Los niños que pasan a la escuela secundaria pueden cambiar la forma en que usan su espacio en línea. Esta podría ser una excelente manera para que aprendan nuevas habilidades, pero también podría exponerlos a más riesgos. Esta guía está diseñada para mantener informados a los padres/cuidadores y a sus hijos para que puedan estar seguros en línea.
Los niños que pasan a la escuela secundaria se enfrentan a un mundo de oportunidades. Desde hacer amigos hasta afrontar nuevos retos, son capaces de aprovechar su independencia. Con la capa adicional de teléfonos inteligentes y redes sociales, es un momento en que los niños comienzan a establecer conexiones sociales más profundas por primera vez.
Para ayudarlo a brindarles el apoyo que necesitan para desarrollar buenos hábitos en línea, hemos creado una guía integral para explicar los desafíos que enfrentan y cómo pueden abordarlos juntos.
Las interacciones sociales en línea son fundamentales para la experiencia digital de los niños que pasan a la escuela secundaria.
No solo están aprendiendo a comunicarse entre sí en línea, sino que también están tomando decisiones importantes sobre cómo presentarse ante el mundo.
Con esto en mente, tener el teléfono inteligente correcto, estar en aplicaciones populares y usar el lenguaje correcto para interactuar con amigos suele ser muy importante para ayudar a los niños a 'encajar'.
Vea lo que otros han experimentado para obtener una imagen real de los desafíos en línea que enfrentan los niños que pasan a la escuela secundaria.
Investigación de Ofcom (2022) encontró que el 37% de los niños de 12 a 15 años experimentaron ver cosas preocupantes o desagradables en línea. Esto es más alto en comparación con el 32% de 8-11 que dijo lo mismo y más alto en comparación con años anteriores.
El 62% de los jóvenes de 8 a 17 años dijeron que son más cuidadosos con lo que comparten en línea porque las personas son malas entre sí en función de quiénes son. (Investigación del SIC del Reino Unido para el Día de Internet más seguro 2020).
Por lo tanto, a medida que los niños se vuelven más activos en línea, aumenta la posibilidad y probabilidad de que estén expuestos a problemas en línea. Como tal, es importante comprender lo que podrían enfrentar para ayudar a lidiar con ellos.
Desde administrar el tiempo frente a la pantalla hasta lidiar con la presión de los compañeros, a continuación ofrecemos sugerencias y consejos sobre los problemas clave que podrían enfrentar para que pueda ayudarlos mejor.
Es probable que los niños que pasan a la escuela secundaria pasen mucho más tiempo en sus dispositivos. Estadísticas de ofcom muestran que los jóvenes de 12 a 15 años pasan un promedio de 20 horas en línea en el transcurso de una semana. Sin embargo, la mayoría de ellos cree que tiene un buen equilibrio entre el tiempo frente a la pantalla y otras cosas.
Ya sea que use su dispositivo para administrar la tarea, continuar las rachas de Snapchat con amigos o jugar juegos como Fortnite o Roblox, su teléfono inteligente es una herramienta multifuncional para mantenerse conectado.
'Todo con moderación' se aplica al debate sobre el tiempo de pantalla cuando se trata de 'cuánto es demasiado tiempo de pantalla'. Además de trabajar juntos para establecer límites sobre la cantidad de tiempo que deben pasar en línea, es igualmente importante revisar lo que realmente están haciendo para asegurarse de que tenga un efecto positivo en su bienestar.
Vea las opiniones de los padres en el tiempo de pantalla en función de las cifras de nuestra última investigación sobre los problemas.
El 88% de los padres toman medidas para limitar el uso de dispositivos por parte de sus hijos. Sin embargo, los padres de niños mayores son menos propensos a hacerlo. El 21% de ellos dice que no toma ninguna medida.
Todos los padres de niños de 8 a 11 años dicen que utilizan algún tipo de estrategia de mediación cuando sus hijos se conectan a Internet de acuerdo con Ofcom (2020). Esto reduce ligeramente al 73% de los padres de niños de 12 a 15 años.
Los padres a menudo sienten que están luchando por la atención de sus hijos y les preocupa que los niños no estén haciendo suficiente ejercicio.
Los padres identificaron cuatro razones principales por las que el tiempo frente a la pantalla podría ser bueno para los niños:
De manera similar, los Investigación ofcom descubrió que los padres valoraban que sus hijos estuvieran en línea por varias razones:
El 97% de los niños de 12 a 15 años tienen su propio teléfono inteligente en comparación con el 60% de los niños de 8 a 11 años. Además, el 62% de los niños de 7 a 16 años tienen acceso a sus dispositivos móviles en todo momento. (Ofcom 2022)
Visite nuestro centro de tiempo de pantalla para ayudar a los niños a aprovecharlo al máximo.
Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Las investigaciones nos dicen que la cantidad de tiempo que pasan frente a las pantallas puede afectar el cerebro, el comportamiento y el sueño de los niños.
Las pantallas pueden tener un efecto similar al de las drogas en el cerebro de los niños, lo que puede aumentar su ansiedad.
Pasar la noche viendo películas o socializando con amigos puede afectar negativamente sus ciclos de sueño, haciéndoles más difícil dormir.
También se ha demostrado que la luz azul de los teléfonos y tabletas interrumpe el sueño, ya que interfiere con el ciclo natural de sueño y vigilia del cuerpo.
Investigación descubrió que incluso cuando un teléfono está apagado en la misma habitación, puede servir como una distracción. Además, un experimento mostró que un teléfono móvil que está apagado pero presente puede afectar significativamente la memoria de trabajo y la capacidad de resolver problemas.
Las distracciones causadas por el ping constante de las notificaciones automáticas o el botón de reproducción automática en las plataformas pueden alentar a los niños a formar hábitos en línea poco saludables.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Las escuelas siguen la Educación para un mundo conectado marco que analiza la salud, el bienestar y el estilo de vida. Aborda cosas como el sueño y la presión que las redes sociales pueden ejercer sobre sus usuarios. Esto sirve como guía para los resultados de aprendizaje de las lecciones para diferentes edades y etapas.
Como parte del plan de estudios, las escuelas deben hablar con los niños sobre cómo administrar su tiempo frente a la pantalla. Pueden ofrecer estrategias para ayudar con el tiempo frente a la pantalla, como desactivar las notificaciones automáticas cuando están haciendo la tarea o usando las funciones integradas. Por ejemplo, Android y Apple tener herramientas para ayudar a priorizar la gestión del tiempo de pantalla e informar a los alumnos sobre cuánto tiempo pasan en línea y el impacto que esto puede tener.
Discuta cómo un uso desequilibrado de las pantallas puede aafectan el cerebro, los ciclos del sueño y comportamiento. Explore cómo se sienten después de usar pantallas durante períodos prolongados para ayudar a desarrollar la conciencia de sí mismos.
Habla sobre el aumento exposición a riesgos en línea como inapropiada el contenido y el ciberacoso dependen de las actividades que estén realizando. Asegúrese de que entiendan cómo obtener ayuda cuando la necesiten.
Promocione una variedad de aplicaciones y plataformas o juegos que les ayuden a aprender diversas habilidades, como la codificación, el arte o la ingeniería. Ver nuestro guía ayudar.
Una de las conclusiones de la Informe de la infancia interrumpida encontró que los niños “requieren un uso más intencional de las tecnologías digitales y más tiempo fuera”. Es importante infórmeles que la mayoría de las plataformas están diseñadas a propósito para que sigan viendo o jugando. Ayúdelos a reconocer cómo se ve esto para empoderarlos a tomar el control de su dispositivo y no al revés.
Póngase al día sobre cómo las actividades en línea de su hijo afectan su bienestar general aprendiendo más sobre las plataformas y aplicaciones que usan. Sea abierto y honesto acerca de estos riesgos para que puedan venir y hablar con usted si necesitan ayuda. Es importante no exagerar. Recuerda que el diálogo es importante; quieres que vuelvan a ti la próxima vez también.
Los niños buscan reglas a seguir, así que lo mejor es que provienen de usted y no de sus compañeros. Establecer un acuerdo familiar a las que todos se inscriben para gestionar las expectativas de lo que deberían y no deberían hacer en línea.
Interesarse en su mundo digital para guiarlos mejor a medida que se vuelven más activos socialmente en línea y comienzan a recurrir a amigos, pasiones y fuentes en línea para construir su identidad.
Esta es una línea difícil de caminar y puede ser que haya una tía o un tío, un hermano mayor o un amigo de la familia con quien es más probable que hablen sobre esto; es posible que no quieran que los sigas en TikTok. o Instagram, pero tal vez alguien de la red más amplia sería aceptado más fácilmente.
¿Están usando emojis, transmisiones en vivo o se involucran en rachas de Snapchat?
Si pasa mucho tiempo en sus dispositivos, pueden imitar su comportamiento o desafiarlo al respecto. Piense en tener tiempos libres de tecnología y lugares libres de tecnología dentro de la casa.
Si planeas usar aplicaciones de monitoreo de tiempo de pantalla en dispositivos para permitirle establecer límites digitales en la cantidad de tiempo que pasan en línea en ciertas aplicaciones, es importante hacerlo con el diálogo y la comprensión de su hijo para asegurarse de que entiendan por qué lo estás haciendo y por qué esto es beneficioso para ellos y no husmear.
A medida que se vuelven más independientes en línea, explique la razón por la que es importante apagar los teléfonos por la noche o tener zonas libres de dispositivos para ayudar a establecer un equilibrio de actividades dentro y fuera de línea.
La presión de los compañeros para encajar en la escuela es algo que todos hemos experimentado al crecer, pero en la era digital, existe una presión adicional para que los niños estén en las redes sociales adecuadas para administrar las relaciones digitales.
Desde perseguir Me gusta en publicaciones sociales hasta participar en comportamientos riesgosos en línea, a esta edad los niños comienzan a aprender sobre qué comportamiento aceptable seguir para ser aceptado.
La influencia de los demás puede ser positiva y negativa, pero es importante ayudar a su hijo a reconocer cuándo seguir a la multitud y cuándo está bien decir que no y tomar sus propias decisiones.
Aquí hay ideas de padres y niños con los que hablamos como parte de nuestra investigación sobre las presiones que sienten al pasar de la escuela primaria a la secundaria.
Las investigaciones muestran que a la edad de 12 años, alrededor del 75% tiene su propio teléfono inteligente.
Los niños sintieron que tener un teléfono era imprescindible al comenzar el año 7. Además de que todos sus compañeros tenían uno, a los niños les preocupaba asegurarse de que pudieran mantenerse en contacto con sus amigos de la escuela primaria.
La principal preocupación entre los padres con un hijo en el año 6 es si sus hijos serán intimidados en su nueva escuela.
Los padres desean más apoyo sobre las aplicaciones apropiadas para la edad que los niños deberían descargar a medida que esto aumenta a medida que comienzan la escuela secundaria.
Los padres están preocupados de que su hijo no haga nuevos amigos en la escuela secundaria, sin embargo, los niños están más preocupados por mantener viejas amistades con amigos de la escuela primaria.
Presión de los compañeros para que los niños tengan los últimos teléfonos inteligentes cuando comienzan la escuela: vea la experiencia de mamá
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Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Como pueden estar interactuando con niños mayores (o incluso adultos), existe la posibilidad de que se les anime a compartir contenido inapropiado (es decir, contenido violento, imágenes indecentes, contenido pornográfico) o publicar comentarios desagradables para iniciar un grupo.
Es más probable que los niños participen en comportamientos de riesgo sin tener en cuenta las consecuencias, especialmente si la acción se realiza detrás de una pantalla donde no pueden ver el impacto real de su comportamiento. Aquí es donde hacer una broma en la publicación de un amigo, compartir una imagen que excluye a ciertos amigos puede ser visto de manera diferente por otros y puede causar problemas en torno al ciberacoso.
Es importante tener en cuenta que los amigos que conocen en línea pueden influir en ellos tanto como los que conocen en la vida real. Unirse a un foro en línea que puede promover ideas extremas o participar en locura en línea para ganar audiencia o impresionar a otros puede ponerlos en riesgo. De hecho, la investigación muestra que pueden ser influenciados por aquellos a quienes nunca han conocido, los vloggers famosos y los YouTubers juegan un papel importante en la vida de los jóvenes de hoy.
Como el programa BBC3 Desafíos del dolor en línea: afronte las consecuencias demostrado, los niños pueden dejarse llevar fácilmente en imitando el comportamiento de sus compañeros admiran o siguen en línea, lo que puede tener consecuencias trágicas.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Muchas escuelas promueven una cultura escolar inclusiva y se toman el tiempo para celebrar la diversidad para ayudar a formar normas sociales positivas. A menudo, los programas que utilizan programas de igual a igual como Líderes digitales de Childnet or Embajadoras profesionales contra el acoso de Diana Awards para lograr que sus compañeros realicen los cambios que les gustaría ver en su escuela para que sea creada por niños para niños.
También es importante que las escuelas creen una cultura donde los alumnos sientan que pueden venir y hablar sobre cualquier cosa que les esté sucediendo en línea. Deben estar capacitados para lidiar también con las cosas ellos mismos, según el DCMS estrategia de seguridad en internet (todos los usuarios deben estar facultados para gestionar los riesgos en línea y mantenerse a salvo). El Libro blanco sobre daños en línea publicado en abril de 2019 Está claro que todos los usuarios deben tener la capacidad de comprender y gestionar los riesgos para que puedan mantenerse seguros en línea y hay una serie de iniciativas para apoyar a las escuelas en este espacio.
El Marco de educación para un mundo conectado que las escuelas siguen también guía a los niños sobre cómo deberían interactuar entre ellos en línea para instruirlos sobre cómo tomar decisiones más inteligentes.
Los niños buscan los límites de sus compañeros y adultos para comprender qué es un comportamiento aceptable. Es importante no tener miedo de ser 'padre' y establecer límites claros para el comportamiento dentro y fuera de línea, tomándose el tiempo para explicar claramente por qué es beneficioso para ellos (incluso si no están de acuerdo).
Habla sobre algo que hayas visto en las noticias o algo con lo que puedan identificarse, para iniciar una conversación sobre los riesgos potenciales de ceder a la presión de grupo. Este es un enfoque útil ya que despersonaliza la conversación y es menos probable que conduzca a una confrontación.
Hable sobre su propia experiencia para demostrar que no es nada nuevo, simplemente se experimenta de manera diferente.
Ayúdelos a reconocer cuando se sienten presionados a hacer algo (es decir, miedo a ser humillados, perder una amistad, estar aislados, FOMO).
Ayúdelos a sentirse seguros para decir que no si se les pide que hagan algo que los pone a ellos oa otras personas en riesgo o con lo que se sienten incómodos.
Si no pueden hablar contigo, asegúrate de que estén conscientes de las organizaciones que pueden hablar para orientación, es decir Childline o un adulto de confianza (hermano, tía, tío, amigo de la familia).
Asegúrese de que comprendan que todo lo que compartan o publiquen sobre sí mismos (incluso entre amigos) puede ser visto por todos en línea; nada es realmente privado una vez que se comparte en línea.
Algunos comportamientos pueden verse influenciados por la presión de los compañeros, pero no deben ser una excusa para actuar.
Ayúdelos a comprender la importancia de crear una buena huella digital que pueda influir en las perspectivas laborales en el futuro y en las escuelas a las que les gustaría asistir.
Anime a su hijo a hacer una búsqueda de su nombre para ver qué es público y eliminar cosas si son incorrectas o perjudiciales.
Disipe los mitos en línea que pueden hacer que su hijo se sienta presionado para hacer algo para lo que no está preparado:
Diles que está bien dejar de ser amigo de alguien en línea si se sienten amenazados ya que la persona no recibirá una notificación de que han sido eliminados
Aunque una gran cantidad de la gente habla de enviar desnudos, no todos lo hacen
Si reciben cientos de solicitudes de amistad en la primera semana del año de inicio 7, es importante be selectivo sobre a quién agregar y por qué
BBC Own it video de presión de grupo - comparta este video con su hijo para que este problema sea más fácil de entender y entender
Con más niños socializando y compartiendo su vida cotidiana en las redes sociales, existe un mayor riesgo de que estén expuestos a diferentes formas de acoso cibernético.
Una investigación realizada por el UK Safer Internet Center for Safer Internet Day en febrero de 2020 encontró que el 61% de los niños de 8 a 17 años se autocensuran en línea y tienen cuidado con lo que comparten porque han visto a las personas ser malas con los demás en base a Quienes son. Ofcom descubrió que el 51% de los jóvenes de 12 a 15 años habían encontrado contenido de odio en línea en los últimos 12 meses; esto fue un aumento del 7% con respecto al año anterior. De los niños en edad de escuela secundaria, las investigaciones muestran que hasta el año 7, la proporción de niños que informan haber visto algo perturbador en línea es inferior al 30%, pero después del año 8 aumenta año tras año.
Ya sea que se haga por presión de grupo, para tomar represalias o simplemente por aburrimiento, va más allá de la puerta de la escuela y se puede experimentar 24 / 7.
Navegar por las diferencias entre el acoso cibernético real, el drama digital entre amigos y las bromas puede ser difícil a medida que los niños comienzan a formar estos vínculos en línea. Los niños a menudo interpretan situaciones en línea de manera diferente. Una foto compartida que excluya a un niño que no fue invitado al evento puede hacer que un niño se sienta excluido, pero no sería justo identificar al niño que la compartió como un matón.
Familiarizarse con 'netiquette'de lo que es aceptable publicar y tener estrategias de afrontamiento son esenciales para ayudar a los niños a tomar decisiones inteligentes en línea.
A partir de nuestra investigación, encontramos que entre los padres del año de transición, la principal preocupación principal es si su hijo será acosado en la escuela secundaria. Esto es también cuando los padres le dan a sus hijos un teléfono móvil para prepararlos para comenzar la escuela secundaria.
Sin embargo, como la política escolar varía, los padres son bienvenidos Pautas claras y concisas para que los padres remitan por ejemplo, mantener la visibilidad de las actividades en línea cuando los niños quieren independencia.
Visite nuestro centro de asesoramiento sobre ciberacoso para obtener más información sobre cómo proteger a su hijo y tratarlo en caso de que ocurra.
Visita hub
Use nuestro específico para cada edad guía interactiva para ayudar a hablar con su hijo sobre el acoso cibernético.
Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Ser aceptado por los amigos es muy importante para los niños en esta etapa, por lo que sentirse rechazado por sus compañeros puede tener un gran impacto en su autoestima y afectar su crecimiento emocional. En casos extremos, ha provocado autolesiones y suicidio.
Es más fácil decir algo en una situación en línea que cara a cara. Esta barrera de la pantalla y el auge de las aplicaciones anónimas pueden impedir que los niños vean las verdaderas consecuencias de sus acciones en línea y quienes ven este comportamiento pueden estar más inclinados a ignorarlo. El mal comportamiento en línea puede provocar la expulsión de la escuela o enfrentamientos con los padres y sus compañeros en el mundo real.
Ya sea que estén involucrados en la intimidación o en el objetivo de la misma, puede ser una distracción de su aprendizaje y conducir a la autoexclusión o la expulsión de la escuela.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Todas las escuelas tienen un política que guía su respuesta a incidentes, pueden tener mentores que pueden ayudar o llevar a cabo 'programadores anti-bullying' para crear conciencia. Incluso si sucede fuera de la escuela, tienen el deber de investigar y tomar medidas si es necesario. Los padres deben sentir que pueden acercarse a la escuela en busca de ayuda y apoyo si sienten que su hijo está siendo acosado. los estrategia de seguridad de internet del gobierno estados donde el acoso fuera de la escuela se informa a los maestros, se debe investigar y actuar en consecuencia.
Ayúdelos a reconocer cuando los insultos entre amigos pueden escalar y pasos a seguir si esto sucede.
Ya sea percibido o intencionalmente para lastimar a alguien que se ha quedado fuera de un grupo de amigos.
Haga hincapié en la importancia de utilizar la palabra "Cyberbullying" con cuidado para evitar etiquetar a las personas equivocadas como acosadores. Una definición comúnmente aceptada de ciberacoso es que es una acción deliberada y repetida.
Hable sobre cómo 'lo que es popular' y las 'reglas sociales' pueden influir en cómo los amigos se relacionan entre sí.
Anímalos a hablar si tienen dificultades y no mantienen las cosas encerradas.
Es importante hablar sobre el hecho de que las amistades cambian y se rompen con el tiempo. Aunque ahora pueden ser amigos de algunas personas, las personas cambian y pueden separarse naturalmente, por lo que no es un reflejo de ellos si alguien ya no quiere ser amigo de ellos.
Conduce a casa que a ciertos los tipos de ciberacoso son ilegales
Si están experimentando ciberacoso, mantén la calma y Trabaje junto con su hijo (y la escuela en su caso) para encontrar la mejor manera de hacer frente a con él para que se sientan en control de la situación.
Compartir el Detener, hablar, apoyar el código en línea de conducta con ellos para saber cómo ayudar a alguien que está siendo acosado cibernéticamente.
Enséñales cómo informar o bloquear personas en las aplicaciones que utilizan.
Si planeas usar aplicaciones de monitoreo de tiempo de pantalla en dispositivos para permitirle establecer límites digitales en la cantidad de tiempo que pasan en línea en ciertas aplicaciones, es importante hacerlo con el diálogo y la comprensión de su hijo para asegurarse de que entiendan por qué lo estás haciendo y por qué esto es beneficioso para ellos y no husmear. Es importante mantener el equilibrio sobre esto y considerar de qué está tratando de protegerlos: las consideraciones sobre probabilidad versus posibilidad son importantes.
Utilice las herramientas tecnológicas y controles parentales para ayudarlos a administrar el tiempo que pasan en línea y las aplicaciones que usan. También hay aplicaciones como la Aplicación forestal que crean un bosque intrincado cuanto más tiempo no use dispositivos que podrían introducir un elemento de juego para administrar el tiempo de pantalla.
Para los niños más pequeños, encuentre formas para combinar el uso de la pantalla táctil con el juego creativo y activo. Vea nuestros guía de aplicaciones activas aquí.
Haz que toda la familia se desconecte y cree zonas 'sin pantallas' en casa.
Explorar la sexualidad siempre ha sido parte del desarrollo de un niño. Antes de la era de Internet, los niños podrían haber ido detrás de los cobertizos para bicicletas, pero ahora los niños eligen hacerlo virtualmente.
Aunque las estadísticas recientes muestran que los delitos de sexting registrados están aumentando (promedio de delitos de sexting 17 por día) parece que más jóvenes pueden estar hablando de eso que enviarse desnudos entre ellos. El Suffolk Cybersurvey 2016 mostró que el sexting en horas extras se ha mantenido bajo, desde 4% - 5% entre 2013 y 2017.
Los niños participan en el sexting por una variedad de razones. Algunos lo hacen para expresar sus sentimientos sexuales, otros como una broma con amigos o por presión de grupo para encajar. Se muestra como una atracción desnuda donde se anima a los participantes a elegir parejas eligiendo qué cuerpo desnudo prefieren y el hecho de que dos tercios de adultos sext pueden ser confusos para los niños. Aunque los jóvenes son conscientes de las consecuencias legales del sexting, algunos dicen que están "preparados para correr el riesgo".
Sexting y jóvenes: la visión de los padres - una investigación del NSPCC para explorar el conocimiento de los padres sobre el sexting reveló las siguientes ideas:
El 73% de los padres cree que el sexting siempre es dañino.
39% de los padres están preocupados de que su hijo pueda involucrarse en el sexting en el futuro.
42% de los padres ha hablado con sus hijos sobre el sexting al menos una vez, pero 19% no tiene la intención de tener una conversación al respecto.
Visite nuestro centro de asesoramiento sobre ciberacoso para obtener más información sobre cómo proteger a su hijo y tratarlo en caso de que ocurra.
Visita el centro de consejos
Ver videos para entender por qué los niños envían imágenes de desnudos
Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Una vez que las imágenes están en línea, podrían caer fácilmente en las manos equivocadas y tener un impacto directo en su reputación en línea y atraer atención no deseada.
Los niños pueden sentirse públicamente humillados y ansiosos de que sus seres queridos puedan ver la imagen y juzgarlos. Puede desencadenar el acoso escolar entre amigos de la escuela y provocar autolesiones o suicidio en casos extremos.
Podrían ser chantajeados para que den dinero o compartan más imágenes para evitar que la imagen se comparta más ampliamente.
Es ilegal tomar, hacer poseer o compartir imágenes indecentes de cualquier persona menor de 18. Si se informa a la policía de lo que a menudo se denomina sexting, en el que los jóvenes comparten imágenes entre sí, en algunos casos esto podría registrarse como un delito con consecuencias potencialmente graves. Esta breve resumen del UKCCIS proporciona más información sobre el sexting y cómo las escuelas deberían responder.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Las lecciones de PHSE y Educación Sexual y de Relaciones (SRE) ayudan a los niños a explorar y discutir temas como las relaciones, el respeto, el consentimiento, la toma de riesgos, el intercambio de mensajes sexuales e imágenes entre compañeros y la intimidación. El gobierno ha anunciado recientemente su intención de hacer que gran parte de esto sea obligatorio desde 2020.
Manteniendo a los niños seguros en la educación La orientación para las escuelas es clara en que las escuelas deben garantizar que su política de protección infantil incluya el sexting y el enfoque de la escuela al respecto. La guía de sexting ayuda a las escuelas a determinar cómo deben lidiar con los incidentes y cuándo deben participar las agencias externas. En los casos en que la imagen se comparte como una broma o sin malicia intencionada, la escuela puede lidiar con ella por sí misma; sin embargo, si hubo malicia intencionada y se compartió sin consentimiento, la policía o la asistencia social pueden estar involucrados.
Discuta la falta de control que tienen sobre la imagen cuando se envía y qué hacer si sucede para resolver la situación.
Explicarles que no todas las personas que conocen en línea y en vivo tienen la intención correcta y la importancia de evaluar por qué alguien les estaría pidiendo que envíen fotos de ellos mismos y el impacto a largo plazo si las cosas salieran mal.
Discuta cómo ver imágenes de estrellas de Instagram y reality shows en 'poses sexy' puede alentarlos a hacer lo mismo y también programas de televisión convencionales como Naked Attraction.
Habla sobre cómo se sienten acerca de su imagen corporal y su confianza corporal y el papel de la presión de grupo puede jugar.
Es importante hablar sobre el hecho de que las amistades cambian y se rompen con el tiempo. Aunque ahora pueden ser amigos de algunas personas, las personas cambian y pueden separarse naturalmente, por lo que no es un reflejo de ellos si alguien ya no quiere ser amigo de ellos.
Utilice las ejemplos de la vida real con los que pueden relacionarse, para explicar los riesgos.
Si es apropiado, discuta qué relación sexual saludable y amorosa debería verse para que sepan qué buscar si se ven presionados a sextear.
Asegúrate de que sepan que pueden venir a ti para compartir sus preocupaciones y obtener apoyo sin juicio.
Explique que incluso si envían imágenes a personas de su confianza, las relaciones pueden cambiar y causar problemas.
Poner un acuerdo familiar en su lugar para ayudarles a entender qué es apropiado publicar.
Revisa sus configuración de privacidad en las redes sociales por lo que solo comparten con personas que conocen.
Ayúdelos a pensar en posibles respuestas si se les pide que compartan un desnudo, la Aplicación Zipit de Childline puede ayudar.
Si no pueden hablar contigo, dirigirlos a un soporte confiable como Childline para hablar con consejeros capacitados.
Aquí hay algunas otras historias útiles para padres y experiencias infantiles sobre el acoso cibernético para brindarle más información sobre el tema:
