Richard Waite
Richard Waite es asesor de tecnología digital para la primera infancia con 38 años de experiencia en el cuidado y la educación infantil. Como fundador de Waite.EYTS, se especializa en ayudar a guarderías, escuelas y familias a utilizar la tecnología de forma segura y eficaz en entornos de primera infancia.
La amplia trayectoria de Richard incluye puestos como Educador de Primera Infancia y Director de STEM, Subgerente en Bright Horizons y Coordinador de TIC, gestionando la tecnología de más de 300 guarderías. Es Licenciado con Honores en Gestión de la Información y Estudios Educativos, Diplomado en Educación Infantil (NNEB) y Certificado EPICT en Seguridad en Internet.
Actualmente radicado en Londres, Richard trabaja como consultor independiente en Smart Owl Edtech Consultancy y es embajador comunitario para la enseñanza y el empleo en el cuidado infantil masculino. Le apasiona promover el aprendizaje basado en el juego, la protección digital y el apoyo a los hombres en el cuidado infantil.
Richard participa regularmente en conferencias y colabora en publicaciones sobre temas como la IA en la primera infancia, la seguridad en línea y la educación STEAM. Crea recursos digitales prácticos y programas de formación que ayudan a los profesionales de la primera infancia a implementar la tecnología de forma segura, manteniendo enfoques centrados en el niño y basados en el juego.
Su experiencia abarca la alfabetización digital, los protocolos de seguridad en línea, la gestión del tiempo frente a la pantalla y ayudar a las familias a comprender cómo crear entornos digitales seguros para los niños pequeños.
Q&A
¿Cómo afectan mis hábitos de tiempo frente a la pantalla a mi hijo?
Aprenda cómo sus hábitos frente a la pantalla pueden afectar a su hijo y qué puede hacer para usar sus dispositivos de manera más consciente.
Q&A
¿Debería utilizar el tiempo frente a la pantalla como recompensa?
Dado que la mayoría de los niños interactúan con la tecnología desde pequeños, es fácil para nosotros, como padres o cuidadores, usarla como recompensa. Pero ¿deberíamos quitar o dar tiempo frente a la pantalla para fomentar comportamientos positivos fuera de línea?