Bei so vielen Informationsquellen im Internet fällt es einigen Kindern möglicherweise schwer, die Wahrheit zu verstehen.
In diesem Leitfaden erfahren Sie mehr über Fehlinformationen, wie sie aussehen und wie sie sich auf das Wohlbefinden und die Sicherheit von Kindern im Internet auswirken.
Fake News finden sich eingebettet in traditionellen Nachrichten-Social-Media-Medien oder auf Fake-News-Seiten und entbehren jeder tatsächlichen Grundlage, werden aber als sachlich korrekt dargestellt. Dies hat es Hackern ermöglicht, sogar Politiker zu kontrollieren und das Netz zur Verbreitung von Desinformation im Internet zu nutzen.
Aufgrund der Verbreitung gefälschter Nachrichten können unsere Kinder Schwierigkeiten haben, Fakten von Fiktionen zu unterscheiden. Hier sind einige grundlegende Strategien, die ihnen helfen sollen, kritische digitale Kompetenzen zu entwickeln:
- Sprechen Sie mit ihnen: Kinder verlassen sich bei ihren Nachrichten mehr auf ihre Familie als auf soziale Medien. Sprechen Sie also mit ihnen darüber, was gerade passiert.
- Lesen: Viele Leute teilen Geschichten, die sie eigentlich nicht lesen. Ermutigen Sie Ihre Kinder, über die Überschrift hinaus zu lesen.
- Überprüfen: Bringen Sie Kindern schnelle und einfache Möglichkeiten bei, die Zuverlässigkeit von Informationen zu überprüfen, z. B. die Quelle zu berücksichtigen, eine Suche durchzuführen, um die Glaubwürdigkeit des Autors noch einmal zu überprüfen, zu prüfen, ob die Informationen auf seriösen Websites verfügbar sind, und glaubwürdige Websites zur Faktenprüfung zu verwenden, um mehr zu erhalten Information;
- Machen Sie mit: Bei digitaler Kompetenz geht es um Partizipation. Bringen Sie Ihren Kindern bei, ehrliche, wachsame und kreative digitale Bürger zu sein.
Fake News verbreiten Fehlinformationen und Ängste unter Schulkindern, aber sie sind gebildeter und widerstandsfähiger, als Sie vielleicht denken. Wenn wir ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, um diese Grundlage zu schaffen, wird ihre digitale Kompetenz das Internet zu einem großartigen Ort für uns alle machen, um herauszufinden, was in der Welt vor sich geht.
Fehlinformationen sind falsche Informationen, die von Menschen verbreitet werden, die sie für wahr halten. Dies unterscheidet sich von „Fake News“ und Desinformation.
Unter Fake News versteht man Websites, die Falsch- oder Desinformationen verbreiten. Dies kann über Satireseiten wie The Onion geschehen, bezieht sich aber auch auf diejenigen, die vorgeben, vertrauenswürdige Nachrichtenquellen zu sein.
Manchmal verwenden Menschen den Begriff „Fake News“, um wahre Informationen zu diskreditieren. Daher ist es besser, allgemeinere Begriffe wie „Fehlinformation“ und „Desinformation“ zu verwenden.
Desinformation sind falsche Informationen, die jemand oder eine Gruppe online verbreitet, obwohl sie wissen, dass sie falsch sind. Im Allgemeinen tun sie dies aus einer bestimmten Absicht, meist um andere dazu zu bewegen, ihren Standpunkt zu glauben.
UNICEF identifiziert sieben Haupttypen von Fehl- und Desinformationen, die sich alle auf Kinder auswirken können.
Hierbei handelt es sich um irreführende Informationen, die nicht schaden sollen. Die Ersteller der Inhalte wissen, dass die Informationen falsch sind, teilen sie aber aus Humor. Wenn die Leute die Absicht jedoch missverstehen, könnten sie sie als wahr verbreiten.
Hierbei handelt es sich um Inhalte, bei denen die Überschrift, Bilder oder Bildunterschriften nicht mit dem tatsächlichen Inhalt übereinstimmen. Hierbei handelt es sich häufig um Clickbait, um mehr Aufrufe für ein Video, Besuche auf einer Seite oder Engagement in sozialen Medien zu erzielen.
Menschen geben möglicherweise Informationen auf irreführende Weise weiter, um ein Ereignis, ein Problem oder eine Person auf eine bestimmte Weise darzustellen. Ein Beispiel wäre die Verwendung eines alten Fotos in einem aktuellen Social-Media-Beitrag. Es könnte Empörung oder Angst verbreiten, bis das Foto den richtigen Kontext erhält.
Von Fake-Kontext spricht man, wenn Informationen mit falschen Hintergrundinformationen geteilt werden.
Ein unbeschwertes Beispiel ist ein beliebtes Foto des jungen Regisseurs Steven Spielberg, der mit einem großen toten Tier posiert und lächelt. Viele Menschen waren empört darüber, dass er ein gefährdetes Tier jagte. Der richtige Kontext war jedoch, dass er am Set von „Jurassic Park“ war und mit einer Triceratops-Requisite posierte.
Normalerweise „verändert“ jemand, der Desinformation verbreitet, den Kontext der Informationen. Ziel ist es, Menschen von ihrem Glauben oder Standpunkt zu überzeugen.
Dies ist der Fall, wenn eine Person, Gruppe oder Organisation vorgibt, eine andere Person oder Quelle zu sein. Betrügerische Inhalte können Menschen dazu verleiten:
Bei manipulierten Inhalten handelt es sich um echte Informationen, Bilder oder Videos, die auf irgendeine Weise verändert oder verändert wurden, um andere zu täuschen. Einige Deepfakes sind ein Beispiel für solche Inhalte.
Bei erfundenen Inhalten handelt es sich um Desinformationen, die ohne Bezug zur Wahrheit erstellt werden. Die allgemeine Absicht besteht darin, zu täuschen und zu schaden. Gefälschte Inhalte können schnell zu Fehlinformationen werden.
Von sozialen Medien bis hin zu Nachrichten – Fehlinformationen können sich im Handumdrehen über die ganze Welt verbreiten.
Für Kinder wirken Fehlinformationen und Desinformationen oft sehr überzeugend. Dies gilt insbesondere für die Beliebtheit von generative KI und die Fähigkeit, Deepfakes zu erstellen.
Erfahren Sie mehr über den sicheren Einsatz von Tools der künstlichen Intelligenz.
Künstliche Intelligenz kann Betrügern dabei helfen, überzeugende Anzeigen und Inhalte zu erstellen, die Menschen täuschen. Leider können diese Anzeigen, sofern sie nicht gemeldet werden (und manchmal sogar wenn sie gemeldet werden), schnell Millionen von Menschen erreichen.
Obwohl Fehlinformationen nichts Neues sind, können sie sich dank des Internets viel schneller verbreiten und viel mehr Menschen erreichen.
Von Sockenpuppen-Accounts bis hin zu Betrugsanzeigen können soziale Medien dazu beitragen, Fehlinformationen gleichzeitig an Tausende, wenn nicht Millionen von Menschen zu verbreiten. Leider sorgen Social-Media-Algorithmen dafür, dass jede Interaktion dazu beiträgt, dass der Inhalt mehr Menschen erreicht.
Verärgerte Reaktionen auf Facebook oder Kommentare, die einen Beitrag als falsch bezeichnen, tragen nur dazu bei, dass der Poster mehr Menschen erreicht. Denn der Algorithmus versteht nur, ob etwas beliebt ist oder nicht. Es kann nicht festgestellt werden, ob Informationen falsch sind; Aus diesem Grund müssen Benutzer falsche Informationen melden, anstatt sich darauf einzulassen.
„Echokammern“ ist ein Begriff, der das Erlebnis beschreibt, nur eine Art von Inhalten zu sehen. Grundsätzlich gilt: Je mehr sich jemand mit den Inhalten beschäftigt, desto wahrscheinlicher ist es, dass er ähnliche Inhalte sieht.
Wenn ein Kind also mit einem Influencer interagiert, der Frauenfeindlichkeit verbreitet, sieht es mehr ähnliche Inhalte. Wenn sie mit diesem Inhalt interagieren, sehen sie mehr und so weiter. Dies geht so lange weiter, bis alles, was sie sehen, zufrieden mit der Frauenfeindlichkeit ist.
Wenn ein Algorithmus eine Echokammer erstellt, bedeutet dies, dass der Benutzer nur Inhalte sieht, die seine Ansicht unterstützen. Daher ist es wirklich schwierig, die Perspektiven anderer zu hören und ihr Weltbild zu erweitern. Das heißt, wenn sie herausgefordert werden, werden sie defensiver und neigen dazu, Hass zu verbreiten.
Erfahren Sie mehr über Algorithmen und Echokammern.
In einer Risky-by-Design-Fallstudie der 5Rights FoundationAuch die folgenden Designmerkmale trugen zur Verbreitung von Fehlinformationen im Internet bei.
Content-Ersteller, die eine große Fangemeinde haben und Fehlinformationen verbreiten, haben eine größere Reichweite. Dies ist größtenteils auf für die Plattform entwickelte Algorithmen zurückzuführen.
Bots und Fake-Profile (oder Sock-Puppet-Accounts) können Fehlinformationen als alleinigen Zweck verbreiten. Diese können auch Informationen manipulieren oder die Rückverfolgung der Quelle der Desinformation erschweren. Auch als Nutzer ist es oft recht schwierig, gefälschte oder gehackte Accounts erfolgreich zu melden.
Algorithmen können Echokammern oder „einen enger werdenden Zyklus ähnlicher Beiträge zum Lesen, Videos zum Ansehen oder Gruppen zum Beitritt“ erzeugen. Darüber hinaus haben einige Content-Ersteller, die Fehlinformationen verbreiten, auch Interesse an weniger schädlichen Inhalten. Daher könnte der Algorithmus Benutzern wie Kindern diesen harmlosen Inhalt empfehlen. Kinder beobachten dann diese neuen Inhaltsersteller und entdecken schließlich die Fehlinformationen.
Beispielsweise teilte der selbsternannte Frauenfeind Andrew Tate auch Inhalte zu Finanzen und auffälligen Autos. Dieser Inhalt könnte eine Gruppe von Menschen ansprechen, die mit Frauenfeindlichkeit nicht einverstanden sind. Zum Beispiel, unsere Forschung zeigt, dass Jungen eher Inhalte sehen als Mädchen für Andrew Tate in den sozialen Medien. Allerdings ist die Wahrscheinlichkeit, dass sowohl Mädchen als auch Jungen Inhalte sehen, ähnlich About Andrew Tate in den sozialen Medien.
Subtiles Content-Label-Design – beispielsweise zur Identifizierung von Werbung oder Scherz – kann oft leicht übersehen werden. Offensichtlichere Kennzeichnungen könnten Kindern helfen, potenzielle Fehlinformationen im Internet genau zu erkennen.
Wenn ein von einem Kind ausgewähltes Video oder Audio zu Ende ist, beginnen viele Apps automatisch mit der Wiedergabe eines neuen. Daher könnten sie versehentlich mit Fehlinformationen in Berührung kommen, die dann in den Algorithmus einfließen.
Auf den meisten Plattformen können Sie diese Funktion deaktivieren.
Inhalte, die geteilt und dann schnell entfernt werden, sind schwieriger auf Fakten zu überprüfen. Es verbreitet Fehlinformationen, weil es den Zuschauern nicht die Möglichkeit gibt, zu überprüfen, ob sie wahr sind. Kinder beschäftigen sich möglicherweise mit dieser Art von Inhalten in Apps wie Snapchat, wo das Verschwinden von Nachrichten die Norm ist.
Algorithmen können erkennen, welche Hashtags oder Themen am beliebtesten sind, und sie mit mehr Benutzern teilen. Diese Algorithmen können jedoch nicht erkennen, ob es sich um Fehlinformationen handelt. Es liegt also am Benutzer, diese Entscheidung zu treffen, mit der viele Kinder möglicherweise Schwierigkeiten haben.
Beim direkten Teilen von Inhalten schlagen viele Apps und Plattformen eine vorgefertigte Personenliste vor. Dies macht es einfach, Fehlinformationen gleichzeitig mit einer großen Gruppe von Menschen zu teilen.
Mittlerweile sind fast alle Kinder online, aber viele von ihnen verfügen noch nicht über die Fähigkeiten, Informationen online einzuschätzen.
Die Hälfte der vom National Literacy Trust befragten Kinder gaben zu, sich Sorgen über Fake News zu machen. Darüber hinaus stellten Lehrer in derselben Umfrage eine Zunahme von Problemen wie Angstzuständen, Selbstwertgefühl und einer allgemeinen Verzerrung der Weltanschauungen fest.
Fehlinformationen können sich auf verschiedene Weise auf Kinder auswirken. Dazu könnten gehören:
Nachfolgend finden Sie einige Zahlen dazu, wie sich Fehlinformationen auf Kinder und Jugendliche auswirken können.
Laut Ofcom sind 79 % der 12- bis 15-Jährigen der Meinung, dass Nachrichten, die sie von der Familie hören, „immer“ oder „meistens“ wahr sind.
28 % der Kinder im Alter von 12 bis 15 Jahren nutzen es TikTok als Nachrichtenquelle (Ofcom).
6 von 10 Eltern befürchten, dass ihr Kind von jemandem, den sie nicht kannten, „betrogen/betrogen/belogen/imitiert“ wird.
Etwa vier von zehn Kindern im Alter von 4 bis 10 Jahren gaben an, dass sie das Gefühl verspürten, „nicht sicher zu sein, ob das, was ich sehe, wahr ist“. Dies war die zweithäufigste Erfahrung nach „zu viel Zeit online verbringen“.
NewsWise vom National Literacy Trust half Kindern dabei, ihre Medienkompetenz zu entwickeln. Im Laufe dieser Zeit stieg die Fähigkeit der Kinder, Nachrichten genau als falsch oder wahr einzuschätzen, von 49.2 % auf 68 %. Dies zeigt, wie wichtig es ist, Medienkompetenz zu vermitteln.
Helfen Sie Kindern mit diesen Ressourcen, kritische Denker zu werden und Schaden durch Fehlinformationen zu vermeiden.
