Mudarse a la escuela secundaria
Consulte nuestra guía para apoyar el desarrollo digital de los niños cuando comienzan la escuela secundaria.
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Las interacciones sociales en línea son fundamentales para su experiencia digital en esta etapa de su vida.
No solo están aprendiendo a comunicarse entre sí en línea, sino que también están tomando decisiones importantes sobre cómo presentarse al mundo dentro y fuera de línea.
Con esto en mente, tener el teléfono inteligente adecuado, estar en aplicaciones populares y usar el idioma adecuado para interactuar con amigos a menudo es muy importante para ayudar a los niños a 'encajar'.
Vea lo que otros han experimentado para obtener una imagen real de los desafíos en línea que enfrentan los niños.
Investigación de Ofcom (2020) descubrió que el 32% de los jóvenes de 12 a 15 años había experimentado ver cosas en línea que consideraban preocupantes o desagradables que no les gustaban. Este es un aumento significativo en el 18% que dijo lo mismo entre las edades de 8-11.
El 62% de los jóvenes de 8 a 17 años dijeron que son más cuidadosos con lo que comparten en línea porque las personas son malas entre sí en función de quiénes son. (Investigación del SIC del Reino Unido para el Día de Internet más seguro 2020).
Esto muestra que a medida que los niños se vuelven más activos en línea, aumenta la posibilidad y la probabilidad de que se expongan a problemas en línea, por lo que es importante comprender lo que podrían enfrentar al prepararlos para enfrentarlos.
Desde administrar el tiempo frente a la pantalla hasta lidiar con la presión de los compañeros, hemos ofrecido sugerencias y consejos sobre problemas clave que enfrentarán para ayudarlo a apoyar a su hijo.
Es probable que pasen mucho más tiempo en sus dispositivos como Estadísticas de ofcom demuestre que 12: los niños de 15 pasan un promedio de horas 20 en línea en el transcurso de una semana. Sin embargo, la mayoría de ellos creen que tienen un buen equilibrio entre el tiempo frente a la pantalla y hacer otras cosas.
Ya sea que esté usando su dispositivo para administrar la tarea, continuar las rachas de Snapchat con amigos o jugar juegos como Fortnite o Roblox, su teléfono inteligente se convertirá en una herramienta multifuncional para mantenerse conectado.
'Todo con moderación' se aplica al debate del tiempo de pantalla cuando se trata de 'cuánto es demasiado tiempo de pantalla'. Además de trabajar juntos para establecer límites sobre cuánto tiempo deben pasar en línea, es igualmente importante revisar lo que realmente están haciendo para asegurarse de que tenga un efecto positivo en su bienestar.
Vea las opiniones de los padres en el tiempo de pantalla en función de las cifras de nuestra última investigación sobre los problemas.
88% de los padres toman medidas para limitar el uso de dispositivos de sus hijos, sin embargo, los padres de niños mayores tienen menos probabilidades de hacerlo, ya que 21% de ellos dicen que no toman ninguna medida
Todos los padres de niños de 8 a 11 años dicen que están utilizando algún tipo de estrategia de mediación cuando sus hijos se conectan a Internet según Ofcom (2020). Esto se reduce ligeramente al 73% de los padres de niños de 12 a 15 años.
Los padres a menudo sienten que están luchando por la atención de sus hijos y les preocupa que los niños no estén haciendo suficiente ejercicio.
Los padres identificaron cuatro razones principales por las cuales el tiempo frente a la pantalla podría ser bueno para los niños; proporciona tiempo de inactividad de otras actividades, una fuente de entretenimiento familiar, permite a los niños aprovechar su creatividad y ayuda a mantener las relaciones
Del mismo modo, el Investigación ofcom descubrió que los padres valoraban que sus hijos estuvieran en línea por varias razones:
Solo uno de cada cinco padres con hijos en el año 6 dijo que sus hijos actualmente no tienen un teléfono móvil y que no planean obtener uno antes de comenzar la escuela secundaria.
Visite nuestro centro de tiempo de pantalla para ayudar a los niños a aprovecharlo al máximo.
Visita hubPreguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
La investigación nos dice que los niños, el cerebro, el comportamiento y el sueño pueden verse afectados por la cantidad de tiempo que pasan en las pantallas.
Las pantallas pueden tener un efecto similar al de las drogas en el cerebro de los niños, lo que puede hacerlos más ansiosos.
Los millennials tienden a ser más olvidadizos que los OAP, ya que tienden a confiar en Google, los asistentes digitales como Alexa y las alertas de calendario para recordar información.
Pasar las noches en la noche comiendo películas o socializando con amigos puede afectar negativamente sus ciclos de sueño, lo que les dificulta dormir.
También se ha demostrado que la luz azul de los teléfonos y tabletas interrumpe el sueño, ya que interfiere con el ciclo natural de sueño y vigilia del cuerpo.
Blog ha descubierto que incluso cuando un teléfono está apagado en la misma habitación en la que usted se encuentra, puede ser una distracción y un experimento ha demostrado que la memoria de trabajo y la capacidad para resolver problemas pueden verse significativamente afectadas cuando un teléfono está apagado pero presente en un escritorio en lugar de estar en una habitación diferente.
Las distracciones del ping constante de las notificaciones automáticas o el botón de reproducción 'automático' en las plataformas para mantenerlo mirando pueden crear un hábito y dar a los niños hábitos en línea poco saludables.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Para apoyar a los niños en este tema, las escuelas siguen un marco llamado Educación para un mundo conectado que analiza la salud, el bienestar y el estilo de vida y aborda aspectos como el sueño y la presión que las redes sociales pueden ejercer sobre sus usuarios. Esto proporciona una guía de lo que los niños deberían poder hacer y lo que deberían saber en diferentes edades y etapas.
Como parte del plan de estudios, las escuelas deben hablar con los niños sobre cómo administrar el tiempo que pasan frente a la pantalla y ofrecer estrategias para ayudar, como desactivar las notificaciones automáticas cuando están haciendo la tarea. También deben destacar las herramientas que Android y Apple han incorporado en sus dispositivos, lo que mantiene la gestión del tiempo frente a la pantalla en primer plano para que los alumnos sean más conscientes de cuánto tiempo pasan en línea y del impacto que esto puede tener.
Para apoyar a los niños en este tema, las escuelas siguen un marco llamado Educación para un mundo conectado que analiza la salud, el bienestar y el estilo de vida y aborda cosas como el sueño y la presión que las redes sociales pueden ejercer sobre sus usuarios. Esto proporciona una guía sobre lo que los niños deberían poder hacer y lo que deberían saber en diferentes edades y etapas.
Como parte de esta escuela, hable con los niños sobre cómo administrar su tiempo frente a la pantalla y brinde estrategias para ayudar a los niños, como desactivar las notificaciones automáticas cuando hacen la tarea. También destacan las nuevas tecnologías que Android y Apple han incorporado en sus dispositivos lo que mantiene en mente la gestión del tiempo de la pantalla, por lo que son más conscientes de cuánto tiempo pasan en línea y el impacto.
Discuta cómo un uso desequilibrado de pantallas puede tener efecto sobre el cerebro, ciclos de sueño y comportamiento y proporcionar evidencia de ello.
Habla sobre el aumento exposición a riesgos en línea como inapropiada el contenido y el ciberacoso dependen de las actividades que estén realizando.
Como una de las conclusiones del Informe de la infancia interrumpida que analiza cómo el diseño tecnológico afecta el bienestar de los niños, concluye que “los niños están abrumados y requieren un uso más intencional de las tecnologías digitales y más tiempo de espera”. Es importante Hágales saber que la mayoría de las plataformas están construidas expresamente para que sigan viendo o jugando. para permitirles tener el control de su dispositivo y no al revés.
Obtenga más información sobre cómo las actividades en línea de su hijo pueden afectar su bienestar general al aprender más sobre las plataformas y aplicaciones que utilizan. Utilice nuestros consejos de expertos para obtener una visión equilibrada para apoyar a su hijo. Sea abierto y honesto acerca de estos riesgos para que puedan venir y hablar con usted si se meten en problemas en línea, y no reaccione de forma exagerada: recuerde que el diálogo es importante y desea que se comuniquen con usted la próxima vez.
Los niños buscan reglas a seguir, así que lo mejor es que provienen de usted y no de sus compañeros. Establecer un acuerdo familiar a las que todos se inscriben para gestionar las expectativas de lo que deberían y no deberían hacer en línea.
Interesarse en su mundo digital para guiarlos mejor a medida que se vuelven más activos socialmente en línea y comienzan a recurrir a amigos, pasiones y fuentes en línea para construir su identidad.
Esta es una línea difícil de seguir y puede ser que haya una tía o un tío, un hermano mayor o un amigo de la familia con quien es más probable que hablen sobre esto; es posible que no quieran que los sigas en TikTok. o Instagram, pero tal vez alguien de la red más amplia sería aceptado más fácilmente.
¿Están usando emojis, transmisiones en vivo o se involucran en rachas de Snapchat?
Si pasa mucho tiempo en sus dispositivos, pueden imitar su comportamiento o desafiarlo al respecto. Piense en tener tiempos libres de tecnología y lugares libres de tecnología dentro de la casa.
Si planeas usar aplicaciones de monitoreo de tiempo de pantalla en dispositivos para permitirle establecer límites digitales en la cantidad de tiempo que pasan en línea en ciertas aplicaciones, es importante hacerlo con el diálogo y la comprensión de su hijo para asegurarse de que entiendan por qué lo estás haciendo y por qué esto es beneficioso para ellos y no husmear.
A medida que se vuelven más independientes en línea, explique la razón por la que es importante apagar los teléfonos por la noche o tener zonas libres de dispositivos para ayudar a establecer un equilibrio de actividades dentro y fuera de línea.
La presión de grupo para encajar en la escuela es algo que todos hemos experimentado al crecer, pero en la era digital, existe la presión adicional de que los niños estén en las redes sociales adecuadas para administrar las relaciones digitales.
Desde perseguir Me gusta en publicaciones sociales hasta participar en comportamientos riesgosos en línea, a esta edad los niños comienzan a aprender sobre qué comportamiento aceptable seguir para ser aceptado.
La influencia de otros puede ser positiva y negativa, pero es importante ayudar a su hijo a reconocer cuándo seguir a la multitud y cuándo está bien decir que no y tomar sus propias decisiones.
Aquí hay ideas de padres y niños con los que hablamos como parte de nuestra investigación sobre las presiones que sienten al pasar de la escuela primaria a la secundaria.
Las investigaciones muestran que a la edad de 12 años, alrededor del 75% tiene su propio teléfono inteligente.
Los niños sintieron que tener un teléfono era imprescindible al comenzar el año 7. Además de que todos sus compañeros tenían uno, a los niños les preocupaba asegurarse de que pudieran mantenerse en contacto con sus amigos de la escuela primaria.
La principal preocupación entre los padres con un hijo en el año 6 es si sus hijos serán intimidados en su nueva escuela.
Los padres desean más apoyo sobre las aplicaciones apropiadas para la edad que los niños deberían descargar a medida que esto aumenta a medida que comienzan la escuela secundaria.
Los padres están preocupados de que su hijo no haga nuevos amigos en la escuela secundaria, sin embargo, los niños están más preocupados por mantener viejas amistades con amigos de la escuela primaria.
Presión de grupo para que los niños reciban los últimos teléfonos inteligentes al comenzar la escuela: vea la experiencia de mamá
Leer la historia de los padres
Compartir Guía infantil para la presión de grupo con su hijo para apoyarlo
Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Como pueden estar interactuando con niños mayores (o incluso adultos), existe la posibilidad de que se les anime a compartir contenido inapropiado (es decir, contenido violento, imágenes indecentes, contenido pornográfico) o publicar comentarios desagradables para ser iniciados en un grupo.
Es más probable que los niños participen en comportamientos de riesgo sin tener en cuenta las consecuencias, especialmente si la acción se realiza detrás de una pantalla donde no pueden ver el impacto real de su comportamiento. Aquí es donde hacer una broma en la publicación de un amigo, compartir una imagen que excluye a ciertos amigos puede ser visto de manera diferente por otros y puede causar problemas en torno al ciberacoso.
Es importante tener en cuenta que los amigos que conocen en línea pueden influir en ellos tanto como los que conocen en la vida real. Unirse a un foro en línea que puede promover ideas extremas o participar en locura en línea para ganar audiencia o impresionar a otros puede ponerlos en riesgo. De hecho, la investigación muestra que pueden ser influenciados por aquellos a quienes nunca han conocido, los vloggers famosos y los YouTubers juegan un papel importante en la vida de los jóvenes de hoy.
Como el programa BBC3 Desafíos de dolor en línea - Enfrenta las consecuencias demostrado, los niños pueden dejarse llevar fácilmente en imitando el comportamiento de sus compañeros admiran o siguen en línea, lo que puede tener consecuencias trágicas.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Muchas escuelas promueven una cultura escolar inclusiva y se toman el tiempo para celebrar la diversidad para ayudar a formar normas sociales positivas. A menudo, los programas que utilizan programas de igual a igual como Los líderes digitales de Childnet or Embajadoras profesionales contra el acoso de Diana Awards para que sus compañeros hagan los cambios que les gustaría ver en su escuela para que sea creada por niños para niños.
También es importante que las escuelas creen una cultura donde los alumnos sientan que pueden venir y hablar sobre cualquier cosa que les esté sucediendo en línea. Deben estar capacitados para lidiar también con las cosas ellos mismos, según el DCMS estrategia de seguridad en internet (todos los usuarios deben estar facultados para gestionar los riesgos en línea y mantenerse a salvo). Libro blanco sobre daños en línea publicado en abril de 2019 Está claro que todos los usuarios deben tener la capacidad de comprender y gestionar los riesgos para que puedan mantenerse seguros en línea y hay una serie de iniciativas para apoyar a las escuelas en este espacio.
Educación para un marco de Connect World que las escuelas siguen también guía a los niños sobre cómo deberían interactuar entre ellos en línea para instruirlos sobre cómo tomar decisiones más inteligentes.
Los niños buscan los límites de sus compañeros y adultos para comprender qué es un comportamiento aceptable. Es importante no tener miedo de ser 'padre' y establecer límites claros para el comportamiento dentro y fuera de línea, tomándose el tiempo para explicar claramente por qué es beneficioso para ellos (incluso si no están de acuerdo).
Habla sobre algo que hayas visto en las noticias o algo con lo que puedan identificarse, para iniciar una conversación sobre los riesgos potenciales de ceder a la presión de grupo. Este es un enfoque útil ya que despersonaliza la conversación y es menos probable que conduzca a una confrontación.
Hable sobre su propia experiencia para demostrar que no es nada nuevo, simplemente se experimenta de manera diferente.
Ayúdelos a reconocer cuando se sienten presionados a hacer algo (es decir, miedo a ser humillados, perder una amistad, estar aislados, FOMO).
Ayúdelos a sentirse seguros para decir que no si se les pide que hagan algo que los pone a ellos oa otras personas en riesgo o con lo que se sienten incómodos.
Si no pueden hablar contigo, asegúrate de que estén conscientes de las organizaciones que pueden hablar para orientación, es decir Childline o un adulto de confianza (hermano, tía, tío, amigo de la familia).
Asegúrese de que comprendan que todo lo que compartan o publiquen sobre sí mismos (incluso entre amigos) puede ser visto por todos en línea; nada es realmente privado una vez que se comparte en línea.
Algunos comportamientos pueden verse influenciados por la presión de los compañeros, pero no deben ser una excusa para actuar.
Ayúdelos a comprender la importancia de crear una buena huella digital que pueda influir en las perspectivas laborales en el futuro y en las escuelas a las que les gustaría asistir.
Anime a su hijo a hacer una búsqueda de su nombre para ver qué es público y eliminar cosas si son incorrectas o perjudiciales.
Disipe los mitos en línea que pueden hacer que su hijo se sienta presionado para hacer algo para lo que no está preparado:
Diles que está bien dejar de ser amigo de alguien en línea si se sienten amenazados ya que la persona no recibirá una notificación de que han sido eliminados
Aunque una gran cantidad de la gente habla de enviar desnudos, no todos lo hacen
Si reciben cientos de solicitudes de amistad en la primera semana del año de inicio 7, es importante be selectivo sobre a quién agregar y por qué
BBC Own it video de presión de grupo - comparta este video con su hijo para que este problema sea más fácil de entender y entender
Con más niños socializando y compartiendo su vida cotidiana en las redes sociales, existe un mayor riesgo de que estén expuestos a diferentes formas de acoso cibernético.
Una investigación realizada por el Centro de Internet más seguro del Reino Unido para el Día de Internet más seguro en febrero de 2020 encontró que el 61% de los niños de 8 a 17 años se autocensuran en línea y tienen cuidado con lo que comparten porque han visto a las personas ser malas con los demás según Quienes son. Ofcom descubrió que el 51% de los jóvenes de 12 a 15 años habían encontrado contenido de odio en línea en los últimos 12 meses; esto fue un aumento del 7% con respecto al año anterior. De los niños en edad de escuela secundaria, las investigaciones muestran que hasta el año 7 la proporción de niños que informan haber visto algo molesto en línea es inferior al 30%, pero después del año 8 aumenta año tras año.
Ya sea que se haga por presión de grupo, para tomar represalias o simplemente por aburrimiento, va más allá de la puerta de la escuela y se puede experimentar 24 / 7.
Navegar por las diferencias entre el acoso cibernético real, el drama digital entre amigos y las bromas puede ser difícil a medida que los niños comienzan a formar estos vínculos en línea. Los niños a menudo interpretan situaciones en línea de manera diferente. Una foto compartida que excluya a un niño que no fue invitado al evento puede hacer que un niño se sienta excluido, pero no sería justo identificar al niño que la compartió como un matón.
Familiarizarse con 'netiquette'de lo que es aceptable publicar y tener estrategias de afrontamiento son esenciales para ayudar a los niños a tomar decisiones inteligentes en línea.
De nuestra investigación, descubrimos que entre los padres del año de transición, la principal preocupación principal es si su hijo será intimidado en la escuela secundaria. Esto también es cuando los padres están proporcionando a sus hijos un teléfono móvil para prepararlos para comenzar la escuela secundaria.
Sin embargo, como la política escolar varía, los padres son bienvenidos Pautas claras y concisas para que los padres remitan por ejemplo, mantener la visibilidad de las actividades en línea cuando los niños quieren independencia.
Visite nuestro centro de asesoramiento sobre ciberacoso para obtener más información sobre cómo proteger a su hijo y tratarlo en caso de que ocurra.
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Use nuestro específico para cada edad guía interactiva para ayudar a hablar con su hijo sobre el acoso cibernético.
Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Ser aceptado por los amigos es muy importante para los niños en esta etapa, por lo que sentirse rechazado por sus compañeros puede tener un gran impacto en su autoestima y afectar su crecimiento emocional. En casos extremos, ha provocado autolesiones y suicidio.
Es más fácil decir algo en una situación en línea que cara a cara. Esta barrera de la pantalla y el surgimiento de aplicaciones anónimas pueden evitar que los niños vean las verdaderas consecuencias de sus acciones en línea y quienes ven este comportamiento pueden estar más inclinados a ignorarlo. El mal comportamiento en línea puede conducir a la expulsión de la escuela o confrontaciones con los padres y sus compañeros en el mundo real.
Ya sea que estén involucrados en la intimidación o en el objetivo de la misma, puede ser una distracción de su aprendizaje y conducir a la autoexclusión o la expulsión de la escuela.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Todas las escuelas tienen un política que guía su respuesta a incidentes, pueden tener mentores que pueden ayudar o llevar a cabo 'programadores anti-bullying' para crear conciencia. Incluso si sucede fuera de la escuela, tienen el deber de investigar y tomar medidas si es necesario. Los padres deben sentir que pueden acercarse a la escuela en busca de ayuda y apoyo si sienten que su hijo está siendo intimidado. los estrategia de seguridad de internet del gobierno estados donde el acoso fuera de la escuela se informa a los maestros, se debe investigar y actuar en consecuencia.
Ayúdelos a reconocer cuando los insultos entre amigos pueden escalar y pasos a seguir si esto sucede.
Ya sea percibido o intencionalmente para lastimar a alguien que se ha quedado fuera de un grupo de amigos.
Haga hincapié en la importancia de utilizar la palabra "Cyberbullying" con cuidado para evitar etiquetar a las personas equivocadas como acosadores. Una definición comúnmente aceptada de ciberacoso es que es una acción deliberada y repetida.
Hable sobre cómo 'lo que es popular' y las 'reglas sociales' pueden influir en cómo los amigos se relacionan entre sí.
Anímalos a hablar si tienen dificultades y no mantienen las cosas encerradas.
Es importante hablar sobre el hecho de que las amistades cambian y se rompen con el tiempo. Aunque ahora pueden ser amigos de algunas personas, las personas cambian y pueden separarse naturalmente, por lo que no es un reflejo de ellos si alguien ya no quiere ser amigo de ellos.
Conduce a casa que cierto los tipos de ciberacoso son ilegales
Si están experimentando ciberacoso, mantén la calma y trabaje junto con su hijo (y la escuela donde sea apropiado) para encontrar la mejor manera de deaLo hago para que se sientan en control de la situación.
Compartir el Detener, hablar, apoyar el código en línea de conducta con ellos para saber cómo ayudar a alguien que está siendo acosado cibernéticamente.
Enséñales cómo informar o bloquear personas en las aplicaciones que utilizan.
Si planeas usar aplicaciones de monitoreo de tiempo de pantalla en dispositivos para permitirle establecer límites digitales en la cantidad de tiempo que pasan en línea en ciertas aplicaciones, es importante hacerlo con el diálogo y la comprensión de su hijo para asegurarse de que entiendan por qué lo estás haciendo y por qué esto es beneficioso para ellos y no husmear. Es importante mantener el equilibrio sobre esto y considerar de qué está tratando de protegerlos: las consideraciones sobre probabilidad versus posibilidad son importantes.
Usando el herramientas tecnológicas y controles parentales para ayudarlos a administrar el tiempo que pasan en línea y las aplicaciones que usan. También hay aplicaciones como la Aplicación forestal que crean un bosque intrincado cuanto más tiempo no use dispositivos que podrían introducir un elemento de juego para administrar el tiempo de pantalla.
Para los niños más pequeños, encuentre formas para combinar el uso de la pantalla táctil con el juego creativo y activo - Ver Childnet's Guía de niños pequeños y tiempo de pantalla para padres para mas consejos.
Haz que toda la familia se desconecte y cree zonas 'sin pantallas' en casa.
Explorar la sexualidad siempre ha sido parte del desarrollo de un niño. Antes de la era de Internet, los niños podrían haber ido detrás de los cobertizos para bicicletas, pero ahora los niños eligen hacerlo virtualmente.
Aunque las estadísticas recientes muestran que los delitos de sexting registrados están aumentando (promedio de delitos de sexting 17 por día) parece que más jóvenes pueden estar hablando de eso que enviarse desnudos entre ellos. El Suffolk Cybersurvey 2016 mostró que el sexting en horas extras se ha mantenido bajo, desde 4% - 5% entre 2013 y 2017.
Los niños participan en el sexting por una variedad de razones. Algunos lo hacen para expresar sus sentimientos sexuales, otros como una broma con amigos o por presión de grupo para encajar. Se muestra como una atracción desnuda donde se anima a los participantes a elegir parejas eligiendo qué cuerpo desnudo prefieren y el hecho de que dos tercios de adultos sext pueden ser confusos para los niños. Aunque los jóvenes son conscientes de las consecuencias legales del sexting, algunos dicen que están "preparados para correr el riesgo".
Sexting y jóvenes: la visión de los padres - una investigación del NSPCC para explorar el conocimiento de los padres sobre el sexting reveló las siguientes ideas:
El 73% de los padres cree que el sexting siempre es dañino.
39% de los padres están preocupados de que su hijo pueda involucrarse en el sexting en el futuro.
42% de los padres ha hablado con sus hijos sobre el sexting al menos una vez, pero 19% no tiene la intención de tener una conversación al respecto.
Visite nuestro centro de asesoramiento sobre ciberacoso para obtener más información sobre cómo proteger a su hijo y tratarlo en caso de que ocurra.
Visita el centro de consejos
Ver videos para entender por qué los niños envían imágenes de desnudos
Preguntas frecuentes: ¿Cuál es el impacto en los niños?
Una vez que las imágenes están en línea, podrían caer fácilmente en las manos equivocadas y tener un impacto directo en su reputación en línea y atraer atención no deseada.
Los niños pueden sentirse públicamente humillados y ansiosos de que sus seres queridos puedan ver la imagen y juzgarlos. Puede desencadenar el acoso escolar entre amigos de la escuela y provocar autolesiones o suicidio en casos extremos.
Podrían ser chantajeados para que den dinero o compartan más imágenes para evitar que la imagen se comparta más ampliamente.
Es ilegal tomar, hacer poseer o compartir imágenes indecentes de cualquier persona menor de 18. Si se informa a la policía de lo que a menudo se denomina sexting, en el que los jóvenes comparten imágenes entre sí, en algunos casos esto podría registrarse como un delito con consecuencias potencialmente graves. Esta breve resumen del UKCCIS proporciona más información sobre el sexting y cómo las escuelas deberían responder.
Preguntas frecuentes: ¿Qué hacen las escuelas para ayudar a los niños en este tema?
Las lecciones de PHSE y Educación Sexual y de Relaciones (SRE) ayudan a los niños a explorar y discutir temas como las relaciones, el respeto, el consentimiento, la toma de riesgos, el intercambio de mensajes sexuales e imágenes entre compañeros y la intimidación. El gobierno ha anunciado recientemente su intención de hacer que gran parte de esto sea obligatorio desde 2020.
Manteniendo a los niños seguros en la educación La orientación para las escuelas es clara en que las escuelas deben garantizar que su política de protección infantil incluya el sexting y el enfoque de la escuela al respecto. La guía de sexting ayuda a las escuelas a determinar cómo deben lidiar con los incidentes y cuándo deben participar las agencias externas. En los casos en que la imagen se comparte como una broma o sin malicia intencionada, la escuela puede lidiar con ella por sí misma; sin embargo, si hubo malicia intencionada y se compartió sin consentimiento, la policía o la asistencia social pueden estar involucrados.
Discuta la falta de control que tienen sobre la imagen cuando se envía y qué hacer si sucede para resolver la situación.
Explicarles que no todas las personas que conocen en línea y en vivo tienen la intención correcta y la importancia de evaluar por qué alguien les estaría pidiendo que envíen fotos de sí mismos y el impacto a largo plazo si las cosas salieran mal.
Discuta cómo ver imágenes de estrellas de Instagram y reality shows en 'poses sexy' puede alentarlos a hacer lo mismo y también programas de televisión convencionales como Naked Attraction.
Habla sobre cómo se sienten acerca de su imagen corporal y su confianza corporal y el papel de la presión de grupo puede jugar.
Es importante hablar sobre el hecho de que las amistades cambian y se rompen con el tiempo. Aunque ahora pueden ser amigos de algunas personas, las personas cambian y pueden separarse naturalmente, por lo que no es un reflejo de ellos si alguien ya no quiere ser amigo de ellos.
Usando el ejemplos de la vida real con los que pueden relacionarse, para explicar los riesgos.
Si es apropiado, discuta qué relación sexual saludable y amorosa debería verse para que sepan qué buscar si se ven presionados a sextear.
Asegúrate de que sepan que pueden venir a ti para compartir sus preocupaciones y obtener apoyo sin juicio.
Explique que incluso si envían imágenes a personas de su confianza, las relaciones pueden cambiar y causar problemas.
Poner un acuerdo familiar en su lugar para ayudarles a entender qué es apropiado publicar.
Revisa sus configuración de privacidad en las redes sociales por lo que solo comparten con personas que conocen.
Ayúdelos a pensar en posibles respuestas si se les pide que compartan un desnudo, la Aplicación Zipit de Childline puede ayudar.
Si no pueden hablar contigo, dirigirlos a un soporte confiable como Childline para hablar con concejales capacitados.
Aquí hay algunas otras historias útiles para padres y experiencias infantiles sobre el acoso cibernético para brindarle más información sobre el tema:
