Im Juli 2018 eröffnete das Bildungsministerium eine Konsultation zu den Entwürfen von Verordnungen, gesetzlichen Leitlinien und Folgenabschätzungen in Bezug auf ihren Vorschlag, Beziehungserziehung an der Grundschule, Beziehungserziehung und Sexualerziehung an der Sekundarschule und Gesundheitserziehung an allen staatlich finanzierten Stellen zu unterrichten Schulen.
Die Antworten auf die Konsultation werden dazu beitragen, etwaige weitere Verfeinerungen des Verordnungsentwurfs und der gesetzlichen Leitlinien mitzuteilen, bevor die Verordnungen dem Parlament vorgelegt und die Leitlinien endgültig veröffentlicht werden.
Wir haben uns sehr gefreut, an dieser jüngsten Konsultation zur Anleitung für RE / RSE-Unterricht teilzunehmen. Es war zwar gut zu sehen, dass es eine Anspielung auf Online-Sicherheitserziehung gab, aber unseres Erachtens fehlen in diesem Leitfaden einige kritische Punkte:
- Der Wechsel von der Grundschule in die weiterführende Schule ist für die Schüler und Eltern keineswegs ein besonderer Anlass zur Sorge oder ein Bedürfnis. Unsere Untersuchungen legen jedoch nahe, dass dies eine Zeit ist, in der die meisten Kinder ihr erstes Smartphone erhalten. Dies ist der erste Schritt zu echter Online-Unabhängigkeit. Eltern sind besorgt über Online-Mobbing und darüber, ob ihr Kind gezwungen wird, an bestimmten Social-Media-Plattformen teilzunehmen. Kinder hingegen richten häufig mehrere Social-Media-Konten ein.
Für Kinder in den Jahren 6 und 7 sollten besondere Vorkehrungen getroffen werden, und es ist eine verpasste Gelegenheit, dies nicht in den Leitlinien zu berücksichtigen.
- Online-Risiken und -Schäden verteilen sich nicht gleichmäßig auf die Bevölkerung. Aus Untersuchungen, die wir von Youthworks Consultancy unterstützt haben, wissen wir, dass ein direkter Zusammenhang zwischen Offline-Sicherheitslücken und Online-Risiken und -Schäden besteht. Auch dies fehlt vollständig in der Anleitung und sollte einen entscheidenden Teil davon bilden.
In diesem Bereich muss noch erheblich mehr Arbeit geleistet werden, um sicherzustellen, dass unsere am stärksten gefährdeten Kinder und diejenigen, die erhebliche, aber zeitlich begrenzte Bedenken haben, gut unterstützt werden.
