qui peut entraîner un préjudice

Comportements / Indicateurs

  • Incapable de reconnaître ce qui est personnel à quelqu'un et potentiellement de partager des informations erronées, par exemple des noms, des coordonnées
  • La naïveté sociale de CYP peut signifier qu'ils n'ont aucun sens de la vie privée et partagent des informations sans discrimination

Réponses possibles

  • Sessions prises en charge avec des packs d'activités et des vidéos sur un apprentissage nouveau ou renforcé sur le partage d'images, les jeux en ligne, le visionnage de vidéos, les médias sociaux et la diffusion en direct
  • Éduquer les parents / tuteurs sur la confidentialité et la sécurité
  • Conversations de bandes dessinées
  • Instructions claires sur les informations qui peuvent et ne doivent pas être partagées

Droits d'auteur et propriété

Ce volet explore le concept de propriété du contenu en ligne. Il explore des stratégies pour protéger le contenu personnel et créditer les droits d'autrui, ainsi que pour traiter les conséquences potentielles de l'accès, du téléchargement et de la distribution illégaux. (Cadre Education for a Connected World - Édition 2020, Conseil britannique pour la sécurité sur Internet)

Dommage probable: conséquences potentielles de l'accès, du téléchargement et de la distribution illégaux de contenu

Comportements / Indicateurs

  • Les difficultés d'élocution et de langage empêchent le CYP de comprendre que tout ce qu'il écrit / crée / filme en ligne lui appartient
  • CYP peut être évité par ses pairs parce qu'ils ne reconnaissent pas la propriété
  • La naïveté sociale de CYP peut les empêcher de comprendre la propriété

Préponses possibles

  • Profils personnels de base, discussion et compréhension des causes et des effets
  • Histoires sociales
  • Jeux d'interaction sociale
  • Conversations de bandes dessinées
  • Système de jumelage pour aider à développer la reconnaissance de la propriété et de la collaboration

Les ressources utiles

Consultez notre liste de ressources utiles pour une assistance supplémentaire.

Ressources de sécurité numériques inclusives

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Assistance téléphonique professionnelle en ligne pour la sécurité

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Plus de 13 ans - Signaler un contenu préjudiciable à la ligne d'assistance en ligne pour la sécurité

Projet Envolve

 

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Ressource Childnet Star

 

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ENVOYER: Communication et Interaction (C&I)

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Conseils par âge

Utilisez notre liste de conseils pratiques pour aider les enfants à vivre une expérience en ligne plus sûre et à tirer le meilleur parti du monde numérique à mesure qu'ils grandissent.

Rendre Internet plus sûr et plus inclusif

En collaboration avec SWGfL, nous avons créé ce centre pour fournir des conseils de sécurité en ligne et des conseils pour aider les parents et les professionnels travaillant avec des enfants et des jeunes en situation de vulnérabilité.

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