- Mientras los niños se preparan para regresar a la escuela tan esperados, Internet Matters dice que "debemos aceptar que la tecnología jugará un papel aún más importante en la vida escolar diaria de los niños".
- Se presenta como una nueva encuesta que analiza el impacto del aprendizaje remoto durante el tercer bloqueo, en particular, las lecciones de vida y cómo puede afectar a los niños.
- Con lecciones remotas en vivo que todavía están vigentes para muchos, la psicóloga y embajadora de Internet Matters, Dra. Linda Papadopoulos, comparte consejos prácticos para padres con niños que tienen problemas.
- SWGfL (South West Grid for Learning) lanza una campaña en las redes sociales para crear conciencia sobre la salud mental de los jóvenes cuando aprenden a distancia durante el encierro.
La encuesta * preguntó a los padres si tener la cámara encendida durante las lecciones en vivo ha afectado la salud mental de sus hijos. Mientras que la mayoría de los padres (46%) Estuvo de acuerdo en que las lecciones de vida les daban a sus hijos la oportunidad de permanecer 'visiblemente conectados', cuatro de cada 10 (41%) dijo que habían hecho que su hijo se sintiera más consciente de su identidad y de cómo se ven ante la cámara.
Además, 43% dijo que a su hijo le resultaba difícil hablar durante las lecciones en vivo y el 37% dijo que estaba más ansioso de lo normal cuando se le pidió que asistiera con la cámara encendida.
Con lecciones remotas en vivo que probablemente se mantendrán en su lugar para muchos alumnos durante algún tiempo, Internet Matters ha lanzado una serie de videos con su embajadora y psicóloga infantil, la Dra.Linda Papadopoulos, quien brinda consejos expertos sobre cómo apoyar a sus hijos si tienen dificultades para hacerlo. tener su cámara encendida durante las lecciones en vivo.
Los videos están dirigidos a padres en edad de asistir a la escuela primaria y secundaria, enfocándose en los pasos positivos que pueden tomar para ayudarlos a manejar cualquier ansiedad que tengan para lidiar con problemas individuales.
La organización de seguridad compañera SWGfL (South West Grid for Learning) también está lanzando una campaña en las redes sociales para niños de 13 a 18 años para informarles que no están solos en los problemas que han enfrentado durante el encierro y el aprendizaje remoto. Colaboraron con Priory Learning Trust y Headstart Kernow y entrevistaron a más de 600 alumnos que estuvieron de acuerdo en que la tecnología puede ser una bendición, pero también puede presentar una serie de problemas de bienestar. La campaña comparte las experiencias de encierro de un grupo de niños y las formas innovadoras en las que se enfrentan.
La mayoría estuvo de acuerdo en que, si bien les ha permitido mantenerse conectados y mantenerse al día con el trabajo escolar, se han vuelto tan dependientes de la tecnología que a veces pueden sentirse atados a ella. La campaña de Instagram presentará videos cortos en los que jóvenes de 13 a 18 años hablan sobre cómo lidian con el estrés diario del aprendizaje encerrado y crean conciencia sobre lo que los jóvenes pueden hacer para apoyar su salud mental.
La encuesta Internet Matters también analizó cuál pensaban los padres que sería el legado de la educación en el hogar. Más de la mitad (52%) dijeron que estaban preocupados por el impacto a largo plazo que el aprendizaje en línea tendrá en la confianza y la autoestima de sus hijos, con casi cuatro de cada 10 (39%) queriendo más ayuda sobre cómo lidiar con eso.
La seguridad en línea también fue una preocupación creciente para los padres como resultado del bloqueo. como más de la mitad (53%) quieren que las escuelas enseñen más a los niños sobre este tema y 47% dijeron que ellos mismos necesitan más ayuda.
El aumento del tiempo frente a la pantalla fue otra preocupación, ya que más de la mitad (52%) de los padres dijeron que están preocupados por la cantidad de tiempo que su hijo tiene que dedicar cada día a los dispositivos digitales debido al bloqueo.
Carolyn Bunting, CEO de Internet Matters, dijo: “Es comprensible que los padres estén preocupados por el impacto a largo plazo del encierro en sus hijos y muchos puedan estar confundidos acerca de lo que es beneficioso para ellos y lo que podría causarles angustia.
“Lo que está claro es que tenemos que aceptar que la tecnología jugará un papel aún más importante en la vida escolar diaria de los niños, incluidas las lecciones en vivo a distancia.
"Nos complace poder ofrecer ayuda y apoyo a través de los recursos de nuestro sitio web, incluidos algunos videos nuevos que abordan cómo apoyar a su hijo si tener una cámara encendida durante las lecciones les causa ansiedad".
La Dra. Linda Papadopoulos dijo: “En este momento, es comprensible que los padres estén preocupados por el impacto del aprendizaje remoto en sus hijos, especialmente cuando se trata de lecciones en video. Pero hay muchos pasos positivos que pueden tomar para ayudar.
“Para los niños más pequeños, se trata de manejar lo básico, asegurarse de que puedan ver y oír bien y mantenerlos comprometidos con el apoyo de la escuela.
“Cuando se trata de niños mayores, son mucho más conscientes socialmente, por lo que es importante ayudarlos a manejar las ansiedades y problemas individuales que tengan, sin dejar que se sientan más expuestos durante las lecciones en línea de lo que suelen estar.
"También se trata de reforzar la idea de que este es un momento en el tiempo que nos ha afectado a todos, pero no tiene por qué ser algo que afecte quiénes somos, es temporal".
David Wright, director del Centro de Internet más seguro del Reino Unido, dijo: “La tecnología ha garantizado que los jóvenes puedan seguir aprendiendo, socializando y comunicándose durante este tercer bloqueo; sin embargo, sabemos que hay muchos problemas que han enfrentado en el camino.
“A través de nuestra encuesta, descubrimos que muchos niños enfrentan las mismas dificultades, ya sean problemas con tener la cámara encendida durante las lecciones remotas en vivo o preocupaciones por depender demasiado de la tecnología.
“Lo importante es que los niños sepan que no están solos en los problemas que han enfrentado y que pueden sentir una sensación de logro al volver al salón de clases por primera vez este año”.
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Para ver la serie de videos de la Dra. Linda Papadopoulos y aprender más sobre la seguridad en línea y cómo apoyar a su hijo, visite www.internetmatters.org/remote-learning-tips.
Para seguir la campaña de SWGfL en Instagram, dirígete a: www.instagram.com/swgfl_official
Consejos de la Dra. Linda para padres de escuela primaria:
1. Comience con lo básico
- ¿Pueden ver bien la pantalla?
- ¿Pueden escuchar bien al maestro?
- ¿Se sienten vistos y escuchados por el profesor?
- ¿Cómo se les llama en clase?
- Si son tímidos, ¿cómo podemos usar la tecnología para respaldar esto?
2. Manténgalos comprometidos
- Discuta con sus escuelas, ¿cómo puede mantener sus intereses y participación, cómo puede mantenerlos comprometidos durante períodos prolongados?
- Cuando son realmente pequeños, esos enfoques vienen en pequeñas ráfagas cortas para ambos, pero especialmente para los niños.
- Si puede, trabaje cerca de su hijo para poder controlarlo de vez en cuando.
- A veces puede haber una desconexión entre lo que los padres piensan que están haciendo sus hijos y lo que realmente están haciendo, y cuánto tiempo pasan realmente haciéndolo.
3. Continúe comunicándose con ellos y adáptese
- No deje de hablar con su hijo. Se trata de trabajar en sus necesidades con su maestro y la tecnología para que puedan tener una mejor experiencia.
Consejos de la Dra.Linda para padres de escuela secundaria:
1. Ayúdelos a controlar su ansiedad
- A esta edad, los niños son muy conscientes de la sociedad y su yo digital suele estar muy separado de su yo real.
- Si su hijo está ansioso por ser visto 'en cámara' durante las lecciones en vivo, esto es algo que debe desafiar.
- Trate de no aumentar la ansiedad haciéndoles sentir que están más expuestos de lo que suelen estar ante la cámara. Por lo general, están en la escuela sentados junto a sus compañeros de clase, lo cual es exposición.
- Puede ser que su hijo vea una imagen grande de sí mismo en la pantalla.Se siente más consciente de sí mismo, pero todos son muy conscientes de sí mismos y están en la misma situación.
2. Desglose de problemas individuales
- Observe cualquier problema individual y piense cómo desglosarlo.
For example, if your child says “I don't like my room and I don’t want my classmates to see”, there are lots of ways to deal with it. If they genuinely aren’t secure about their room, deal with it by making them feel good about it. Teach them it’s not about money or about belongings.
- Explore las opciones con la escuela, en este caso, ¿pueden cambiar o desenfocar el fondo de su pantalla?
3. La tecnología nos hace más conscientes de los problemas.
- ¿Su hijo tiene problemas para dejar de hablar en silencio y hablar en clase?
- ¿Siempre tuvieron problemas para hablar? ¿Es esto algo nuevo? Supongo que sí, pero probablemente ahora sean mucho más conscientes de ello.
- Hable con los maestros y la escuela para obtener más información y trabajar con ellos para encontrar soluciones.
4. Enséñeles la autoaceptación
- Algunos niños están tan acostumbrados a ver versiones filtradas de sí mismos.
- Ver imágenes en la cámara que son tu verdadero yo se trata de autoaceptación.
- Si esto es un problema, pídales que cuestionen sus pensamientos y sentimientos y enséñeles el pensamiento crítico.
5. Asegúreles que no han cambiado.
- Para muchos jóvenes, su identidad en línea se ha confundido, pero no dejes que eso se convierta en un problema.
- Es importante no permitir que un punto en el tiempo o un cambio en el tiempo se convierta en un rasgo de personalidad. El hecho de que no puedan hacer un pasatiempo determinado no significa que sean una persona aburrida.
- Anímelos a que sigan el ritmo de las cosas de la manera que puedan, ya sea organizando algo en línea o dando un paseo por un parque.
- Refuerce la idea de que este es un momento en el tiempo que nos ha afectado a todos, pero no tiene por qué ser algo que afecte quiénes somos. Es algo que está afectando un momento en el tiempo, es temporal.
* Investigación encargada por Internet Matters a 2,001 adultos del Reino Unido, de los cuales 497 eran padres a través de Opinium.
Sobre asuntos de Internet
Internet Matters (internetmatters.org) es un organismo de miembros sin fines de lucro financiado por la industria que ayuda a las familias a mantenerse seguras en línea, proporcionando recursos para padres, cuidadores y profesionales de la educación. Fue establecido en 2014 por BT, Sky, TalkTalk y Virgin Media y sus miembros incluyen BBC, Google, Samsung, Facebook, Huawei, ByteDance, Supercell y ESET. Es miembro de la Junta Ejecutiva de UKCIS (UK Council for Internet Safety), donde lidera el grupo de trabajo para usuarios vulnerables y fue miembro de The Royal Foundation Taskforce on the Prevention of Cyberbullying, fundado por el Duque de Cambridge. Trabaja con socios de toda la industria, el gobierno y el tercer sector para crear conciencia y brindar asesoramiento sobre los problemas que afectan a los niños en la era digital, incluido el acoso cibernético, el tiempo frente a la pantalla, la resiliencia digital, el contenido extremo, la privacidad y la explotación.
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