Résumé
- Lancé aujourd'hui, Internet Matters crée Digital Matters, un nouveau programme de classe interactif permettant aux enfants de s'entraîner à faire des choix dans le monde numérique en se basant sur des scénarios réels
- Avec des modules de qualité assurée par l'Association PSHE et développés avec des enseignants, Digital Matters contribuera à enseigner la sécurité en ligne et l'éducation aux médias dans un environnement numérique – car huit parents sur dix apprécieraient une éducation plus dédiée dans les écoles
- Une nouvelle étude révèle que le nombre d'enfants âgés de six à dix ans exposés à des fausses nouvelles, à de la mésinformation ou à de la désinformation a augmenté de 10 % en l'espace d'un an.
- Alors que le nombre de personnes dans le même groupe d'âge victimes de trolling ou d'abus de la part d'étrangers a plus que doublé
- Star du podcast à succès Two Mr Ps in a Podcast, l'enseignant du primaire Lee Parkinson affirme que cela encouragera une plus grande collaboration entre les enseignants et les parents et ouvrira des discussions sur l'éducation aux médias et la pensée critique
Qu'est-ce que le Digital Matters?
Aujourd'hui, nous lançons Digital Matters, une plateforme gratuite d'éducation à la sécurité et aux médias en ligne qui aide les élèves à faire face aux problèmes auxquels ils sont le plus susceptibles d'être confrontés dans le monde numérique.
La plate-forme, créée avec le soutien de la société de sécurité numérique ESET, développera les compétences de pensée critique dont ils ont besoin pour s'attaquer à une série de problèmes tels que les fausses nouvelles et la désinformation, ainsi que pour enseigner aux enfants la cyberintimidation, le toilettage en ligne, la pression des pairs et le maintien de leur identité personnelle. informations sécurisées.
Destiné spécifiquement aux élèves du primaire en années 5 et 6 (upper KS2 en Angleterre et au Pays de Galles et P6 et P7 en Écosse et en Irlande du Nord), Digital Matters a été conçu pour permettre aux parents et aux enseignants de travailler ensemble pour éduquer et soutenir les enfants à l'âge où ils commencent à passer plus de temps dans des environnements en ligne.
Les leçons demandent aux enfants de naviguer dans un certain nombre de situations différentes qu'ils sont susceptibles de rencontrer en ligne. Sur la base de scénarios réels, ils pourront discuter des problèmes en classe et apprendre à faire les bons choix dans un espace sûr.
Recherche sur les problèmes de sécurité en ligne
Cela survient alors qu'une nouvelle étude menée auprès de parents britanniques* montre une augmentation significative, en 12 mois, des préoccupations et des expériences des enfants d'âge scolaire primaire concernant une série de problèmes de sécurité en ligne différents.
Le nombre de parents d'enfants de 6 à 10 ans qui ont déclaré que leur enfant avait été affecté par l'exposition à de fausses nouvelles, à la mésinformation ou à la désinformation a plus que doublé par rapport à l'année précédente**. Plus de deux fois plus d'enfants du même âge ont été victimes de trollage en ligne ou d'abus de la part d'étrangers.***.
On a également constaté une augmentation significative du nombre d'enfants âgés de 6 à 10 ans ayant une expérience directe de contact avec des inconnus en ligne, de pression de leurs pairs pour faire des choses qu'ils ne feraient pas normalement et de divulgation d'informations personnelles en ligne****.
L'enquête montre également que les parents pensent que les écoles devraient jouer un rôle clé dans l'enseignement de la sécurité en ligne aux enfants, et 82 % souhaiteraient qu'une éducation plus dédiée soit dispensée dans les écoles.
La nouvelle plateforme a été créée après une recherche approfondie et une consultation auprès des enseignants du primaire. Ceux qui ont participé à l'étude ont indiqué avoir besoin d'un espace centralisé pour trouver des ressources, d'une aide accrue pour la préparation des cours en raison des contraintes de temps et d'une collaboration accrue avec les parents à la maison afin de renforcer les messages en dehors des heures de classe.
Les enseignants peuvent partager des ressources complémentaires avec les parents à partir de la plateforme afin que les parents puissent poursuivre l'apprentissage à la maison, en soutenant une approche conjointe de l'éducation à la sécurité en ligne entre l'enseignant et les parents.
Cela leur permet également d'enseigner la sécurité en ligne et l'éducation aux médias dans un environnement numérique, avec la flexibilité d'avoir du matériel hors ligne adapté à différents styles d'enseignement.
Autres informations
Ghislaine Bombusa, Responsable Digital chez Internet Matters, qui a dirigé la création de la plateforme, a déclaré : « Il est de plus en plus nécessaire de s'assurer que les jeunes non seulement restent en sécurité en ligne, mais qu'ils possèdent les compétences médiatiques dont ils ont besoin pour naviguer dans leur monde numérique de plus en plus complexe.
« À un moment critique de leur développement, nous espérons aider les écoles à enseigner ces compétences aux jeunes dans un environnement favorable où ils peuvent s'exercer à faire des choix dans des situations réalistes, le tout sur une plateforme numérique interactive.
"Nous connaissons également le rôle important que jouent les parents pour assurer la sécurité de leurs enfants en ligne, c'est pourquoi le programme encourage leur implication, en veillant à ce qu'ils se sentent habilités à soutenir leurs enfants lorsqu'ils se heurtent à des situations difficiles en ligne."
Les enseignants et les parents peuvent accéder au Digital Matters plateforme gratuite, où le contenu sera régulièrement mis à jour avec des sujets de sécurité en ligne conformes au programme d'éducation aux relations et au cadre d'éducation pour un monde connecté de l'UKCIS.
Le professeur d'école primaire Lee Parkinson, qui a testé la plateforme, a déclaré : « Pouvoir montrer aux enfants le résultat direct de leurs choix en ligne lorsqu'ils sont confrontés à des situations difficiles telles que partager des informations ou être confronté à de fausses nouvelles a permis à ma classe de faire des erreurs et d'apprendre à faire les bons choix sans les conséquences potentiellement désagréables.
« Que nous aimions l'admettre ou non, l'âge auquel les enfants utilisent la technologie sans surveillance rajeunit rapidement, de sorte que des problèmes comme la pêche à la traîne, la réception de commentaires désagréables en ligne et le partage d'informations personnelles ne sont plus seulement un problème pour les écoles secondaires. ”
Chaque leçon a été soumise au processus d'assurance qualité rigoureux de l'Association PSHE (l'organisme national pour l'éducation personnelle, sociale, sanitaire et économique).
La plate-forme a été développée avec le soutien de l'un des partenaires de longue date d'Internet Matters, les experts en sécurité numérique, ESET.
Julie Berriff, directrice marketing Royaume-Uni chez ESET, a déclaré : « Nous sommes ravis de poursuivre notre soutien à Internet Matters avec cette nouvelle plateforme d'apprentissage innovante et nous nous engageons à aider autant d'enfants que possible.
"Assurer la sécurité et la protection des enfants et des familles en ligne est au cœur de notre organisation et complète notre programme Safer Kids Online existant et le soutien continu que nous apportons à Internet Matters."
Rechercher des informations
*Recherche entreprise avec l'agence de recherche indépendante Opinium en décembre 2021, auprès de N-1,066 6 parents avec des enfants âgés de 10 à 2020 ans représentatifs de la population britannique, et en octobre 944 auprès de N-XNUMX parents.
**Le nombre de parents d'enfants de six à dix ans qui ont déclaré que leur enfant avait été affecté par l'exposition à de fausses nouvelles, à de la mésinformation ou à de la désinformation par rapport à l'année précédente, est passé d'un peu plus de 10 % en octobre 6 à près de 2020 % en décembre 11. Près de six parents sur dix (2021 %) ont déclaré être préoccupés par cela, soit une augmentation de 10 % par rapport à l'année précédente.
***Le nombre d'enfants du même âge victimes de harcèlement ou d'abus en ligne de la part d'inconnus a plus que doublé en un an, passant de 6 % à 13 %. Le nombre d'expériences de harcèlement de la part d'une connaissance a augmenté de 31 %.
****Il y a eu une augmentation de 64 % du nombre d'enfants âgés de 10 à 9.4 ans ayant une expérience directe à la fois du contact avec des inconnus en ligne (9.3 %) et de la pression des pairs pour faire des choses qu'ils ne feraient pas normalement (XNUMX %).
**** Les parents d'enfants de la même tranche d'âge qui ont donné des informations personnelles en ligne ou dont les données ont été collectées sans consentement ont également plus que doublé, passant de 5.8 % à 12.5 %.
