Una nueva investigación advierte que muchas escuelas y padres no están preparados para la revolución de la IA

Internet Matters publica hoy un informe, ¿Artificialmente inteligente? Opiniones de niños y padres sobre la IA generativa en la educación, que revela el impacto potencial de la inteligencia artificial (IA) en el sistema educativo, los niños y los padres.

El informe expone cómo durante el último año el crecimiento de ChatGPT y otras herramientas de IA generativa han impulsado la IA a las vidas de los niños, generando nuevas oportunidades y desafíos para el sistema educativo.

Revela que, si bien los padres están preocupados por el creciente impacto de la IA en la educación, los niños ya la están adoptando, creyendo que será beneficiosa para su aprendizaje. Una encuesta de 2,000 padres de niños de 4 a 17 años y 1,000 niños de 9 a 17 años realizada por Internet Matters en noviembre de 2023 estima que una cuarta parte de los niños utilizan ahora la IA para las tareas escolares y, en total, cuatro de cada diez niños interactúan con Herramientas de inteligencia artificial, incluida la mitad de los jóvenes de 13 a 14 años.

Dado que la IA desempeña un papel cada vez mayor en la vida diaria de los niños, el informe también advierte que la falta de orientación del Departamento de Educación sobre el uso de la IA en las escuelas y en el hogar está dejando a padres y profesores en la oscuridad sobre el papel futuro de la IA en el aprendizaje y estudiando.

Aunque el departamento está realizando consultas sobre el impacto de la IA en las escuelas y está claramente alerta al importante impacto futuro en el sistema educativo, el informe sostiene que los esfuerzos del gobierno se centran demasiado estrechamente en cómo la IA puede mejorar la eficiencia de las escuelas y reducir la carga de trabajo en lugar de las cuestiones más fundamentales. sobre la integración de la IA en el aprendizaje de los niños y lo que esto significa para las generaciones actuales y futuras. Actualmente, no existen directrices nacionales para ayudar a las escuelas a comprender cómo pueden o deben utilizar la IA generativa, o qué se debe hacer para gestionar sus impactos.

El informe advierte que, en ausencia de directrices nacionales, y a medida que un número cada vez mayor de niños utiliza la IA, las escuelas están adoptando enfoques muy diferentes, siendo algunas más proactivas que otras a la hora de aprovechar las oportunidades de la IA generativa y reducir los riesgos.

• Pidiendo al Departamento de Educación que brinde más asesoramiento y apoyo en el plazo inmediato a las escuelas para ayudar a los maestros, padres y niños a beneficiarse de manera segura de las herramientas de inteligencia artificial y a pensar en los posibles beneficios y limitaciones.
• Debería haber Consultas adicionales con niños y padres sobre cualquier nueva orientación. – así como con escuelas y expertos del sector – para garantizar que responda a las preocupaciones y necesidades de las familias.
• Las escuelas deben garantizar que Las reglas sobre el uso de la IA generativa para apoyar el aprendizaje son claras tanto para los niños como para los padres. – incluidas las expectativas sobre el uso apropiado en el aula y en el hogar.
• La orientación debería asesorar a las escuelas sobre cómo educar a los niños sobre las implicaciones de la IA generativa. y cómo fomentar el uso responsable de las tecnologías de IA.
• La orientación podría incluir límites claros en torno a los usos apropiados de la IA en el aula, la corrección de exámenes y otros usosy podría establecer cuestiones clave/limitaciones de la IA generativa (como la tendencia al sesgo y la posibilidad de información falsa o engañosa).
• También se podría dar orientación a las escuelas sobre cómo preparar y capacitar al personal sobre el uso seguro de las tecnologías de IA, incluida información sobre sesgos, información engañosa y seguridad de los datos. Cualquier directriz deberá actualizarse frecuentemente con el ritmo del cambio de las tecnologías de IA generativa.

“La IA generativa llegó para quedarse y herramientas como ChatGPT de OpenAI y My AI de Snap son cada vez más parte de la vida de los niños. Ya una cuarta parte de los niños utilizan la IA para las tareas escolares y casi la mitad de los niños de 13 a 14 años utilizan herramientas de IA con regularidad.

“Con solo unas pocas indicaciones, se puede elaborar un ensayo completo o generar una imagen, cambiando fundamentalmente la forma en que producimos y compartimos contenido, y cómo aprenden los niños.

“Sin embargo, nuestra encuesta muestra que tanto los padres como los niños no están preparados para la revolución de la IA y la mayoría tiene muchas preguntas sin respuesta sobre el impacto de la IA en su vida diaria, la seguridad y el bienestar de sus hijos en línea, su educación y su futuro. Muchos se quedan en la oscuridad por la falta de orientación para las escuelas, y está claro que se necesita urgentemente más apoyo, orientación y formación.

“El trabajo reciente del Departamento de Educación sobre políticas y regulación de la IA en las escuelas es bienvenido, pero demasiado limitado. Es necesario considerar cuestiones fundamentales sobre cómo los niños pueden y deben interactuar con la IA generativa. Una de las más importantes es cómo la IA afectará la naturaleza de su educación, exámenes, enseñanza y tareas; estos ya no son temas de conversación para el futuro; ahora se están produciendo cambios rápidos.

"El gobierno debe brindar más asesoramiento y apoyo en el plazo inmediato a las escuelas para ayudar a los maestros, padres y niños a beneficiarse de la seguridad de las valiosas aplicaciones de las herramientas de inteligencia artificial".