Pflegeerfahrene Kinder und Jugendliche (CECYP)

• Schaden durch ungenaue oder schlecht informierte Ansichten darüber, was Pflegeerfahrung bedeutet. Dies kann in Form von schlechten Informationen (z. B. dass alle Pflegebedürftigen im Gefängnis landen) oder in politisierten Ansichten über das Pflegesystem geschehen.

Es ist wichtig, ein ausgewogeneres Bild der Lebenschancen von CECYP im schulischen Umfeld zu fördern und gleichzeitig das Recht des Einzelnen auf Privatsphäre und die Nichtoffenlegung seiner Betreuungszustände zu wahren. Darüber hinaus ist es gleichermaßen wichtig, das einzigartige und individuelle Potenzial jedes jungen Menschen hervorzuheben. Einige Ansätze könnten sein:

• Die Schulen nutzen die Anleitung und Unterstützung der Mitarbeiter der örtlichen Behörde für virtuelle Schulen und der designierten Lehrer, um sie beim Verständnis der Bedürfnisse junger Menschen in Bezug auf Identitätskultur und Offenlegung zu unterstützen
• Überweisung der CECYP an den „In Care Council“ innerhalb ihrer örtlichen Behörde (der Sozialarbeiter der CECYP sollte dies erleichtern können)
• Bereitstellung von Bildern und Texten zu Pflegeerfahrungen in der Schule
• Positive Bilder von CECYP und denen, die Pflege erfahren haben, gut nutzen (Lemn Sissay, Ashley John Baptiste, Sophia Alexandra Hall, Jeannette Winterson zum Beispiel)
• Sensibilisierung und Anerkennung für die Vielfalt der Familien- und Betreuungserfahrungen in der Schule. Dies könnte eine Partnerschaft mit jungen Erwachsenenbetreuern und / oder virtuellen Schulen beinhalten
• Sicherstellen, dass Literatur verfügbar ist, die unterschiedliche Pflegeerfahrungen untersucht (Benjamin Zephaniah, Ashley John Baptiste, Jacqueline Wilson und die oben genannten Autoren schreiben alle über verschiedene Arten von CECYP)
• Verweis auf CECYP an Become

• Schaden von Personen mit negativen Ansichten über Kinder und Jugendliche mit Pflegeerfahrung, die versuchen, ihre Identität durch aggressive Sprache und andere zu stigmatisieren oder zu negieren.

Zu den Fortschrittsindikatoren in diesen Fragen könnten gehören:

• In der Lage sein, offener und entspannter über ihren Betreuungsstatus zu sein;
• Scheint selbstbewusster zu sein und Herausforderungen innerhalb ihres Lernens anzunehmen;
• Seien Sie ehrgeiziger und vorausschauender bei der Planung für die Zukunft.

Positive Strategien können umfassen:

• Sprechen Sie mit dem CECYP darüber, wie negative Reaktionen (z. B. Missbrauch, Einschüchterung, Online-Hass, Online-Mobbing und Belästigung) aussehen, und fragen Sie, ob ihnen so etwas passiert ist
• Unterrichten von CECYP, um zu verstehen, wie positive Online-Bilder erstellt werden
• Unterstützung von CECYP bei der Anwendung von Strategien zum Schutz ihrer „digitalen Persönlichkeit“ und ihres Online-Rufs, einschließlich Grad an Anonymität und Datenschutz
• Unterstützung von CECYP beim Erlernen der Meldung negativer Antworten, einschließlich des Blockierens und / oder Beschwerens bei Online-Plattformen
• Unterstützung von CECYP bei der Wiederherstellung, wenn online Probleme auftreten, indem Unterstützung zur Wiederherstellung angeboten wird
• Teilen Sie dem CECYP gegebenenfalls mit, was die Schule / Bildungseinrichtung als Nächstes tun wird, um dies zu beheben
• Wenn zutreffend, ermächtigen und erklären Sie, dass es notwendig sein wird, mit den Verbindungsbeamten der Polizei zu sprechen und dem CEOP Bericht zu erstatten

• Psychisch und emotional missbräuchliche Beziehungen von Menschen, die auf Menschen mit geringem Selbstwertgefühl und geringem Selbstwert abzielen.

CECYP kann artikulieren, wie missbräuchliche Beziehungen aussehen. Für einige CECYP ist es schwierig, zwischen missbräuchlichen und unterstützenden Beziehungen zu unterscheiden. Die Fähigkeit, schädliche Personen oder nicht hilfreiche Beziehungen zu identifizieren, ist ein Schlüsselbereich des Lernens. Nachdenken und sich darüber im Klaren sein, wann ihr Verhalten als Mobbing gegenüber anderen wahrgenommen werden könnte.

Andere Indikatoren könnten sein:

• CECYP kann demonstrieren, wie Datenschutzeinstellungen und Filter in sozialen Medien verwaltet werden
• Fähigkeit, über die verschiedenen Elemente gesunder Beziehungen nachzudenken
• Unterscheiden zwischen "einem Freund, mit dem Sie sich gestritten haben" und jemandem, der Schaden oder Ausbeutung beabsichtigt
• CECYP ist sich bewusst, wie Online-Räume genutzt werden können, um gesunde Beziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, und wann sie sich entfernen und mit einem geeigneten vertrauenswürdigen anderen sprechen müssen

Positive Strategien können umfassen:

• Sprechen Sie mit dem CECYP darüber, wie negative Reaktionen (z. B. Missbrauch, Einschüchterung, Online-Hass und Belästigung) aussehen, und fragen Sie, ob ihnen so etwas passiert ist
• Unterrichten von CECYP, um zu verstehen, wie positive Online-Bilder erstellt werden;
• Unterstützung von CECYP bei der Anwendung von Strategien zum Schutz ihrer „digitalen Persönlichkeit“ und ihres Online-Rufs, einschließlich Grad an Anonymität und Datenschutz
• Unterstützung von CECYP beim Erlernen der Meldung negativer Antworten, einschließlich des Blockierens und / oder Beschwerens bei Online-Plattformen
• Unterstützung von CECYP bei der Wiederherstellung, wenn online Probleme auftreten, indem Unterstützung zur Wiederherstellung angeboten wird
• Teilen Sie dem CECYP gegebenenfalls mit, was die Schule / Bildungseinrichtung als Nächstes tun wird, um dies zu beheben.

• Das Fehlen positiver Identitäten / Vorbilder für CECYP

• Positive Bilder von CECYP und denen, die Pflege erfahren haben, gut nutzen (z. B. Lemn Sissay, Ashley John Baptiste, Sophia Alexandra Hall, Jeannette Winterson, die über verschiedene Arten von CECYP schreiben)
• Sensibilisierung und Anerkennung für die Vielfalt der Familien- und Betreuungserfahrungen im schulischen Umfeld
• Verfügbarkeit von Literatur, die unterschiedliche Pflegeerfahrungen untersucht (z. B. Benjamin Zephaniah, Jacqueline Wilson, die über verschiedene Arten von CECYP schreiben)
• Verbinden Sie sich mit der virtuellen Schule und den Leaving Care-Teams in Ihrer Gemeinde, um nicht bekannte positive Vorbilder zu finden

CECYP könnte:

• Seien Sie offener und entspannter in Bezug auf ihren Betreuungsstatus, wenn Sie dies wünschen
• Scheint selbstbewusster zu sein und Herausforderungen innerhalb ihres Lernens anzunehmen
• In der Lage sein, andere pflegerfahrene junge Menschen oder junge Erwachsene zu identifizieren, die sie über ihre lokale Gemeinschaft / Schulmedien / lokale virtuelle Schule oder in Organisationen für Pflegestimmen in Beziehung setzen können
• Seien Sie ehrgeiziger und vorausschauender bei der Planung für die Zukunft

• CECYP verwendet alte gedruckte Fotos, die zum Zeitpunkt ihrer Adoption / Aufnahme in die Pflege aus Life Story Books und / oder Pflegeunterlagen aufgenommen wurden, um die Bildsuche umzukehren, um beispielsweise frühere und / oder aktuelle Familienmitglieder zu finden Betreuer, alte Heimat und / oder Nachbarschaften.

Dies ist wahrscheinlich für jeden CECYP unterschiedlich, kann jedoch Folgendes umfassen:

• Sie sind möglicherweise offener und können über den Kontakt mit den Eltern kommunizieren
• Sie könnten eine erhöhte positive Stimmung und ein besseres Bildungsengagement zeigen
• Möglicherweise können sie ihre Gründe für die Kontaktaufnahme mit früheren Betreuern effektiver reflektieren
• Kann neugieriger und weniger besorgt über ihre Geschichte werden
• Könnte Erwachsenen, die derzeit eng mit ihnen verbunden sind, erklären, warum diese früheren Beziehungen in der Gegenwart von Bedeutung sind

• Die Kontaktaufnahme hat für jeden CECYP unterschiedliche Konnotationen, abhängig von der Pflegeposition, der persönlichen Vorgeschichte und der Beziehung (en) zu den geborenen Familienmitgliedern.
• Der Lehrer darf die Vergangenheit des CECYP und seine Beziehung zu seinen geborenen Familienmitgliedern nicht kritisch beurteilen
• Die pastorale Arbeit mit CECYP könnte Diskussionen über frühere Lebensgeschichten beinhalten, einschließlich der Frage, wie die Person oder Personen, die sie kontaktieren, in ihrer persönlichen Geschichte eine Rolle spielen. Dies ist ein sensibler Bereich und erfordert eine qualifizierte und sorgfältige Anleitung bei der Arbeit mit dem Team Around the Child (TAC), damit alle zusammenarbeiten und ihre Rollen klar definieren
• Es ist wichtig, klar zu machen, dass Schutzprobleme gemeldet werden müssen, dies jedoch offen und so weit wie möglich mit Zustimmung der CECYP zu tun
• Informationen und Bedenken sollten so bald wie möglich an die Schulschutzleitung weitergeleitet werden.

CECYP kann sich dafür entscheiden, ihren Betreuungsstatus in Online-Bereichen zu teilen. Es kann Umstände geben, unter denen dies negative Reaktionen hervorrufen kann (z. B. Missbrauch, Einschüchterung, Online-Hass und Belästigung).

Wie andere Kinder und Jugendliche kann auch CECYP, das online missbraucht wird, Folgendes tun:

• Verbringen Sie viel mehr oder viel weniger Zeit als sonst online, SMS, Spiele usw.;
• Scheint distanziert, verärgert oder wütend zu sein, nachdem Sie das Internet oder eine SMS benutzt haben;
• Seien Sie geheim darüber, mit wem sie sprechen und was sie auf digitalen Geräten tun.
• Haben Sie viele neue Telefonnummern, Texte oder E-Mail-Adressen auf ihren digitalen Geräten;
• Haben Sie Angst, zur Schule zu gehen, jeden Morgen auf mysteriöse Weise „krank“ zu sein oder die Schule zu überspringen.
• In der Schule geht es nicht so gut wie vorher.

Bei der Überprüfung der Auswirkungen von Vorschlägen kann CECYP:

• Identifizieren Sie sich, wenn sie online gemobbt werden
• Sie können klar kommunizieren, wie Sie Online-Mobbing-Verhalten blockieren und / oder melden können
• Sie können einem Lehrer beschreiben und / oder zeigen, wie er seine Datenschutzeinstellungen verwaltet
• Zeigen Sie weniger Angst, online aktiv zu sein
• Seien Sie offener darüber, wie sie den Kontakt mit anderen online verwalten

• Sprechen Sie mit dem CECYP darüber, wie negative Reaktionen (z. B. Missbrauch, Einschüchterung, Online-Hass und Belästigung) aussehen, und fragen Sie, ob ihnen so etwas passiert ist
• Schulung von CECYP, um zu verstehen, wie man sich online sicher darstellt
• Unterstützung von CECYP bei der Anwendung von Strategien zum Schutz ihrer „digitalen Persönlichkeit“ und ihres Online-Rufs, einschließlich Grad an Anonymität und Datenschutz
• Unterstützung von CECYP beim Erlernen der Meldung negativer Antworten, einschließlich des Blockierens und / oder Beschwerens bei Online-Plattformen
• Unterstützung von CECYP bei der Wiederherstellung, wenn online Probleme auftreten, indem Unterstützung zur Unterstützung der Wiederherstellung angeboten wird - Teilen Sie der CECYP gegebenenfalls mit, was die Schule / Bildungseinrichtung als Nächstes tun wird, um diese Erfahrungen anzugehen
• Wenn Sie nicht wertend sind und verstehen, dass die Erfahrungen von CECYP in der Vergangenheit bedeuten können, dass sie eine andere Erzählung über das Online-Sexualisierungsverhalten haben, können Sie darüber sprechen

Kann in Form gezielter systematischer Angriffe erfolgen. Mobbing (einschließlich Online-Mobbing) kann langfristige Auswirkungen auf die körperliche und geistige Gesundheit haben, die bis ins Erwachsenenalter andauern können

Verhaltensänderungen können Folgendes umfassen:

• Zurückgezogene oder depressive Präsentation
• Verlust der Selbstwirksamkeit (z. B. Zurückhaltung bei Aktivitäten in der Schule)
• Versuche, das Erscheinungsbild zu verbergen oder zu ändern
• Ich gehe nicht zur Schule

CECYP kann möglicherweise:

• Beachten Sie die Anzeichen von Mobbing (einschließlich Online-Mobbing) und wie Sie diese auf Plattformen und in Bildungseinrichtungen melden können
• erkennen an, dass Mobbing (einschließlich Online-Mobbing) nicht „nur Scherz“ oder „jeder tut es“ ist und dass sie über Kenntnisse verfügen und befugt sind, angemessen zu reagieren
• Nehmen Sie eine kritische Perspektive auf die Pflegereisen verschiedener Menschen ein
• In der Lage sein, Verallgemeinerungen über CECYP in Frage zu stellen - "Nur weil viele Pflegebedürftige im Gefängnis landen, heißt das nicht, dass ich es tun werde".
• Sprechen Sie über ihre eigenen Erfahrungen als Individuum, anstatt Teil einer homogenen Gruppe zu sein

• Laufende Dialoge in der Schule darüber, was Mobbing (und Online-Mobbing) ist und was es für Menschen bedeutet
• Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen in PSHE über das Setzen von Grenzen und das Recht, Mobbing- (und Online-Mobbing-) Beziehungen zu melden und sich zurückzuziehen
• CECYP wird ermutigt, von ihrem Recht Gebrauch zu machen, Online-Mobbing über Social-Media-Dienstleister und Schulen zu melden und sich darüber zu beschweren, um sich gemäß ihren lokalen Verfahren zu engagieren

• CECYP ist besorgt darüber, wie sie sich in sozialen Medien präsentieren. Schwierigkeiten beim Festlegen von Grenzen für den Austausch von Informationen über ihre Umstände (z. B. "Sage ich, dass ich in Pflege bin? Wenn ich nicht lüge? Wenn ich lüge, werde ich abgelehnt oder gezielt?").

CECYP kann möglicherweise:

• Seien Sie sich sicher, wer sie sind und wie sie ihre Erfahrungen online darstellen möchten.
• Sie können diese Darstellungen nach Belieben anpassen.
• Nehmen Sie eine kritische Perspektive auf die Pflegereisen verschiedener Menschen ein;
• Sprechen Sie über ihre eigenen Erfahrungen als Individuum, anstatt Teil einer homogenen Gruppe zu sein.

• Schaden durch irreführende oder böswillige Informationen über die Erfahrungen von CECYP. Zum Beispiel Websites oder Social-Media-Gruppen, die darauf hinweisen, dass betreute Kinder ihren Geburtsfamilien „gestohlen“ wurden. (Auch gut gemeinte, aber nicht hilfreiche Tropen wie "Pflegebedürftige gehen eher ins Gefängnis als zur Universität")

CECYP kann möglicherweise:

• Nehmen Sie eine kritische Perspektive auf die Pflegereisen verschiedener Menschen ein.
• In der Lage sein, Verallgemeinerungen über CECYP in Frage zu stellen - "nur weil viele Pflegebedürftige im Gefängnis landen, heißt das nicht, dass ich es tun werde";
• Sprechen Sie über ihre eigenen Erfahrungen als Individuum, anstatt Teil einer homogenen Gruppe zu sein.

Im schulischen Umfeld kann es Folgendes geben:

• Weitere Diskussionen im schulischen Umfeld über unterschiedliche Familienstrukturen;
• Offenere Anerkennung verschiedener Arten von Kindheiten, die Menschen erleben, jenseits des Stereotyps der Kernfamilie.

Die Schwere des Schadens hängt vom Alter, dem Entwicklungsstadium, dem Temperament und der Persönlichkeit des Kindes oder Jugendlichen ab. Nicht alle CECYP haben offene oder unterstützende Beziehungen zu ihren Betreuern, und die Möglichkeiten, auf gesunde und unterstützende Weise über Sexualität zu sprechen, sind möglicherweise begrenzt. Für CECYP, die sexuell missbraucht wurden, kann dies besonders schwierig und komplex sein.

CECYP kann möglicherweise:

• Sprechen Sie offener über die potenziellen Risiken und Schäden, die mit dem Betrachten von Pornografie verbunden sind.
• In der Lage sein, die rechtlichen Fragen im Zusammenhang mit Pornografie zu erörtern;
• Seien Sie zuversichtlich, verlässliche Informationsquellen über ihre Sexualität und sexuelle Entwicklung zu finden, und können Sie diese mit einem geeigneten Erwachsenen in Verbindung bringen.

Dies könnte das Senden unerwünschter Bilder sexueller Natur einschließen; Einschlüsse zum Versenden solcher Bilder (siehe auch Pflege); Senden von E-Mails oder Nachrichten mit sexuellem Inhalt; abfällige Kommentare zur Sexualität einer Person abgeben; Unerwünschtes Teilen von sexuellen Geschichten / Links zu Pornografie usw. Dieses Verhalten stört wahrscheinlich die meisten, wenn nicht alle Menschen, aber die Schwere der Auswirkungen wird durch Alter, Entwicklungsstadium und frühere missbräuchliche Erfahrungen vermittelt. Im letzteren Fall ist es möglich, vergangene Traumata erneut zu erleben.

CECYP kann möglicherweise:

• Erklären und / oder demonstrieren Sie, wie unerwünschtes Material in ihren Social-Media-Feeds blockiert werden kann.
• Sprechen Sie offener über die potenziellen Risiken und Schäden, die mit sexuellen Bildern verbunden sind.
• In der Lage sein, die rechtlichen Fragen im Zusammenhang mit sexuellen Bildern zu diskutieren;
• Seien Sie zuversichtlich, verlässliche Informationsquellen über ihre Sexualität und sexuelle Entwicklung zu finden, und können Sie diese mit einem geeigneten Erwachsenen in Verbindung bringen.

In diesem Fall kann es bei CECYP zu einem Gefühl des Kontrollverlusts sowie zu einer Bedrohung des Datenschutz- und Sicherheitsgefühls kommen. Es könnte konkrete negative Ergebnisse für CECYP geben, wenn sie ihren Status und ihre Identität in ihrer sozialen Welt sorgfältig verwaltet haben.

CECYP kann möglicherweise:

• Erklären und / oder demonstrieren Sie, wie unerwünschtes Material in ihren Social-Media-Feeds blockiert werden kann.
• Seien Sie sich der Anzeichen von Belästigung bewusster und wissen Sie, wie Sie dies auf Plattformen und gegebenenfalls in Bildungseinrichtungen melden können.
• Erkennen Sie die Anzeichen von Zwang und Kontrolle und sind Sie befugt, angemessen zu reagieren.
• In der Lage sein, klar zu kommunizieren, wie Personen, die ein Risiko darstellen, blockiert und / oder gemeldet werden können

Selbstmord- und Selbstverletzungsraten sind bei CECYP höher als in der Allgemeinbevölkerung. Einige Websites fördern aktiv Selbstmord und Selbstverletzung. CECYP kann sie suchen oder durch ihren sozialen Kreis auf sie aufmerksam machen. Selbstverletzend wie Schneiden ist ein Weg, um mit extremen Emotionen umzugehen. Es kann auch eine doppelte Rolle als Signal für Bedrängnis für andere spielen (obwohl Selbstverletzung auch mit tiefer Schande verbunden ist und viele Menschen große Anstrengungen unternehmen, um Beweise dafür zu verbergen).

• CECYP kann mit Betreuern und / oder einem wichtigen Lehr- oder Seelsorger über ihre Notwendigkeit sprechen, sich selbst zu verletzen
• Verringerung der schlechten Laune und / oder Anzeichen von Selbstverletzung, wenn sich der CECYP im schulischen Umfeld befindet.
• Verbesserte Kommunikation über Gefühle und Überzeugungen im schulischen Umfeld

Digitale Selbstverletzung ist ein Verhalten, das auftritt, wenn eine Person ein Online-Konto erstellt und es verwendet, um verletzende Nachrichten oder Bedrohungen an sich selbst zu senden / zu posten und / oder absichtlich online zu provozieren und zu beleidigen, um die negative Aufmerksamkeit und die negativen Antworten zu erhalten. Selbstverletzung auf diese Weise kann als ein Weg zur Bewältigung extremer Emotionen und / oder als Hilferuf charakterisiert werden. Untersuchungen zeigen, dass dies für diejenigen, die Mobbing / Online-Mobbing erleben, immer wahrscheinlicher wird - bei denen CECYP mit größerer Wahrscheinlichkeit auftritt

CECYP kann möglicherweise:

• CECYP kann mit Betreuern und / oder einem wichtigen Lehr- oder Seelsorger über ihre Notwendigkeit sprechen, sich selbst zu verletzen;
• Verringerung der schlechten Laune und / oder Anzeichen von Selbstverletzung, wenn sich der CECYP im schulischen Umfeld befindet;
• Verbesserte Kommunikation über Gefühle und Überzeugungen im schulischen Umfeld.

CECYP kann emotional sensiblere Informationen als seine Kollegen teilen, empfangen und speichern. Wie sie die Weitergabe und Speicherung dieser Informationen verwalten, ist wichtig, da sie dadurch ein Gefühl der Privatsphäre und der Kontrolle über ihre Online- und realen Identitäten erlangen.

Probleme können sein:

• Das Speichern und Teilen von Fotos aus der Gegenwart oder ihrer Geschichte des CECYP;
• Die Verwaltung des Zugriffs auf gemeinsam genutzte Computer in Pflegepraktika.
• Zugang zu Reflexionen, die die CECYP bei dem Versuch aufgezeichnet hat, ihre Lebensgeschichte zu entwickeln.

CECYP könnte:

• Beschreiben und / oder demonstrieren können, wie die Sicherheits- und Datenschutzeinstellungen in ihren sozialen Medien verwaltet werden;
• Beschreiben Sie, wie sie entscheiden, mit wem sie Informationen teilen möchten

• CECYP kann auch dazu ermutigt werden, Plattformen zu verwenden, die sich an diese Gruppe richten und Informationen zu Emotionen / Lebensgeschichte speichern können (z. B. Mind Of My Own).
• Sprechen Sie mit dem CECYP darüber, wie vertrauliche Informationen online verwaltet werden können.

CECYP teilt das Bild von sich selbst / geborenem Familienmitglied / Betreuer (n) / Sozialarbeiter (n) in sozialen Medien / Online-Plattformen.

CECYP könnte:

• In der Lage sein, darüber nachzudenken und zu erklären, warum sie das Bild gepostet haben;
• In der Lage sein, die möglichen Konsequenzen für sich und andere zu verstehen und zu beschreiben;
• Beschreiben Sie, wie sie bei einer anderen Gelegenheit anders vorgehen könnten.