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Con tantas fuentes de información en línea, algunos niños pueden tener dificultades para entender lo que es verdad.
En esta guía, aprenderá sobre la desinformación, cómo se manifiesta y cómo afecta el bienestar y la seguridad de los niños en línea.
Las noticias falsas se pueden encontrar integradas en las redes sociales de noticias tradicionales o en sitios de noticias falsas y no tienen ninguna base real, pero se presentan como objetivamente precisas. Esto ha permitido a los piratas informáticos controlar incluso a los políticos para utilizar la red para difundir desinformación en línea.
Nuestros niños pueden tener dificultades para separar la realidad de la ficción gracias a la difusión de noticias falsas. A continuación se presentan algunas estrategias básicas para ayudarlos a desarrollar una alfabetización digital crítica:
- hable con ellos: los niños dependen más de su familia que de las redes sociales para obtener noticias, así que hable con ellos sobre lo que está pasando;
- leer: muchas personas comparten historias que en realidad no leen. Anime a sus hijos a leer más allá del titular;
- verificar: enseñe a los niños formas rápidas y fáciles de verificar la confiabilidad de la información, como considerar la fuente, hacer una búsqueda para verificar la credibilidad del autor, ver si la información está disponible en sitios confiables y usar sitios web creíbles de verificación de datos para obtener más información. información;
- involucrarse: la alfabetización digital se trata de participación. Enseñe a sus hijos a ser ciudadanos digitales honestos, vigilantes y creativos.
Las noticias falsas difunden información errónea y ansiedad entre los escolares, pero son más alfabetizados y resilientes de lo que se podría pensar. Si les damos las herramientas para construir esa base, su alfabetización digital hará de Internet un gran lugar para que todos descubramos lo que está sucediendo en el mundo.
La desinformación es información falsa difundida por personas que creen que es cierta. Esto es diferente de las "noticias falsas" y la desinformación.
Las noticias falsas se refieren a sitios web que comparten información errónea o desinformada. Esto podría ser a través de sitios de sátira como The Onion, pero también se refiere a aquellos que pretenden ser fuentes de noticias confiables.
A veces, la gente utiliza el término "noticias falsas" para desacreditar información veraz. Como tal, es mejor utilizar términos más generales como “desinformación” y “desinformación”.
La desinformación es información falsa que alguien o un grupo difunde en línea sabiendo que es falsa. Generalmente, hacen esto con una intención específica, generalmente con el propósito de influir en otros para que crean en su punto de vista.
UNICEF identifica siete tipos principales de información errónea y desinformación, todos los cuales pueden afectar a los niños.
Esta es información engañosa que no pretende dañar. Los creadores del contenido saben que la información es falsa, pero la comparten por humor. Sin embargo, si las personas malinterpretan la intención, podrían difundirla como cierta.
Este es contenido donde el título, las imágenes o los subtítulos no coinciden con el contenido real. Esto suele ser un cebo de clics para obtener más vistas de un vídeo, visitas a una página o participación en las redes sociales.
Las personas pueden compartir información de manera engañosa para enmarcar un evento, tema o persona de una manera particular. Un ejemplo es cuando se utiliza una foto antigua en una publicación reciente en las redes sociales. Podría generar indignación o miedo hasta que la foto reciba el contexto adecuado.
El contexto falso es cuando se comparte información con antecedentes incorrectos.
Un ejemplo alegre es una foto popular del joven director Steven Spielberg posando y sonriendo con un gran animal muerto. Mucha gente se sintió indignada por su caza de un animal en peligro de extinción. Sin embargo, el contexto correcto era que estaba en el set de Jurassic Park y posaba con un triceratops de utilería.
Por lo general, alguien que difunda desinformación “alterará” el contexto de la información. La intención es convencer a las personas de sus creencias o puntos de vista.
Esto ocurre cuando una persona, grupo u organización se hace pasar por otra persona o fuente. El contenido impostor puede engañar a las personas para que:
El contenido manipulado es información real, imágenes o videos que se alteran o cambian de alguna manera para engañar a otros. Algunos deepfakes son un ejemplo de dicho contenido.
El contenido fabricado es desinformación creada sin ninguna conexión con la verdad. Su intención general es engañar y dañar. El contenido fabricado puede convertirse rápidamente en información errónea.
Desde las redes sociales hasta las noticias, la información errónea puede difundirse por todo el mundo en un instante.
Para los niños, la desinformación y la desinformación a menudo parecen muy convincentes. Esto es especialmente cierto con la popularidad de IA generativa y la capacidad de crear deepfakes.
Obtenga más información sobre el uso seguro de herramientas de inteligencia artificial.
La inteligencia artificial puede ayudar a los estafadores a crear anuncios y contenidos convincentes que engañen a las personas. Desafortunadamente, a menos que se informe (y a veces incluso cuando se informe), estos anuncios pueden llegar rápidamente a millones de personas.
Si bien la desinformación no es nada nuevo, Internet permite que se propague mucho más rápido y llegue a muchas más personas.
Desde cuentas de títeres hasta anuncios fraudulentos, las redes sociales pueden ayudar a difundir información errónea a miles, si no millones, de personas a la vez. Desafortunadamente, los algoritmos de las redes sociales hacen que cualquier interacción ayude a que el contenido llegue a más personas.
Las reacciones de enojo en Facebook o los comentarios que califican una publicación como falsa solo ayudan a que el cartel llegue a más personas. Esto se debe a que el algoritmo sólo entiende si algo es popular o no. No puede decir si la información es falsa; es por eso que los usuarios deben reportar información falsa en lugar de interactuar con ella.
"Cámaras de eco" es un término utilizado para describir la experiencia de ver solo un tipo de contenido. Básicamente, cuanto más interactúe alguien con el contenido, más probabilidades tendrá de ver contenido similar.
Entonces, si un niño interactúa con un influencer que difunde misoginia, verá más contenido similar. Si interactúan con ese contenido, verán más, y así sucesivamente. Esto continúa hasta que todo lo que ven es contenido en torno a la misoginia.
Cuando un algoritmo crea una cámara de eco, significa que el usuario solo verá contenido que respalde su visión. Como tal, es realmente difícil escuchar las perspectivas de los demás y ampliar su visión del mundo. Esto significa que, cuando se les desafía, se ponen más a la defensiva y es probable que difundan el odio.
Obtenga más información sobre algoritmos y cámaras de eco.
En un Estudio de caso Risky-by-Design de la Fundación 5Rights, las siguientes características de diseño también contribuyeron a la difusión de información errónea en línea.
Los creadores de contenido que tienen un gran número de seguidores y difunden información errónea tienen un alcance más amplio. Esto se debe en gran medida a los algoritmos diseñados para la plataforma.
Los bots y los perfiles falsos (o cuentas de títeres) pueden difundir información errónea como único propósito. Estos también pueden manipular la información o hacer que la fuente de la desinformación sea más difícil de rastrear. También suele ser bastante difícil para un usuario denunciar con éxito cuentas falsas o pirateadas.
Los algoritmos pueden crear cámaras de eco o "un ciclo cada vez más reducido de publicaciones similares para leer, vídeos para mirar o grupos a los que unirse". Además, algunos creadores de contenido que difunden información errónea también tienen intereses en contenido menos dañino. Por lo tanto, el algoritmo podría recomendar este contenido inofensivo a usuarios como los niños. Luego, los niños miran a estos nuevos creadores de contenido y eventualmente ven la información errónea.
Por ejemplo, el autodenominado misógino Andrew Tate también compartió contenido relacionado con finanzas y autos llamativos. Este contenido puede resultar atractivo para un grupo de personas que no están de acuerdo con la misoginia. Por ejemplo, nuestra investigación muestra que los niños tienen más probabilidades que las niñas de ver contenido del Andrew Tate en las redes sociales. Sin embargo, tanto las niñas como los niños tienen probabilidades similares de ver contenido del Andrew Tate en las redes sociales.
A menudo es fácil pasar por alto el diseño sutil de las etiquetas de contenido, como, por ejemplo, para identificar algo como un anuncio o una broma. Etiquetas más obvias podrían ayudar a los niños a navegar con precisión por posible información errónea en línea.
Cuando finalizan los videos o el audio que elige un niño, muchas aplicaciones automáticamente comienzan a reproducir uno nuevo por diseño. Como tal, podrían accidentalmente interactuar con información errónea que luego se introduce en el algoritmo.
La mayoría de las plataformas le permiten desactivar esta función.
El contenido que se comparte y luego se elimina rápidamente es más difícil de verificar. Difunde información errónea porque no les da a los espectadores la oportunidad de comprobar si es cierta. Los niños pueden interactuar con este tipo de contenido en aplicaciones como Snapchat, donde los mensajes que desaparecen son la norma.
Los algoritmos pueden identificar qué hashtags o temas son más populares y compartirlos con más usuarios. Sin embargo, estos algoritmos no pueden determinar si se trata de información errónea. Por lo tanto, depende del usuario tomar esta decisión, con la que muchos niños pueden tener dificultades.
Al compartir contenido directamente, muchas aplicaciones y plataformas sugieren una lista de personas ya preparada. Esto facilita compartir información errónea con un gran grupo de personas a la vez.
Casi todos los niños están ahora en línea, pero muchos de ellos aún no tienen las habilidades para evaluar la información en línea.
La mitad de los niños encuestados por el National Literacy Trust admitieron preocuparse por las noticias falsas. Además, los profesores en la misma encuesta notaron un aumento en los problemas de ansiedad, autoestima y una visión sesgada general del mundo.
La desinformación puede afectar a los niños de varias maneras. Estos podrían incluir:
A continuación se muestran algunas cifras sobre cómo la información errónea puede afectar a los niños y jóvenes.
Según Ofcom, el 79% de los niños entre 12 y 15 años sienten que las noticias que escuchan de la familia son “siempre” o “en su mayoría” ciertas.
El 28% de los niños de 12 a 15 años consumen TikTok como fuente de noticias (Ofcom).
A 6 de cada 10 padres les preocupa que sus hijos “sean estafados, defraudados, mintidos o suplantados” por alguien que no conocen.
Alrededor de 4 de cada 10 niños de entre 9 y 16 años dijeron que experimentaron la sensación de "no estar seguros de si lo que veo es verdad". Esta fue la segunda experiencia más común después de "pasar demasiado tiempo en línea".
NewsWise de The National Literacy Trust ayudó a los niños a desarrollar sus habilidades de alfabetización mediática. Durante ese tiempo, los niños capaces de evaluar con precisión las noticias como falsas o verdaderas aumentaron del 49.2% al 68%. Esto demuestra la importancia de enseñar alfabetización mediática.
Ayude a los niños a convertirse en pensadores críticos y evite los daños causados por la información errónea con estos recursos.
