À quels problèmes les enfants neurodivergents sont-ils confrontés en ligne ?
Les enfants ayant des besoins spécifiques sont souvent confrontés à des risques plus importants en ligne que les autres enfants. Il est donc important de rester au courant de ces problèmes et de leur donner les outils pour rester en sécurité.
Explorez les différents problèmes auxquels ils pourraient être confrontés en choisissant l’une des sections suivantes ou en faisant défiler vers le bas.
- Sexting et abus sexuels
- Entretien et exploitation
- La cyberintimidation
- Surpartage
- La pression des pairs
Sexting et abus sexuels
Il est courant que les jeunes parlent de partage d'images sexuelles. Malheureusement, cela peut leur faire penser qu’il est attendu ou normal d’envoyer des nus dans les relations amoureuses.
Même si cela n’est pas très répandu parmi les jeunes, les enfants neurodivergents et les enfants handicapés sont systématiquement plus susceptibles de partager des images sexuelles.
Certains jeunes disent vouloir partager ces images. Pourtant, beaucoup d'entre eux subissent des pressions pour partager des images à caractère sexuel avec des inconnus, des camarades de classe ou des amis. Pour s'intégrer ou éviter de mettre quelqu'un en colère, les enfants peuvent partager ces images même s'ils ne le souhaitent pas. Il s'agit d'une forme de coercition sexuelle.
Certains enfants, notamment les adolescents, sont également exposés au risque de sextorsion. Dans ce cas, l'agresseur utilise une image envoyée pour extorquer de l'argent, d'autres images ou autre chose à la victime. Il menace généralement de partager les images publiquement si la victime n'obtempère pas. Apprenez-en plus sur la sextorsion ici.
- Encouragez et aidez votre enfant à bloquer et à signaler immédiatement l’agresseur.
- Rassurez votre enfant et faites-lui savoir que ce n'est pas de sa faute. Votre principale préoccupation est sa sécurité, vous voulez donc l'aider.
- Ayez des conversations calmes et ouvertes pour explorer ce qui se passe de manière honnête et encourageante.
- Évitez les questions intrusives ou insistantes. Essayez plutôt de comprendre ce qu'ils ressentent actuellement et ce qu'ils pourraient attendre de vous.
- Vérifiez que les abus ont bel et bien cessé. Souvent, les abus continuent même après qu’un enfant ou un jeune en ait parlé à quelqu’un.
Vous pouvez également contribuer à prévenir les préjudices liés au sexting ou aux abus sexuels en discutant régulièrement avec eux. Parlez de ce à quoi ressemble un abus sexuel et de ce qu'il faut faire en cas de doute (par exemple en vous posant la question).
Entretien et exploitation
Si la plupart des personnes avec lesquelles votre enfant discute en ligne sont inoffensives, certaines ne le sont pas. Les prédateurs utilisent les plateformes en ligne populaires pour établir une relation de confiance avec les enfants. Une fois cette confiance établie, ils peuvent ensuite manipuler les émotions d'un enfant pour le manipuler.
Le conditionnement est souvent fait à des fins sexuelles. Cependant, certains agresseurs peuvent également conditionner un enfant à des fins criminelles ou extrémistes.
Dans certains cas, un toiletteur peut organiser une rencontre en personne avec l’enfant. Certains enfants neurodivergents peuvent avoir du mal à reconnaître le risque. Ils pensent plutôt que le toiletteur est un ami. Parce qu’ils pensent bien connaître l’étranger, ils peuvent se sentir en sécurité.
- Demandez régulièrement à votre enfant à qui il parle. Si quelqu'un vous inquiète, demandez à votre enfant de qui il s'agit pour comprendre l'amitié en ligne.
- Bloquez et signalez toute personne qui vous préoccupe et expliquez à votre enfant pourquoi cela est nécessaire.
- Essayez de conserver les appareils tels que les consoles de jeux vidéo et les ordinateurs dans un espace commun comme la cuisine ou le salon.
- Discutez de ce qu'ils devraient et ne devraient pas partager en ligne (même s'ils font confiance à cette personne). Cela comprend les images sexuelles et les informations privées telles que l'emplacement, l'école ou le nom complet.
- Parlez-leur du consentement et donnez-leur les moyens de dire « non » si quelque chose les met mal à l’aise. Encouragez-les à venir vous voir lorsque cela se produit afin que vous puissiez les soutenir.
- Discutez de moyens sûrs d’explorer leurs sentiments en ligne pour éviter qu’ils se sentent mal à l’idée de rechercher de l’affection en ligne.
- Ensemble, élaborez un plan pour savoir où ils peuvent se rendre s'ils ont besoin d'aide ou s'ils s'inquiètent de quelque chose en ligne. Cela peut inclure de vous parler ou d'utiliser les outils de la plateforme. Vous pouvez également les encourager à utiliser Childline ou Ditch the Label pour parler avec d'autres personnes.
- Vérifiez leurs autorisations de communication sur les plateformes qu'ils utilisent. Vous pouvez souvent personnaliser qui peut les contacter, qui peut les ajouter comme amis et qui peut envoyer des messages privés.
La cyberintimidation
Pour les enfants neurodivergents et les enfants handicapés, la cyberintimidation peut prendre différentes formes. Il peut s’agir de relations manipulatrices, exploitantes ou conditionnelles.
Relations manipulatrices : votre enfant peut avoir l’impression que l’agresseur est son ami. Il peut alors faire les choses que l’agresseur lui dit parce qu’il veut rester membre du groupe d’amis. Dans ces cas, l’agresseur reconnaît ce pouvoir et l’utilise à son avantage.
Relations d'exploitation : l'agresseur connaît peut-être bien votre enfant, car ils ont toujours été dans la même classe. Cela signifie qu'il sait quoi dire ou faire pour contrarier ou mettre en colère votre enfant pour le divertir. À l'école, il peut le faire pour attirer des ennuis à la victime.
Relations conditionnelles : votre enfant peut croire qu'il entretient une relation étroite avec l'agresseur. Cependant, l'agresseur utilisera souvent cette proximité pour exiger des choses de lui, souvent en secret. Si la victime ne se conforme pas à ses exigences, l'agresseur pourrait menacer de mettre fin à leur amitié.
Les jeunes neurodivergents sont plus susceptibles d’être victimes de cyberintimidation que ceux qui n’ont pas de besoins particuliers. De plus, les enfants signalent régulièrement que la cyberintimidation a un impact très négatif sur leur bien-être.
- Parlez des personnes avec lesquelles ils communiquent en ligne et indiquez si elles sont de l’école.
- Signalez toute cyberintimidation de la part des camarades de votre enfant à son école pour obtenir de l’aide.
- Discutez de ce qui fait un bon ami et des comportements positifs qu’il doit adopter. Encouragez votre enfant à s’éloigner de toute personne qui le met en colère.
- Si votre enfant craint de perdre des amis, vous pourriez trouver des activités pour favoriser des amitiés plus positives. Il peut s'agir de l'inscrire à un club périscolaire ou de trouver une communauté en dehors de l'école.
- Discutez ensemble des signes de cyberintimidation. Le comportement est-il répété ? Met-il votre enfant en colère ou le rend-il triste ? N’oubliez pas de donner des exemples qu’il peut reconnaître. Par exemple, l’intimidation continue-t-elle même après que votre enfant lui a demandé d’arrêter ? Cela pourrait aider un enfant autiste à reconnaître si quelque chose est intentionnel.
- Créez des groupes d’amis fermés sur des applications de messagerie ou dans des jeux vidéo. Vous pouvez travailler avec d’autres parents pour y parvenir, en créant un espace sûr et positif où votre enfant peut discuter avec d’autres personnes.
Surpartage
De nombreux enfants aiment partager des aspects de leur vie en ligne. Il peut s’agir de publications sur des causes qui leur tiennent à cœur ou d’opinions sur leur jeu vidéo préféré. Tant que la conversation reste positive, c’est un excellent moyen pour les enfants de développer leur identité et leur image de soi.
Cependant, certains enfants neurodivergents peuvent avoir du mal à déterminer ce qu’il convient de partager et ce qui doit rester privé.
Le partage d'informations personnelles peut mettre les jeunes en danger, que ce soit en ligne ou hors ligne. Des informations telles que leur lieu de résidence ou des photos d'eux en uniforme scolaire peuvent permettre à quelqu'un de les retrouver facilement hors ligne. Cela peut également les exposer au risque de vol d'identité en ligne ou de manipulation psychologique.
- Consultez leurs paramètres de confidentialité pour garder le contrôle de ce qu’ils partagent sur les applications et les plateformes qu’ils utilisent.
- Rendez les profils des réseaux sociaux privés. Si votre enfant s'inscrit avec sa véritable date de naissance entre 13 et 16-18 ans, de nombreuses plateformes le font automatiquement.
- Masquer les informations personnelles sur leurs comptes (par exemple supprimer les photos devant votre maison ou leur école).
- Si votre enfant a un profil public, convenez de règles de base concernant le partage et la communication.
- Consultez régulièrement leur liste d'amis ensemble pour vous assurer qu'ils savent avec qui ils partagent du contenu.
- Parlons d’informations personnelles par rapport à des informations publiques.
La pression des pairs
Les jeunes qui cherchent à se faire accepter en ligne peuvent prendre des risques qu'ils ne prendraient pas autrement. Cela est particulièrement vrai pour les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Un exemple pourrait être le partage d'une vidéo d'eux-mêmes participant à un défi en ligne dangereux.
Céder régulièrement à la pression des pairs peut normaliser un comportement nuisible. Ainsi, ils peuvent ne pas reconnaître que quelque chose ne va pas. Les pairs qui reconnaissent ce défi pour les jeunes neurodivergents peuvent l'exploiter et encourager votre enfant à repousser ses limites. Se sentir obligé de participer à ces comportements « pour rire » peut mettre son bien-être émotionnel en danger.
De plus, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux sont souvent plus influencés par ce qu’ils voient en ligne. Ainsi, l’exposition à des forums qui encouragent les risques extrêmes peut les amener à adopter des valeurs susceptibles d’influer sur leur comportement et leur estime de soi.
- Aidez-les à reconnaître les moments où ils se sentent obligés de faire quelque chose. Ont-ils vraiment envie de le faire ? Ou ont-ils peur de perdre des amis ?
- S'ils reconnaissent qu'ils ne veulent pas faire quelque chose, encouragez-les à le contester. Cela peut consister à leur demander pourquoi ils doivent faire quelque chose. Ou peut-être à leur expliquer que ce qu'on leur demande de faire pourrait leur porter préjudice.
- Parlez de votre propre expérience pour montrer que tout le monde subit la pression de ses pairs. Reconnaissez que l'espace en ligne rend la tâche un peu plus difficile.
- Assurez-vous qu’ils savent où aller pour obtenir de l’aide s’ils ne sont pas sûrs de quelque chose qu’on leur demande de faire.
- Encouragez-les à vous parler avant de participer à un défi en ligne. Ensemble, vous pourrez décider si c'est sûr ou comment vous pouvez le rendre plus sûr.
Conseils pour soutenir votre enfant neurodivergent
Aidez votre enfant neurodivergent à naviguer en toute sécurité dans l’espace en ligne et à éviter les risques potentiels grâce aux principes ABC de la sécurité en ligne.
Ressources supplémentaires pour trouver du soutien
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La première étape pour garantir la sécurité en ligne de votre enfant consiste à lui fournir les conseils appropriés. Nous vous facilitons la tâche avec notre « Boîte à outils numérique pour ma famille ».