Was sind die Ergebnisse des Berichts?
Laut einer Umfrage der Children's Society gibt fast jedes achte Kind im Vereinigten Königreich an, dass sein Online-Leben seiner Schularbeit schadet.
Die Umfrage gehört zu den Beweisen, die im neuen Bericht der nationalen Wohltätigkeitsorganisation Net Gains? Das digitale Leben und Wohlbefinden junger Menschen.
13 % der jungen Menschen im Alter von 10 bis 17 Jahren gaben an, dass ihr Online-Leben „überwiegend negative“ Auswirkungen auf ihre Schularbeiten, einschließlich Hausaufgaben, hatte, während 37 % angaben, dass es „gemischte Auswirkungen“ mit sowohl positiven als auch negativen Auswirkungen hatte. Im Gegensatz dazu berichteten 35 % von einer „überwiegend positiven“ Auswirkung, während 16 % von „keine Auswirkung“ sprachen.
Etwa eines von 11 Kindern (9 %) gab an, dass die Online-Zeit „überwiegend negative“ Auswirkungen auf die familiären Beziehungen hatte, wobei 35 % von gemischten Auswirkungen, 35 % von positiven Auswirkungen und 21 % von keinen Auswirkungen berichteten.
Insgesamt gaben Kinder sowohl Vor- als auch Nachteile der online verbrachten Zeit an.
Fast die Hälfte (46 %) gab an, dass die Auswirkungen des Online-Seins hauptsächlich positiv auf ihre Beziehungen zu Freunden waren, und mehr als vier von zehn (42 %) sagten dasselbe über die Auswirkungen auf ihre allgemeine Stimmung.
Fast 4 von 10 (39 %) Kindern gaben an, dass die Online-Nutzung unterschiedliche Auswirkungen auf ihr Selbstbild hatte (36 % berichteten von „überwiegend positiven Auswirkungen“, 7 % von „überwiegend negativen Auswirkungen“ und 18 % von keinen Auswirkungen) und a Ein ähnlicher Anteil (38 %) sagte dasselbe darüber, wie sie sich insgesamt fühlten.
Wichtigkeit, Einblicke in die Online-Nutzung von Kindern zu gewinnen
Der Bericht der Children's Society besagt, dass der Aufbau eines besseren Verständnisses dafür, wie junge Menschen Technologie nutzen und welche Auswirkungen dies auf sie hat, von entscheidender Bedeutung ist, um die Qualität und Sicherheit des digitalen Lebens junger Menschen zu verbessern und die digitale Gleichstellung zu fördern – einschließlich nicht nur der Möglichkeit, online zuzugreifen Inhalte, sondern auch digitale Kompetenzen und die Fähigkeit, diese einzuschätzen.
Junge Menschen wurden auch gebeten, mit 10 Punkten zu bewerten, wie zufrieden sie mit verschiedenen Aspekten ihres digitalen Lebens waren. Sie waren am zufriedensten mit den Dingen, die sie online taten, und erzielten im Durchschnitt 8 von 10 Punkten, und am wenigsten zufrieden damit, wie sie online auf andere wirkten und wie viel Zeit sie online verbrachten, wobei sie beide einen Durchschnitt von 7.4 erzielten.
Die Children's Society sagt, dass die Ansichten einiger Kinder darüber, wie sie anderen online erscheinen, ihre Unzufriedenheit mit ihrem Aussehen oder ihre Unsicherheit darüber, was sie sagen oder wie sie sich verhalten sollten, widerspiegeln könnten. Es heißt, dass die Unzufriedenheit über die Zeit, die online verbracht wird, auf Bedenken zurückzuführen sein könnte, die Kinder in Mediendebatten gehört haben, oder auf Einschränkungen, die ihre Eltern ihnen auferlegt haben.
Weitere Forschung ist erforderlich, um die Auswirkungen der online verbrachten Zeit zu untersuchen
Der Bericht gibt auch einen Überblick über die internationale Forschung zur Nutzung digitaler Technologien durch junge Menschen, die Auswirkungen der im Internet verbrachten Zeit und den Einfluss von Eltern auf die Art und Weise, wie sie das Internet nutzen. Die Children's Society stellte fest, dass Beweise für die Auswirkungen der digitalen Welt auf Kinder viele Mängel aufweisen und oft nicht die schiere Anzahl der Dinge berücksichtigen, die junge Menschen online tun, die Auswirkungen von Dingen berücksichtigen, die in ihrem Leben „offline“ vor sich gehen, oder junge Menschen einbeziehen die Ansichten der Menschen.
Phil Raws, Senior Researcher bei The Children's Society, sagte: „Wir wollten wissen, was junge Menschen selbst über ihr digitales Leben denken und wie sich das Online-Leben auf sie, ihre Beziehungen und einige der Dinge auswirkt, die sie offline tun. Dies lag zum Teil daran, dass ihre Ansichten in Forschungen und Debatten über Sicherheit, Bildung, psychische Gesundheit und Wohlbefinden und andere Themen, die häufig mit ihrer Nutzung digitaler Technologien verbunden sind, vermisst wurden.
„Die Umfrageantworten zeigen uns, dass viele junge Menschen erkennen, dass das Online-Sein positive und negative Auswirkungen auf verschiedene Aspekte ihres Lebens haben kann, obwohl einige der Meinung sind, dass ihr digitales Leben überhaupt keine Auswirkungen hat. Dies weist auf die Herausforderungen hin, die Auswirkungen der online verbrachten Zeit zu verstehen. Wir müssen mehr tun, um dies zu untersuchen – um beispielsweise zu verstehen, warum einige das Gefühl hatten, dass die Auswirkungen negativ auf ihre Schularbeiten waren, und ob sich dies mit der Abhängigkeit von virtuellem Unterricht während der letzten Sperrungen oder der Isolation junger Menschen geändert hat Heimat.
„Die Bewertungen junger Menschen darüber, was sie online tun oder erleben, deuten darauf hin, dass die meisten von ihnen relativ glücklich sind, aber einige haben hauptsächlich negative Erfahrungen und entwickeln möglicherweise eine pessimistische Einstellung zu ihrem Leben im Internet. Wir müssen mehr über diese Gruppe herausfinden – darüber, wer sie sind, warum sie online unglücklich sind und was geändert werden muss, um dem entgegenzuwirken.
Fragen, die der Bericht zu den Auswirkungen digitaler Erlebnisse aufwirft
„Eine Sache, die bei unserer Überprüfung der internationalen Forschung deutlich wurde, war, dass wir unseren Fokus erweitern müssen, wenn wir die Gesundheit und das Glück junger Menschen insgesamt verbessern und Online-Schäden nachhaltig reduzieren wollen. Es gibt immer mehr Hinweise darauf, dass negative Online-Erfahrungen oder übermäßige Online-Zeit eher Symptome als die Ursache psychischer Erkrankungen sein können. In ähnlicher Weise scheinen Online-Schäden eher von jungen Menschen aus benachteiligten Verhältnissen zu erfahren.
„Mehr darüber zu erfahren, kann uns helfen, nicht nur sicherzustellen, dass alle jungen Menschen online die gleichen Chancen und Vorteile haben und sich bei der Nutzung digitaler Technologien sicher und glücklich fühlen, sondern auch ein besseres Wohlbefinden im Allgemeinen zu unterstützen.“
