Un nouveau rapport révèle que les enfants cherchent des «j'aime» et des commentaires pour valider leur estime de soi

Anne Longfield, commissaire aux enfants, a récemment publié un rapport qui montre que de nombreux enfants de l’Année 7 ont des difficultés à gérer les médias sociaux et deviennent trop dépendants des "j'aime" et des "commentaires" pour la validation sociale. Ils adaptent également leur comportement hors connexion à une image en ligne.

Anne Longfield, commissaire européenne chargée de la protection de l'enfance en Angleterre, publie un nouveau rapport intitulé «La vie dans les goûts» sur l'impact des médias sociaux sur la vie des enfants avant leur adolescence.

Alors que la plupart des sites de médias sociaux ont une limite d'âge officielle de 13, des recherches ont suggéré que 3 / 4 des utilisateurs de 10 à 12 avaient un compte de médias sociaux. Le rapport publié aujourd'hui révèle que de nombreux enfants se rapprochent d'une falaise au moment de la transition du primaire au secondaire, les médias sociaux devenant de plus en plus importants dans leur vie, mais les rendant plus anxieux. L'étude suggère que certains enfants deviennent presque dépendants des "j'aime" comme une forme de validation sociale qui les rend heureux et que beaucoup craignent de plus en plus pour leur image en ligne et leur "maintien des apparences".

Harry, 11, Année 6: «Lorsque vous obtenez 50 comme bonjour, vous vous sentez bien, car vous savez que les gens pensent que vous avez fière allure sur cette photo.

L'étude montre à quel point les médias sociaux sont importants pour entretenir des relations, mais les enfants ont de plus en plus de difficultés à gérer leurs études secondaires. Les enfants sont en permanence joignables et connectés, et le fait d'être «déconnecté» ou incontrôlable est considéré socialement préjudiciable.

Billy 9, Année 5: «Quand vous entendez un buzz, vous allez le chercher mais vous ne l’avez pas. Et puis vous obtenez un autre bourdonnement et un autre bourdonnement, et un autre bourdonnement. Et ensuite, vous devez juste aller le chercher, et ensuite vous vous contentez de faire vos devoirs. "

Effet sur l'image corporelle et le développement émotionnel

De nombreux enfants de l'année 6 et 7 utilisaient régulièrement Instagram et Snapchat, où ils pouvaient suivre des célébrités adultes, ce qui signifie que leur monde est brouillé avec celui des célébrités, qui mènent une vie très différente pour elles. Comme ces plateformes de médias sociaux sont très chargées d'image, il était facile pour les enfants de se comparer aux personnes qu'ils suivaient sur les médias sociaux. Certains des enfants plus âgés ont déclaré se sentir inférieurs à ceux des médias sociaux, ce qui montre qu'ils faisaient souvent des comparaisons avec des personnes qu'ils considéraient comme mieux nantis qu'eux de diverses manières.

Aimee, 11, Year 7: "Vous pourriez vous comparer car vous n'êtes pas très jolie par rapport à eux."

Quelles actions doivent être entreprises?

Anne Longfield, commissaire aux enfants pour l'Angleterre, a déclaré:

«Je veux voir des enfants vivre une vie numérique en bonne santé. Cela signifie que les parents s’engagent davantage avec ce que leurs enfants font en ligne. Ce n’est pas parce qu’un enfant a appris les messages de sécurité à l’école primaire qu’il est préparé à tous les défis que les médias sociaux vont présenter. Cela signifie que les écoles ont un rôle plus important à jouer pour veiller à ce que les enfants soient préparés aux exigences émotionnelles des médias sociaux. Et cela signifie que les entreprises de médias sociaux doivent prendre plus de responsabilités.

«Ne pas le faire risque de laisser une génération d'enfants grandir à la poursuite de" goûts ", de se sentir heureux, inquiets pour leur apparence et leur image en raison des modes de vie irréalistes qu'ils suivent sur des plateformes comme Instagram et Snapchat, et de plus en plus soucieux de passer en raison des demandes constantes des médias sociaux. "

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