Tous les jeunes, mais en particulier les groupes vulnérables hors ligne, devraient recevoir un soutien lorsqu'ils sont en ligne. Cependant, pour les jeunes qui ont l'expérience d'être «pris en charge» par l'État, cela peut faire défaut. Se concentrer davantage sur les risques que ce groupe soit en ligne obscurcit les risques qu'ils soient en ligne.
Compte tenu du pauvre mental décomposition cellulaire et la tendance de ce groupe à trop partager avec les personnes qui peuvent leur faire du mal - et trop peu avec les soignants qui essaient d'aider, cela était autrefois compréhensible. Cependant, un «avenir numérique» - dans lequel la technologie joue un rôle de plus en plus important - signifie que des changements sont nécessaires.
Focus sur la littératie numérique
Les récents changements apportés au programme national permettront aux élèves des écoles anglaises d'apprendre à être plus en sécurité en ligne dans les domaines personnel, social, sanitaire et économique (PSHE) l'éducation . La clé de ces changements est l'amélioration de la littératie numérique des élèves; la capacité de distinguer les faits de la fiction, de comprendre le fonctionnement des plateformes numériques et d'exercer sa voix et son influence. Cependant, ces changements négligent ceux qui ne sont pas scolarisés, un phénomène courant chez les jeunes Découvrez.
Apprentissage informel et narration numérique - résultats de la recherche
C'est pourquoi nous avons mené une étude qui visait à créer une image en profondeur de ce qui se passerait si les jeunes ayant une expérience de soins participaient à un projet de narration numérique pour accroître leur littératie numérique.
Conte numérique implique la production d'une histoire courte, dans notre étude, nous avons demandé aux participants d'enregistrer des journaux vidéo (vlogs) sur leur vie sur une période de 7 mois. Cela a offert à ceux qui ont pris part à une éducation informelle - l'apprentissage pratique de nouvelles compétences en dehors du cadre scolaire formel - qui leur a permis de montrer une littératie numérique de haut niveau en tant que créateurs et pas seulement consommateurs de contenu numérique.
Nos dix jeunes répondants ont parlé de leur vie quotidienne de différentes manières créatives. Ils ont pu réfléchir à leurs conditions de logement actuelles et à leurs relations avec le personnel et les autres jeunes, augmentant ainsi leur sentiment d'identité et d'appartenance. Certains jeunes ont enregistré des vlogs dans le style de reportages, d'autres préférant des entrées de journal plus intimes. Nous avons également constaté que les vlogs offraient des espaces permettant aux jeunes d'exprimer, de traiter et de réfléchir à leurs sentiments au sujet de leur passé de manière puissante et thérapeutique.
Davantage d'informations et de soutien sont nécessaires pour un meilleur avenir numérique
> Alors que le gouvernement continue de définir des plans pour des mesures de sécurité en ligne de premier plan au monde, il est vital de nourrir et d'éduquer tous. Les vulnérabilités hors ligne peuvent transcender, amplifier et muter en ligne. Nous avons constaté qu'il existe des moyens en dehors de l'éducation formelle par lesquels nous pouvons mieux soutenir les personnes jugées vulnérables en ligne, à la fois en termes de soutien à la santé mentale et à la littératie numérique. Nous souhaitons faire plus de travail pour comprendre comment soutenir la santé mentale positive des jeunes dans un monde de plus en plus numérique.
Étant donné qu'un grand pourcentage de jeunes ayant une expérience de prise en charge ne sont pas scolarisés, l'éducation informelle via les aidants est vitale. Alors que nous attendons la stratégie d'éducation aux médias du gouvernement, on se demande comment un manque de formation obligatoire pour les aidants de ce groupe aura un impact sur les compétences en littératie numérique des populations expérimentées.
