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Ce que nous savons du développement d'un enfant (entre 7 et 12 ans)

La façon dont les enfants voient le monde change radicalement avant la puberté (généralement entre les âges de 7 et 12). Nous le savons en partie grâce au travail de Jean Piaget et à ses études psychologiques sur les enfants et les adolescents.

Au cours de ces quelques années et généralement vers l'âge de 10 ans, les enfants passent d'une vision assez simpliste du monde avec de simples points de vue et réponses `` oui '' et `` non '', à une forme plus complexe de `` peut-être '' et `` pourrait être '. Ils développent la capacité de comprendre le sarcasme et l'esprit et commencent à l'utiliser pour socialiser de manière plus adulte.

Points de vue des enfants sur le bon et le mauvais changement

Grâce au travail d'un autre psychologue - Kohlberg, Nous savons que la capacité des enfants à juger de la moralité passe du bien contre le mal à des modes de pensée qui tiennent compte du contexte.

Les enfants de cet âge commencent à réfléchir aux probabilités que des choses se passent et ne se produisent pas et commencent à voir le monde moins noir sur blanc. En tant que tels, ils peuvent également être plus sensibles à la pression des pairs. Ils commencent à regarder le résultat final d'une situation et essaient de trouver un moyen d'atteindre cet objectif, un exemple pourrait être; "Rosie aime One Direction, donc si je les aime aussi, elle m'aime bien".

Perceptions des parents sur le changement de comportement

Les parents voient ce nouveau modèle de pensée et de comportement et peuvent très souvent * rendre leurs enfants adultes. En faisant cela, nous pouvons parfois trop généraliser sur la volonté d'un enfant de penser comme un adulte, ce qu'il ne peut pas.

Nous pouvons être entraînés dans de nouveaux niveaux de raisonnement et de «pouvoir d'infiltration» motivés par la pression des pairs et nous retrouver dans des discussions où les enfants discutent équitablement. Cela laisse aux parents le choix du degré de liberté avec lequel ils peuvent faire confiance à leur enfant et du degré de contrôle qu'ils peuvent avoir. Cela inclut les «limites de temps d'écran» chargées d'émotion que le temps de sommeil et les week-ends peuvent apporter.

Trouver le juste équilibre en matière d'utilisation de la technologie par les enfants

C'est souvent le cas lorsqu'il s'agit de smartphones et de technologies. Les enfants âgés de 7 à 12 sont en mesure de jongler avec les adultes avec des mots de type technologique et peuvent paraître compétents et confiants dans leur capacité à être en sécurité en ligne.

Ils peuvent être sensibles au «temps passé devant l’écran», qui peut ressembler à «une dépendance» aux adultes, alors qu’il s’agit en fait de la façon dont leur cerveau fonctionne (basé sur les récompenses du jeu ou des amis et les sentiments que cela procure au joueur. enfant).

Nous pensons que nos enfants sont capables de penser de manière plus indépendante à l'âge adulte. Peut-être que, si nous considérions les smartphones et la sécurité en ligne comme si un enfant apprenait à faire du vélo, nous pourrions avoir le bon équilibre entre la parentalité et l'éducation.

Enseigner la sécurité en ligne revient-il à apprendre à faire du vélo?

Par exemple, en tant que parents, nous savons instinctivement quand un enfant est prêt à rouler sans stabilisateur. L'enfant nous dira avec enthousiasme qu'il est prêt et nous le jugerons par une observation attentive (les parents le savent vraiment mieux!).

Quand nous savons qu'ils peuvent le faire, nous les laissons essayer. toujours avec notre aide (en tenant un peu le vélo) et quand ils sont prêts à partir seuls, nous gardons toujours un œil vigilant sur eux.

C’est peut-être une bonne métaphore de la sécurité en ligne et des smartphones, car les enfants peuvent très bien naviguer dans ce monde en ligne et nous devons rester vigilants pour intervenir quand ils ont besoin d’un peu plus de surveillance et de limites pour les adultes. C'est un appel difficile!

En tant que parents et enseignants, nous devons également en apprendre davantage afin de «stabiliser» nos enfants dans ce monde en ligne.

 

(*un mot que j'ai composé pour expliquer l'effet de voir une personne / un comportement plus adulte chez un enfant)

Question clé ampoule

Pourquoi avons-nous besoin de connaître le développement d'un enfant lorsque nous lui donnons un smartphone?

Que dois-je savoir en tant que parent, tuteur ou aide-soignant?

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