Comment puis-je gérer le changement radical dans la vie numérique de mon enfant alors qu'il commence ses études secondaires?

En apprenant à interagir en ligne avec les autres utilisateurs et en ouvrant leur premier compte social, nos experts expliquent comment aider les enfants pendant cette transition en ligne.


Dr. Linda Papadopoulos

Psychologue et ambassadeur Internet Matters
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Ce qui est vraiment, vraiment important, est de faire comprendre aux enfants que tout ce que leurs parents ont protégé et guidé tout au long de leur vie va maintenant leur tomber dans les mains. Ils sont en transition et, par conséquent, transfèrent des responsabilités.

De la même manière, les parents ne mettraient pas leur enfant dans l'autobus pour aller à l'école la première fois, ils leur expliqueraient l'itinéraire à suivre, le feraient ensemble et les aideraient ensuite à suivre l'itinéraire seul.

Les parents devraient s'asseoir avec leur enfant et examiner tout ce qui pourrait mal tourner dans leur vie numérique, puis discuter des solutions. Ils devraient Discutez des textes erronés, si quelqu'un a dit quelque chose qui le fait se sentir mal, vol de données, intimidation en ligne - Ce sont tous des problèmes potentiels. Et les parents doivent rappeler à leurs enfants que, parce qu’ils peuvent être confrontés à ces problèmes ou risques, ils sont là pour les guider.

Au début, les parents devraient dire à leurs enfants comment ils sont conscients des problèmes et, par conséquent, ils les aideront à les guider. Puis, à mesure qu'ils se sentiront à l'aise, vous leur ferez confiance pour se guider à travers eux. Les parents doivent rappeler à leurs enfants qu'il n'y a pas de pouvoir sans responsabilité - et qu'ils doivent suivre vos règles. S'ils sont capables de naviguer dans les problèmes, ils doivent également se sentir à l'aise de rencontrer leurs parents ou une personne appropriée en cas de besoin. Donnez-leur une idée de la façon dont ce calendrier fonctionnera.

Dr Tamasine Preece

Chef de l'éducation personnelle et sociale
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À quels défis numériques les enfants doivent-ils faire face lorsqu'ils entrent dans le secondaire?

Ces dernières années, j'aurais pu décrire, en termes généraux, une différence marquée entre les comportements numériques des enfants sortant de l'école primaire et ceux après quelques mois dans l'année 7. Cependant, les étapes clés sont quasiment impossibles à distinguer avec un nombre important d’élèves ayant un smartphone depuis un certain temps et, par conséquent, la possibilité de se livrer à des comportements qui seraient normalement associés à des élèves beaucoup plus âgés pendant leurs années primaires, telles que , envoi, demande ou partage d’images ou de textes à caractère sexuel ou corrosif, le tournage de personnes sans leur permission ou de leurs pairs impliqués dans des combats ou des activités dangereuses. Cela peut signifier que les comportements peuvent souvent être normalisés avant même de commencer l’école secondaire, lorsque la majorité des interventions adaptées à l’âge en matière de sécurité et de comportement en ligne ont lieu.

Une minorité d'enfants recevra leur premier smartphone pour la première fois avant de commencer leurs études secondaires. Cela crée un écart d'expérience significatif entre les étudiants pour qui la communication par voie numérique est la norme et ceux qui débutent. Je remarque une augmentation du nombre d'enfants de ce dernier groupe qui se sentent exclus et isolés par les comportements qu'ils rencontrent lorsqu’ils se connectent pour la première fois en ligne et qu’ils ressentent une pression considérable pour se lancer dans des activités ou pour visualiser du contenu avec lequel ils ne se sentent pas à l’aise.

Martha Evans

Coordonnateur national, Alliance contre l'intimidation
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Les recherches montrent que, même si les enfants ne veulent pas forcément que leurs parents soient penchés sur l'épaule lorsqu'ils se connectent, ils souhaitent néanmoins que leurs parents leur parlent de leur comportement en ligne et fixent des limites appropriées.

Lorsque les enfants commencent l’école secondaire, ils peuvent être confrontés à de nouvelles pressions de la part de leurs amis et de leurs pairs pour qu’ils se comportent ou s’habillent de façon différente. À mesure qu’ils grandissent, ils deviennent de plus en plus curieux au sujet des relations amoureuses. Il est donc important que les parents aident leurs enfants à reconnaître les risques et encouragent les relations en ligne. Parlez régulièrement à vos enfants et discutez de vos points de vue et de vos valeurs sur les amitiés et les relations. Comprendre et guider le comportement en ligne de votre enfant, négocier et établir des limites. Assurez-vous que votre enfant sait que même si vous n'aimez pas ou n'approuvez pas toujours ce qu'il fait - et cela inclut ce qu'il fait en ligne, vous l'aimerez toujours et serez toujours à ses côtés.

Catherine Knibbs

Psychothérapeute en traumatologie infantile (cybertraumatisme)
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Aller à l'école secondaire consiste à nouer de nouvelles relations dans un nouvel environnement et à s'intégrer à cet environnement. La pression des pairs peut souvent devenir «plus visible» pour les parents et les enseignants pendant cette transition à mesure que les enfants commencent (en raison du processus de maturation du cerveau chez les adolescents), ils doivent changer d’identité et rechercher les derniers accessoires tels que des équipements de sport, des sacs, des vêtements et, dans le monde actuel, un smartphone. Cela signifie désormais qu’ils ont la possibilité d’augmenter leurs cercles relationnels d’amis grâce aux médias sociaux, d’ajouter et de partager des sites et des applications.

Les parents peuvent aider leurs enfants dans cette transition en adoptant une approche empathique d’enquête empreinte de compassion et d’intérêt sincère. Dans le monde actuel, cela est très différent de celui où nous avons déplacé les écoles. Intéressons-nous ainsi, participons à leur cheminement et réfléchissez si nécessaire et possible à quel point votre expérience est différente et comment vous aimeriez savoir et comprendre comment il est pour elles et le sens qu'ils en font. Cela vous aidera à identifier le moment où des enfants ajoutent des personnes qu’ils ne connaissent pas à leur réseau social et à ouvrir un dialogue de communication qui constitue le fondement fondamental de nouvelles conversations si et quand ils se sentent coincés au sujet de problèmes qu’ils pourraient avoir.

Rebecca Avery

Conseiller pour la sauvegarde de l'éducation, Conseil du comté de Kent
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Certains enfants peuvent avoir leur premier téléphone à cet âge pour se rendre à l'école et en revenir seul; Il est important de discuter d'une utilisation sûre et responsable avant que cela se produise. Fixez des limites claires, y compris des limites de dépenses (surtout si vous payez l'addition!) et quelles applications ils peuvent télécharger. Parlez à qui ils doivent donner leur numéro de téléphone et discutez de choses telles que la sécurité par mot de passe.

Les enfants peuvent utiliser Internet pour rester en contact avec des amis de leur ancienne école et en créer de nouveaux; de nombreux enfants peuvent commencer à demander à utiliser les services de réseaux sociaux pour ce faire. Il est important de se rappeler que la plupart des plateformes ont une limite d'âge d'au moins 13. Les parents doivent donc prendre des décisions éclairées pour autoriser leurs enfants à ouvrir un compte. Il est également important de parler d'être un bon ami en ligne et pour être conscient qu'une image ou un commentaire est publié en ligne, il peut être difficile à contrôler ou à supprimer.

Le plus important est de garder la communication ouverte; vous voulez que votre enfant puisse partager ses inquiétudes, ainsi que ses succès, en ligne et hors ligne. Parlez des plateformes en ligne et des jeux qu'ils utilisent; demandez-leur de vous montrer comment ils fonctionnent et ce qu’ils font. Cela contribuera à maintenir un dialogue ouvert et honnête tout au long de leur scolarité au secondaire.

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