Le nouveau rapport Internet Matters, « Shifting the Dial », présente de nouvelles propositions pour empêcher les enfants de partager des images sexuelles d'eux-mêmes.
Résumé
- Les mesures comprennent l’instauration précoce de cours de prévention non mixtes dès le début de l’école secondaire, dans le cadre d’une série d’outils et d’approches.
- Le rapport révèle l'ampleur du défi : un adolescent sur sept âgé de 16 ans et moins a subi une forme d'abus sexuel basé sur l'image, dont plus de la moitié déclarent que l'auteur était un jeune qu'ils connaissaient.
- Le rapport fait suite à une récente alerte adressée à toutes les écoles, soulignant une augmentation de la « sextorsion », en particulier à l'encontre des adolescents.
Un nouveau rapport, "Changer la donne : méthodes pour prévenir les abus sexuels auto-générés sur les enfants entre 11 et 13 ans», avance de nouvelles propositions pour endiguer la forte augmentation du nombre d’enfants et de jeunes partageant du matériel pédopornographique auto-généré (CSAM). La recherche a été financée par Nominet, la société d'utilité publique et gardienne de l'espace de noms britannique, et réalisée en partenariat avec Praesidio Safeguarding.
CSAM auto-généré Cela va du matériel volontairement partagé entre pairs (où le matériel est repartagé à leur insu ou sans leur consentement) aux images forcées « auto-générées » où le toilettage, la pression ou la manipulation ont été utilisés pour obtenir le matériel. Avec toutes les formes d’images auto-générées, il existe un risque important qu’elles passent entre les mains de délinquants adultes et soient partagées et distribuées au sein des réseaux de délinquants.
Les enfants âgés de 11 à 13 ans apparaissent le plus souvent dans les contenus auto-générés et le volume d'images sexuelles auto-générées représentant ce groupe d'âge continue d'augmenter à un rythme inquiétant, avec une augmentation de 14 % sur la seule année 2022 à 2023 (de 199,363 2022 en 254,071 à 2023 14 en 16) Les résultats d'une récente enquête représentative à l'échelle nationale réalisée par Internet Matters ont révélé que 400,000 % des adolescents de moins de 16 ans déclarent avoir subi une forme d'abus sexuel basé sur l'image. Cela représenterait plus de XNUMX XNUMX enfants au Royaume-Uni. Un quart des adolescents de moins de XNUMX ans interrogés dans la même enquête se déclarent conscients d'une forme d'abus fondé sur l'image perpétrée à l'encontre d'un autre jeune.
En avril, toutes les écoles du Royaume-Uni ont reçu des informations de la National Crime Agency, sensibilisant ainsi à la récente augmentation des signalements d'extorsion sexuelle à motivation financière visant des enfants et des jeunes. Il s’agit d’un délinquant adulte (souvent issu d’un groupe criminel organisé basé à l’étranger) qui menace de publier des images et/ou des vidéos nues ou semi-nues d’un enfant ou d’un jeune, à moins qu’il ne paie de l’argent ou ne réponde à une autre demande financière. Une grande proportion de cas impliquaient des victimes de sexe masculin âgées de 14 à 18 ans.
La plupart des efforts visant à résoudre le problème des contenus abusifs auto-générés se sont concentrés sur la suppression de ces contenus une fois qu'ils sont déjà en circulation, ce qui constitue un travail nécessaire et vital. Toutefois, cela doit s'accompagner d'un accent accru sur la prévention du partage de contenus à caractère sexuel dans le réseau. première place.
Résultats de recherche
À 'Déplacer le cadran", il y a un manque de programmes adaptés au genre pour prévenir l'exploitation sexuelle, bien que les filles soient dans une écrasante majorité victimes d'abus sexuels en ligne. Il y a également un manque de preuves sur ce qui dissuade les enfants de partager des images sexuelles en ligne. Ces dernières années, certaines ressources ont été critiquées pour leur simplisme ou leur rejet du blâme envers les filles ou les jeunes femmes.
La recherche d'aujourd'hui a été formulée à partir de discussions avec différents groupes de discussion de 111 enfants différents (58 filles et 53 garçons) à plusieurs reprises. Il leur a été demandé quels messages éducatifs seraient efficaces pour dissuader les jeunes de 11 à 13 ans de différents sexes de partager des images à caractère sexuel, et quelle était la meilleure manière de cibler ces messages. La recherche révèle :
De nombreux enfants déclarent n'avoir reçu aucune éducation spécifique en matière de partage d'images sexuelles ou n'avoir reçu qu'une couverture très superficielle dans les cours RSHE/RSE, et qu'ils ne se sentent pas capables d'obtenir les informations qu'ils souhaitent dans des groupes de classe entiers. Lorsque la question était abordée, elle n'était pas perçue comme étant suffisamment détaillée ou offrant suffisamment d'informations et était généralement dispensée par des enseignants qui n'étaient pas des spécialistes de la matière et qui, à leur avis, abordaient souvent le sujet trop rapidement parce qu'ils le trouvaient « gênant ».
Les enfants ont déclaré qu'actuellement, ils en apprennent généralement davantage sur le partage d'images sexuelles auprès de sources extérieures à l'école, telles que leurs amis et leur famille, ou de manière informelle à l'école grâce aux ragots autour de certains incidents, ainsi qu'à la télévision et aux médias sociaux. Dans de nombreux cas, ces informations sont de qualité variable et dangereuses – elles tendent par exemple à minimiser ou à normaliser le partage d’images à caractère sexuel.
Les filles en particulier souhaitent des groupes plus petits et sexospécifiques. Ils ont déclaré qu'ils avaient du mal à partager ou à discuter de problèmes devant les garçons de leur classe, de peur d'être taquinés ou intimidés. Certains élèves ont indiqué qu'on leur enseignait généralement le RSHE/RSE dans des groupes qu'ils ne connaissent pas aussi bien que leurs groupes d'apprentissage, ce qui augmentait l'inconfort et la gêne de discuter d'un sujet aussi personnel.
Les filles disent qu'elles souhaitent que les ressources éducatives reconnaissent la probabilité beaucoup plus grande que les garçons se comportent comme des agresseurs, faisant pression sur les filles pour obtenir des images, tandis que les filles sont plus susceptibles d'être victimes de harcèlement pour ces images. Les filles ont déclaré que les garçons devraient recevoir des messages ciblés sur les agresseurs qui les aideraient à comprendre l'impact néfaste du fait d'exiger des images de nus des autres.
Les filles étaient généralement négatives à l’égard des messages sur les « conséquences du partage » ou de tout message qu’elles jugeaient simpliste et ne parvenait pas à s’attaquer aux causes sous-jacentes du partage d’images sexuelles.
Les filles ont déclaré qu'elles souhaitaient plus d'informations plus tôt dans l'école secondaire et estimaient qu'actuellement, les leçons qu'elles recevaient arrivaient trop tard. Les enfants ont déclaré que l'envoi d'images sexuelles était un problème « sérieux » et « potentiellement dangereux » qui devrait être abordé dès le plus jeune âge avant que cela ne se produise, par exemple à l'école primaire ou en 7e année.
Il est frappant de constater que les garçons ont vu une grande valeur dans les messages qui s'attaquent au comportement des « agresseurs » avec des informations sans équivoque et sans sensationnalisme sur les conséquences et la légalité de ce comportement.
Dans le cadre de cette recherche, Internet Matters a également testé deux méthodes numériques de prévention – un jeu interactif et une technique de coup de pouce « sur le moment » – qui pourraient être disponibles sur les appareils numériques. Tous deux se sont montrés prometteurs et ont reçu une réponse enthousiaste de la part des panels d'enfants. Internet Matters les développera davantage, suite aux retours des enfants, des parents et des professionnels, afin de les rendre accessibles à un plus grand nombre d'enfants.
Les enfants des panels d'Internet Matters ont également apprécié les cours RSHE non mixtes conçus par Internet Matters et ont estimé que l'apprentissage en petits groupes divisés par sexe fonctionnait bien. Ils ont apprécié l’interactivité et la nature basée sur la discussion de la leçon ainsi que le message révisé.
Suite à cette recherche, Internet Matters recommande que l'enseignement sur ce sujet soit dispensé par des groupes sexospécifiques en classe, dès le plus jeune âge, et qu'il soit accompagné de méthodes de prévention numériques (par exemple des nudges) pour aborder ce problème à grande échelle.
Carolyn Bunting MBE, co-PDG d'Internet Matters, a déclaré :
« L’augmentation du nombre d’enfants partageant des photos d’eux-mêmes nus est terrifiante, et certains enfants subissent un préjudice important. Le matériel abusif peut finir entre les mains de réseaux d’adultes, où les images sont échangées et marchandisées.
« Nous devons évoluer vers un système de prévention beaucoup plus solide. Malgré des avancées significatives, notamment les récentes réformes du programme d’études légal RSE, trop peu d’enfants reçoivent un soutien et des conseils adéquats sur le harcèlement et les abus sexuels en ligne.
« Comme le souligne ce rapport, il y a un manque de programmes adaptés au genre, même si les filles sont majoritairement victimes d'abus sexuels en ligne.
« Les enfants ont besoin et veulent une meilleure éducation sur le partage d’images sexuelles. Cela devrait commencer par une évolution vers des cours non mixtes lorsqu’on aborde cette question, et ce dès un âge beaucoup plus précoce. Il ne sert à rien d’attendre que la plupart des filles aient atteint un âge où elles utilisent déjà la technologie depuis de nombreuses années.
Paul Fletcher, PDG de Nominet, a déclaré :
« Ces dernières années, on a assisté à une augmentation alarmante des images d'abus sexuels sur enfants « auto-générées », créées lorsqu'un agresseur n'est pas physiquement présent dans la pièce avec une victime. Les images auto-générées représentent désormais la plupart des abus sexuels sur enfants en ligne signalés au Royaume-Uni.
« Il est donc essentiel qu'en tant que société, nous puissions engager efficacement les jeunes sur le thème du partage d'images sexuelles, afin de les aider à prendre des décisions éclairées et positives. Cette recherche fournit des informations importantes sur ce qui fonctionne et constituera une base solide pour les interventions futures dans cet espace.
