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Ce rapport met l'accent sur l'importance des services de première ligne qui soutiennent directement les familles : les écoles. La plupart des enfants en Angleterre passent plus de 30 heures à l'école par semaine. Certaines familles considèrent les enseignants comme une source de soutien dans de nombreux aspects de la vie, éducative et non éducative, y compris la vie en ligne.

Ce rapport résume les développements actuels dans le paysage métaverse, ainsi que les premières preuves des opportunités et des risques posés aux enfants. Il présente de nouvelles recherches sur ce que les familles pensent et ressentent à propos du métaverse, sur la base d'une enquête originale menée pour Internet Matters.

Notre guide d'accompagnement pour les parents comprend des conseils sur la façon d'aider les enfants et les jeunes à comprendre leur perception du genre, y compris les stéréotypes, la discrimination, le contenu sexuel et/ou violent.

Le rapport est l'aboutissement d'un projet d'un an développé avec l'Université de Leicester et Revealing Reality sur l'impact de l'utilisation du numérique sur les enfants et les jeunes au Royaume-Uni.

Soutenir la sécurité et les expériences en ligne des jeunes : neuf principes pour aider les travailleurs sociaux et autres professionnels du travail social à aider les familles d'accueil et les enfants expérimentés à comprendre comment tirer parti en toute sécurité de la connexion en ligne.

Ces ressources de l'Association of School and College Leaders (ASCL) font suite à leurs recherches sur le harcèlement et les abus sexuels fondés sur l'image. Ces ateliers autour de la problématique visent à aider les enseignants à informer et à sensibiliser les élèves.

Un nouveau guide du Commissaire à l'enfance pour l'Angleterre aide les parents à discuter du harcèlement sexuel en ligne auquel les jeunes sont confrontés.

London Grid for Learning a créé 2 nouvelles affiches pour la Semaine de lutte contre l'intimidation afin de lancer ces discussions importantes et de créer une culture où l'intimidation est inacceptable. Reprendre des choses qui peuvent sembler n'être rien peut les empêcher de dégénérer en quelque chose de bien plus grave :