Vermitteln Sie mit der Einführung der kostenlosen digitalen Lernplattform Digital Matters wichtige Fähigkeiten zur Medienkompetenz

Das Team von Internet Matters | Mai 26th, 2022

Internet Matters unterstützt Eltern und Fachkräfte mit umfassenden Ressourcen und fachkundiger Anleitung, um ihnen dabei zu helfen, sich in der sich ständig verändernden Welt der Internetsicherheit für Kinder zurechtzufinden.

Die Online-Sicherheitslernplattform Digital Matters startet heute, um Lehrer, Eltern und Kinder zu unterstützen.

Unterrichten Sie Online-Sicherheitsthemen wie Cybermobbing, gesundes Online-Verhalten und Passwortsicherheit mit einer Vielzahl von interaktiven und ansprechenden Lektionen.

Zusammenfassung

Internet Matters startet heute und erstellt Digital Matters, ein neues interaktives Klassenzimmerprogramm, mit dem Kinder anhand realer Szenarien üben können, Entscheidungen in der digitalen Welt zu treffen
Mit Modulen, die von der PSHE Association qualitätsgeprüft und mit Lehrern entwickelt wurden, wird Digital Matters dazu beitragen, Online-Sicherheit und Medienkompetenz in einer digitalen Umgebung zu vermitteln – da acht von zehn Eltern eine engagiertere Bildung in den Schulen begrüßen würden
Neue Forschungsergebnisse zeigen, dass die Zahl der Kinder im Alter zwischen sechs und zehn Jahren, die gefälschten Nachrichten, Fehlinformationen oder Desinformationen ausgesetzt sind, innerhalb eines Jahres um 10 % gestiegen ist
Während sich die Zahl in derselben Altersgruppe, die Trolling oder Missbrauch durch Fremde erlebt, mehr als verdoppelt hat
Star des Hit-Podcasts Zwei Mr. Ps in einem Podcast, Grundschullehrer Lee Parkinson, sagt, dass es die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern fördern und Diskussionen über Medienkompetenz und kritisches Denken eröffnen wird

Was ist Digitale Materie?

Heute starten wir Digital Matters, eine kostenlose Bildungsplattform für Online-Sicherheit und Medienkompetenz, die Schülern hilft, mit den Problemen umzugehen, mit denen sie in der digitalen Welt am ehesten konfrontiert sind.

Die Plattform, die mit Unterstützung des Digitalsicherheitsunternehmens ESET erstellt wurde, wird die kritischen Denkfähigkeiten aufbauen, die sie benötigen, um eine Reihe von Problemen wie gefälschte Nachrichten und Fehlinformationen anzugehen, und Kindern etwas über Cybermobbing, Online-Grooming, Gruppenzwang und den Schutz ihrer Privatsphäre beibringen Informationen sicher.

Digital Matters richtet sich speziell an Grundschüler der Klassen 5 und 6 (obere KS2 in England und Wales sowie P6 und P7 in Schottland und Nordirland) und wurde entwickelt, um Eltern und Lehrern die Möglichkeit zu geben, zusammenzuarbeiten, um Kinder in diesem Alter zu erziehen und zu unterstützen Sie beginnen, mehr Zeit in Online-Umgebungen zu verbringen.

In den Lektionen werden Kinder gebeten, sich in einer Reihe verschiedener Situationen zurechtzufinden, denen sie wahrscheinlich online begegnen werden. Basierend auf realen Szenarien können sie die Probleme im Unterricht diskutieren und lernen, wie man in einem sicheren Raum die richtigen Entscheidungen trifft.

Recherche zu Online-Sicherheitsbedenken

Es kommt zu einer neuen Studie britischer Eltern*, die zeigt, dass sowohl die Bedenken als auch die Erfahrungen von Kindern im Grundschulalter in Bezug auf eine Reihe verschiedener Online-Sicherheitsprobleme innerhalb von 12 Monaten erheblich zugenommen haben.

Die Zahl der Eltern von 6- bis 10-Jährigen, die angaben, ihr Kind sei von Fake News, Fehl- oder Desinformationen betroffen gewesen, hat sich im Vergleich zum Vorjahr mehr als verdoppelt**. Mehr als doppelt so viele gleichaltrige Kinder erlebten Online-Trolling oder Missbrauch durch Fremde.***.

Es gab auch einen signifikanten Anstieg bei Kindern im Alter von 6 bis 10 Jahren, die direkte Erfahrungen mit Online-Kontakten mit Fremden machten, Gruppenzwang hatten, Dinge zu tun, die sie normalerweise nicht tun würden, und persönliche Informationen online preiszugeben****.

Die Umfrage zeigt auch, dass Eltern der Meinung sind, dass Schulen eine Schlüsselrolle bei der Aufklärung von Kindern über Online-Sicherheit spielen sollten, und 82 % würden eine gezieltere Ausbildung innerhalb der Schulen begrüßen.

Die neue Plattform wurde nach umfangreichen Recherchen und Beratungen mit Grundschullehrern erstellt. Die Teilnehmer der Studie sagten, sie bräuchten einen zentralen Ort, um Ressourcen zu finden, mehr Hilfe bei der Unterrichtsplanung aufgrund von Zeitbeschränkungen und mehr Zusammenarbeit mit den Eltern zu Hause, damit die Botschaften außerhalb der Schulstunden verstärkt werden könnten.

Lehrer können begleitende Ressourcen mit Eltern von der Plattform aus teilen, damit Eltern das Lernen zu Hause fortsetzen können, was einen gemeinsamen Ansatz zur Online-Sicherheitserziehung zwischen Lehrer und Eltern unterstützt.

Es ermöglicht ihnen auch, Online-Sicherheit und Medienkompetenz in einer digitalen Umgebung zu unterrichten, mit der Flexibilität, Offline-Materialien für unterschiedliche Unterrichtsstile bereitzustellen.

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Weitere Einblicke

Ghislaine Bombusa, Head of Digital bei Internet Matters, die die Einrichtung der Plattform leitete, sagte: „Es besteht ein wachsender Bedarf, sicherzustellen, dass junge Menschen nicht nur online sicher bleiben, sondern auch über die Medienkompetenz verfügen, die sie benötigen, um sich in ihrer zunehmend komplexen digitalen Welt zurechtzufinden.

„In einer kritischen Phase ihrer Entwicklung hoffen wir, Schulen dabei zu helfen, jungen Menschen diese Fähigkeiten in einer unterstützenden Umgebung beizubringen, in der sie üben können, Entscheidungen in realistischen Situationen zu treffen, und das alles auf einer interaktiven digitalen Plattform.

„Wir wissen auch um die wichtige Rolle, die Eltern spielen, wenn es darum geht, ihre Kinder online zu schützen, daher ermutigt das Programm ihre Beteiligung und stellt sicher, dass sie sich befähigt fühlen, ihre Kinder zu unterstützen, wenn sie online über schwierige Situationen stolpern.“

Lehrer und Eltern können kostenlos auf die Plattform Digital Matters zugreifen hier Hier werden die Inhalte regelmäßig mit Online-Sicherheitsthemen im Einklang mit dem Lehrplan für Relationships Education und dem UKCIS Education for a Connected World Framework aktualisiert.

Grundschullehrer Lee Parkinson, der die Plattform getestet hat, sagte: „Die Möglichkeit, Kindern das direkte Ergebnis ihrer Entscheidungen online zu zeigen, wenn sie mit schwierigen Situationen wie dem Austausch von Informationen oder der Konfrontation mit gefälschten Nachrichten konfrontiert sind, hat es meiner Klasse ermöglicht, Fehler zu machen und zu lernen, wie man die richtigen Entscheidungen ohne die möglicherweise unangenehmen Konsequenzen trifft.

„Ob wir es zugeben wollen oder nicht, das Alter, in dem Kinder Technologie unbeaufsichtigt nutzen, wird immer jünger, sodass Probleme wie Trolling, das Erhalten böser Kommentare im Internet und das Vermitteln persönlicher Informationen nicht mehr nur ein Problem für weiterführende Schulen sind. ”

Jede Unterrichtsstunde wurde dem robusten Qualitätssicherungsprozess der PSHE Association (dem nationalen Gremium für persönliche, soziale, gesundheitliche und wirtschaftliche Bildung) unterzogen.

Die Plattform wurde mit Unterstützung von einem der langjährigen Partner von Internet Matters, den Experten für digitale Sicherheit, ESET, entwickelt.

Julie Berriff, UK Marketing Director bei ESET, sagte: „Wir freuen uns, unsere Unterstützung für Internet Matters mit dieser neuen innovativen Lernplattform fortzusetzen und setzen uns dafür ein, so vielen Kindern wie möglich zu helfen.

„Die Sicherstellung, dass Kinder und Familien online sicher und geschützt sind, steht im Mittelpunkt unserer Organisation und ergänzt unser bestehendes Safer Kids Online-Programm und die kontinuierliche Unterstützung, die wir Internet Matters leisten.“

Weitere Informationen zur Lehrplattform finden Sie unter internetmatters.org/digital-matters.

Ressourcen für Lehrer

MEHR RESSOURCEN

Forschungsinformationen

*Untersuchung mit der unabhängigen Forschungsagentur Opinium im Dezember 2021 an N-1,066 Eltern mit Kindern im Alter von 6-10 Jahren, die die britische Bevölkerung widerspiegeln, und im Oktober 2020 an N-944 Eltern.

**Die Zahl der Eltern von 10- bis 6-Jährigen, die angaben, dass ihr Kind gegenüber Fake News, Fehlinformationen oder Desinformationen mehr betroffen war als im Vorjahr, stieg von knapp über 2020 % im Oktober 11 auf fast 2021 % im Dezember 10. Fast sechs von zehn Eltern (59 %) gaben an, sich darüber Sorgen zu machen, eine Steigerung von 24 % gegenüber dem Vorjahr.

***Die Zahl der gleichaltrigen Kinder, die Online-Trolling oder Missbrauch durch Fremde erlebt haben, hat sich innerhalb eines Jahres mehr als verdoppelt – von 6 % auf 13 %. Die Erfahrung, von jemandem gemobbt zu werden, den sie kennen, stieg um 31 %.

****Um 64 % stieg die Zahl der Kinder im Alter von sechs bis zehn Jahren, die direkte Erfahrungen sowohl mit Online-Kontakten mit Fremden (10 %) als auch mit Gruppenzwang gemacht haben, Dinge zu tun, die sie normalerweise nicht tun würden (9.4 %).

****Eltern von Kindern in der gleichen Altersgruppe, die persönliche Informationen online preisgaben oder Daten über sich ohne Zustimmung sammeln ließen, haben sich ebenfalls mehr als verdoppelt, von 5.8 % auf 12.5 %.

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