Le gouvernement répond à l'examen annuel des programmes et de l'évaluation scolaires (l'Examen) en promettant d'améliorer l'éducation aux médias dans les écoles anglaises.
Découvrez ce que cela signifie pour les écoles, les enseignants et les enfants.
Résumé
- Three Un quart des enfants déclarent avoir subi une forme de préjudice en ligne.
- Les enfants ont besoin de solides compétences en matière d'éducation aux médias pour assurer leur sécurité et leur avenir.
- À l'heure actuelle, les écoles ne sont pas suffisamment soutenues pour dispenser un enseignement efficace en matière d'éducation aux médias.
- Le gouvernement s'est engagé à améliorer cela dans le cadre du nouveau programme scolaire, qui sera enseigné à partir de 2028.
- Pour y parvenir efficacement, les écoles et les enseignants ont besoin de directives claires, d'un accès à des ressources de qualité et d'une formation pédagogique.
Qu’est-ce que l’éducation aux médias ?
Dans l'ensemble du secteur, le terme « éducation aux médias » est utilisé pour décrire un ensemble de compétences, notamment la pensée critique, l'engagement en ligne responsable et sûr et la capacité de se protéger des dangers en ligne.
L’examen — et la réponse du gouvernement qui en découle — utilisent tous deux les termes suivants pour décrire ces ensembles de compétences et de connaissances.
- Éducation aux médias Elle vise à comprendre et à analyser de manière critique les messages véhiculés par différents canaux médiatiques, y compris l'IA.
- Alphabétisation numérique aborde les connaissances, les comportements et la confiance nécessaires pour utiliser les technologies et les systèmes informatiques de manière créative, sûre et efficace.
Pourquoi l'éducation aux médias — et au numérique — est importante
Les enfants passent généralement plus d'une journée par semaine en ligne. Pendant ce temps, beaucoup subissent des préjudices. En effet, Les trois quarts des enfants déclarent avoir subi une forme de préjudice en ligne. comme le harcèlement ou les contacts avec des inconnus.
Nous savons également que certains enfants vivent davantage d'expériences négatives en ligne. Par exemple, les enfants vulnérables, comme ceux ayant des besoins éducatifs particuliers, sont davantage exposés aux dangers en ligne (85 %) que leurs pairs sans ces besoins spécifiques (76 %).
Les enfants ont besoin de solides compétences en matière d'éducation aux médias pour utiliser les technologies en toute sécurité. C'est essentiel non seulement pour assurer leur sécurité, mais aussi pour leur avenir professionnel, leur engagement démocratique et la sécurité nationale du Royaume-Uni. Alors que nous nous tournons vers… abaisser l'âge du vote à 16 ansIl n’a jamais été aussi important que les enfants sachent reconnaître la désinformation et la mésinformation.
L'état actuel de la culture médiatique et numérique en Angleterre
Dans notre Rapport sur la vision de l'éducation aux médiasNous avons constaté que l'accès à l'éducation aux médias et au numérique est actuellement très inégalitaire selon le lieu de résidence. Bien que de nombreuses opportunités existent pour enseigner ses différents aspects, beaucoup d'établissements scolaires peinent à le faire correctement. C'est particulièrement vrai pour les écoles situées dans les zones les plus défavorisées.
Les principaux facteurs à l'origine de ces différences sont la dispersion des directives relatives à l'enseignement de l'éducation aux médias dans de nombreux documents, la rareté des formations d'enseignants et l'accès inégal aux ressources pédagogiques. De ce fait, il incombe à chaque établissement et à son personnel de décider comment enseigner les notions clés, souvent sans soutien suffisant. Par conséquent, les écoles adoptent régulièrement des approches différentes, certaines plus efficaces que d'autres.
Il arrive que des choses passent inaperçues et que des domaines de connaissances et de compétences clés soient complètement négligés. Un expert nous a dit : « Je ne pense pas qu’il y ait une compréhension cohérente… dans le secteur scolaire, et c’est en partie parce qu’il n’y a jamais eu d’approche efficace de l’éducation aux médias dans le domaine de l’éducation. »
Examen du programme et de l'évaluation
En juillet 2024, le gouvernement a commandé une étude indépendante sur la manière d'améliorer le programme scolaire et le système d'évaluation en Angleterre afin de garantir que tous les enfants soient pleinement préparés, grâce à leur éducation, à réussir dans le monde moderne.
La revue a publié un appel à contributions en novembre 2024, qui Internet Matters a répondu à, soulignant la nécessité d'améliorer l'éducation aux médias.
La revue a maintenant publié son rapport final, visant à rendre les programmes scolaires inclusifs et adaptés à un monde en constante évolution. Le rapport recommandait que :
- L'éducation aux médias devrait être enseignée dès l'école primaire et par la suite, jusqu'à l'obtention de la citoyenneté légale. Ce sujet abordera les points suivants : engagement démocratique et la évaluation critique du contenu en ligne pour lutter contre la désinformation et la mésinformation.
- Informatique devrait être utilisé comme matière principale pour enseigner aux enfants la culture numérique. C'est là que les enfants devraient apprendre à comment utiliser l'IAainsi que, avantages et inconvénients de son utilisation.
- D'autres éléments de la culture médiatique et numérique devraient être abordés dans : Anglais, Histoire, Sciences, PSHE et RSHE.
- Enfants avec Les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers et des handicaps (SEND) devraient bénéficier d'un meilleur soutien. par le biais de conseils sur l'adaptation des programmes scolaires et d'un système de responsabilisation qui récompense les écoles pour la mise en place d'un programme inclusif et le suivi des progrès des élèves.
- Des améliorations devraient être apportées à séquençage du programme d'études, tant au niveau des matières que des cycles d'études, de sorte qu'il y ait peu de chevauchement entre les mêmes contenus et que les enfants soient enseignés à la culture médiatique et numérique de manière cohérente. opportun et adapté à l'âge façon.
- Le programme d'études devrait être maintenu à jour et pertinent par le biais d'un programme continu de mises à jour légères.
- Les apprenants âgés de 16 à 19 ans devraient avoir la possibilité de acquérir des compétences essentielles en matière de médias, d'éducation numérique et de démocratie, quel que soit leur choix d'études..
Nous saluons la réponse du gouvernement
Bien que le gouvernement réponde pleinement à l'examen début 2026, nous nous réjouissons de constater que le ministère de l'Éducation a déjà pris des mesures concrètes en s'engageant à rendre l'éducation à la citoyenneté, qui comprendra des éléments d'éducation aux médias, obligatoire à l'école primaire. Cela permettra aux enfants de repérer les fausses informations, d'identifier la désinformation et de développer leur esprit critique dès leur plus jeune âge.
Nous nous félicitons également des nouveaux engagements du gouvernement visant à intégrer l'éducation aux médias et au numérique dans les programmes scolaires, notamment en abordant non seulement l'utilisation de l'IA, mais aussi les défis et les opportunités qu'elle présente. Nous nous réjouissons également de la reconnaissance du besoin d'un meilleur accompagnement pour les enfants en situation de handicap ou présentant des difficultés d'apprentissage.
Ce que nous pensons
C’est une excellente chose que les enfants commencent dès le début de l’école primaire à apprendre comment se protéger et protéger les autres en ligne. Nous saluons l’engagement pris d’intégrer l’éducation aux médias et au numérique, y compris la culture de l’intelligence artificielle, dans les programmes scolaires afin que tous les enfants soient sensibilisés à tous les aspects de la sécurité en ligne.
Pour tenir cet engagement, le gouvernement doit soutenir les écoles et les enseignants en leur fournissant des conseils, des formations et des ressources. Sans un soutien adéquat et une priorisation appropriée, l'éducation aux médias et au numérique risque de rester fragmentée et inégale.
Rachel Huggins, codirectrice générale d'Internet Matters, a déclaré : « Comprendre comment rester en sécurité et interagir de manière critique en ligne est un apprentissage essentiel pour chaque enfant ; bien que la responsabilité de leur sécurité en ligne ne doive pas reposer uniquement sur les enfants, ces compétences deviennent de plus en plus importantes à mesure que la technologie évolue et que le gouvernement envisage d'abaisser l'âge de vote à 16 ans. »
« Les changements recommandés par le rapport reflètent les besoins d’un monde numérique et nous appelons le gouvernement à mettre en œuvre ces changements de manière rigoureuse, en allouant des investissements suffisants pour garantir que les écoles et les enseignants soient soutenus dans leur mise en œuvre. »
Prochaines étapes
Le gouvernement va maintenant examiner la meilleure façon de mettre en œuvre les changements qu'il a déjà annoncés, ainsi que les changements supplémentaires qu'il introduira.
Le gouvernement publiera sa réponse complète à l'examen, ainsi que des recherches et des conclusions gouvernementales plus larges, début 2026.
Toute modification du programme scolaire entrera en vigueur en 2028. En attendant, les parents et les enseignants peuvent trouver des conseils et des ressources pour soutenir la sécurité en ligne et l'éducation aux médias des enfants grâce à diverses ressources sur notre site web.
Internet Matters est prêt à aider le gouvernement à mettre en œuvre un programme scolaire qui prépare tous les enfants à être en sécurité, confiants et résilients en ligne.
