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Die positive Rolle des Internets

Jugend erkenne die positive Rolle des Internets in Bezug auf die Selbstdarstellung, die Entwicklung von Verständnis, das Zusammenbringen von Menschen und das Respektieren und Feiern von Unterschieden.

• 47% der jungen Menschen Verwenden Sie Technologie, um Respekt und Freundlichkeit zu unterstützen und zu fördern (z. B. den Beitrag eines anderen zu mögen oder zu teilen, unterstützende Kommentare zu veröffentlichen und eine Online-Petition zu unterschreiben). '

Auswirkungen von Social Media

Wenn Kinder älter werden, nimmt Social Media Zentrum Bühne vor allem, wenn sie den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule machen.

• Research schlägt vor, dass Kinder glauben, dass soziale Medien sich positiv auf das Wohlbefinden der Kinder auswirken können, und dass sie die Dinge tun können, die sie tun möchten, wie mit Freunden in Kontakt zu bleiben und sich zu unterhalten. Andererseits wirkte es sich negativ aus, als sie sich Sorgen über Dinge machten, über die sie wenig Kontrolle hatten

Laut Ofcom-Forschung gaben Kinder Folgendes als Hauptanliegen an:

• Zu viele Online-Anzeigen (insbesondere für 8- bis 11-Jährige)
• Verbringen Sie zu viel Zeit in sozialen Medien
• Die Art und Weise, wie manche Menschen in den sozialen Medien böse und unfreundlich waren

Belichtung mit störenden Inhalten

• Kinder sagten, sie würden höchstwahrscheinlich auf etwas stoßen ärgerliche Inhalte auf Video-Sharing-Sites wie YouTube und Social Media Sites.

Was sagen Eltern zur digitalen Nutzung von Kindern?

Hauptanliegen

Die Eltern heben die folgenden Bedenken hinsichtlich des potenziellen Schadens hervor, den die Online-Welt für ihre Kinder bedeuten kann zu:

• Mit Fremden sprechen
• Weitergabe persönlicher Informationen an Fremde
• Einfluss sozialer Medien auf das psychische Wohlbefinden von Kindern

Was möchten Eltern Kinder besser unterstützen?

• Verstehen, was Kindersicherung ist und wie man sie benutzt
• Mehr Unterstützung in Bezug auf die Sprache und den Tonfall, die beim Sprechen mit eigenen Kindern anzuwenden sind
• Ein klares Ziel für Online-Sicherheitsinformationen
• Stärkere Unterstützung der Schulen, um die Botschaft zu bekräftigen

Quelle: Elternschaft für Digital Natives (2018)

Herausforderungen bei der Verwaltung der Bildschirmzeit 

Zwar stimmen zwei Drittel der 12-15 (67%) darin überein, dass sie ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Bildschirmzeit und anderen Aufgaben haben, und mehr als die Hälfte der 12-15 stimmen jedoch nicht darin überein, dass es ihnen schwer fällt, ihre Bildschirmzeit zu steuern (53%). .

Quelle: Ofcom Kinder- und Elternmedien nutzen 2017

Was sagen Experten über die Bildschirmzeit? 

Wie wir uns jetzt die Bildschirmzeit ansehen sollen

"... anstatt sich Gedanken über den Sammelbegriff der" Bildschirmzeit "zu machen, ist es vielleicht besser, sich darauf zu konzentrieren, ob, wann und warum bestimmte digitale Aktivitäten einzelnen Kindern helfen oder sie schädigen."

Quelle:  Sonia Livingstone

Die Vorstellung, dass Bildschirmzeit eine eindimensionale Aktivität ist, ändert sich. Bei der Volkszählung: Mediennutzung durch Tweens und Teens werden vier Hauptkategorien der Bildschirmzeit identifiziert.

• Passiver Konsum: Fernsehen, Lesen und Musik hören
• Interaktiver Konsum: Spielen und Surfen im Internet
• Kommunikation: Video-Chat und Nutzung von Social Media
• Erstellung von Inhalten: Verwenden von Geräten zum Erstellen digitaler Kunst oder Musik

Quelle: Common Sense Media

Was haben Kinder online gemacht?

Ofcom-Statistiken darüber, was sie tun - Kinder tun verschiedene Dinge, wenn sie sich vor einem Bildschirm befinden:

• 96% sehen 15-Stunden pro Woche fern
• 40% spielen 6-Stunden pro Woche auf einem Bildschirm
• 53% gehen für 8 Stunden pro Woche online
• 48% sehen YouTube