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Nos recommandations pour l’éducation aux médias dans le programme scolaire

Prés de Rupert | 20e décembre, 2024
Un enseignant et un élève tiennent tous deux des tablettes et discutent de ce qu'elles contiennent.

Alors que le gouvernement révise le programme scolaire, nous soulignons l’importance d’améliorer l’éducation à l’éducation aux médias.

Explorez le paysage actuel et nos recommandations de changement.

Dans cet article

Ce que signifie la révision du programme d'études par le gouvernement

Nous avons été ravis de constater que l'une des premières choses à l'ordre du jour du nouveau gouvernement était une révision du programme d'études et du cadre d'évaluation existants dans les écoles anglaises. Cette révision d'un an a débuté en septembre 2024 et vise à garantir que tous les enfants et les jeunes aient accès à un programme d'études large et équilibré qui les prépare à la vie et au travail futurs. Il s'agit d'un sujet très important pour nous et a fait l'objet de notre récent Rapport sur la vision de l'éducation aux médias.

Le rôle de la vie et des habitudes numériques des enfants

La vie en ligne et hors ligne des enfants et des jeunes est étroitement liée, car ils utilisent régulièrement Internet pour s'instruire, nouer des liens d'amitié et créer. Pourtant, nos recherches montrent que de nombreux enfants ne possèdent pas actuellement toutes les compétences nécessaires pour assurer leur sécurité et celle des autres en ligne. La « maîtrise des médias » fait référence à ces compétences.

Nous pensons que les écoles sont l'endroit idéal pour acquérir ces compétences. C'est pourquoi, lorsque le gouvernement a annoncé qu'il menait une consultation publique dans le cadre de la révision du programme scolaire, nous avons partagé nos conclusions sur les expériences des enfants et des parents en ligne. Nous avons également inclus nos recommandations pour garantir que chaque enfant quitte l'école avec les compétences en éducation aux médias nécessaires pour s'épanouir dans un monde numérique.

Pourquoi l’éducation aux médias est-elle importante ?

Les enfants passent généralement plus d’une journée entière par semaine en ligne. Pendant ce temps, beaucoup d’entre eux subissent des préjudices. En fait, plus des deux tiers des enfants nous disent avoir subi une forme de préjudice en ligne.

Nous savons également que certains enfants sont plus susceptibles de vivre des expériences négatives. Par exemple, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (81 %) sont plus susceptibles de subir des préjudices en ligne que leurs pairs n’ayant pas ces besoins supplémentaires (70 %).

Les enfants doivent posséder de solides compétences en matière d’éducation aux médias pour utiliser les technologies en toute sécurité. Cela est essentiel non seulement pour assurer la sécurité des enfants, mais aussi pour lutter contre la propagation de fausses informations et de discours de haine. Ces compétences sont également très précieuses pour le futur marché du travail.

Les enfants et les parents nous ont dit qu’ils pensaient qu’une bonne éducation aux médias était essentielle. Dans une enquête menée auprès de 1,000 2,000 enfants et 77 72 parents, XNUMX % des enfants et XNUMX % des parents ont estimé qu’apprendre à se protéger en ligne et à identifier les informations fiables était tout aussi important que d’apprendre des matières comme l’anglais et les mathématiques.

À quoi ressemble le programme d’éducation aux médias aujourd’hui ?

À l’heure actuelle, l’éducation aux médias est enseignée dans toutes les classes et dans de nombreuses matières, comme l’anglais, l’informatique et les études médiatiques. Cependant, il existe actuellement des variations importantes entre les écoles – et même entre les classes d’une même école – quant au contenu et au moment de l’enseignement.

Cela s’explique par le fait que les directives relatives à l’enseignement de l’éducation aux médias sont réparties dans de nombreux documents différents. Il incombe donc à chaque établissement et à chaque personnel de décider de la manière dont les domaines clés doivent être enseignés. Par conséquent, les établissements adoptent régulièrement des approches différentes, certaines étant plus efficaces que d’autres.

Il arrive que des choses passent inaperçues et que des domaines de connaissances et de compétences clés soient complètement négligés. Un expert nous a dit : « Je ne pense pas qu’il y ait une compréhension cohérente… dans le secteur scolaire, et c’est en partie parce qu’il n’y a jamais eu d’approche efficace de l’éducation aux médias dans le domaine de l’éducation. »

Défis supplémentaires à prendre en compte

Outre le manque d'orientation, les programmes actuels posent d'autres problèmes pour assurer une bonne éducation aux médias. Les enseignants nous disent qu'ils manquent parfois de confiance, de connaissances et de compétences pour enseigner certains sujets. Ils n'ont souvent pas non plus les ressources nécessaires pour bien enseigner l'éducation aux médias et doivent consacrer leur temps à rechercher des ressources pertinentes et efficaces.

Lors d'une interview avec nous, un enseignant a déclaré : « Personne ne vous dit vraiment "c'est ce que les enfants utilisent maintenant, c'est les réseaux sociaux". Je trouve que les présentations PowerPoint deviennent rapidement obsolètes. Je les sors et elles font référence à quelque chose et tout le monde me dit : "Oh mademoiselle, plus personne n'utilise Snapchat". C'est vraiment obsolète. »

Ceci, combiné à une surveillance et une évaluation limitées, signifie que les écoles bénéficient de peu de soutien pour enseigner correctement l’éducation aux médias, en particulier dans un environnement soumis à d’autres pressions concurrentes.

Selon nous, que faudrait-il changer ?

Nous pensons que l’enseignement de l’éducation aux médias à tous les niveaux et dans un large éventail de matières est la bonne approche. Cela peut garantir que les enfants, quelles que soient les matières qu’ils choisissent, acquièrent les compétences nécessaires pour être des citoyens sûrs et responsables en ligne. Mais pour y parvenir efficacement, les écoles ont besoin de directives claires sur la manière de l’appliquer dans l’ensemble du programme.

Nous recommandons que :

Nos recherches montrent que ces changements prépareraient mieux les enfants à la vie après l’école et leur apprendraient à naviguer dans le monde en ligne de manière plus sûre et responsable.

Qu'est-ce qui se passe ensuite?

Début 2025, le groupe d’experts chargé de la révision du programme scolaire publiera un rapport sur les progrès réalisés jusqu’à présent. Puis, au cours du second semestre 2025, il fera part de ses conclusions et recommandations complètes au gouvernement.

Nous continuerons à défendre la nécessité de mieux équiper les enfants pour assurer leur sécurité en ligne et d’aider les parents à protéger leurs enfants. Nous continuerons à souligner la nécessité de faire de l’éducation aux médias un domaine d’intérêt central du programme scolaire.

Explore nos recherches

A propos de l'auteure

Prés de Rupert

Prés de Rupert

Responsable des politiques, Internet Matters

Rupert soutient la mise en œuvre de projets politiques et de recherche chez Internet Matters, explorant la sécurité des enfants dans leur utilisation des technologies numériques.

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La première étape pour garantir la sécurité en ligne de votre enfant consiste à lui fournir les conseils appropriés. Nous vous facilitons la tâche avec « La boîte à outils numérique de ma famille ».