IA generativa en la educación
Investigación sobre la visión de niños y padres sobre la inteligencia artificial
El 54% de los niños que utilizan herramientas de IA generativa las utilizan para los deberes o las tareas escolares.
Esta investigación explora la IA generativa en la educación. Examina las opiniones de padres e hijos y ofrece sugerencias para que el gobierno, las escuelas, la industria y los padres limiten los riesgos y promuevan los beneficios.
Que hay en la pagina
- ¿Por qué es importante esta investigación?
- Principales conclusiones del informe
- Reportar estadísticas
- Informe completo en formato PDF
- Recursos de apoyo
¿Por qué es importante esta investigación?
La reciente popularidad de herramientas de inteligencia artificial generativa como ChatGPT significa que más personas, incluidos niños, las están utilizando. Además, cada vez más historias informan que los alumnos utilizan estas herramientas para completar las tareas o que los profesores las utilizan para crear lecciones.
A medida que la inteligencia artificial siga desarrollándose, también lo harán las relaciones de las personas con ella. Sin duda, esto tendrá un impacto y dará forma a la educación, presentando oportunidades y desafíos a los niños, los padres y las escuelas.
Entonces, con esto en mente, exploramos el uso actual de la IA en la educación y las opiniones de las familias sobre el futuro de la tecnología.
Principales conclusiones del informe
Niños que expresan una visión positiva de la IA generativa.
Niños que interactúan activamente con herramientas de IA generativa.
Usuarios de IA generativa (niños) que utilizan las herramientas para las tareas escolares o en casa.
Padres que dicen que la escuela de sus hijos no les ha informado sobre los planes para utilizar herramientas de IA generativa para enseñar a los estudiantes.
Escuelas que no han hablado con los estudiantes sobre el uso de la IA en relación con las tareas escolares o en casa.
Niños vulnerables que usan ChatGPT para completar tareas escolares o tareas.
Sugerencias para minimizar el riesgo
Todavía es necesario realizar más investigaciones sobre los impactos de las tecnologías de inteligencia artificial en los niños y las familias. Sin embargo, está claro que las escuelas necesitan ahora más apoyo, orientación y formación.
En este informe, presentamos una serie de sugerencias para que el gobierno, la industria, las escuelas y los padres minimicen los riesgos y promuevan los beneficios de la IA en la educación. Estas sugerencias incluyen:
Gobierno
Según los resultados de nuestra encuesta, sugerimos que la orientación del Departamento de Educación (DfE) debería incluir lo siguiente.
- Comunicación clara y continua con niños y padres sobre la IA generativa.
- Información sobre el uso seguro y responsable de la IA en el plan de estudios.
- Garantizar la inclusión digital y el acceso equitativo a esta tecnología.
- Apoyar al personal en las decisiones sobre el uso de la IA generativa.
Industria
Además, las empresas de tecnología dan forma al futuro de las interacciones digitales. Como tal, la seguridad por diseño es una parte vital de la creación de herramientas a las que los niños puedan acceder.
Padres
Para padres y cuidadores, nuestro consejo sigue siendo el mismo que para otras áreas de seguridad en línea.
- Las conversaciones sobre cómo sus hijos usan la IA son clave.
- Explorar las herramientas de IA con su hijo es una excelente manera de mejorar su propia comprensión de cómo usan la IA y cómo funcionan las herramientas.
- Utilice recursos de organizaciones como Internet Matters para aumentar su conocimiento de la última tecnología que su hijo podría utilizar.
Recursos para apoyar a padres y cuidadores
Acceso equitativo a la IA en la educación
Nuestra investigación muestra consistentemente que niños reciben comidas escolares gratuitas tienen menos acceso a la tecnología y a los datos que sus pares. Dado el impacto continuo de la IA generativa en las vidas de los jóvenes, es vital que abordemos la importante cuestión del acceso digital.
El DfE debe encargarse de priorizar los recursos y la capacitación para las escuelas en las áreas de mayor necesidad para garantizar la equidad de acceso.
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